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不該丟失的初中作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的不該丟失的初中作文，歡迎閱讀與收藏。
不該丟失的初中作文1
流年若夢(mèng)，誰(shuí)在歲月深處獨(dú)自吟唱？
落葉飄零，誰(shuí)在青石路上？輕捻相思串串。
雨落之時(shí)，誰(shuí)在窗前獨(dú)自凝望？
今世紅塵，寫(xiě)過(guò)太多風(fēng)花雪月的纏綿；聽(tīng)過(guò)太多天長(zhǎng)地久的期許。歲月中的一地闌珊，再也無(wú)法拾起？
寒風(fēng)刺骨，風(fēng)兒不像往常一樣柔和？它此時(shí)的音律：時(shí)而鏗鏘，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而低沉……那雙稚嫩的小手，已被這無(wú)情的寒風(fēng)侵襲。，透露出那嫩紅的色澤。但我依然，“轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著�！备惺苤蝗缂韧氖孢m�？烧l(shuí)能料到，“咔嚓——”打破了原有的舒適。內(nèi)心逐漸陷入崩潰：天呀！我的主力魔方！
我開(kāi)始摸索，尋找那被丟失的色塊，“一塊，兩塊，三塊……”？看著那逐漸復(fù)原的魔方，嘴角不由得微微上仰。“可！”沒(méi)有了如我所愿，缺失了一個(gè)“中心塊！”我繼續(xù)摸索。尋找……時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去。身體已經(jīng)乏力，整個(gè)臉耷拉了下來(lái)，難過(guò)寫(xiě)在臉上。
“同學(xué)，這是你要找的東西嗎？”
一聲熟悉的話(huà)語(yǔ)撩起了我的心，那我感覺(jué)人生看到了希望。但同時(shí)也充滿(mǎn)了疑惑！我慢慢的'抬起頭�！熬谷皇撬�！”我接過(guò)那我尋找已久的中“心”塊！眼睛突然呈現(xiàn)出兒時(shí)的回憶“一起哭，一起笑，一起成長(zhǎng)……”
迅速上前一步，抱住了她，淚水滑了下來(lái)，滴在“心”塊上！“對(duì)不起”，我不應(yīng)該沉迷魔方，忘了你。
她推開(kāi)了我，“同學(xué)，我們認(rèn)識(shí)嗎？”這一句一下冷了我的心！
如果這個(gè)世界，能再來(lái)一次，我會(huì)放下魔方，多陪陪她。
“哎！”……
不要當(dāng)淚水變成故事的結(jié)尾，才后悔。讓我們放下手中的事，多去陪陪他們，可能有些人是這一生，再也相見(jiàn)不了！
不該丟失的初中作文2
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 題記 每一個(gè)人都有著自己幸福而快樂(lè)的童年，但對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為過(guò)去式，雖然已經(jīng)過(guò)去但我認(rèn)為童年的時(shí)光是寶貴的，是不應(yīng)該丟失的。我的童年充滿(mǎn)著幸福與歡樂(lè)，上了初中后生活變得充實(shí)而且忙碌，這使我忘記了童年的那份純樸與童真。 小時(shí)候的童真是從無(wú)知到慢慢成熟的一份真情。童年時(shí)我們?cè)谝黄鹜娴淖矫圆�，在那時(shí)看來(lái)是一個(gè)無(wú)比有趣的游戲，在現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)直是無(wú)聊至極。在童年時(shí)我們玩的過(guò)家家，在現(xiàn)在看也就只能用稚嫩，幼稚，無(wú)聊一類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)形容了。童真隨著我們的成長(zhǎng)而煙消云散，只留給我們一份永恒的記憶。
小時(shí)候我們有一份唯有童年才擁有童趣。童年時(shí)，我們可以蹲在地上一下午只為了觀察一只小螞蟻行蹤，而現(xiàn)在看來(lái)只是在無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間。童年時(shí)，我們可以把小狗想象成一匹馬兒，總想讓它帶著自己奔向遠(yuǎn)方。這份逝去的童趣，是永遠(yuǎn)也無(wú)法找回的.。 小時(shí)候擁有的那份純樸是純凈的，是無(wú)法玷污的。童年時(shí)我們問(wèn)出的每一個(gè)為什么，都是我們的尋求知識(shí)的過(guò)程。童年時(shí)我們向父母撒嬌、索要東西都是長(zhǎng)大后裝不出來(lái)的純樸，而這份純樸也許在童年還未過(guò)完時(shí)就已經(jīng)丟失了。 在童年時(shí)在我們的身邊有親情、有友情、有師生情，其實(shí)這些感情在長(zhǎng)大后的日子里未嘗沒(méi)有，只是在童年中的人擁有童真，童趣，以及那份純樸，所以在童年中的這份感情也許就是最真摯的，令人記憶最深刻的了。 童年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，我們可以做得也就只有不丟失童年的寶貴回憶了。
不該丟失的初中作文3
隨著時(shí)間的流逝，我和同班的同學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)使我們奮斗六年的考試。
看著黑板右上角倒計(jì)時(shí)的天數(shù)，老師帶著我們發(fā)起了最后的沖刺。
我與一些關(guān)系好的死黨一邊準(zhǔn)備考試，一邊承諾要考進(jìn)同一所學(xué)校，最好是同一個(gè)班級(jí)，我們都知道這樣的幾率很小，可還是在自己騙著自己。
到了考試那天，試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我的心里仿佛沒(méi)有了之前準(zhǔn)備考試的緊張，而有一種異樣的平靜。
考試結(jié)束之后，大家都在問(wèn)著那些成績(jī)比較好的同學(xué)那道題的答案是怎么寫(xiě)的'，有的說(shuō)著：“完了，這次又考差了�！�
在這個(gè)暑假里，我還經(jīng)常在QQ上和我的那群死黨聊著，互相告訴對(duì)方自己從老師那里得知的分?jǐn)?shù)，說(shuō)著不知說(shuō)了多少遍的要上同一所初中學(xué)校，可連自己要去哪所學(xué)校，都不清楚。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的過(guò)渡，我懷著忐忑的心情來(lái)到了我現(xiàn)在的學(xué)校，看著學(xué)校里布告欄上我被分配到的班級(jí)。
在看自己名字的同時(shí)，我也在看有沒(méi)有我那群死黨的名字，我把每個(gè)班都看了一遍，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)來(lái)到和我相同的學(xué)校，可卻不是同一個(gè)班級(jí)，我在3班，她在4班。
剛開(kāi)始幾天，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，就去4班找她，她下課也來(lái)找我。
可不知從何時(shí)起，我的生活里已經(jīng)沒(méi)有了那群小學(xué)的死黨，和初中的同學(xué)建立起了新的友誼。
每次看見(jiàn)那個(gè)和我在同一所學(xué)校的死黨，也裝作不認(rèn)識(shí)，和身邊的同學(xué)聊得歡樂(lè)，她也一樣，我們都變了。
有時(shí)無(wú)聊時(shí)，打開(kāi)其他那些小學(xué)死黨的QQ空間，可進(jìn)不去，因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)置了只有規(guī)定的人才能看，我不經(jīng)苦笑了，果然，時(shí)間改變了所有人。
有人說(shuō)距離產(chǎn)生美，可經(jīng)過(guò)時(shí)間發(fā)現(xiàn)，距離遠(yuǎn)了，友情也淡了。距離帶走了我們不該丟失的友情。
不該丟失的初中作文4
曾經(jīng)，我們歡快的笑容明媚了一片春光；再見(jiàn)，我們卻已成了各自茫茫人生路上的旅客，像兩條永無(wú)交際的平行線(xiàn)。
仍記初遇之時(shí)，你俯身輕拾我的書(shū)，遞到我手邊，對(duì)我笑笑，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我當(dāng)時(shí)很害羞，一聲微不可察的謝謝隨清風(fēng)慢慢消散。再見(jiàn)，你我很幸運(yùn)地成為同桌，你大抵已記不得我，我卻清晰地記著你，那個(gè)明媚愛(ài)笑的女孩。你趁老師在黑板上寫(xiě)字期間，向我伸出手，說(shuō)：“你好，新同桌�！蔽揖従徫丈夏愕氖�，兩個(gè)女孩相視一笑，瀲滟了窗外的整片春光。就這樣，我們的友誼開(kāi)始了。
在春日，我們手捧一卷書(shū)，漫步百花齊繽的花園，細(xì)細(xì)品讀；在夏日，坐在樹(shù)下乘蔭，交頭接耳地說(shuō)著悄悄話(huà)；在秋日，共賞那層林盡染的楓林；在冬日，蒼茫潔白的天地中，我們共享那無(wú)窮樂(lè)趣。韶華易逝，你我即將分別。猶記那日，遠(yuǎn)方天邊的夕陽(yáng)流霞似錦，盡綻無(wú)限光芒，已是近黃昏。一陣輕風(fēng)拂面，驅(qū)散夏日的悶熱，帶來(lái)一絲涼爽。頭上的蟬兒晝夜不停地鳴叫，甚是聒噪，似是不懂即將分別的人兒的愁思。你我默默相視，無(wú)人言語(yǔ)。我們?cè)谶@偌大的校園內(nèi)追逐，恍若昨日，只是幾滴淺淚輕落、滑下，隨風(fēng)兒飄向遠(yuǎn)方，落入歷史的長(zhǎng)河中。
再相見(jiàn)，已是初中。在園中閑逛偶然看見(jiàn)你，打一聲招呼，眼中盡是驚喜。再后來(lái)，再碰見(jiàn)也只是短暫地打一聲招呼，便被你的新朋友喊走。在你身旁的，嬉笑著與你打鬧的已不是我，盡管早已明白，但還會(huì)有些沮喪。再后來(lái)，不知何時(shí)，我們就成了相識(shí)的陌生人。隨著時(shí)間的'流逝與升學(xué)壓力的增加，你的音容笑貌在我腦海中漸漸模糊。偶爾想起你，只留一聲長(zhǎng)嘆。
這段短暫的，不該丟失的友誼，到底是誰(shuí)丟的，是時(shí)光，還是你我？
愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有燈，下雨有傘；愿時(shí)光能緩，故人不散。
不該丟失的初中作文5
時(shí)間總是在茫茫人海中流失著，那就好比老者追憶童年也許不復(fù)返，如果說(shuō)每一個(gè)人的一生就是一個(gè)小時(shí)，等到最后一秒，生命即將結(jié)束，這時(shí)我不禁想起了陶淵明晚年時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，歲月不待人。
盛年不重來(lái)，一日難再成及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，珍惜時(shí)間，三春花是好為學(xué)需盡早花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老是呀，瞬時(shí)的年紀(jì)過(guò)去后就不會(huì)從頭再來(lái)了，一日過(guò)去很難再回到清晨，為何不正在青春年少去拼搏努力呢?為何不在日之晨把每件事情都做好呢，而等到傍晚才想起沒(méi)有做的事情，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)歲月不待人，我們應(yīng)該趁著年少的`時(shí)候去努力學(xué)習(xí)，因?yàn)闅q月不會(huì)等待著我們珍惜時(shí)間是本詩(shī)的，只得重點(diǎn)山村發(fā)誓好為學(xué)區(qū)盡早花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老。3月的春花正是開(kāi)得最艷的，最美好的要學(xué)習(xí)，要盡快，花朵終會(huì)有飄落凋零的那一天，人生很少啊，機(jī)會(huì)人生很容易就到了老年，人生容易老，這是作者感慨自己以及無(wú)奈。
這首詩(shī)是陶淵明60歲寫(xiě)的，望著窗外三月花朵，可自己卻滿(mǎn)頭白發(fā)，無(wú)奈之中伸出惋惜之情，花開(kāi)有落時(shí)人也有死的一天還不如趁早學(xué)習(xí)，歲月不等待，雖然走過(guò)了千山萬(wàn)水，看過(guò)了世態(tài)炎涼，但對(duì)于珍惜時(shí)間的陶淵明終是發(fā)出這樣的感慨。
如果說(shuō)時(shí)光是一把沙子，他總能從手中的縫隙中掙脫，可你要是把手再緊握一些，也許就不會(huì)流的那么快了，就現(xiàn)在的我們誰(shuí)不想自己的時(shí)間比別人多一些呢，用誰(shuí)不想把自己學(xué)的東西比別人多呢，可是想又有什么用呢，倒不如趁早學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間吧，請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)要盡早，花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老。
不該丟失的初中作文6
今天我丟了一樣非常重要的東西，我走過(guò)草坪，找尋它留下的蹤跡；我跨過(guò)小溪，找尋它濺下的水滴；我翻過(guò)大山，找尋它嬉笑的回音�？蔁o(wú)論，我呼喚它多少遍，它就是不出現(xiàn)。
我的自信，你就這樣丟失在無(wú)數(shù)目光斜影中了嗎？
從此，我的天空再也未晴朗過(guò)，日日落下淚滴，無(wú)止境地抽泣……抽泣。對(duì)不起，原諒我的無(wú)能——一向自信的我，卻在這次迷失了自己。站在臺(tái)上，我像一個(gè)無(wú)助的小孩，無(wú)數(shù)奇怪的、擔(dān)憂(yōu)的目光投向我，我真不想讓人失望，可嘴中偏偏一個(gè)字也冒不出來(lái)，我結(jié)結(jié)巴巴地講完了不完整的講稿，在不屑的、失望的、嘲笑的目光中走下臺(tái)。我仿佛看見(jiàn)自信越走越遠(yuǎn)，而我愣是注視著它走了，直到它的身影消失了，我才幡然醒悟�！皠e走！我的自信，請(qǐng)別離開(kāi)我！”但這呼喊只是嘶啞的、哽咽的、無(wú)助的……
失去自信的日子，我受夠了，什么事都明明只差一步，卻不敢邁出。我只想把自己藏在一個(gè)黑屋子里，無(wú)人知曉……
不！如果自信知道了，它一定更不會(huì)回來(lái)了，而我根本無(wú)法離開(kāi)它，我走過(guò)的每一條路都留下我的.蹤跡，我跨過(guò)的每一條小溪都濺下我的水滴，我翻過(guò)的每一座大山都回蕩我的呼喚。我問(wèn)過(guò)了無(wú)數(shù)花朵、無(wú)數(shù)小草、無(wú)數(shù)飄蕩的白云——終于，我站在臺(tái)上，在期待的欣慰的、羨慕的目光下完成了演講。激情澎湃，鏗鏘有力！我的天空放晴了，雨后初霽，遠(yuǎn)方，掛起一彎彩虹。
在一個(gè)鮮花盛開(kāi)的日子，它回來(lái)了，在我的一次次努力下，它看見(jiàn)了，它回來(lái)了，我眼眶閃著晶瑩的淚，無(wú)聲摟住它：“謝謝，謝謝你教會(huì)我成長(zhǎng)，我再也不會(huì)讓你走丟了！”這是彼此的一個(gè)誓約，此生再也不變。
面朝大海，春暖花開(kāi)。聽(tīng)海鷗的陣陣低吟高唱，觀海浪的次次前進(jìn)后退，感細(xì)沙的粒粒微小柔軟。彩虹跨海，我自信的眺向遠(yuǎn)方，我再也不能迷失，自信是不該丟失的，如果有一天，它離你而去，請(qǐng)務(wù)必找回它，因?yàn)椋鞘俏覀円刈o(hù)一生的東西。
不該丟失的初中作文7
曾有人這樣描述我們現(xiàn)代的生活：人們用鍵盤(pán)代替了書(shū)寫(xiě)；用機(jī)器代替了雙手；用電腦代替了思維……的確，這些東西丟了，還可以用發(fā)達(dá)的科技來(lái)代替。但如果我們的本質(zhì)丟了，我們又能用什么來(lái)代替呢？
當(dāng)我們看到一群社會(huì)青年時(shí)，由于我們總是認(rèn)為他們是社會(huì)的敗類(lèi)，心中不免產(chǎn)生一種鄙夷，更不愿與他們沾一點(diǎn)邊。我也曾有過(guò)這種看法。但自那次起，我對(duì)他們竟有一絲敬佩之情。一次，我在微博上看到這樣一個(gè)論文：在南昌的一天晚上下了暴雨，那些車(chē)主不知道水有多深，而且由于修路的緣故，許多車(chē)子都陷入泥濘中，不能動(dòng)彈。于是，他們?nèi)フ腋浇木用駧兔�。我們明白每個(gè)人多少有一些貪欲而這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，人們?cè)跄懿缓煤谩皻ⅰ彼麄円幌履兀?/p>
于是，那些居民獅子大開(kāi)口，說(shuō)“500元，推一輛車(chē)！”看到這，我心中不禁嘆息道：唉，‘有錢(qián)能使鬼推磨’正是這個(gè)社會(huì)的寫(xiě)照，人們都成了錢(qián)的奴隸！那些車(chē)主都覺(jué)得他們開(kāi)的價(jià)太高了，就跟居民商量看能不能少些。經(jīng)過(guò)一番商討后，這些居民態(tài)度堅(jiān)硬地說(shuō)；“400元，最低價(jià)！”那些車(chē)主看著態(tài)度堅(jiān)硬的居民，又看了看快要淹沒(méi)的車(chē)輪。無(wú)奈，只好妥協(xié)。之后，越來(lái)越多的`人加入這個(gè)隊(duì)伍中。
其中，有一群社會(huì)青年。他們也和這些居民一樣，奮力地推車(chē)。即便如此，但我還是比以前更鄙夷他們。心想：一群見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，沒(méi)人性的家伙！但當(dāng)我看到結(jié)果時(shí)，我震撼了。當(dāng)所有的車(chē)都推入正軌時(shí)，那些居民也高興地拿著報(bào)酬回家了。但那群青年卻默默地走了。車(chē)主大聲呼喊他們：“你們的工錢(qián)！”他們擺了擺手，隨后消失在大雨中�？吹阶詈�，我心中不禁感到慚愧。
朋友，這篇微博雖簡(jiǎn)單，但它卻值得我們反思。在當(dāng)今社會(huì)，人們被錢(qián)蒙蔽了雙眼，丟失了我們的本質(zhì)。朋友，清醒過(guò)來(lái)吧！讓我們回到正軌，找回本質(zhì)！
不該丟失的初中作文8
在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們都好像遺失了一些美好的東西。
——題記
今年暑假，爸爸又帶我去崇明島的海灘上玩。這是我第二次來(lái)到這里了，陽(yáng)光還是那么明媚，空氣還是那么清新。“一切還是那么美好。”我邊泡著海水邊看著天上的云彩說(shuō)道。我突然有一種想游遍全世界的欲望，或許是我的好心情引起的吧。
聽(tīng)姐姐說(shuō)，那邊有人在釣螃蟹。螃蟹是我的最?lèi)?ài)。我便和姐姐手拉手一蹦一跳地到了那里。釣蟹的.是一個(gè)老頭兒，穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服，有著一張飽經(jīng)風(fēng)霜而又充滿(mǎn)智慧的臉。他說(shuō)他是釣蟹的老手。我可不跟姐姐一樣有耐心看他一動(dòng)不動(dòng)的釣蟹，我還是來(lái)觀察這桶內(nèi)的可愛(ài)的螃蟹吧！其中一只螃蟹沿著桶子努力地往上爬，我看它快要登頂解放了。就十分詫異地問(wèn)：“老爺爺，你把心思全放在釣蟹上，就不怕桶內(nèi)的蟹逃走嗎？要不我?guī)湍粗俊薄昂呛牵彼Φ�，“你們這些小孩子當(dāng)然不知道釣蟹的奧妙，你自己等著瞧吧！”我注視著桶子，剛才那只蟹早已不見(jiàn)了，但也沒(méi)見(jiàn)岸上有，只好觀察另一只了。這只蟹還是那樣努力地往上爬，僅有半步之遙了！我以為老頭肯定是在亂賣(mài)弄。這不就出來(lái)了嗎？但誰(shuí)知，位于他下面的蟹竟用鉗子把它拉了下來(lái)。如此循環(huán)，一只蟹也沒(méi)能出去。
天哪，怎么會(huì)是這樣！因?yàn)榱w慕嫉妒恨讓他人也……試想一下，人類(lèi)又何嘗不是這樣？看到別人取得成就時(shí)，能有幾個(gè)在發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓掌？不是表示鄙視，就是心存怨恨，甚至想把他拉入萬(wàn)丈深淵。人類(lèi)何時(shí)變得如此不友愛(ài)？
仔細(xì)想一想，這樣的“病毒”不也侵入我的體內(nèi)嗎？當(dāng)我聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)別的同學(xué)時(shí)，我不也是心存不屑，對(duì)他冷若冰霜，不夠熱情嗎？這不也是不友愛(ài)的表現(xiàn)嗎？
太陽(yáng)火辣辣的，海水冰涼涼的，鳥(niǎo)兒吵喳喳的，一切都好可怕……我跑回了爸爸的車(chē)?yán)铮ど狭嘶丶业穆贸�。我默許：我一定要找回那份不該丟失的友愛(ài)！但愿大家也能把友愛(ài)找回，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
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