歌聲初中作文集合7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的歌聲初中作文，歡迎閱讀與收藏。

歌聲初中作文1

　　過年啦！過年啦！大年三十這一天，兔子們的臉上都洋溢著歡笑，呼笑山莊里到處都可以聽到歡暢的歌聲。早上，我推開窗門，聽見小鳥在枝頭唱歌：——“我祝大家笑口常開，用心把愛去灌溉，明天的我們更厲害……”我也被小鳥的歌聲渲染了，情不自禁的跟他一起唱了起來：“我祝全世界的無奈，跑得比那黑人更快，歲歲年年出人才……”午飯后，我走在歡樂街上，路旁各式各樣的擺攤讓我目不暇接，還不時傳來叫賣的歌聲，有賣春聯(lián)的，有賣燈籠的，有賣掛飾的，有賣衣服的……他們的.歌聲各有各的魅力，各有各的風采。

　　你聽，賣春聯(lián)的歌聲最是特別：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符……”大街上的兔子們都高興極了，會唱的跟著音響唱兩句，不會唱的就在旁邊打節(jié)拍，熱鬧極了！晚上，山莊里更是熱鬧非凡。在莊主酒衷豪的組織下，在山莊的作文廣場下，我們舉行了篝火晚會。我提前在家里做了好吃的水果沙拉、胡蘿卜大餐等等的美味食品，好和朋友們一起分享這美味的食品。在作文廣場，莊主酒衷豪和雅兒姐姐帶領著兔子們，在廣場中心架起了木頭，在上面潑上了油，點燃了篝火。篝火點燃后，火勢就像一條龍一般，從地面竄向天空，場面宏偉壯觀，妙不可言！我趕緊拿出照相機，記錄下了這壯觀的場面。

　　廣場上點燃的篝火，吸引了許多兔子。兔子們手拉著手圍著篝火歡呼雀躍，跳起了兔子舞，唱起了《作文之歌》。這歌聲讓我們想起，作為作文連線的特色圈子，在這呼笑山莊成立一年半時間以來，從起初的小城說雨老師的親切關懷，圈主雅兒姐姐和首席管理員四月妮妮，發(fā)展到現(xiàn)在兩千多人的大圈子，從起初蹣跚學步的嬰兒，成長到英姿勃發(fā)的少年，這一路走來，經(jīng)歷過的風風雨雨，見證過的燦爛輝煌，有多少的光榮與夢想，有多少的努力與汗水，有多少希望與成長，現(xiàn)在，我們可以驕傲地說：“我們做到了！”在篝火晚會結束之際，我們唱起了《難忘今宵》，這歌聲，穿透宇宙，也穿透每個人的心靈。

　　是的，今晚，我們所有人都不會忘記，這是一個美好的夜晚，我相信，龍年的今天一定會更美好，更輝煌！

歌聲初中作文2

　　生活因歌聲而精彩。的確，當我們有什么憂愁的時候，打開MP3，聽一首音樂，那美妙的歌聲便驅散了憂愁，給我們帶來綠色的心情。優(yōu)秀的歌曲是激發(fā)人們斗志的號角，鏗鏘有力的《義勇軍進行曲》，激發(fā)了全中國人的斗志，人們熱血沸騰，眾志成城，共同譜寫了中華民族光輝的一頁。動人的歌曲還是教育人的良藥，它讓我懂得了什么是母愛。

　　小時候，書本上經(jīng)常出現(xiàn)“母愛”這兩個字，但對于這兩個簡單的字眼，我卻不知道它為何物，也完全體會不到媽媽對自己的愛。在家里，我的媽媽總愛嘮叨，整天說個不停，我的整個童年幾乎是在她的嘮叨下度過的。可是后來我卻喜歡上了媽媽的嘮叨，這究竟上為什么呢？

　　我上四年級的時候，村里的學校剛好停辦了四年級以上的班級，我們不得不到鎮(zhèn)上的中心小學讀書。第一天上課，媽媽為我準備了學習用具，就送我出門，她站在門口又開始嘮叨了：“注意車輛，一日三餐要準時吃，在學校要聽老師……”“知道啦，煩死了！”我很不耐煩地打斷了她。到了新學校，我發(fā)現(xiàn)校園大了，同學多了，一切都變了，并且同學們大多因為生疏都變得不太友愛。住宿在校，聽不到媽媽的.嘮叨了，耳根清凈了，但我卻討厭這死一般的清凈。一天、兩天、三天……我在學校艱難的熬著，終于挨到了星期五，上完今天的可就能回家，我歡喜極了。這天早晨，學校的廣播員播放了幾首歌曲：《感恩的心》、《世上只有媽媽好》……聽著這熟悉的歌曲，我異常激動，仿佛耳邊正響起媽媽的聲音，她正在親昵地嘮叨著。放學回到家中，我扔掉書包撒腿就往田里跑，因為媽媽總在田里干活。看到突然間出現(xiàn)在面前的我，媽媽驚訝地問：“這孩子，肯到田里來了，這幾天有沒有挨餓？有沒有不……”我坐在田埂上，認真聆聽著如同歌聲一般動聽的嘮叨。

　　從那時候起，我便懂得了什么是母愛，也喜歡上了音樂。我用零花錢買了一部MP3。每當我有了煩惱，她會帶給我歡樂；每當我喪氣時，她會帶給我力量；每當我不懂事時，她會像媽媽一樣教導我。歌聲帶給我歡樂，帶給我力量，是我生活中的一部分。生活因歌聲而精彩！

歌聲初中作文3

　　午后的陽光溫暖明亮，云層慵懶地舒展變幻。漫無目的地行走，我生活在自己的冥想中。隱約的歌聲，像是從遠處傳來。是你嗎，還是只是我的臆想。遙遠得虛無，又真實得仿佛縈繞心頭般存在，輕易喚醒我沉睡的記憶。

　　20xx年秋。藍得耀眼的天，歷盡滄桑的樓舍，佇立在操場上，茫然地望著稀疏的人群，我感覺到，這是一個陌生的.地方。

　　“嗨�！蹦闾み^落葉，走來對我友好地微笑。你的笑容干凈美好，將我的羞澀不安全部驅散。僅僅瞬間，我已刻入腦海。

　　你喜歡阿童木，因為它充滿力量，可以觸摸天空。你喜歡巧克力，我養(yǎng)成隨身帶巧克力的習慣，只為看見你如孩童般的笑容。你喜歡聽歌，我們用同一個耳塞聽同一首歌，似乎這樣就可以擁有同一種心情。我把你的一點一滴仔細收藏，然后從你眼中讀到日益累積的溫柔。

　　是共同擁有的日子太美好，我們忽略了原來從相遇的那一刻起，分開的倒計時鐘已經(jīng)開始行走。以為有無數(shù)的時光可以盡情揮霍，直到20xx年的夏天才明白，原來可以一起打鬧，一起上課，一起放學的日子已所剩無幾。

　　不舍，無奈。彩云之南，只希望能在美麗的土地為三年寫上句號。不知道神圣的雪山能否感應到我的痛，不知道翻騰的金沙江是否在嘲笑我的幼稚，不知道在千回萬轉的古城里我們數(shù)次的相遇是否是命中注定。我雙手虔誠地拂過風鈴，不奢求我們能不分開，只希望可以不相忘。

　　昏暗的K房，你的笑容依然溫柔。熟悉的旋律，是那首我們一起哼過無數(shù)次的歌。是為我而唱的嗎。低頭，眼淚掉落地毯，融化消失。放開雙手，我想我懂你的意思。

　　整個夏天，一直不敢打開窗，我怕會聽到飛機劃過蒼穹的轟鳴。終于在一次暴雨后，夏天被風吹散成天邊的薄云。

　　當我又一次站在了陌生的地方，我明白這次不會再看見一張溫暖的笑臉。我要將你的笑容連同眼淚一起深藏。

　　時間是撫平一切的魔法。只有在黃昏時刻，天空中的飛機掠過云層，地上拖著我長長的影子，光影變換中，會有片刻的恍惚。有時候回憶就像小壁虎脫落下的尾巴，不可以讓它永遠疼痛下去。那些畫面，那些片段，有些要隨風，有些要入夢，有些則靜默于心。

　　繼續(xù)前進，歌聲漸行漸遠，我的世界剩下我自己。

歌聲初中作文4

　　我慢慢地滑動鼠標，靜靜聽著音樂，浮躁與焦急的心情漸漸冷靜下來，我看著鋼琴房里的那個女孩，我淡淡的笑了，王瑜，我的朋友，你現(xiàn)在可好……叁

　　——題記

　　鋼琴十級的你，什么曲子對于你都是小意思，完全不放在心上，不過有時候上臺表演的時候你還是會有一點小緊張，畢竟我知道你可是有一點人群恐懼癥的啊，你還記不記得，我們小學六年級那次六一表演，那是我們過的最后一個六一，我記得你當時擔任鋼琴演奏，雖然你在臺上上表現(xiàn)的很好，但是你下臺的時候你可還是跟我說你有一點小緊張，說什么怕音符彈錯了，什么節(jié)奏彈快了，我記得當時你滿臉都寫著擔憂，我忍不住拍了一下，大笑道：“黃魚，我說你表演都結束了，還緊張什么，你啊，明明是人群恐懼癥太嚴重了，別胡思亂想了，冷靜冷靜�！蹦惝敃r可還在我旁邊狠狠地瞪了我一眼，沒好氣的答道：“你懂什么，你說，我個鋼琴十級的人，在那么多人面前彈錯了音符，你讓別人怎么看我，你讓老師怎么看我，你讓同學怎么看我，我可不跟你一樣這么無所謂，真是的�！薄笆鞘鞘�，我錯了，我無所謂慣了，滿意了，行了，夠了，坐下來好好看表演吧�！逼鋵嵨抑�道好奇，你當時上臺還自信滿滿的你，下臺怎么就這么膽小，難道是人格分裂？好吧，我說錯話了。

　　我無奈，這個“黃魚”平時看著很可愛的她，在人多的.時候怎么這么懦弱，真的搞不懂她，不過我不得不承認，她鋼琴彈的的確很好，在沒有人的時候，她就會靜靜地坐在鋼琴凳上，緩緩抬起手指，在這些鋼琴鍵中按出一個又一個的音符，一個個音符歡快跳躍，慢慢聚成一首美妙的歌曲，我斜倚在旁邊，當她最忠臣的聽眾，我緩緩感受音符的跳動，我好奇她的音符是怎樣跳動的，不過我會欣賞。

　　歌聲更悠揚，漸漸回蕩耳邊，王瑜，我的朋友祝你永遠快樂�！�—后記

歌聲初中作文5

　　“獲得二等獎的是中預(2)班……”，當聽見操場主席臺上聲音傳來，臺下的我們幾乎沸騰了。隨即而來獲獎班級的歡呼聲、吶喊聲響成一片，一浪高過一浪。大家都在為自己歡呼，為自己鼓掌。

　　當我們班的同學歡笑著把獎狀高高舉過頭頂時，我們再一次舉起雙手用力地鼓掌，為我們的成功鼓掌……

　　還記得比賽前那一個個日子，我們出盡奇招，為的是讓我們的演出更勝一籌；我們刻苦排練，為的是讓我們的歌聲更悅耳動聽�；叵肽切┤兆樱�不能不提我們的音樂老師——李老師。她曾精心為我們挑選好聽的曲子，耐心地一遍一遍教我們唱歌，為我們節(jié)目做編排……比賽的那天一早她匆匆地趕到學校，一句一句地教我們，當美妙的和聲在禮堂響起，李老師笑了，但她的聲音早已嘶啞，想著她還要為其他班級出謀劃策，教唱歌曲，還真的感覺有點對不起她。

　　一個個歌聲伴隨的早晨，一個個勤勉的中午為的就是比賽那天有好的發(fā)揮。還想起比賽日前一天由于我們唱得不好，班主任馬老師是多么的焦急；還想起揮著小紅旗的那節(jié)自修課，馬老師聆聽我們的歌聲后漾在臉上的笑容……在此我真想為老師們鼓掌表達謝意。

　　舞臺上我們美妙的歌聲再次在我耳邊蕩漾。又想起上臺前，馬老師一再叮囑我們不要緊張，放輕松就好。但是這么關鍵的時刻，會有多少人能做到不緊張呢？鋼琴伴奏響起時，指揮紅紅的臉頰，領唱微有些顫抖的歌聲不禁讓人為她們捏了一把汗。大家都努力克服著登臺比賽的膽怯，把自己聲音的美好發(fā)揮得淋漓盡致。我真佩服我班的領唱同學。她是個內(nèi)向的女生，平時不怎么說話，這次做領唱對她可是一次很大的挑戰(zhàn)。排練時老師常說她聲音太小，可在這一刻為了集體的`榮譽，她發(fā)揮地出乎意料的好，真想再為她鼓一次掌。我仿佛又聽見在那美麗的秋季校園歌聲縈繞，那歌聲帶著我們同學共同的努力和共同的收獲。

　　現(xiàn)在，這張獎狀已經(jīng)貼在了教室的墻上，它代表的不只是榮譽，更是一個集體團結的象征。中預（2）班，我為你鼓掌，相信未來的日子我們的團結努力定會擲地有聲。

歌聲初中作文6

　　當夜晚悄悄地來到，書房的光暗下來，頭前那一盞燈再次點亮，照亮整個書房，使那書桌充滿了溫馨與色彩，在黑暗中樸素動人。

　　每逢這時，我就會想起我的梁老師，想起她在課上給我們講的故事。

　　梁老師個子不高，圓潤而淡紅的臉上有一對既慈祥又令人敬畏的眼睛，她烏黑油亮的發(fā)絲中，似乎參雜著一絲絲白發(fā)，那是她對教育的熱愛，而那白發(fā)也令人沉默不語，肅然起敬。她的.穿著質樸而典雅，總透著一股清新之氣。

　　還清楚地記得，老師說的睿智之語：一個人只有心懷國家榮譽，團隊，才會有進取心和羞恥心，從而努力拼搏，在為榮譽而戰(zhàn)中成功；小說源于生活，高于生活；在合適的時間，做合適的事，你就是聰明人在這些簡單明了的話中，也不難體會到老師對我們的鼓勵與循循善誘。

　　在講課時，老師總會記起一些故事。而每到那時，她便會放下課本或拿在手中，與我們慢慢地道來。只見，她深吸了一口氣，便語氣緩和地講起來，她似乎不常做動作講故事，而那抑揚頓挫的話中，卻已包含了人物的動作、神態(tài)、心境如神奇的魔法一般，讓人無不驚奇、贊不絕口。

　　我們相處了近兩年的時光，而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的；有風光描寫的；有科學的；有人物描寫的；有講做人的一篇又一篇，一段又一段，陪伴著我度過花開花落、寒風徐徐。

　　而令我更難忘的，則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢，到急速時高昂，到緩慢時低沉，把人物描繪得有個度兒，活靈活現(xiàn)，語氣總在人發(fā)愣時春風吹又生。那一根根纖細的長發(fā)，在清涼的風中飄動，更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直，既精神，又秀麗�？蓪τ谝晃荒赀^三十的老師，又怎不會腰酸背痛呢？

　　這六年的時光即將過去了。到了初中，我便再也聽不到梁老師的歌聲了，也許，老師正如一只百靈鳥，把歌兒獻給人們，卻只為得一片棲息之地。也許，當6年時光過去，我們離別了校園，但我不會忘記，梁老師在那個熟悉的教室，給同學們再一次講起故事，燈光再一次在教室里亮出光芒

歌聲初中作文7

　　校園里有許多東西值得我們?nèi)ャ懹�，像老師、同學、景物，但還有一樣東西縈繞我心，是我莫大的快樂。

　　——題記

　　早上，《大夢想家》。

　　上學的時間安排得很早，睡眠時間不足，早晨走在上學的路上還犯迷糊是許多同學的糗事。但只要一進入校園，響亮而激情的歌聲隨著熟悉的旋律流入耳朵，讓人瞬間睡意全無。那就是《大夢想家》，“一個一個夢飛出了天窗，一次又一次想穿梭舊時光……”，那振奮的聲音牽引著我們快步來到教室，快速地開始學習，它仿佛讓我們知道，我們不是普通人，我們是夢想家，我們的夢想離我們越來越近。隨著歌聲慢慢消失，接上來的是同學們的誦讀聲，聲音雖不整齊，但有一種發(fā)自內(nèi)心的情感，縈繞著整個校園。在這一首歌曲之下，早晨的校園從寧靜的夜晚蘇醒，慢慢充盈了活力。

　　中午，《我相信》。

　　中午放學時，同學們勞累了一個上午，一涌而出，伴隨著大家急匆匆離開的腳步，是貝多芬或者卡農(nóng)的鋼琴曲，那舒緩的音樂讓人心情頓時放松。短暫的午休過去了，同學們第二次回到校園，這時播放的定然是《我相信》了。這首歌，是最好的`提神藥，每個人唱時都會非常激動。那氣勢如虹的曲調(diào)仿佛抨擊人們的內(nèi)心，有時讓我感覺身在古羅馬斗獸場，激勵自己要做一個斗牛士，拿著紅披風，堅忍不拔，最終制服斗牛，獲得屬于自己的勝利。“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”，如此鼓舞人心的歌曲涌入你的耳朵，仿佛是對青春的贊歌，對自信的禮贊，你對這世界的期望，你對自己能實現(xiàn)自己夢想的決心，你用接近嘶吼般的歌曲來告訴這世界：“我能行”！一句“我相信”蘊含了太多，于是眼睛里多了一抹堅定，一握拳，坐下，奮筆疾書，努力奮斗！

　　下午，《親愛的小孩》。

　　終于到了放學的時間，一個像母親般的歌聲響起，“親愛的小孩，今天有沒有哭，是否朋友都已離去，留下了帶不走的孤獨……”。霎那間，仿佛覺得校園是一個慈愛的母親，微笑的告訴孩子讓他們放心的走，在他們轉過身去時，淚光閃現(xiàn)，目送他們消失在視線，期待著游子歸家……

　　校園的歌聲不止一首，他們都留在了我心里，我相信，當我再聽到那熟悉的歌，定會想起我親愛的校園。

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