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(誠(chéng)實(shí))對(duì)不起,我錯(cuò)了
對(duì)不起，我錯(cuò)了
溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林杏雯
[適用年級(jí)]：四年級(jí) [輔導(dǎo)理念]
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生比較關(guān)注自己在同伴中的形象，在日常生活與交往中情緒比較外露，常常容易激動(dòng)而做了一些不良的、傷害別人的事情。而有些學(xué)生做錯(cuò)了事情，非但不承認(rèn)，還往往找一些理由為自己辯護(hù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)，促進(jìn)他們有益的交往。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 通過游戲，體驗(yàn)當(dāng)眾承認(rèn)自己錯(cuò)誤的感受。 2、 在交往中，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、敢于認(rèn)錯(cuò)的良好品質(zhì)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件
[活動(dòng)過程]
活動(dòng)環(huán)節(jié)
活 動(dòng) 內(nèi) 容
1、 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起來做一個(gè)游戲。 2、 宣布游戲規(guī)則：
（1）教師喊“l(fā)eft”，請(qǐng)同學(xué)們向右轉(zhuǎn)，喊“right”向左轉(zhuǎn)，喊“come”向后轉(zhuǎn)，喊“go”原地不動(dòng)。
游戲
（2）在聽到口令后，兩秒鐘內(nèi)必須有所反應(yīng)，如沒
活動(dòng)
有反應(yīng)或者做錯(cuò)了，高舉自己的右手，單腳跪下，大聲喊道：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”并且退出隊(duì)伍。 3、 游戲開始：教師喊口令，在喊出口令七、八次以
后，宣布暫停。
1、過渡：剛才在做游戲的過程中，我們有的同學(xué)做
暢談
錯(cuò)了，主動(dòng)地舉手承認(rèn)。老師也看到有的同學(xué)卻沒有
體會(huì)
勇敢地承認(rèn)。我想你們一定有自己的感受和想法，我
心理感受，以游戲?yàn)楣膭?lì)學(xué)生說出自己的
分享游戲體驗(yàn)，
設(shè) 計(jì) 意 圖
以游戲的形式，在輕松的氛圍中體驗(yàn)做錯(cuò)時(shí)自己的心理感受。
們一起來交流一下好嗎？
2、鼓勵(lì)敢于認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，說說當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)后的感受；請(qǐng)不敢認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，也說說心里真實(shí)的想法。 3、小結(jié)：其實(shí)，游戲做錯(cuò)了，輸?shù)袅硕紱]關(guān)系，以后注意點(diǎn)就是了。當(dāng)你大聲地說出：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”的時(shí)候，你是否覺得自己的心里頓時(shí)輕松了不少呢？承認(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)沒什么，而且主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，會(huì)讓人感到很輕松，如釋重負(fù)。
1、 引導(dǎo)：孔子說過：“過也，人皆見之；更也，人皆
仰之�！卞e(cuò)誤是明擺著的。改正了人們又會(huì)敬仰你的。
2、 結(jié)合圖片講故事《櫻桃樹的故事》
從前有個(gè)小孩，他把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒
載體來談?wù)摲諊虞p松，學(xué)生更愿意分享心理真實(shí)的想法，在體驗(yàn)“主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和回避錯(cuò)誤”不同感受后，激發(fā)了主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。
通過續(xù)編故事，讓學(xué)生融入故事角色中，體驗(yàn)孩子和父親不同的心理感受。在感知分析的基礎(chǔ)上，
了。父親回來發(fā)現(xiàn)后，質(zhì)問家人：“這是誰干的好事？”體驗(yàn)承認(rèn)錯(cuò)誤只是需小孩心里有點(diǎn)緊張，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)大家給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾。
3、學(xué)生給故事編結(jié)尾，教師引導(dǎo)提問：
（1） 他為什么要認(rèn)錯(cuò)？作為父親，他聽到自己的孩
續(xù)編
子能當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，會(huì)有什么想法？
故事
（2） 他為什么要隱瞞？雖然他一時(shí)不會(huì)受到父親
的責(zé)罵，但要是父親發(fā)現(xiàn)是他干的，父親會(huì)有什么感受呢？
3、 引導(dǎo)：同學(xué)們，你知道這個(gè)孩子是怎么處理的嗎？
后來，他想一想，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞愧的神色說：“爸爸，是我干的！”父親反問道：“小鬼，把我心愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我要揍你嗎？”小孩見父親怒氣未消，便回答說：“可我告訴你的是一個(gè)事實(shí)呀。”父親聽后，不但沒有懲罰華盛頓，反而贊揚(yáng)說：“承認(rèn)錯(cuò)誤是英雄行為，要比一
實(shí)、可信。 要勇氣，如果能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，別人非但不會(huì)覺得你不好，而且會(huì)賞識(shí)和佩服你的誠(chéng)
千棵櫻桃樹還有價(jià)值。這個(gè)孩子就是美國(guó)總統(tǒng)華盛頓。
1、 引導(dǎo)：誰能保證自己不會(huì)犯錯(cuò)呢？我們每個(gè)人都
會(huì)犯錯(cuò)，老師、家長(zhǎng)都一樣。有些人為了顧及“面子”，為了保護(hù)自己可憐的虛榮心，掩飾錯(cuò)誤，推托過失。其實(shí)錯(cuò)誤就像個(gè)傷疤，一直會(huì)留在你身上，只有正視自己的錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)，這個(gè)傷疤就會(huì)從你身上掉落。
對(duì)不起，
2、 提問：我們是否也有過這樣的傷疤，至今還一直
我錯(cuò)了
留在你的身上。現(xiàn)在，你想把這個(gè)傷疤去掉嗎？誰愿意來？
3、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)袒露日常生活中犯的錯(cuò)，并引導(dǎo)他
們主動(dòng)道歉。
小結(jié)：走出了錯(cuò)誤的陰影，感覺如何？是不是像吸了一口新鮮的空氣。
1、 引導(dǎo)：同學(xué)們，來！讓我們?cè)賮硗嬉淮蝿偛诺挠?/p>
戲。
2、 師生一起游戲，與上次不同的是：給予主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
游戲
的同學(xué)熱烈的掌聲！
呼應(yīng)
3、 總結(jié)：敢于認(rèn)錯(cuò)，是一個(gè)人勇敢的表現(xiàn)；是一個(gè)
人富有責(zé)任心的表現(xiàn)。沒有一個(gè)人永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，但只有承認(rèn)了錯(cuò)誤，他才能改正錯(cuò)誤并獲得成長(zhǎng)。
果。
檢驗(yàn)本次活動(dòng)的效
首尾呼應(yīng)，同樣的游戲讓學(xué)會(huì)體會(huì)不同的心情，同時(shí)也是錯(cuò)，憑此獲得一個(gè)好的生活經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生會(huì)更有勇氣去認(rèn)
將故事中獲得的感受和體會(huì)遷移到實(shí)際生活中，結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行行為訓(xùn)練。在營(yíng)造地主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的大氛圍中，
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