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現(xiàn)代教育技術應用分類1

時間:2023-05-01 00:38:11 資料 我要投稿
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現(xiàn)代教育技術應用分類1

現(xiàn)代教育技術必須依據(jù)自身的特點和現(xiàn)代信息技術整合,而不能被現(xiàn)代信息技術代替。因此,我們有必要對其在現(xiàn)代教育中的應用有一個全面認識。下面對信息技術在現(xiàn)代教學中的應用談談自己的認識。

現(xiàn)代教育技術應用分類1

一、現(xiàn)代信息技術在現(xiàn)代教學中的作用

現(xiàn)代信息技術應用于教育,彌補了傳統(tǒng)教育的不足,改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式,引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化和多媒體化的信息技術給現(xiàn)代教學帶來了生機和活力。與信息技術一樣,教學也是一種手段,信息技術與教學整合的結果也仍然是一種手段,使用這一手段的目的,是充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢,促使教學任務的更好完成,達到素質(zhì)教育的目標。顯然,這種整合模式,應該成為學生獲取信息、探索問題、合作學習、解決問題和構建知識的認知工具。

1.教學演示

這是信息技術與教學整合的最初形式,也是最基本的層次。教師可利用教學軟件或多媒體素材,編寫自己的演示文稿或多媒體教學課件,以便清楚地說明講解結構,形象地演示教學的內(nèi)容,或用圖表、動畫、影片等展示動態(tài)的變化過程和理論模型等等。信息技術與教學的整合,可以使計算機代替粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學媒體,實現(xiàn)傳統(tǒng)模式無法實現(xiàn)的教學功能。通過信息技術在課堂教學中的有機整合,學生躍躍欲試,興趣盎然,在教師的指導下積極參與,充分發(fā)揮多種感官功能,動耳聽,動眼看,動腦想,動口說,為學生提供自我表現(xiàn)的機會和空間,讓課堂充滿活躍的學習氛圍。

2.主體交流

教學過程是師生之間、學生之間互動的交流過程,通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)的硬件環(huán)境,實現(xiàn)師生之間、學生之間的專題質(zhì)疑、問題研討、個別輔導和感情交流,以及師生與外校外地的鏈接,達到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的目的,實現(xiàn)知識獲取和能力訓練的最優(yōu)效益。這種整合模式可以實現(xiàn)個別輔導式的教學,既能代替教師的部分職能,如出題、評定等,還能較好地實現(xiàn)因材施教,解決因主體個別差異導致的質(zhì)量失衡問題,能更有效地提高學生學習的投入性、自覺性。

3.研究學習

新的課程標準強調(diào)要通過課程改革,加強學生基本素質(zhì)的培養(yǎng),通過規(guī)范的課程教學,把學生培養(yǎng)成為學會生存、懂得知識、掌握本領、發(fā)展能力的四有人才。研究性學習正是課程改革的重要內(nèi)容之一。在教學過程中,根據(jù)學科內(nèi)容利用多媒體將需要呈現(xiàn)的課程內(nèi)容,以多媒體、超文本、友好交互方式進行集成、加工處理轉化成為數(shù)字化學習資源,同時根據(jù)教學需要,創(chuàng)設一定的情景,讓學生在這些情景中探究、發(fā)現(xiàn),這極利于學生對學習內(nèi)容的理解和學習能力的提高。

4.構建新知

信息技術可以成為新知識構建的載體,因為它與教學整合時,能培養(yǎng)學生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達能力。這種整合強調(diào)學生在對大量信息進行快速提取時,進行重新整理、優(yōu)化組合和加工運用,因而能將大量知識進行內(nèi)化,變成自己的東西。 信息技術與教學的融合為現(xiàn)代化教學提供了廣闊的活動天地,對

深化課程改革提高學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)揮起著重要作用。教師只有充分認識到這一點,樹立正確的觀念并主動學習和應用現(xiàn)代化教育手段,才能更好地促進教育現(xiàn)代化,促進教學效率的提高。

現(xiàn)代信息技術主要有四大類 1.傳感技術和測量技術 2.通信技術 3.智能技術 4.控制技術

信息技術的分類在不同的學科領域、不同的學者中有不同的分類方法。 從擴展和延伸人類的信息器官功能角度,信息技術可以分為獲取信息的信息技術,如遙感、遙測技術等;傳輸信息的信息技術,如通信技術、存儲技術等;處理和再生信息的信息技術,如智能技術、人工神經(jīng)網(wǎng)絡技術等;以及應用和反饋信息的信息技術,如調(diào)節(jié)技術和控制技術等四大類

也有學者按照信息的技術載體或信息技術的支撐技術,

把信息技術分為微電子信息技術、光電子信息技術、超導電子信息技術、分子電子信息技術、生物信息技術等。還有學者按照技術要素把信息技直接分為微電子技術、通信技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術、軟件技術等

根據(jù)技術經(jīng)濟學中的關于技術的軟、硬分類 方法

信息技術可以劃分為硬信息技術和軟信息技術兩大類。硬信息技術側重于信息工程建設、機器、設備、工具等制造技術;而軟信息技術側重于軟件、

信息服務等服務技術

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