苦趣初中作文2篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的苦趣初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

苦趣初中作文1

　　十年前。

　　一個衣著簡樸的小孩蹲在田邊。她專注地擺弄著毛茸茸的狗尾草，臟兮兮的小手揮舞到空中，黃瘦的小臉上綻放著無邪的笑。遠處，她蒼老的奶奶正辛苦勞作，蕭瑟的秋風穿過廣闊的田野，沙沙作響。

　　那便是我。童年時，我在這片土地上成長。

　　那時的生活不算富裕。每逢夏季，匆匆換上的紗門上總有小小的破洞，為猖狂的蚊子敞開大門。它們侵襲我稚嫩的皮膚，留下一個個小包。我無法忍受那份奇癢，一遍又一遍地抓，最后破了皮，疼得哇哇叫。當時沒有如今高級的止癢水，媽媽只能心疼得皺眉，輕輕撫過傷口，一遍又一遍。漸漸地，傷口結(jié)疤，成為痛苦的回憶，隨著四季輪回，消散，來年繼續(xù)。

　　那時，也沒有高檔玩具、零食。從小就瘦骨嶙峋的`我，讓人看著心憐。時常跟著奶奶到田里去，只有花草樹木做我的玩伴。一個人孤單地對著野花說話，盯著地上的螞蟻搬家。遼闊的田野對著深邃的天空，其中只有一個小小的我。

　　是的，那樣的日子是清苦的，孤單的。可是，也許你并不知道——

　　夜幕降臨時，家人把桌子搬到院里，一切都靜下來。白日里忙碌的人們歸來，村莊變成了一個個熱鬧的所在，充溢著歡笑和溫馨。媽媽閑下來，摟著我，輕柔地撫摸我手臂上的傷口。清涼的感覺漫過全身，讓人陶醉。我沉浸在這無言的疼愛里，滿足地將疼痛忘卻。桌上擺的是極簡單的飯菜，一家人靜坐在一起，沒有高談闊論，只聽見一陣陣輕快的笑聲。彼此相望著，眼光晶晶亮。此時，我可以依在父母略顯疲憊的懷抱里，聽那蟲兒唧唧地叫，樹葉兒沙沙地唱。

　　每每回味，總感覺一切是那么富有浪漫氣息，有難以言明的詩情籠罩。雖然沒有玩具，我也自得其樂。大自然是我的玩伴，那些艷麗的花，蔥蘢的樹，颯颯的風，都被我攬入懷抱。我自由地奔跑在廣闊的天地間，追風逐影，讓心靈沉醉于天地精華中。故鄉(xiāng)的景，緩緩浸潤我的心靈，依傍著土地，我是大自然的孩子，擁有最純粹的快樂。

　　當然，不只有這些，還有親人淺淺的笑，與那天地相融，與那草木為伍，用芬芳的氣息將我包圍、擁抱、融化。它們都化作月夜里絲絲縷縷的芳香，如月色那般純凈，使我即使在夢中也能展開如此清晰的畫面來：藍天下，那個衣著簡樸的小孩奔走于無盡的田野里，她揮舞著雙手，笑，跳，喊l(fā)她的身后是父母、奶奶溫情的目光…

　　點評

　　標題“苦趣”很顯然地流露出一股苦中作樂的況味。作者首先展開的是清苦、孤單的生活風貌：被蚊蟲肆意叮咬的傷口隨四季輪回；缺少玩具、零食、玩伴……然而，一句“也許你并不知道”將文風陡轉(zhuǎn)，作者揭開了村居生活所特有的詩情畫意、生機盎然的一面：家人圍坐一起的和諧，母親溫暖的懷抱，自由暢快的玩耍，親近大自然的沉醉……這份特殊的情趣和愉悅，如一束光芒，溫暖了清苦的時光，也溫暖了作者的夢。

　　【適用文題】村居生活有感：溫暖的記憶：品味生活……（小引）

苦趣初中作文2

　　沒有風雨的侵蝕，哪來絢爛彩虹；沒有雛鷹努力學飛，哪來老鷹搏擊長空；沒有辛苦付出，哪來收獲的樂趣。

　　小時候我就尤其喜愛讀書，可是由于家庭原因，沒有閑錢給我買書，父母也都認為把書本知識學牢就行，不用看什么其他閑書，只有阿公支持我，還幫我向有藏書的鄰居借，我也沒有讓阿公失望，一直很勤奮地行走在書的世界，領略著書中的大千世界。

　　春——綠柳才黃

　　“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，春天在我看來是讀書的最好時間。伴著早晨的第一縷陽光，我獨自坐在窗前，在知識的海洋中遨游，有時竟連吃飯也忘記。晚上也是很晚才睡，可謂是廢寢忘食。睡夢中的我隱約聽見阿公的腳步聲，拿走我手中的書，為我蓋好被子，無奈地說，孩子別苦著自己啊，不知名的液體從我眼角悄悄流下。

　　夏——芙蓉飄香

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在這芳香的世界里仿佛已經(jīng)忘記周圍令人厭惡的蚊子。一到夏天滿屋的蚊子就像在開音樂會似的，令人心煩意亂，但我依然沉浸在書海中。第二天總能看見全身蚊子襲擊后的痕跡，這時阿公就會拿來藥膏為我悉心涂上，嘴里還不停地念叨，孩子別苦著自己啊。夏天讀書環(huán)境是苦的'，但是書卻給我無窮的快樂。

　　秋——菊花怒放

　　“采菊東籬下，悠然見南山”，秋天的天氣總是那么令人愉悅：秋高氣爽，涼風習習。捧一本書來到無邊的田野里，坐在草地上，伴著陣陣輕風徜徉在書中，那是何等的悠閑愜意。有時竟也沒注意到夜幕早已降臨，這才慢步回家，不想家人早已焦急等待。孩子，別苦著自己啊，阿公愛憐地嘆息道。我卻自有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的悠然。

　　冬——雪梅傲立

　　“大雪壓青松，青松挺且直”，鵝毛大雪中，幾株梅花成了最動人的風景，她們不畏風雪，傲然挺立。這不就是那位學高五車的“太史公”——宋濂嗎？不管生活的條件如何艱苦，不管求學的路途有多艱難，他都毫不畏懼，像株梅花“凌寒獨自開”，于書香里，我領悟到了執(zhí)著、勤奮的含義。這時，阿公拿來暖手袋，放在我冰涼的手心里。微笑著嘆了口氣，孩子，別苦著自己啊。

　　四季交替，變得是季節(jié)，不變的是那顆對書堅貞不渝的心。

　　焚一柱檀香，品一杯清茶，捧一卷詩書，我徜徉在這氤氳著書香的四季里，感受著書帶來的樂趣�，F(xiàn)在想想那時的生活的確是苦的，但有書相伴也是一種樂趣了，暫且叫它苦趣吧。

　　小作者緊緊聯(lián)系苦和趣這個中心，選擇了四季讀書的艱辛畫面來寫，講述了自己在各個季節(jié)中讀書的感受和收獲，最后得出主題——讀書的生活是苦的，但有書相伴也是一種樂趣。同時巧妙運用四季特有的景物作為文章的小標題，條理清晰，又充滿詩情畫意。每一部分開頭的詩句將作者內(nèi)在的文學造詣呈現(xiàn)出來，文辭優(yōu)美，結(jié)構(gòu)謹嚴。另外值得稱道的是通過爺爺對我的憐愛和不舍，側(cè)面烘托讀書之苦，起到烘云托月的效果。

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