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活著初中作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的活著初中作文，歡迎閱讀與收藏。
活著初中作文1
我走在上學(xué)的路上，突然瞳孔放大，只見(jiàn)一輛鮮紅色的汽車(chē)向我沖了過(guò)來(lái)�！敖裉煊幸粋�(gè)路口，發(fā)生了車(chē)禍誒。”“就是的，那還是個(gè)女生�！眱蓚�(gè)女生在走廊里議論著�！敖袢招侣�，本校女生在路上發(fā)生車(chē)禍。請(qǐng)大家要注意安全，生命只有一次，大家一定要珍惜�！�
“嘀嘀�！贝潭镍Q笛，刺骨的寒風(fēng)吹起了我的短發(fā)。我不禁顫了顫：“怎么會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，不會(huì)的不會(huì)的，我怎么會(huì)�！贝颐ε艹鰮頂D的車(chē)流，來(lái)到學(xué)校門(mén)口。上課時(shí)我一直想忘掉的場(chǎng)景，卻在我腦海中揮之不去，一輛紅色的車(chē)一次次向我沖了過(guò)來(lái)。
“零零！”下課鈴響了，終于熬了過(guò)來(lái)。我和同學(xué)走在回家的路上。不知為何我又顫了顫，“喂，小心車(chē)！”同學(xué)在我的背后叫道。我本來(lái)想轉(zhuǎn)過(guò)頭，但是身體像被定住了一樣。我在掙扎，等我能活動(dòng)的時(shí)候，迎面而來(lái)的卻是一輛鮮紅色汽車(chē)。時(shí)間停止，一切都停止了，我聽(tīng)不到任何人的喊叫。我不知為何會(huì)倒下，不知為何周?chē)酋r紅的汁液。身體沒(méi)有了知覺(jué)，以往的事物一件件出現(xiàn)在我眼前。我還沒(méi)有長(zhǎng)大，我還沒(méi)有給爸爸媽媽盡我的孝道，我還沒(méi)有品嘗人生的酸甜苦辣，我還沒(méi)有給朋友畫(huà)完畫(huà)，我還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，我還沒(méi)有學(xué)習(xí)完我的功課，還有很多我都沒(méi)有做完。
“哐當(dāng)！”時(shí)間繼續(xù)流動(dòng)，汽車(chē)毫無(wú)保留的從我的身上壓過(guò)，身體的內(nèi)臟因壓迫而出血，我的肋骨被壓斷，粘稠、鐵銹味、干澀的血彌漫了我的嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。
爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我要給你們盡孝道、我要給你們買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)、我要給你們我的愛(ài)；我的家人們，對(duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我想和你們永遠(yuǎn)在一起，我想永遠(yuǎn)當(dāng)你們眼中的.小小孩；老師朋友，對(duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我要進(jìn)全年級(jí)前十、我要給我們班增添光彩、我要寫(xiě)出更好的文章、我要和你們永遠(yuǎn)在一起；“死對(duì)頭”，對(duì)不起，我還沒(méi)有完成我答應(yīng)你們的事——我要超過(guò)你的成績(jī)、我要和你成為永遠(yuǎn)的“死對(duì)頭”。
那一刻，我感覺(jué)“活著真好”。朋友扒在我的身邊哭泣，淚水劃過(guò)我的傷口，我累了，我想休息了，這只是睡一覺(jué)，睡一覺(jué)后，我就起來(lái)。我的瞳孔漸漸失去光澤，身體的溫度漸漸下降，我感覺(jué)疲勞不堪，我不甘心。
“不要��！”我大叫一聲，從夢(mèng)中驚醒。原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，我還活著，我還能繼續(xù)完成我未完成的事情，我還能繼續(xù)享受生活的快樂(lè)，我還能繼續(xù)家人老師朋友在一起。
這一刻我感覺(jué)“活著真好”。
活著初中作文2
我突然感覺(jué)自己很輕很輕，身體好像變得不受控制，好像被一個(gè)巨大的磁石從軀干中活生生的抽了出去，身體在這種極限的邊緣中掙扎著，看著那邊的父母，我歇斯底里用盡全力的大聲喊叫著，可他們卻好像沒(méi)有注意到我的存在一般，母親繼續(xù)低頭啜泣，而父親則站在母親身旁，摟著母親的肩膀，眼神里充滿(mǎn)了言不盡的哀愁。
究竟發(fā)生了什么？
再看看周?chē)�，一片潔白，�?duì)，這里好像是醫(yī)院，但是爸爸媽媽么會(huì)在這里？咦，病床上躺著的是誰(shuí)，走近一看，病床上躺著的不就是“我”么？但是如果那是我，那么，我又是誰(shuí)？
我伸出手，在爸媽眼前晃了晃，可是他們好像沒(méi)有見(jiàn)到我一般，我朝著他們大叫，他們好像就是聽(tīng)不見(jiàn)，告訴我，到底是誰(shuí)在搞惡作劇，這一切怎么成為了這樣？
心底里不由來(lái)了一陣恐慌，難道是我已經(jīng)……？可是，我昨天才剛剛放學(xué)回家，和爸媽一起吃了晚飯，一起高高興興的逛了街，可今天怎么又成了這樣，一切會(huì)不會(huì)來(lái)的才突然，太倉(cāng)促，讓我連個(gè)反應(yīng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我還什么事情都沒(méi)完成，什么夢(mèng)想都沒(méi)實(shí)現(xiàn)，怎么老天就開(kāi)了這么一個(gè)大玩笑，就這樣不分青紅皂白的奪走了我的全部呢？
我還有著我的夢(mèng)想和我的希望，我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)屬于我的.背包客人生，還沒(méi)有旅遍全世界，還沒(méi)有讓我的足跡踏遍每一個(gè)角落里，我還沒(méi)經(jīng)過(guò)血汗青春，還沒(méi)體會(huì)過(guò)真正拼搏的滋味，還沒(méi)考上自己夢(mèng)寐的大學(xué)，我還沒(méi)開(kāi)啟屬于我人生的真正形成，我還不知道將來(lái)的人生方向是如何的，還不知道自己以后的工作是如何的，可是，就當(dāng)我想去實(shí)現(xiàn)這些位置的時(shí)候，就已經(jīng)被的剝奪了去實(shí)現(xiàn)的權(quán)力。
我很懊悔為什么在可以享受時(shí)間帶來(lái)的機(jī)會(huì)卻偏偏放縱它去流失？為什么又在一切不復(fù)返的時(shí)候去懂得珍惜。如果，我還活著，我一定會(huì)把握人生與時(shí)間，珍惜生命，珍惜身邊的一切，一定不會(huì)讓時(shí)間從指縫中流逝，雖然說(shuō)，我不會(huì)把一切做到完美，但一定會(huì)把一切做到無(wú)憾，起碼對(duì)得起死后的那個(gè)自己。
“嘩啦”
窗簾不知道被誰(shuí)拉開(kāi)，一縷縷刺眼但卻明媚的陽(yáng)光進(jìn)入我的視線，我看到媽媽在望著我，眼里充滿(mǎn)了柔柔的關(guān)懷！對(duì)！媽媽看得見(jiàn)我了！我又變成了我！有著生命與時(shí)間的我！我又蘇醒了！啊，活著的滋味…
活著初中作文3
讀著余華的《活著》，我明明看到一個(gè)又一個(gè)人的死亡，為什么卻有一個(gè)矛盾的書(shū)名，叫活著？慢慢品味它，心中終究是漸漸明白了… …主人公叫徐福貴，大福大貴。比現(xiàn)在年輕四十歲的他確很富貴，有錢(qián)，有一座宅子，有一個(gè)賢惠的妻子，他有一個(gè)理想的家庭。他活得很逍遙，很自在，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有責(zé)任。他整日游手好閑，揮金如土，吃喝嫖賭，集全了一切闊少爺?shù)谋浴＝K于，他輸光了家產(chǎn)，輸了他的老宅子，讓他的家變得一窮二白。徐福貴不再“福貴”。所有的一切都是他造成的，卻要用身邊一個(gè)又一個(gè)人的死來(lái)還清他欠下的債。
文章多次寫(xiě)到這位老人與他的牛在一起的片段，每每讀到。都會(huì)有些心都會(huì)很難過(guò)。這位憨厚的老人，這位鑲滿(mǎn)皺紋的老人。還是四十年前年的吃喝嫖賭的`徐福貴么？時(shí)間磨掉了他身上的棱棱角角，他不在血?dú)夥絼�，不再身�?qiáng)力壯，也不再有親人，陪伴他的，只有一頭瘦骨嶙峋垂暮的老牛。他仍然活著。沒(méi)錯(cuò)，他還活著，在死亡的伴隨下，活著被襯托得多么明顯。
他說(shuō)， 他相信眼前的一切都可以改變，只要活著。 活著就有希望，就能改變命運(yùn)。福貴為希望而活著，為欠下的債而活著，也為責(zé)任而活著。而如今，他失去了所有活著的理由，只剩下一個(gè)人，又為了什么而活呢？ 他為自己而活著，他為命運(yùn)而活著，他為活著而活著。人要死去是多么簡(jiǎn)單，兩腿一蹬，過(guò)不了多久，就會(huì)是一捧黃土，消散在風(fēng)中；而人要活著卻是多么艱辛，他要學(xué)會(huì)忍受，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)承擔(dān)，還有好多好多......
活著雖然有諸多不滿(mǎn)，諸多苦難，但活著你就擁有自由，擁有去改變一切和選擇的機(jī)會(huì)。生命的真諦對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不同，你的生命就是你自己的，不是別人的，你活的是你自己。 不為別的，就只要活著。生命僅僅只是活著，僅僅只是一種存在。不要輕易拋棄你的生命，感受完生命的過(guò)程就是每個(gè)人的責(zé)任。老人和老牛，兩個(gè)暮年的生命隨風(fēng)而逝去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人顫動(dòng)的嗓音在遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲遙遠(yuǎn)滄桑。老人唱道：少年去游蕩， 中年去掘藏， 老年做和尚�！� 為了人生百態(tài)，為了生命的存在，要活著。
活著初中作文4
我感嘆過(guò)生命苦短，但是卻沒(méi)有辦法去讓時(shí)間停止，憤怒，抱怨將我的生活籠罩。沒(méi)人知道那種生活有多么難熬，每天可以說(shuō)是度日如年。我不甘心，我不甘心我的生活被老天主宰，我的命運(yùn)是命中注定的！但是這一切有用嗎？沒(méi)有，它好似成了定數(shù)，我改不了它，或許只有聽(tīng)天由命才是最好的選擇。
也是因?yàn)檫@個(gè)原因，我開(kāi)始輕賤生命。那時(shí)我的心中：生命只是能決定你在人間的去與留，它只是決定了你的心臟是否在跳動(dòng)。于是我看淡了世上的一切，金錢(qián)，權(quán)利，物質(zhì)所需這些，能換來(lái)長(zhǎng)生不老的生命嗎？能嗎？回答肯定是不能。那人生干什么還要努力？在人間辛苦一生，最終了解你的還不是死。每天的生活重復(fù)做著一樣的事情，竟成了習(xí)慣。漸漸地發(fā)覺(jué)了，才發(fā)現(xiàn)自己活的多窩囊，多可悲。可是發(fā)現(xiàn)了又有什么作用？沒(méi)用，就這樣活著吧，窩囊的活一生。雖然也不是我的心告訴我的。
偶然的一次機(jī)會(huì)，看見(jiàn)了一篇文章：一個(gè)中學(xué)生為了救一個(gè)失足跌下河的孩子，不惜犧牲了自己的生命，被人們稱(chēng)贊為英雄。當(dāng)時(shí)看完心中便只有震驚，為什么會(huì)有人為了救一個(gè)不相關(guān)的人而甘愿失去生命，他真的好傻，難道他是跟我一樣看淡了生命？不會(huì)吧，就算是一個(gè)看淡生命的人也不會(huì)就一個(gè)不相關(guān)的人。他死了，卻成了英雄，這是生命的價(jià)值嗎？我的心告訴我，是。是為了別人可以甘愿犧牲自己的精神。
于是我遵循著我的'心，去試著擁有這種精神，這種高尚無(wú)比的精神。才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的你不是為自己而活著，是為所有人而活著，會(huì)有人需要你的幫助，需要你的安慰。那一刻，我深刻的體會(huì)到：我得到了生命的價(jià)值，就算你生命還有最后一天，那我也死而無(wú)憾。
其實(shí)生命，真的很短暫，但是生命的長(zhǎng)短取決于你對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)人民做出的貢獻(xiàn)大不大，就像那個(gè)中學(xué)生一樣，他才十幾歲，但是他的身影卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中�，F(xiàn)在的我可以把助人為樂(lè)當(dāng)做自己的責(zé)任，看到需要幫助的人，我都可以送上安慰，送上關(guān)心�？粗麄兪潞竽敲髅牡男δ槪鋈话l(fā)現(xiàn)自己好像抑制不住一般，也露出了笑容。
感謝上天，讓我可以懂得生的意義，讓我可以快樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)，幫助別人。讓我覺(jué)得世界上的一切都是美好的。也讓我不得不說(shuō)，活著，真好。
活著初中作文5
洗漱完畢，開(kāi)始晨跑，操場(chǎng)人不多，有我想要的安靜，很好。跑了兩圈，很累了，坐在籃架的石頭上休息。兩女生緩緩從我身邊跑過(guò)，驚艷，女生的嬌小讓我心動(dòng)，留戀地望著她們的背影，有些許液體從我口中流出，我拭手一擦，好美呀！對(duì)美麗女生的留戀是我的本性，而短暫的相遇說(shuō)明她們只是匆匆過(guò)客，愛(ài)的永恒也不存在，諾言才是我給愛(ài)的真正答案，但在這兩個(gè)女生上面我用不著。
吃過(guò)早飯，去了圖書(shū)室，人也不多。我挑了一本青春散文集來(lái)看。我還年輕，有著青春的活力，讀些散文能使我焦躁的心變得平靜，感悟人生，領(lǐng)悟大自然，這是散文帶給我的奇妙享受。我在不同的散文類(lèi)型中感悟不同的世界，而不同的世界組合在一起就是一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的世界，也就是我們生存的地方。
老師講課蠻有激情，我在課桌上趴著竟一點(diǎn)睡意也沒(méi)有。同桌大佐大酣睡讓我感到可笑，他昨夜在網(wǎng)吧過(guò)夜，肯定又去玩CS了，有那么好嗎？我沒(méi)玩過(guò)，也不知道怎么升級(jí)，但我的Q聊天級(jí)別是10，我不懂這是什么意思，但聽(tīng)別人說(shuō)級(jí)別越高越好。大佐的大學(xué)生活就是這樣毫無(wú)意義地過(guò)著，我感到可悲，還有淡淡的憂(yōu)傷。老師是天賜的.神靈，哺育我們健康成長(zhǎng)，我不會(huì)荒廢短暫的青春，否者前面的路將變得坎坷不平。
下午沒(méi)有課，去街上逛一下。商店里的東西琳瑯滿(mǎn)目，很是悅?cè)�。去小飾店買(mǎi)了幾副畫(huà)，Twins的超喜歡的，其實(shí)我喜歡的只是蔡卓妍，是偶爾在一部電影中看到她清純可人的形象而迷戀她的，然后慢慢地接觸Twins的音樂(lè)，溫柔的嗓音更讓我癡迷，其實(shí)一開(kāi)始在初二時(shí)我喜歡的歌手是王菲，但王菲現(xiàn)在不唱了，只剩下Twins了，但現(xiàn)在Twins好像也不唱了，都是阿嬌的錯(cuò)。回到宿舍，拿出畫(huà)貼在枕頭右邊的墻上，這樣每天醒來(lái)都可以看到阿SA了，阿SA很美的，潔白的牙齒，水汪汪的眼睛，粉嫩的小臉，簡(jiǎn)直可以用完美形容。我殷切希望阿SA能在我追星年紀(jì)結(jié)束之前一直活躍在影視圈，我想讓青春有點(diǎn)回憶的。
黃昏，去樓頂看晚霞，斐說(shuō)，晚霞像落葉的楓樹(shù)只會(huì)帶給人憂(yōu)傷。我說(shuō)，不對(duì)，晚霞是一天美好的結(jié)束，是上帝派的天使播散青春的余暉。
溫存的記憶，平凡的一天。
活著初中作文6
生命的意義難道只是在于我們自己?jiǎn)幔坎�，不是……如果你的一生都是為你自己而活著，快�?lè)也罷，痛苦也罷，整天追求著無(wú)止境的欲望也罷，默默無(wú)聞地安度殘生也罷，你的生命始終都是不完整的，在生命的盡頭你一定會(huì)感到是那樣的無(wú)助和空虛。對(duì)了，是空虛，你的腦海中還有什么值得記憶？你的生活中還有什么值得你牽掛？你的生命中還有什么值得你珍愛(ài)？
我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀(jì)，卻已是滿(mǎn)頭銀絲，第一次發(fā)現(xiàn)的時(shí)候并不覺(jué)得驚奇或是詫異，也不覺(jué)得難過(guò)或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見(jiàn)證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活�！吧鼘�(duì)于自己來(lái)說(shuō)，真是毫無(wú)意義��！”她感嘆說(shuō)，那個(gè)時(shí)候我只有八歲，還不是很懂事的時(shí)候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的.一句話。
對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，生命最大的意義，就在于孩子，母愛(ài)是最無(wú)私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上！青春是無(wú)拘無(wú)束，不顧一切的，有人愿意在這個(gè)最輝煌的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而放棄自己的生命，因?yàn)檫�不了解生命的意義，因?yàn)樗麄兏械浇^望，他們感受到了生命的無(wú)意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個(gè)人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義�！八懒司退懒税桑瑢�(duì)我自己來(lái)說(shuō)，真的是沒(méi)什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說(shuō)，“只是我在這個(gè)世界上消失了，那么我的父母該由誰(shuí)在照料呢？我的孩子該由誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng)呢？我的工作該由誰(shuí)來(lái)接替呢？……”
或許正是這樣，一個(gè)生命的消失，所關(guān)系到的不僅僅是他自身，還會(huì)在他的周?chē)粝乱粋�(gè)很大很大的空洞，或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補(bǔ)，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠(yuǎn)無(wú)法消除的。每一個(gè)生命都是組成著世界的一個(gè)部分，牽系著周?chē)f(wàn)萬(wàn)千千的生命。生命的意義，不在于孤獨(dú)的自己，而在于對(duì)他人的付出，而在于對(duì)他人的責(zé)任，而在于他人對(duì)你的需要和依賴(lài)！
活著初中作文7
“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著�！�
在未看《活著》之前，我也聽(tīng)過(guò)同學(xué)說(shuō)過(guò)這本小說(shuō)，同學(xué)說(shuō)看這本書(shū)時(shí)很壓抑。
后來(lái)我拿到了這本書(shū)，黑色的封面，薄薄的一本，卻為余華帶來(lái)了巨大的聲譽(yù)。美國(guó)華盛頓郵報(bào)這樣評(píng)論道：“《活著》是不失樸素粗糲的史詩(shī)，斗爭(zhēng)和生存的故事，給人留下了不可磨滅的殘忍與善良的形象。”
《活著》所講述的是一個(gè)帶有濃厚悲劇色彩的故事，初讀時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得十分戲劇化，而實(shí)際上并非如此，《活著》里很少有煽情的情節(jié)，更多的是用平淡的筆觸來(lái)如實(shí)的向我們轉(zhuǎn)達(dá)那一個(gè)又一個(gè)悲劇。
故事是圍繞著福貴的一生而展開(kāi)的，一開(kāi)始的他家財(cái)萬(wàn)貫，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，人人都羨慕的生活�？墒且婚_(kāi)始的福貴不懂珍惜，去賭去嫖，終于敗完了所有家產(chǎn)，而《活著》也正式開(kāi)始了。先是父親的去世，母親的去世，然后是兒子有慶，女兒鳳霞，妻子家珍，女婿二喜，最后是外孫苦根。他所擁有的一切，都沒(méi)了，最后只有一頭老牛陪著他。
而我卻敬佩著福貴，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷活著的種種磨難之后，他還能樂(lè)觀的活下去，那么他就是一名不平凡的英雄，這使得他可以背負(fù)起接踵而至的打擊，擁有著對(duì)抗挫折的勇氣。當(dāng)苦難終于過(guò)去，福貴依然樂(lè)觀的活著。
全文中我感觸最深的就是對(duì)于有慶的死，因?yàn)闄?quán)貴的勢(shì)力，有慶失血過(guò)多“腦袋一歪摔在地上，那人才慌了”，慌了的那人第一時(shí)間叫來(lái)了醫(yī)生，醫(yī)生同樣輕描淡寫(xiě)的回應(yīng)道“心跳都沒(méi)了”就“跑進(jìn)產(chǎn)房去救縣長(zhǎng)的女人”，沒(méi)有任何人實(shí)施任何針對(duì)有慶的搶救措施，有慶年少的生命就這樣輕而易舉的斷送了。醫(yī)務(wù)人員此時(shí)所有的關(guān)注力都只集中在產(chǎn)房里面難產(chǎn)的.縣長(zhǎng)的女人身上，沒(méi)有人對(duì)普通孩子有慶撥出絲毫的關(guān)心。
福貴不敢告訴妻子有慶已經(jīng)死了，就自己一個(gè)人把他埋在土里，直到后來(lái)妻子發(fā)覺(jué)了。
《活著》里面每個(gè)人的死都讓人感到無(wú)力，明明這么做他/她就可以活下去，為什么啊!可惜后來(lái)誰(shuí)也沒(méi)有活下來(lái)，活下來(lái)的只有幸運(yùn)又倒霉的福貴。
小說(shuō)的結(jié)尾老人的故事講完了，他和牛漸漸遠(yuǎn)去，炊煙在田野的鄉(xiāng)村里裊裊升起，黃昏轉(zhuǎn)瞬即逝，象征著福貴老人短暫而又曲折的一生即將走到盡頭，可我們不必感到悲傷，每個(gè)人短暫的一生中總會(huì)有許多苦難，但這些苦難終會(huì)過(guò)去，珍惜當(dāng)下，好好地活著就是最重要的事。
活著初中作文8
最近我在看一本書(shū)余華先生《活著》，書(shū)買(mǎi)了很久，一直沒(méi)有看，聽(tīng)說(shuō)老謀子導(dǎo)演了這部電影，口碑很好。最近看完了書(shū)，故事太悲慘，看過(guò)的人皆不愿再碰第二次。
有人問(wèn)余華先生“為什么您的小說(shuō)《活著》在那樣一種極端的環(huán)境中還要講生活而不是幸存?”余華先生回答："對(duì)《活著》而言，生活是一個(gè)人對(duì)自己經(jīng)歷的感受，而幸存往往是旁觀者對(duì)別人經(jīng)歷的看法。《活著》中的富貴雖然歷經(jīng)苦難，但他是在講述自己的故事。我用第一人稱(chēng)的敘述，富貴的講述不需要?jiǎng)e人的看法，只需要他自己的感受，所以他講述的是生活�！�
文末段“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑暗從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨�！边@段文字再結(jié)合富貴動(dòng)蕩和苦難的一生，每次感覺(jué)生活會(huì)有希望時(shí)，災(zāi)難就會(huì)來(lái)臨，每次苦難發(fā)生總是牽動(dòng)人的心靈。然而家人都一個(gè)個(gè)先他而去，富貴仍然堅(jiān)強(qiáng)的活著，就像余華先生聽(tīng)過(guò)的老黑奴的故事，經(jīng)歷磨難他依然友好地對(duì)待這個(gè)世界，沒(méi)有一句抱怨的話。生活給了富貴許多的災(zāi)難，但他沒(méi)有怨恨，卻感到“踏實(shí)”、滿(mǎn)足，他是“以笑的.方式哭，在死亡的伴隨下活著”，我很揪心。
生命的可貴之處可能也是如此，仿佛懂了活著的意義，面對(duì)生活中的一切，或喜或憂(yōu)，也許富貴的活著是家珍、二喜、有慶、鳳霞、苦根生命的一直延續(xù)......
不同的人，不同的人生經(jīng)歷，不同的時(shí)間看到這本書(shū)，都會(huì)有不同的感觸，有些書(shū)要有一定的經(jīng)歷和閱歷才能讀懂，才能產(chǎn)生共鳴，這本《活著》就是如此。豆瓣上對(duì)這本書(shū)是這樣的評(píng)價(jià)：
這樣的一本書(shū)，年輕女子看見(jiàn)生命的悲涼。年輕男子看見(jiàn)生命的無(wú)常。體會(huì)過(guò)了熹微和光明。老人家只是微笑，說(shuō)很好余華先生說(shuō)，人是為活著本身而活著，不是為活著之外的任何事物。我想，他說(shuō)的是對(duì)的，人活著就是一個(gè)過(guò)程，我們所能感受的也只是活著的這個(gè)過(guò)程。也許你正經(jīng)歷著或者已經(jīng)經(jīng)歷了苦難，也許你對(duì)活著產(chǎn)生了質(zhì)疑甚至想到了放棄，那么請(qǐng)你打消這個(gè)不良的念頭，好好地活下去。生命是父母給的，我們誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利去踐踏它。人生固然有許多不如意之處，但想想你有過(guò)幸福和快樂(lè)，換一種眼光，用另一種心態(tài)去看待不幸，相信一切苦難都會(huì)過(guò)去，那么你就能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
陽(yáng)光依舊明媚，生活依然美好，所以，好好活著。
活著初中作文9
落葉歸根，烏鴉反哺，羔羊跪乳……
“感恩”是數(shù)百年來(lái)永恒不變的話題。
當(dāng)錢(qián)學(xué)森不顧自身生命安全，在美國(guó)眼皮底下與妻冒死回國(guó)的那一刻，也就鑄就了這位科學(xué)家的偉大。錢(qián)學(xué)森先生深知，是祖國(guó)的土地哺育了他，是祖國(guó)的文化教育了他，是祖國(guó)的情感融化了他。
將余生投入于祖國(guó)的軍事事業(yè)，以他對(duì)科學(xué)探索的熱情與對(duì)故土的愛(ài)戀帶出了一直優(yōu)秀的隊(duì)伍，這是他的心愿，是對(duì)祖國(guó)表達(dá)感恩的最真摯的表現(xiàn)。
或許，感恩，是為了讓蒙塵的心靈不再麻木。
所以，如果命運(yùn)凋零了鮮艷的花瓣，如果挫折折斷了成功的翅膀，如果困難阻斷了前進(jìn)的道路，就不要再悲傷，再喪氣，因?yàn)閴?mèng)還在，信念還在，自信還在，更重要的是，感恩的心還在。
當(dāng)那名叫盤(pán)古之人劈開(kāi)天河以來(lái)，時(shí)間便化作了液態(tài)逍遙的流動(dòng)，于是，拓荒者創(chuàng)造了文明，蒙昧載入歷史，也第一次顯露了倉(cāng)皇的記憶。也就是在那還仍歷歷在目的記憶中，收獲著感動(dòng)，凝聚著感恩的心。
數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳建對(duì)戰(zhàn)友的感恩;
荊軻賭命，是為報(bào)太子知遇之恩的感恩;
袁隆平奮力搞科研，是為報(bào)國(guó)家辛勤培育的感恩。
感恩，是公交車(chē)上相互扶一把的默契，是接受別人幫助還一個(gè)微笑的溫馨;是傷心流淚時(shí)朋友遞過(guò)手帕還仍掛著的淚水，是求學(xué)離家時(shí)回首一望父母的深情與不舍;是冬日里照進(jìn)書(shū)房的那米陽(yáng)光，是夏日里悄悄吹來(lái)的那縷清風(fēng)。
感恩，是一切情感的歸宿。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)李密“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的執(zhí)著，學(xué)會(huì)為報(bào)答愛(ài)心跑遍全中國(guó)的感動(dòng)。
余秋雨說(shuō)：“人生的過(guò)程，在多數(shù)情況下遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于人生的目的�！倍谶@說(shuō)漫長(zhǎng)其實(shí)并不漫長(zhǎng)的日子里，有收獲，有遺失。那遺失的就讓它過(guò)去吧，而那收的才是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。收獲了善良，收獲了溫暖，收獲了歡笑，但更重要的`是收獲了感動(dòng)。
有人說(shuō)，要去感謝所要感謝的一切，但我總是認(rèn)為不只是感謝，而是感恩。用心去感動(dòng)周?chē)娜�，所傳遞出去的不僅僅是幾句感激的話語(yǔ)，而是心與心的碰撞與摩擦。
我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán);我們可以不永恒，但我們真誠(chéng);我們可以不完美，但我們努力。我們可以不像偉人那么轟轟烈烈，但我們要有一顆感恩的心。
敏感的心靈，容易被觸動(dòng);
脆弱的眼角，會(huì)流出感動(dòng)的淚;
冷峻的面孔，總會(huì)洋溢著一抹微笑……
這一切，都是因?yàn)槲覀円恢痹诟卸髦钪?
活著初中作文10
《活著》這本書(shū)是余華為了教會(huì)我們，人要好好活著這個(gè)道理，他說(shuō)：“……《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著�！蔽冶仨毘姓J(rèn)這句話很經(jīng)典，但我的想法和余華的完全背道而馳。
我完全不認(rèn)為父母給了我生命就是讓我一味地活著，像行尸走肉一樣活著有什么意思？這客氣地說(shuō)，余華是個(gè)過(guò)度珍惜生命的人，也就是貪生怕死的人。當(dāng)然我不是在說(shuō)生命是不值得珍惜的。同樣一條生命，他可以在死亡的洗禮中把生命的意義升華到極致，也可以把生命盡可能地延長(zhǎng)，最后神不知鬼不覺(jué)地消失在盡頭。相對(duì)于后者，我更傾向于前者的毫不畏懼，和死亡的絢爛。
我不是為了活著本身而活著，而是為了我的靈魂而選擇活著或死亡。只是為了活著而違背了靈魂的本意，這是令我發(fā)指的。就像浮士德把自己的靈魂出賣(mài)給了惡魔，從那時(shí)開(kāi)始浮士德就已經(jīng)死了，縱使他出賣(mài)靈魂是為了換取知識(shí)和青春，他也已經(jīng)親手把自己扼死了。
有人說(shuō)，生命是流星，一瞬即逝。但我卻可以用死亡的火焰把我的生命變?yōu)闊熁�，變�(yōu)闀一ǎv使只有那一瞬的美麗，因?yàn)殪`魂轟轟烈烈的演繹，我把那刻骨銘心的美變?yōu)橛篮�，留在人間。
煙花給了天空一個(gè)最唯美的微笑，然后為這微笑而被撕碎開(kāi)去。
我就是在追求這樣殘破的美，但我也很清楚，這個(gè)世界上像我一樣可以為了靈魂而舍棄一切的人是少數(shù)。
在普通人的.眼中，靈魂不過(guò)是人死前后體重0.000046克的差異，從而將靈魂的重量定義為46微克。然而靈魂到底存不存在，人從哪里來(lái)，又該往何處去，天堂是否真的向人類(lèi)敞開(kāi)，通往天國(guó)的階梯到底在哪里？之所以這些成為人類(lèi)千年的難題，只是因?yàn)闀r(shí)間有多少靈魂想要被拯救，想要得到救贖，從而人性中的善與惡，一切的一切，全部糾纏在這46微克中，被沉重的鎖鏈羈絆，渾濁了再沉淀，沉淀完再渾濁，不斷地周而復(fù)始，永恒地循環(huán)著。
肉體只不過(guò)是禁錮靈魂的東西，而生命可以把靈魂在現(xiàn)實(shí)中具體化，只不過(guò)是聯(lián)系靈魂和現(xiàn)實(shí)的媒介罷了。所以，與其說(shuō)是單純?yōu)榱嘶钪钪�，不如說(shuō)我市為了完成我的靈魂在世間存在的意義而活著。
“彼岸花，開(kāi)彼岸�！币苍S留下的只有曼珠沙華猩紅妖艷的花，與甜膩的花香，在彼岸見(jiàn)證這最后的結(jié)局。
活著初中作文11
在池塘中央，有時(shí)能看見(jiàn)一張張圓紙片一般的幾片睡蓮，微風(fēng)徐過(guò)，仍然輕松地躺在池中心。上面總是有兩三朵潔白*紅，如小姑娘一樣的嬌嫩的花，沒(méi)牡丹艷麗，淡淡清清的。那便是蓮花。
蓮花自古早已聞名，潔身自好是它的象征，文人也留下了“蓮，花之君子者也”的精彩的話。翻開(kāi)字典，也能找到蓮的貢獻(xiàn)。果實(shí)可吃，花可入藥，葉可泡茶。這是蓮花在無(wú)私奉獻(xiàn)和供人欣賞后人們的評(píng)價(jià)。而蓮，也就是一個(gè)君子，并不是說(shuō)它令人驚訝而又深?yuàn)W的貢獻(xiàn)讓人覺(jué)得它是君子，而從它外貌來(lái)看它已經(jīng)成為了一個(gè)君子。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這是蓮的真實(shí)寫(xiě)照。不沾染污穢那是世人皆知的——難道有人見(jiàn)過(guò)沾上泥土的蓮花嗎？晴天，太陽(yáng)光灑在蓮花上，更覺(jué)蓮的清淡脫俗；雨天，當(dāng)傾盆大雨伴著電閃雷鳴落入池塘?xí)r，晶瑩的雨珠會(huì)從花的`花瓣上落入蓮葉，再聚成一大滴水珠。除了那一滴水之外，蓮花就像沒(méi)被打濕一樣。也更顯它君子之風(fēng)了。被雨水沖刷，不但不顯妖媚，更覺(jué)得蓮花莊嚴(yán)、堅(jiān)韌。
我家旁就有池塘，所以有空我也�？瓷徎�。白蓮清新淡雅，紅蓮潔身自好。
我喜歡蓮的品格，有人說(shuō)它超凡脫俗，人們也公認(rèn)它不與世俗同流合污，更有文人說(shuō)它君子。有人像蓮花一樣活著，學(xué)習(xí)它的品格與精神，學(xué)習(xí)它的君子風(fēng)度。當(dāng)然，它的君子風(fēng)度也一直激勵(lì)著真心喜歡它的人，有人也真的成為了君子，像語(yǔ)文老師所說(shuō)的“近朱者赤”，所以有人因蓮花這一君子而也成了君子，這不是蓮的功勞嗎？
欣賞蓮花，也能學(xué)習(xí)蓮花。像蓮花一樣活著，堅(jiān)持不懈才能成為有品德的人。我喜歡下雨天看沾滿(mǎn)雨水的蓮花和在清晨看沾滿(mǎn)露珠的蓮花，在我看來(lái)，雨水、露珠就是挫折，品德高尚的人只有經(jīng)歷過(guò)挫折，才會(huì)成為真正的君子。而蓮也是經(jīng)歷過(guò)險(xiǎn)惡的天氣也才成為花中君子的。所以君子的品行，君子的精神，君子的意志都很重要。只有通過(guò)挫折的磨礪，才會(huì)成為君子。
這便是蓮的真理吧！
再去看看池塘里的蓮花，白的如雪，粉得如霞，清風(fēng)漸漸來(lái)了，吹得蓮花輕輕搖曳，抖出一些小小的水珠，多美呀！蓮花像一幅水彩畫(huà)一樣，不過(guò)是活的。它走進(jìn)我的眼里，可又似水流入我的心里，我暗下了決心：要像蓮花一樣活著，活得精彩……
活著初中作文12
人的一生中最重要的事情便是好好地活著，余華的《活著》寫(xiě)出了真正的意義，書(shū)中主人公經(jīng)歷了人生的大起大落，他的一生曲折多變，最后他沒(méi)有了所有的依靠，所有的親人，只剩他一人孤獨(dú)的活在世間，但他依舊活著，他努力賺錢(qián)，只為買(mǎi)一頭牛，與自己共度余生。
書(shū)中主人公福貴幼時(shí)家境富貴，不愁吃不愁穿，他生在福中不知福，每天沉浸在賭場(chǎng)，揮霍人生，揮霍家產(chǎn)，直到有一天，他輸光了家產(chǎn)，他們家一落千丈，他爹也因?yàn)檫@樣死了，他爹死了，他像染上病似的渾身無(wú)力，就這樣過(guò)了幾十日，他妻子的爹——米行的老板來(lái)了。他是來(lái)接他女兒家珍回去的，家珍肚子里還有個(gè)孩子，家珍走后，他找了龍二租了兩畝地，他得養(yǎng)活自己一家人啊。
慢慢地，幾個(gè)月過(guò)去了，家珍帶著有慶回來(lái)了，一家人在一起了，即使窮，但也開(kāi)開(kāi)心心地，這樣的日子過(guò)了一年，福貴他娘病了，他去城中請(qǐng)郎中，可是并不順利，他被拉去拉大炮，打仗去了，他害怕極了，他擔(dān)心自己就這樣死了，家珍和他的兒女還有娘怎么辦，就這樣過(guò)了許多天，他終于回家了，當(dāng)他到家時(shí)，他娘已經(jīng)死了，鳳霞也因發(fā)燒不能說(shuō)話，后來(lái)家珍也病了，她得的是軟骨病，可伶的家珍啊!
家中沒(méi)有米吃，人人只能各吃各的，又過(guò)了一些天，有慶出了事，有慶的學(xué)校教五年級(jí)的學(xué)生到醫(yī)院去給校長(zhǎng)獻(xiàn)血，校長(zhǎng)懷孩子大出血，孩子們一個(gè)個(gè)的都特別高興，到了醫(yī)院，孩子們挨個(gè)驗(yàn)血，驗(yàn)了許久，都沒(méi)有合適的血型，直到有慶才對(duì)上校長(zhǎng)的血型，可是抽血的`醫(yī)生一直抽，抽到有慶的嘴唇都白，還不停下，有慶死了，福貴他很傷心，因?yàn)樗挥幸粋�(gè)兒子，他要找到害死他兒子的的人，可害死他兒子的人是縣長(zhǎng)，縣長(zhǎng)還是當(dāng)年自己一起打過(guò)戰(zhàn)的老戰(zhàn)友。他還能怎樣?
有慶死了，家珍也快不行了，只是后來(lái)家珍的病慢慢的好像好了些似的。慢慢的到了鳳霞出嫁的年紀(jì)，可是她不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)人上門(mén)提親，福貴和家珍就請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)幫忙，沒(méi)想到還真找到一個(gè)，叫做萬(wàn)二喜的人，條件不錯(cuò)，就是個(gè)扁頭，過(guò)了幾天，鳳霞嫁給二喜，不久也有了孩子，可生完孩子的后一天，鳳霞大出血死了，三個(gè)月不到家珍也死了，只剩下福貴，二喜和苦根了，最后二喜和苦根都死了，只剩下福貴。
福貴短暫的一生，卻經(jīng)歷了許多大困難，但他還是活著，沒(méi)有放棄生活，依舊為了活著而努力著，他雖然平凡，但卻是偉大的。
活著初中作文13
“為誰(shuí)活著，怎樣活著”是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上必須思考的問(wèn)題。我為父母活著，為祖國(guó)活著，我努力拼搏，我努力奮斗，我努力詮釋生命的意義。
他是一個(gè)年代里杰出革命青年的精神風(fēng)貌和共同特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志和毅力，不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概，他就是那個(gè)鼓舞了多少人，激勵(lì)過(guò)多少人的保爾·柯察金。
保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的中心人物，他生動(dòng)地回答了人的一生“為誰(shuí)活著，怎樣活著”這一根本問(wèn)題。
保爾·柯察金從小就有反抗精神，面對(duì)瓦西里神父的無(wú)理侮辱和懲罰，他開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行報(bào)復(fù)：在瓦西里神父的面團(tuán)中撒粉末，因此他被開(kāi)除了。從此，保爾走上了艱苦的生活征程。12歲的他就在食堂電廠里做工，飽受折磨。這是，他就已對(duì)這個(gè)黑暗社會(huì)厭惡到了極點(diǎn)。
在那時(shí)，有一位叫朱赫來(lái)的老布爾什維克黨用馬列主義真理啟發(fā)了保爾，讓他認(rèn)識(shí)社會(huì)不平等的根源，引導(dǎo)他走上了社會(huì)反抗道路，在他們倆相處的這段日子，對(duì)保爾的一生產(chǎn)生很大的影響，他告訴了保爾單槍匹馬地鬧改變不了世道，并希望他成為一位為工人事業(yè)戰(zhàn)斗的好戰(zhàn)士。
保爾并沒(méi)有辜負(fù)朱赫來(lái)對(duì)他的期望，他16歲就當(dāng)上了紅軍。在戰(zhàn)場(chǎng)上他策馬揮刀，奮勇殺敵。但是不幸還是會(huì)降臨，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他的頭部受了重傷，連續(xù)昏迷了十幾天，終于他憑著自己堅(jiān)毅的信念挺過(guò)來(lái)了。正是戰(zhàn)火的.洗禮，生死的考驗(yàn)，使保爾深刻領(lǐng)悟了生命的意義，懂得了人這一生應(yīng)該如何度過(guò)。
保爾忘我工作，在革命斗爭(zhēng)的熔爐里百煉成鋼，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。他把工作看成第一生命，為了人民，他爭(zhēng)分奪秒地工作著。但是他越是這樣，病魔就越肆虐，他終于全身癱瘓，雙目失明了。雖然他不可能在重新歸隊(duì)，但是他的精神支柱沒(méi)有倒。在這種情況下，他竟以非人的力量克服了非常的困難，寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū)，奉獻(xiàn)給了全世界。
保爾·柯察金告訴我們：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，不會(huì)因虛度年華而悔恨；也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。臨終的時(shí)候能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都以奉獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”
人就應(yīng)該這樣活著！
活著初中作文14
“老人的脊背和牛的一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)，猶如水面上掀起的波浪”。
細(xì)品余華所著的《活著》后，我想用一句話來(lái)結(jié)束這場(chǎng)曠世之劇，“聚散無(wú)常，落葉安知花開(kāi)日”。每個(gè)人的故事總不會(huì)順風(fēng)順?biāo)�，而文中的主人公也依是如此�?/p>
回顧書(shū)中福貴的一生，眼前仿佛一片漫漫無(wú)垠的'沼澤地，似乎那么平靜。而福貴的親人卻相繼在這里陷下去被吞噬在平靜背后無(wú)盡的黑暗里。一場(chǎng)場(chǎng)生死離別不斷上演，而最后，當(dāng)走出這片沼澤時(shí)，只剩福貴孤身一人�；仡^望望，當(dāng)初那片埋藏著他無(wú)數(shù)親人，痛苦與愛(ài)的地方，缺口早已愈合，竟完好如初。
他似乎是那么不幸，卻似乎是最幸運(yùn)的。
幸運(yùn)的是，他還活著。而活著，就挺好!
縱使他一直等待，卻始終不被幸福選擇。
縱使他不斷看見(jiàn)希望，卻又眼睜睜地看著死神用無(wú)情的雙手扼殺他的至親，將他的希望之火澆滅，打入絕望的深淵。
縱使苦難總是無(wú)情地接踵而至，突襲而來(lái)，擊打在那最溫柔的地方，亦或是滲入那流淌著的紅色的液體里。
他也沒(méi)有放棄，他也沒(méi)有死去。這就是生活啊!
苦難無(wú)法打倒一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者的心，更無(wú)法阻止一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者好好活著。正如眾所周知的海倫凱勒，命運(yùn)如此殘忍地蒙蓋她的雙眼，而她卻奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)之一個(gè)最美的笑臉。
有時(shí)候，學(xué)習(xí)會(huì)讓我厭煩。我想去逃避，面對(duì)著內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)中強(qiáng)烈的“盾”，我不知如何應(yīng)對(duì)。我一面忙著應(yīng)付現(xiàn)實(shí)，一面又得不到解脫。有些人認(rèn)為死去是靈魂的解脫，活著是痛苦的折磨。其實(shí)，死才是懦者的逃避，才是最無(wú)能的表現(xiàn)。與福貴相比，我們?cè)跄苊鎸?duì)一點(diǎn)坎坷就輕易放棄?人生處處面對(duì)絕境，但高尚的便是置于死地而后生。我們都是一個(gè)個(gè)黑暗中的不倒翁�？嚯y的風(fēng)總是試圖把我們吹倒在地，再讓我們趴下。
我們要頂風(fēng)沐雨，決不被泥濘擋住去路，決不被暴雨沖散信念，而是堅(jiān)定活著，堅(jiān)決活著，宛如沙漠中的胡楊林，“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛”。就像書(shū)中的福貴，經(jīng)受過(guò)痛苦的考驗(yàn)，生死的錘煉，依然安靜地活著。
一頭老牛，一畝地，余生......
在生命旅途的最后一段路，他們悠悠地走著——“聚散無(wú)常，落葉安知花開(kāi)日”。誰(shuí)能說(shuō)福貴以后不會(huì)幸福呢?
“老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)見(jiàn)老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音在遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚，像風(fēng)一樣飄揚(yáng)�！�
活著初中作文15
《活著》在同事推薦的上看到排名看到的，決定看這本書(shū)是名字吸引到了我，挺感謝同事給我的電子稿，花了兩天的時(shí)間讀完。作者余華以一個(gè)旁觀者的角度講述了一個(gè)人一生的故事，故事主人公徐福貴年輕時(shí)是個(gè)闊少爺，他吃喝嫖賭、揮霍奢侈，甚至目中無(wú)人。
在一次賭場(chǎng)上，他輸?shù)袅思依锼械牡兀鳛榈刂麟A級(jí)的土豪，沒(méi)有了地，他什么都不是了，從此以后，福貴一家家道中落、一貧如洗，一夜之間，從大少爺變成了貧農(nóng)，但令人驚訝的是，福貴沒(méi)有自暴自棄，他突然變得成熟起來(lái)，他帶著母親、妻子、兒女，在簡(jiǎn)陋的`平房中過(guò)著艱苦的生活，他開(kāi)始干苦活、下田耕作、早出晚歸。但生活總是那樣出其不意，令人捉摸不透。在一次回城的路上，福貴不幸被抓去當(dāng)兵，就這樣與家里音訊隔絕了三年，等到他輾轉(zhuǎn)回到家中時(shí)，母親已經(jīng)離開(kāi)了凡間，女兒鳳霞成了啞巴。后來(lái)生活越來(lái)越痛苦，妻子病重，并一步步走向死亡，女兒因產(chǎn)后失血過(guò)多死亡，兒子因獻(xiàn)血過(guò)多死亡，女婿做工時(shí)被板車(chē)壓死，就連外孫吃豆子也被噎死了。
福貴的一生，最痛苦的是見(jiàn)證著一個(gè)個(gè)親人的離開(kāi)，而他還活著，活下來(lái)承受煎熬的孤獨(dú)。之前親人的離世，他還會(huì)痛苦流涕，后來(lái)他麻木了，他變得平靜了，他也明白了，他就是要這樣遭受無(wú)數(shù)次生活的暴擊后仍然繼續(xù)活著。對(duì)老父親老母親幾十年的血脈恩情，對(duì)妻子家珍、女兒鳳霞、兒子有慶十幾年的家庭溫情，對(duì)和孫子相依為命的幾年?duì)攲O情……道不完，訴不盡的感情早已無(wú)聲沉淀，再也激蕩不起他心中任何一道波浪。每一次親人的離開(kāi)，他能感受得到，是心在割痛，在流血，但卻沒(méi)有了嚎啕大哭，只有飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰任由清風(fēng)刺傷。
人為什么活著?人為了什么而活著?“人，是為活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著”這段話對(duì)我的觸動(dòng)特別大。
我認(rèn)為，人是為了那短暫的幸福與快樂(lè)，就要心甘情愿地去承受一生的痛苦。無(wú)論多么黑暗的谷底，多么低迷的深淵，多么恐懼。無(wú)奈，都不能絕望，因?yàn)榛钪�，就是希望。活著，帶不走什么，也留不下什么，只有曾�?jīng)在記憶中永存罷了。
生活中不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“活著沒(méi)意思”成了很多年輕人的口頭禪。
當(dāng)工作稍有不順心，生活不盡人意時(shí)，就開(kāi)始自怨自艾、懷疑人生。
但只要讀完《活著》，你就會(huì)明白：任何苦難都只是人生的一種經(jīng)歷，只要勇敢趟過(guò)去，就是成長(zhǎng)。
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