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口語(yǔ)交際 習(xí)作 七

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口語(yǔ)交際 習(xí)作 七

2010年01月10日  霄旭 發(fā)表于 2010-1-10 16:27:00   常山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課專用表   年級(jí): 五 學(xué)科: 語(yǔ)文 執(zhí)教者: 洪永海 二〇〇九學(xué)年第一學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容 口語(yǔ)交際習(xí)作七 所需課時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)口語(yǔ)交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)歷史責(zé)任感。   2.通過(guò)寫(xiě)讀后感,提高閱讀和作文能力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。   3.能夠?qū)懸黄耐ㄗ猪樀淖x后感,恰如其分地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 總體設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 習(xí)作 一、閱讀提示,了解讀后感   1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。   2.交流:什么是讀后感?   寫(xiě)讀后感有什么作用?   小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是“讀”,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會(huì)到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會(huì),才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。   3.點(diǎn)撥:平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí),在文旁圈點(diǎn)批注,隨時(shí)記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái),有助于寫(xiě)好讀后感。   二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫(xiě)法   1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法。   歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:   緊扣原文,抓住重點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際,情感真實(shí);敘議結(jié)合,以“感”為主。   三、明確要求,開(kāi)啟思路   1.獨(dú)立選材,盡量做到新穎。   2.學(xué)生互相說(shuō)。   3.學(xué)生選好材料,獨(dú)立寫(xiě)作。   四、自改互評(píng),定稿謄抄   1.寫(xiě)完后自己閱讀,修改。 教 學(xué) 流 程 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。   3.選擇典型作文,示范如何修改。   4.學(xué)生再次修改,定稿謄抄。   口語(yǔ)交際  。ㄕn前布置:學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。)   一、揭示演講活動(dòng)的主題   1.回顧本單元課文,說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。   2.揭示本次演講活動(dòng)的主題:不忘國(guó)恥,振興中華。   二、讀題,了解題意   1.獨(dú)立審題,勾畫(huà)要求。   2.交流:說(shuō)什么?怎么說(shuō)?(南京大屠殺 )   三、指導(dǎo)演講   1.交流課前擬定的提綱,互相啟發(fā),開(kāi)啟思路。   2.完善提綱,分組試講。   3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)議。   四、總結(jié)評(píng)議   拓 展 資 料 或 個(gè) 性 做 法 板書(shū)參考:   讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺(jué)是關(guān)鍵;   根據(jù)文意想開(kāi)去,結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn);   表達(dá)形式多樣化,勿忘真情與實(shí)感;   若想寫(xiě)得不一般,感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。   教 學(xué) 反 思

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