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《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感

時(shí)間:2023-02-16 19:05:30 春寧 觀后感 我要投稿
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《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感(通用18篇)

  當(dāng)品味完一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎?下面是小編精心整理的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感(通用18篇)

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇1

  周六孩子上興趣班,錯(cuò)過了于丹老師的演講,特地上網(wǎng)搜了由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的講座,學(xué)習(xí)之后感受頗深。

  于丹老師用三個(gè)主題串起了整個(gè)演講:第一個(gè)主題是如何培養(yǎng)孩子的孝心。第二個(gè)主題是如何培養(yǎng)孩子的愛心。第三個(gè)主題如何培養(yǎng)孩子的.自信、自立、自強(qiáng)。

  其中,第一個(gè)主題我感觸最深,于丹老師講了一個(gè)寓意非常深刻的故事---《大樹和孩子》,這個(gè)故事以前看過多次,每一次都有不同的感動(dòng),但也令我深深的反思:我們這一代的家長(zhǎng)是否還要延續(xù)這種“只知付出不求回報(bào)”的深情套路,這樣做,就一定能等到孩子真正長(zhǎng)大的那一天?

  我的個(gè)人觀點(diǎn)是,要讓孩子從小就懂得付出,懂得如何去愛與被愛,即使是父母的愛也不是無(wú)條件的,你在享受愛的同時(shí)也要理所當(dāng)然的付出。在生活中,我常常適當(dāng)?shù)氖救酰簨寢屢粋(gè)人做家務(wù)太累了,孩子們輪流分擔(dān)洗碗的工作,我就在旁邊指導(dǎo),偶爾也會(huì)搭把手;掃地、洗抹布、洗襪子的事情也漸漸做的比較上手了。記得有一次放假我病了,早上起來(lái)掙扎著給孩子們做了飯就躺下了,孩子們乖乖吃完飯不但把碗給洗了,老二還給我端來(lái)了自己兌的鹽糖水(就是孩子有時(shí)候拉肚子我來(lái)不及去醫(yī)院買口服補(bǔ)鹽液,自己用點(diǎn)鹽和糖加水兌一兌,喝了治療或預(yù)防體內(nèi)脫水很有效的。),看我起不來(lái)就拿勺喂我喝,老大落后了一步,就拿紙巾在旁邊幫忙擦流到嘴邊的水,還自作主張幫我量體溫……孩子在被關(guān)愛中長(zhǎng)大,在關(guān)愛別人中成長(zhǎng)。

  現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)非常強(qiáng),尊老愛幼意識(shí)薄弱,作為00后家長(zhǎng)的我們,即為人子又為人母,我們要隨時(shí)注意自己的一言一行,要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

  只要我們做父母的有心、用心,我相信,我們的孩子將來(lái)都是最棒的。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇2

  首先各位父母老師要知道德育是重在讓孩子明辨是非,遵守規(guī)矩;智育是重在培養(yǎng)孩子的洞察力、想象力、獨(dú)立解決問題的能力;體育則重在培養(yǎng)孩子的廣泛興趣,喜歡多樣化的運(yùn)動(dòng)。德智體全面發(fā)展,不是一兩句話就可以說的清楚,也不是光給孩子講大道理就可以的。

  1、教育孩子也是一件非常不容易的事情,需要各位家長(zhǎng)按照孩子成長(zhǎng)發(fā)展的`軌跡,尊重孩子自己的選擇,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

  2、首先父母要不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)取教育的方法,要給孩子做一個(gè)高標(biāo)的榜樣,可以很有效的引導(dǎo)孩子往正確方向發(fā)展

  3、在生活上,要從小事情入手,讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手,自主能力。

  4、當(dāng)孩子犯錯(cuò)要少斥喝,多鼓勵(lì),努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì),不要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,要按照孩子能完成的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

  5、尊重孩子的想法和感受,要能理解孩子,告訴孩子自己不理解的事情,盡量做到以理服人,通過講道理樹立父母的權(quán)威。

  6、總的來(lái)說教育孩子,是要家長(zhǎng)給予孩子一個(gè)良好的自我成長(zhǎng)空間,但是又不能太過放縱而疏忽管理。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇3

  于丹老師的講座里主要闡述了三方面的內(nèi)容。

  第一、在德育方面,我們要培養(yǎng)孩子哪些方面的素質(zhì)?

  一開始,于丹教授講述了一個(gè)故事:從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋果樹,蘋果樹很愛這個(gè)小男孩,無(wú)條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長(zhǎng),來(lái)找蘋果樹玩的時(shí)間愈來(lái)愈少。最后,在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候,小男孩才懂得蘋果樹對(duì)自己的付出。

  中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓是國(guó)以人為本,人以德為本,德以孝為本。這是修身齊家治國(guó)平天下的至德要道。所以我們首先要培養(yǎng)孩子的孝心、仁心,讓孩子從小懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。也要讓孩子學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信 。

  第二、我們?yōu)槭裁匆匾暫⒆拥掠呐囵B(yǎng)?

  中國(guó)古圣先賢為什么如此重視人的德行教育呢?這是因?yàn)橛袥]有德行是人區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志。我們知道,人的需求有三個(gè)方面:第一,求食,以維持生命;第二,求偶,以延續(xù)生命;第三,求仁,以光大生命。求食、求偶,人與動(dòng)物相同。求仁,人以德為本德以孝為本,為人類所獨(dú)有,動(dòng)物是沒有的。人以德為本,是人類社會(huì)的自然法則。

  于丹教授講述了自己的一次爬山經(jīng)歷,于丹教授用經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人的一生就像是爬山的過程,我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信。

  第三、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的德育素質(zhì)?

  教育孩子,是要增長(zhǎng)他的欲望,還是增長(zhǎng)他的德行?有好吃的'先給孩子,就給了孩子錯(cuò)誤的示范,他會(huì)想到誰(shuí)最重要?如果有好吃的,先孝敬父母長(zhǎng)輩,孩子看到了,他就學(xué)會(huì)了,我們?cè)谒闹芯头N下了美德的種子。

  我們?cè)鯓樱⒆泳驮鯓。和孩子一起學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)自強(qiáng),做一個(gè)幸福的人。一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下,舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社會(huì),這就是我們能期待的最好的相遇方式。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇4

  今天我觀看了于丹老師的講座,她演講風(fēng)格語(yǔ)氣平和、神閑氣定,常引用小故事、寓言來(lái)比喻一個(gè)個(gè)道理,一下就吸引住了我的注意力。

  于丹老師的演講分為四個(gè)部分,一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,二是如何培養(yǎng)孩子的愛心,三是如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義,四是如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)、自信。

  于丹老師的演講里講到的“有時(shí)候人的觀念態(tài)度會(huì)決定這個(gè)人的行為事跡,一個(gè)人要想寫下無(wú)悔的青春,要想寫出人生瑰麗的詩(shī)篇就要點(diǎn)亮自信的明燈,對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。在這個(gè)世界對(duì)人的發(fā)現(xiàn),對(duì)山水的'發(fā)現(xiàn),對(duì)規(guī)則的發(fā)現(xiàn),對(duì)社會(huì)的發(fā)現(xiàn),一切發(fā)現(xiàn)的能力都折服在孩子們的生命中。這個(gè)世界上知識(shí)固然重要,但比知識(shí)更重要的是人的經(jīng)驗(yàn),比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性”。這些話語(yǔ)一次又一次的刺痛了我,讓我對(duì)孩子的教育方式方法有了一些看法在十月份羅李翰陽(yáng)生日宴上我的感謝致詞中就寫到希望她做一個(gè)自立、自重、自強(qiáng)、自信的人,從她小時(shí)候我就是這種要求,但過程中堅(jiān)持的不夠,以后我們家長(zhǎng)還要好好學(xué)習(xí)好的教育方法并且一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)施,讓她逐步逐步的提高。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇5

  今天觀看了于丹老師關(guān)于《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》的講座。受到了很多啟發(fā),也發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子上的一些不足之處,給我啟發(fā)最深的主要是以下幾點(diǎn):

  1、要教育孩子明辨是非,獨(dú)立承擔(dān),F(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)小孩,全家對(duì)孩子保護(hù)得太好,讓孩子沒有機(jī)會(huì)自己判斷,辨別是非。同樣面對(duì)問題也沒有自己承擔(dān)的勇氣,第一反應(yīng)就是找家長(zhǎng)。這都是我們家長(zhǎng)需要重視的,畢竟我們不能陪他們一輩子,不能幫他們一輩子,以后都需要他們自己面對(duì)。

  2、興趣班是為了提供不確定性。興趣是最好的老師,效率是最重要的`過程,成績(jī)是最后的結(jié)果,F(xiàn)在的孩子至少都有一到二個(gè)興趣班,如果不能是他們喜歡的,有興趣的,那么興趣班怎么能叫興趣班呢?給孩子們帶來(lái)了就不是快樂而是壓力了。我們可以在上興趣班的過程中發(fā)現(xiàn)他們喜歡的感興趣的項(xiàng)目,這樣他們就可以在快樂中學(xué)習(xí)。

  3、家教的誤區(qū):不教具體防范措施。我們現(xiàn)在的家庭教育只教小孩不要和陌生說話,不要相信家人以外的人,卻沒有教他們?cè)谌f(wàn)一遇到具體情況時(shí)該怎么處理。比如走在路上不要踩踏井蓋,熟記父母電話號(hào)碼等等一些實(shí)際有用的方法。

  總之,教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程。我們只有自己在認(rèn)識(shí)上不斷提高,了解自己的孩子,給孩子一個(gè)充滿愛的家。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇6

  今天早上我和孩子一起觀看了,由于丹教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》的教育專題節(jié)目,令我獲益匪淺。

  節(jié)目中,于丹教授通過一個(gè)個(gè)小故事和自身的經(jīng)歷,講述了如何培養(yǎng)孩子的孝心愛心,如何培養(yǎng)孩子的自信自立自強(qiáng),如何教育孩子理解父母尊敬老師懂得感恩。孩子從小就要樹立正確的人生觀,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,孩子最重要的也不是學(xué)習(xí)。首先要學(xué)會(huì)做人,要有一個(gè)認(rèn)真端正的態(tài)度。如果不會(huì)做人的話,即使學(xué)習(xí)再好,也不是一個(gè)健全的人,將來(lái)也不會(huì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。就像節(jié)目里說的:這個(gè)世界上知識(shí)固然重要,但比知識(shí)更重要的是人的經(jīng)驗(yàn),比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。教育孩子不要按部就班、默守陳規(guī),要在這個(gè)焦慮喧囂的社會(huì)中,擅于發(fā)現(xiàn)有效的'信息。

  通過節(jié)目,我知道了身為家長(zhǎng)我也是不合格的。對(duì)孩子沒有耐心,沒有蹲下身來(lái),站在孩子的角度上去思考問題?偸怯么笕说难酃、能力去看待孩子、衡量孩子,希望孩子做的跟大人一樣好,卻忽視了孩子的年齡、孩子的心理,也極少去鼓勵(lì)孩子,不管對(duì)錯(cuò),對(duì)孩子有的只有打擊。有點(diǎn)急于求成了,今后我會(huì)努力改正的。

  我相信,只要我們做父母的用心、有耐心的去引導(dǎo)孩子,我們的孩子都會(huì)是最棒的。一個(gè)自立自強(qiáng)有愛心的孩子更能融入社會(huì),將來(lái)才能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇7

  生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。就在這個(gè)周日,我觀看了于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育之《感恩教育》,這使我獲益良多。

  在第一講里,于丹教授講述了一個(gè)故事:從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋果樹,蘋果樹很愛這個(gè)小男孩,無(wú)條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長(zhǎng),來(lái)找蘋果樹玩的時(shí)間愈來(lái)愈少。最后,在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候,小男孩才懂得蘋果樹對(duì)自己的付出。

  聽了這個(gè)故事,我從而推想到父母對(duì)孩子的愛,那棵蘋果樹就好比我們的父母,他們什么都滿足我們,可是我們卻驕縱,任性。從未去體會(huì)他們的感受。就拿我來(lái)說吧,從小我就生活在一個(gè)小康之家,我說什么,父母都會(huì)照辦,但我卻什么都沒為他們做過,我有時(shí)會(huì)埋怨他們不夠優(yōu)秀,不夠完美,有時(shí)甚至?xí)l(fā)脾氣。記得有一個(gè)晚上,我因?yàn)榘职植豁槒奈,一氣之下躲了起?lái),盡管他拼命地叫我,我也不出現(xiàn),急的他像熱鍋上的螞蟻。

  現(xiàn)在想起,我覺得自己太不應(yīng)該,太不懂事了。我領(lǐng)悟到,雖然我的父母不夠優(yōu)秀,不夠完美,但他們有一顆十分愛我的心,為我做了許多許多事,我不應(yīng)該埋怨,而更應(yīng)該感恩。感謝您們?yōu)槲易鲞^的事,流過的淚。爸爸媽媽,謝謝您!

  于丹教授講述了自己的一次爬山經(jīng)歷,第一次爬山的時(shí)候她是跟著自己的父母爬上山頂?shù),登頂時(shí),她心情很激動(dòng)。在大人休息的時(shí)候,她又從后山爬了一次,再次登峰的時(shí)候,于丹教授感覺路比前一次難走,坎坷,但到達(dá)頂峰的時(shí)候卻是比前一次興奮,自豪。于丹教授用這個(gè)經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人的一生就像是爬山的過程,小的時(shí)候從父母聽到的都很美好,但長(zhǎng)大后自己去闖的時(shí)候,卻覺得生活欺騙了自己,生活并沒有想象中的美好。因此,我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信。

  人生,哪有沒挫折,我都遇過挫折。我因?yàn)樽约号肿兊貌粔蜃孕,做什么事都不敢去做,一遇到挫折就放棄,或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那樣進(jìn)行,坐在一邊空想,覺得生活瞞騙了自己。但到了后來(lái),我終于明白到,人生不可能一帆風(fēng)順,難免有磕磕碰碰,我必須從挫折中走出來(lái)。

  我們小的時(shí)候總覺得一切都很簡(jiǎn)單,像童話般的。但當(dāng)我們長(zhǎng)大,遇到挫折的時(shí)候,卻感到出乎意料,原來(lái)生活是激烈的,并沒有像預(yù)料中發(fā)展,倒是多了分殘酷。在這時(shí),我們就要堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持自己的理想,向前進(jìn)。就像普希金的《假如生活欺騙了你》:

  假如生活欺騙了你,

  不要悲傷,不要心急,

  憂郁的`日子里需要鎮(zhèn)靜

  相信吧,

  快樂的日子總會(huì)來(lái)臨。

  看完了于丹教授的《感恩教育》講座,我受益匪淺。

  學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)自強(qiáng),從明天起做一個(gè)幸福的人。

  我覺得大道理老師和家長(zhǎng)都懂,但是一接觸實(shí)際就忘了,或者說難于運(yùn)用到教育孩子當(dāng)中,如何理論聯(lián)系實(shí)際是其中的關(guān)鍵!

  我覺得于丹老師講的非常好,而且道理通俗易懂。我認(rèn)為教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,在這個(gè)過程中,我們家長(zhǎng)則是總工程師,責(zé)任重大。在培養(yǎng)孩子的德智體美全面發(fā)展中,我認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)非常重要:

  1、興趣是最好的老師,效率是最重要的過程,成績(jī)是最后的結(jié)果。比如:通過和孩子一起看電視劇三國(guó)演義,引導(dǎo)孩子看三國(guó)演義原著;通過看電視百家講壇引導(dǎo)孩子看史記、莊子等中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓書籍,自然就促進(jìn)了文言文的學(xué)習(xí)和對(duì)歷史知識(shí)的求知欲;

  2、博覽群書精益求精:知識(shí)是互動(dòng)的,觸類旁通。特別是英語(yǔ)、語(yǔ)文、歷史是一個(gè)長(zhǎng)期積累提高的過程,讓孩子看更多的書以增加知識(shí)寬度和深度,做到積累提高,先博而后精。

  3、心平氣和的解決問題:孩子成長(zhǎng)過程中肯定會(huì)遇到這樣那樣的問題,暴跳如雷,甚至打孩子是解決不了問題的。一次考試后不是只看孩子多少分,重要的是和孩子一起回憶做題的過程、思路,找到錯(cuò)題的原因。

  4、發(fā)揮孩子的特長(zhǎng):我們的孩子都是好孩子,也都會(huì)做好學(xué)生,只是平時(shí)我們要注意發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)。只要我們注意發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)解決弱項(xiàng),相信孩子一定會(huì)揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,掌握更多的知識(shí)!

  總之,教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要我們從講道理、教方法開始,自己從認(rèn)知上不斷提高,了解孩子,因材施教,發(fā)揮孩子自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性;給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍;和老師一起幫助孩子成長(zhǎng),向共同的美好目標(biāo)前進(jìn);向行家靠攏,向里手看齊;在交流、總結(jié)、探索中不斷提高,實(shí)現(xiàn)讓我們孩子成才的共同理想!

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇8

  于丹老師是北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師我非常崇拜他的文采,我們?nèi)叶枷矚g看她主講的《論語(yǔ)》心得。今天我們有幸在山東農(nóng)科頻道觀看到她主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》的教育專題片。聽了于丹老師精彩的演講,讓我的思緒萬(wàn)千,心情久久不能平靜。

  節(jié)目一開始于丹老師為了讓我們懂得做一個(gè)有孝心、愛心的孩子,首先給我們講述了一個(gè)愛心樹的故事,故事的主人公是:一棵蘋果樹,與一位小男孩的故事。小男孩一生特別自私,為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,一次次向大叔索取。然而大樹卻毫無(wú)怨言的一次次獻(xiàn)出愛心來(lái)滿足小男孩的愿望,并開心快樂的守望小男孩一生。

  故事講完了心情卻平靜不下來(lái),正像于丹老師講的這個(gè)故事也是我們生活的寫照!是啊!我們的父母又何嘗不像這顆樹,在我們成長(zhǎng)的`道路上,奉獻(xiàn)著他們?nèi)康膼坌模瑸榱俗屛覀兩顚W(xué)習(xí)的更好,還要為我們洗衣、做飯晚上還要陪我們寫作業(yè)。然而我們又為我們的父母做了哪些呢?望著爸爸媽媽那充滿愛的目光,我心里特別慚愧,并深情地爸爸媽媽說:我不做故事中的小男孩,我要做一個(gè)有孝心和愛心的孩子!

  隨后于丹老師又告訴我們,青少年不僅要有愛心和孝心,還要做到自立、自信、自強(qiáng)。才能更好地完善自己。我想隨著年齡的增長(zhǎng)我們不能光依賴父母,像在生活上自己的衣服自己洗,幫家長(zhǎng)做些力所能及家務(wù)。學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,要時(shí)刻對(duì)自己充滿信心,只要自信心,才打不挎擊不敗的學(xué)習(xí)勁頭。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,每個(gè)人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順,人生的道路上總會(huì)遇到各種大風(fēng)、大浪。當(dāng)他們來(lái)臨時(shí),我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的去克服,不要懦弱的躲避,只有經(jīng)歷與不斷磨練自己,才能得到鍛煉與成長(zhǎng)!只有做到自立、自信、自強(qiáng)、才能成就自己美好的理想與前程。

  看的了于丹老師《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》的教育專題片后,給我最大的感觸是:作一個(gè)學(xué)生不光有好學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠,還要做一個(gè)有孝心,愛心、自立、自信、自強(qiáng)才能成為德智體全面發(fā)展的好少年!

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇9

  首先,于丹老師分享了一則小故事《一碗米的價(jià)值》,將一碗米加水,蒸一蒸,做成米飯,是只有幾元錢的價(jià)值。但如果稍微動(dòng)動(dòng)腦筋,將米泡一泡,分成幾小堆,用粽葉包成粽子,那可能就是十幾元的價(jià)值了。如果再把它適當(dāng)發(fā)酵、加溫,并且很用心地釀造成一瓶酒,那么,就又是幾十元的價(jià)值了。米飯和美酒的差別,區(qū)別就在于傾注時(shí)間的長(zhǎng)短,改變?cè)酱,價(jià)值就越高。她教給我們:父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。并指出“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要!薄拔覀兣惆楹⒆映砷L(zhǎng),不能用一種高高在上的姿態(tài),而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折,讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。”我們一定要遵從自然成長(zhǎng)規(guī)律,為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步。

  接下來(lái),于丹老師剖析了《論語(yǔ)》中的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的時(shí)候,掌握它不如喜歡它,喜歡它不如快樂地接受它。俗話說:“興趣是最好的老師”,作為老師、家長(zhǎng),雖然是傳道、授業(yè)、解惑,但也要為孩子的快樂著想,在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些孩子感興趣而且結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)味料,讓孩子能夠更有興趣地學(xué)習(xí)并接受新的知識(shí)。

  于丹老師又講了一個(gè)故事。有個(gè)孩子特別愛發(fā)脾氣,他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù),孩子看到一天之中釘了那么多的釘子,自己也傻了,發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病,控制住一次就拔掉一顆釘子,慢慢地釘子拔完了,父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子,釘子雖然拔完了,但是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉,你發(fā)脾氣的時(shí)候,讓多少人為你痛心呀!”教會(huì)我們:孩子不聽話、愛發(fā)脾氣,作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

  后來(lái),于丹老師還講了自己和女兒關(guān)于“小花籃”的故事,也讓我們很受教育。女兒好不容易悉心制作的手工“小花籃”損壞了,很傷心的樣子,于是媽媽就幫著女兒一起用剩下的`材料給“小花籃”精心打扮了一番,“小花籃”比原來(lái)更加漂亮了,女兒也變得開心起來(lái)。于丹老師通過親身經(jīng)歷的教育小故事教會(huì)我們:當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到困難挫折時(shí),家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子,也要和孩子一起努力,以積極的態(tài)度勇敢面對(duì),想辦法去解決。

  于丹老師還講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)壓力過大,以及在生活和人際交往等事情中,想不開就產(chǎn)生輕生的念頭以至于放棄生命的真實(shí)事例,使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性,千萬(wàn)不可掉以輕心。

  在孩子的教育中,無(wú)論家庭或?qū)W校,不光要教給孩子文化知識(shí),更重要的是對(duì)孩子的禮儀教育、抗挫折教育以及生存教育,教孩子學(xué)會(huì)做人、做事,懂得感恩,培養(yǎng)抗挫折能力。為了孩子健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí),讓我們共同努力吧!

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇10

  于丹老師主要講了三個(gè)主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老師,懂得感恩:二是如何培養(yǎng)孩子的愛心,正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

  父母是孩子的第一任老師,父母的教育與孩子的成長(zhǎng)也有關(guān)系,俗話說“子不教父之過”教育是一個(gè)起點(diǎn)、是一種鼓勵(lì)。在人格中學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)尊敬。這樣一個(gè)孩子,不論在社會(huì)、在生活中,都有一個(gè)成功的生活位置,在等著他的到來(lái)。一個(gè)人,在社會(huì)的煎熬下,舒展個(gè)人的生命。

  感恩在我們大家中間,是陽(yáng)光,是雨露,是頭頂永遠(yuǎn)晶瑩閃爍的.星辰,也是我們首先要教會(huì)自己孩子的一種生活習(xí)慣。

  父母對(duì)孩子的愛是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了,父母的愛才有積極的意義。我們家長(zhǎng)告訴他這件衣服是媽媽給你的,你要感謝媽媽;這本書是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝,事事存感恩。 其次,要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如:春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物,并表示感謝,不管價(jià)錢多少,回到家里都要求孩子妥善保管,學(xué)會(huì)珍惜別人的情意;教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說幾句感謝的話語(yǔ),不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。 不溺愛孩子也是當(dāng)今許多家長(zhǎng)要面對(duì)的課題,面對(duì)獨(dú)生子女,當(dāng)一個(gè)孩子享受那么多的愛,我們家長(zhǎng)更應(yīng)該讓孩子吃苦,主動(dòng)地找苦給孩子吃,在生活中培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。身教甚于言教,我們家長(zhǎng)在生活中要處處做出表率,用自己的行動(dòng)影響孩子,教育孩子。

  孩子是我們的,但更多是國(guó)家的,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。孩子寄托著我們家長(zhǎng)的希望,更寄托著國(guó)家的未來(lái)。我們要把孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的人才,才能無(wú)愧于社會(huì)、無(wú)愧于國(guó)家。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇11

  今天早上看了于丹老師主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能》的講座。于丹老師主要講了三個(gè)主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老師,懂得感恩:二是如何培養(yǎng)孩子的'愛心,正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

  我挑了一個(gè)故事給大家講一下:

  從前,有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹下玩,他每天都來(lái),可有一天,小孩愁容滿面地對(duì)大樹說:“你看別的孩子都上學(xué)了,每天都有好玩的玩具,可我沒有”。大樹說:“你把我結(jié)的果子摘了去賣,你就有玩具了。”以后,孩子只有秋天才會(huì)來(lái)大樹下。過了幾年,小孩成了青年,他對(duì)大樹說:“別人都有房子了,可我沒有!贝髽湔f:“你可以把的樹枝砍了做房子!庇诌^了多年,青年成了中年人,他對(duì)大樹說:“別人都漂洋過海了,可我沒有!贝髽湔f:“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟。”中年把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的中年長(zhǎng)出了一根根白發(fā),他來(lái)到樹樁前,樹樁問他:“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的樹樁了,你也不會(huì)理我了!”這個(gè)人說:“不,我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)!

  我覺得這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本,我們要懂得感恩,要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。

  要想成就別樣的人生,就要點(diǎn)亮自信的明燈,對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。

  看完講座,我對(duì)我的人生有了新的思考,要想成才必先成人!

  今天的講座使我受益匪淺!

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇12

  “望子成龍,望女成風(fēng)”是每一位做家長(zhǎng)的心愿,如何教育孩子成人,培養(yǎng)孩子成才。對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說,是一個(gè)常談不厭的話題。今天,我就談一談自己培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、忍心對(duì)孩子說不,讓孩子在社會(huì)大環(huán)境中健康成長(zhǎng)

  有人這樣比喻,如果一個(gè)孩子,品德好,學(xué)習(xí)好,但身體垮了,這就好比廢品。 孩子身體好,品德好,但學(xué)習(xí)不好,相當(dāng)于次品。 如果孩子身體好,學(xué)習(xí)好,但品德不好,那就相當(dāng)于危險(xiǎn)品。以前,我每天早晨上班時(shí)總是開車把孩子送到學(xué)校,而下午因?yàn)樗艑W(xué)早,我們就請(qǐng)了位阿姨接他回家。有一天,孩子突然對(duì)我們說:“我們學(xué)校有許多孩子是車接車送,我是有車送沒車接”。聽了這話后,我反問道:“不是也有許多孩子都是家長(zhǎng)騎自行車接送的嗎”?他不語(yǔ)。為了防止他貪圖享受思想的滋長(zhǎng)。打那以后,無(wú)論刮風(fēng)下雨,還是酷暑嚴(yán)寒,接送孩子一律用自行車。

  為了讓孩子體驗(yàn)艱苦環(huán)境的生活,養(yǎng)成甘于吃苦的好習(xí)慣。7歲那年暑假,我們把孩子送到一所條件比較艱苦的武術(shù)學(xué)校去學(xué)習(xí)。他與許多農(nóng)村的孩子住在一起,8人一個(gè)宿舍,沒有空調(diào),自己整理床鋪,自己洗衣服,每天早晨4點(diǎn)半起床跑步,白天常在40度高溫下練功。一天,我去看他,他要我給他買瓶礦泉水,我問他別人喝什么,他說自來(lái)水。我很認(rèn)真地對(duì)他說:“別人喝什么,你就喝什么,你不能比別人特殊”。孩子聽了這話,委屈地扭頭往宿舍走,沒走幾步,轉(zhuǎn)過頭來(lái),勉強(qiáng)地說了聲:“爸爸,再見”。在回家的路上,我心里很難受,但我覺得對(duì)孩子有好處,就得忍心說不。一個(gè)月后,孩子回到家,盡管全身都是痱子,但飯量大增,身體結(jié)實(shí),一口氣能做100多個(gè)俯臥撐,并能感到在家和上學(xué)要比練武術(shù)幸福得多。

  另外,我們經(jīng)常創(chuàng)造一些條件,言傳身教,培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任感。在周末,我們經(jīng)常不開車出門,而領(lǐng)著孩子擠公共汽車,遇到老人和孕婦,就主動(dòng)讓座,F(xiàn)在,孩子早已養(yǎng)成了尊老愛幼,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不亂花零錢的好習(xí)慣。

  二、方法比學(xué)習(xí)更重要

  要提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī),不僅要激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使孩子“想學(xué)”。更重要的是使孩子“會(huì)學(xué)”。

  首先指導(dǎo)孩子如何安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。起初,我試著幫他制定每天的作息表,并要求他盡量按作息表執(zhí)行。開始,他常在規(guī)定的時(shí)間里起不了床。我就要求他穿衣要快,洗刷要快,一段時(shí)間后,效果并不好。后來(lái),我給他講,軍人是如何在兩分鐘內(nèi)集合的,結(jié)果,這個(gè)話題引起了他的興趣,每次起床時(shí),他總是要我們幫他計(jì)時(shí)間,看他是否達(dá)到軍人的標(biāo)準(zhǔn),取得了非常好的效果。后來(lái),我們用這種辦法幫他克服了學(xué)習(xí)時(shí)邊學(xué)邊玩壞習(xí)慣。在孩子學(xué)習(xí)時(shí),給他計(jì)時(shí)間,然后告訴他在單位時(shí)間內(nèi)他所完成的學(xué)習(xí)量,以此來(lái)加強(qiáng)他的時(shí)間觀念。讓他懂得“一寸光陰一寸金”的道理。

  預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè),是小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)方法。要求孩子課前務(wù)必做到預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要求他提出問題,上課時(shí)帶著問題注意聽老師講課。找出自己理解的與老師講的差距。回家后,要他把每天主課上老師講的內(nèi)容都能向我們匯報(bào)。從而我也掌握了他的聽課情況。所學(xué)的課程,他都能在課堂上理解消化。做好預(yù)習(xí),聽課效果自然會(huì)好。復(fù)習(xí)時(shí)就能掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從而能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  我孩子在一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自覺勤奮地學(xué)習(xí)。入學(xué)三年來(lái),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅。業(yè)余學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)異。

  三、通過聯(lián)系本,把家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)為一體

  由于孩子的絕大部分時(shí)間是在家中和學(xué)校度過的,家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)非常重要,實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)系本為家長(zhǎng)和老師的.溝通牽了線。每到周末,我們首先看孩子的聯(lián)系本, 及時(shí)督促孩子根據(jù)老師的要求完成家庭作業(yè),對(duì)于孩子某些方面存在的弱點(diǎn),及時(shí)幫助他加強(qiáng)。

  不久前,老師在聯(lián)系本上寫道:以后要注意積累好詞,好句子,多背些描寫好的段落來(lái)豐富自己的文章。得到這個(gè)信息后,我們及時(shí)要求孩子多看一些優(yōu)秀作文,寫作文時(shí)先打草稿,然后修改,最后再抄到作文本上,并為孩子買了一些與寫作有關(guān)的課外書。后來(lái),為了給孩子提供作文素材,我們經(jīng)常帶孩子出去,讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。孩子從游故宮、登長(zhǎng)城、觀天壇、看北海的活動(dòng)中領(lǐng)略了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,加深了對(duì)中華民族幾千年文明史的了解和認(rèn)識(shí)。通過游覽觀光為孩子的作文提供了素材。同時(shí)也開闊了孩子的視野,他喜歡上了課外書,寫作水平也大有提高。

  最近,老師提到:孩子的字寫得不好,朗讀課文沒有表情。我們正在加強(qiáng)孩子在這兩方面的鍛煉,并打算把提高這兩項(xiàng)技能作為這個(gè)暑假的重點(diǎn)。

  四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣,不斷提高孩子的素質(zhì)。

  社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí),要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。楊昊從幼兒園起就參加了舞蹈、美術(shù)、乒乓球,羽毛球,曲藝,游泳,象棋,釣魚等方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)提高了孩子的素質(zhì),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮出積極的作用,取得了可喜的成績(jī),受到老師和同學(xué)們的好評(píng)。我感覺,今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。讓孩子廣泛接觸自然和社會(huì),使他逐漸認(rèn)識(shí)生活,較多的了解繽紛的大千世界,增強(qiáng)了孩子的認(rèn)識(shí)和理解能力,以適應(yīng)不同的環(huán)境,提高了他的整體素質(zhì)和綜合能力。

  五、培養(yǎng)孩子的自信,讓孩子敢于拼搏

  今年五一期間,北京市委宣傳部地壇公園舉辦公民道德知識(shí)擂臺(tái)賽,我讓他報(bào)名參加,他很害怕,認(rèn)為自己知識(shí)面不如成人,我領(lǐng)他看了幾場(chǎng)后,發(fā)現(xiàn)有許多他會(huì)的題別人答不出來(lái),并且也有其他小孩參加。結(jié)果取得了小組第二名。

  就在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天,楊昊扭傷了腳,校醫(yī)要求他好好休息,不能劇烈運(yùn)動(dòng),否則需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù),而就在比賽的前兩天,孩子又因感冒在數(shù)學(xué)期中考試中途退出考場(chǎng),比賽的前一天,孩子問我是否可以不參加比賽,我說:“一個(gè)人一輩子沒有多少次拼搏的機(jī)會(huì),思想主宰一切,只要你認(rèn)為自己非常健康,肯定能贏,你就一定能贏,我希望你不要放棄這次機(jī)會(huì),也不要放棄任何一個(gè)參賽的項(xiàng)目,我期待你的捷報(bào)”。第二天,他以飽滿的熱情參加了60米,100米和4x100米比賽,老師們?yōu)樗佑,同學(xué)們?yōu)樗佑,家長(zhǎng)們?yōu)樗佑,?dāng)廣播中一次又一次傳來(lái)他獲獎(jiǎng)的消息時(shí),他笑了,我也笑了。

  前一段時(shí)間,我們也發(fā)現(xiàn)孩子在做題時(shí)粗心大意,寫完后,也不檢查。我們說過幾次,效果甚微。一天,我看完他的作業(yè)后,幫他作了修改。臨去外地出差前,我給他留了一封信:“孩子,爸爸該上班了,在我眼里,你是我見過的孩子中最聰明的一個(gè),你的表現(xiàn)我已經(jīng)很滿意,如果你能改掉粗心的毛病,做完作業(yè)后,再仔細(xì)檢查一遍,我相信,你會(huì)取得意想不到的收獲,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到很大提高,你會(huì)成為最棒的孩子”。這封信對(duì)孩子影響很大,現(xiàn)在他已養(yǎng)成了做完作業(yè)后檢查的好習(xí)慣。

  以上是我在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)過程中的幾點(diǎn)體會(huì),很不成熟,有的地方也許不對(duì)?傊覍(huì)努力把品格素質(zhì)、文化修養(yǎng)的財(cái)富留給孩子,使他終身受益。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇13

  以前人們夸一個(gè)孩子,經(jīng)常說“家教好”,現(xiàn)在這個(gè)評(píng)價(jià)用得越來(lái)越少了。家長(zhǎng)們說得更多的是孩子“奧數(shù)拿過冠軍”、“外語(yǔ)口語(yǔ)是多少等級(jí)”。在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候,我們?cè)絹?lái)越多地使用社會(huì)人格的成功標(biāo)準(zhǔn),卻漸漸忽略了自然人格的流露。

  可我依然很喜歡“家教”這個(gè)詞,因?yàn)樗且环N耳濡目染,是一種長(zhǎng)期的人格養(yǎng)成。對(duì)中國(guó)人而言,家庭教育是一個(gè)人價(jià)值觀形成的基地?鬃犹岢鲆粋(gè)人的學(xué)習(xí)要分為幾個(gè)階段:第一階段“入則孝,出則悌”,就是講家庭教育;第二階段是“謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁”,說的是社會(huì)教育;第三階段是“行有余力,則以學(xué)文”,就是說你前兩個(gè)階段都完成了的話,就可以去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)了。我們現(xiàn)在是反過來(lái)了,在學(xué)校接受了很多年教育之后再去接受社會(huì)教育,而家庭教育呢?往往被我們犧牲掉了。

  傳統(tǒng)中國(guó)人接受的是一種農(nóng)耕文明的土地教育。孩子春天撒著歡兒地玩耍,夏天在河溝里游泳,秋天掰玉米、摘土豆回來(lái)烤了吃,冬天換上新棉襖放鞭炮、貼春聯(lián)、過大年。四季的循環(huán),在農(nóng)耕文明里清晰展現(xiàn)。因?yàn)槌缟卸嘧佣喔,每家每戶都是大的拉扯著小的。一個(gè)饅頭熱氣騰騰地出鍋時(shí),可能要掰成四塊,每個(gè)孩子吃一塊。這就叫分享。

  我們現(xiàn)在的孩子,遠(yuǎn)離了“分享”這個(gè)詞。家里的水果,都是爺爺奶奶剝好了、切成塊、用叉子喂到孩子小嘴里,說:“多吃兩塊,你還得練琴去呢! ”從一人捧著一塊饅頭在陽(yáng)光下玩耍,到現(xiàn)在的錦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴邊,我們究竟是進(jìn)步了還是倒退了?

  進(jìn)步有它的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),但進(jìn)步也有它的心靈標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候我們只欣喜于得到的東西,卻忽略了付出的是什么。今天,我們可能得到的是更多的知識(shí),但付出的卻往往是一個(gè)孩子快樂的能力。

  拿我自己和我的孩子來(lái)說,我們童年的游戲方式就有著天壤之別。我小時(shí)候是上世紀(jì)70年代,在北京的胡同里,女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢可以買一大把,然后我們一根一根地把它們套起來(lái),連成一根皮筋,從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀,可以一直跳到“大舉”。那時(shí)窮有窮的.玩法,而且我們的玩法很公平,哪一方輸了絕對(duì)不允許耍賴,誰(shuí)跳壞了誰(shuí)就得下來(lái)?yè)纹そ睢_@是一種游戲規(guī)則。

  現(xiàn)在,我們小區(qū)里幾乎每個(gè)孩子都有一個(gè)滑板車、一副輪滑鞋,孩子們滑到面前,彼此打個(gè)招呼又散開了。他們擁有的空間越來(lái)越大,速度越來(lái)越快,但是他們已經(jīng)失去了一個(gè)群體游戲的環(huán)境;遘嚭洼喕o了他們一種自由奔跑的速度,卻缺少了大家都必須服從的規(guī)則。為什么現(xiàn)在的小孩子長(zhǎng)大了容易耍賴?因?yàn)樗麄冃r(shí)候處于規(guī)則之中的時(shí)間越來(lái)越少了。我們跳皮筋、砍沙包都是和同齡人一起,你要是耍賴,人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會(huì)自己解決規(guī)則認(rèn)同的問題。再來(lái)看我們的孩子,他們也是好孩子、乖孩子,但他們?cè)谕娴臅r(shí)候就缺失了這種規(guī)則的協(xié)商和認(rèn)同。當(dāng)所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨(dú)往獨(dú)來(lái)時(shí),他們?cè)趺茨芏脿奚椭t讓?

  家教是一種倫理的認(rèn)同,也是一種規(guī)則的認(rèn)同。家庭教育是讓孩子從小就找到一種生命的自覺,一種建立在服從基礎(chǔ)上的自覺。這種服從是倫理的服從,規(guī)則的服從,個(gè)人對(duì)集體的服從。為什么很多考上大學(xué)的高材生,卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢?到了念大學(xué)時(shí)你再告訴他們什么叫作“規(guī)則”,已經(jīng)晚了。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇14

  我們都懂得“無(wú)以規(guī)矩,不成方圓”,但是我們的觀念和行為往往很混亂。一方面我們教孩子要尊重老人,另一方面老人卻在伺候孩子;一方面我們告訴孩子要尊重他人、服從規(guī)則,另一方面,在絕大多數(shù)獨(dú)生子女家庭中,孩子依然唯我獨(dú)尊;我們嘴上告訴孩子要艱苦樸素,但在行為方式上,還在給孩子買很多奢侈品。

  “言傳不如身教”,相對(duì)于行為的強(qiáng)大,思想和語(yǔ)言往往是蒼白的。我的女兒也是獨(dú)生女,她兩歲時(shí),我們就告訴她,姥姥有糖尿病,每頓飯前都要吃藥。所以她養(yǎng)成了習(xí)慣,每次吃飯前剛拿到筷子,她就說:“姥姥,吃藥! ”她會(huì)明白她對(duì)姥姥是有責(zé)任的,有了責(zé)任會(huì)覺得很光榮。我們以前帶她出去玩時(shí),她都會(huì)帶一個(gè)布娃娃,說那是她“妹妹”。但是到了4歲,出去玩她就不帶她的“妹妹”了。我們問她為什么,她說:“我要騰出手來(lái)扶我姥姥。 ”

  今年春節(jié)我?guī)惤,女兒第一次去養(yǎng)雞場(chǎng)撿雞蛋,感覺特別新鮮;貋(lái)后她一手握著一只雞蛋,吃飯時(shí)也攥著不放。我們都笑她,“你那雞蛋都快孵出小雞來(lái)了。 ”在機(jī)場(chǎng)過安檢的時(shí)候,她也舍不得放下。就這樣,兩只雞蛋顛沛流離地跟著她回了家,一進(jìn)門還沒來(lái)得及換鞋,她就撲到姥姥懷里說:“姥姥,我給你帶回來(lái)兩只雞蛋! ”那一刻我心里挺慚愧的,因?yàn)槲翼敹嘞氲浇o我媽媽買些土特產(chǎn),但沒想過不花錢還能給她帶回來(lái)什么。那時(shí)我就在想,孩子做了什么事情本身并不重要,重要的是她心中有沒有牽掛。

  一個(gè)從小懂得牽掛別人的人,長(zhǎng)大了才可能被別人牽掛。家庭就是一個(gè)讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來(lái)說,家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。今天的我們常感到人越來(lái)越像工業(yè)流水線上生產(chǎn)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品,越來(lái)越失去了屬于每個(gè)家庭的烙印。 “烙印”這個(gè)詞的英文是“brand”,它還有一個(gè)意思就是“品牌”。企業(yè)要有品牌,其實(shí)人也需要有品牌。人的品牌不是指你擁有幾億資產(chǎn),拿到了多么高的學(xué)位,或是有多么顯赫的地位,而是我們帶著什么樣的家族烙印融入社會(huì),我們用一種什么樣的`個(gè)人印記去對(duì)抗過于規(guī)范化的“流水線”。

  家庭教育輸出的終端產(chǎn)品,是“態(tài)度”。我女兒4歲時(shí),在手工課上做了一個(gè)花籃。有一天她“哐當(dāng)”一聲把花籃摔了,花籃的一個(gè)角摔出了一個(gè)三角口子,她“哇”地哭了。我說:“我們?cè)囋,看看能不能讓花籃比沒摔破時(shí)更漂亮! ”我們又是剪又是貼,她還用彩筆畫上顏色,最后,我們做出來(lái)一個(gè)非常漂亮的花籃。她和我說,“媽媽我懂了,哭是沒用的!蔽衣犃撕苄牢。讓我郁悶的是,后來(lái)家里每逢打壞什么東西,她都特別高興,說:“我們?cè)囋,看能不能讓它比沒壞的時(shí)候更好看! ”

  當(dāng)然,不是所有的東西都能再做成比它沒壞的時(shí)候更好,我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復(fù)能力。一個(gè)人一輩子會(huì)遇上什么事情,我們無(wú)法左右,但是修復(fù)生命的能力,卻在我們自己的掌握之中。

  我們做父母,要培養(yǎng)孩子掌握自我修復(fù)的能力,要傳遞給孩子一種態(tài)度,讓他們明白該怎樣去面對(duì)挑戰(zhàn)。如果你告訴孩子:“我會(huì)把你呵護(hù)得好好的,你這一輩子都不會(huì)打破花籃。 ”這就是謊言了。孩子不僅會(huì)打破花籃,還會(huì)打破他們自己,會(huì)撞得頭破血流。這時(shí)候就要看他們有沒有一種能力,像修復(fù)花籃一樣把自己修復(fù)得更好,這種能力,我覺得在4歲時(shí)告訴他們,并不算太早。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇15

  今天看了于丹老師的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》,老師主要講了兩個(gè)方面:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)孩子的孝心、愛心,讓孩子懂得感恩,不能一味的驕慣孩子。

  老師講的一則寓言,告訴我們父母就像那棵大樹一樣把它所有的東西都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了那個(gè)孩子,到最后他什么都沒有的時(shí)候,那個(gè)孩子也老了,那個(gè)孩子會(huì)回來(lái)陪陪他一起曬曬太陽(yáng),這棵老樹心里也很高興、很開心。是的,做為父母他們要求的并不多,只要孩子好,只要孩子幸福他們就無(wú)怨無(wú)悔,在父母老的時(shí)候要善待父母,我們家長(zhǎng)就要做好這個(gè)表率,讓孩子也感受到孝心、愛心;再有一個(gè)老師說要讓孩子在人群中,多和小朋友交往,這樣人際關(guān)系會(huì)好一些,培養(yǎng)孩子的仁愛的人際關(guān)系。這一點(diǎn)我很贊同,現(xiàn)在的孩子一般都愿意自己在家看電視、玩電腦、玩手機(jī)等,不愿意出去和別人接觸,這樣就不會(huì)有和諧的人際關(guān)系,要多讓孩子出去和小朋友玩,在人群里多和人接觸,引導(dǎo)他與人建立和諧的人際關(guān)系,讓孩子在將來(lái)的人際關(guān)系方面有基礎(chǔ),不會(huì)害怕與人相處。

 。ǘ┤绾闻囵B(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

  孩子要自強(qiáng)、自立,自信,我們家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子多出去走走,自己去發(fā)現(xiàn)一些事情,在他們自己的承受的范圍內(nèi)讓孩子去發(fā)現(xiàn),讓孩子在人群當(dāng)中去感受。于丹老師講述了自已和家人去爬山的經(jīng)歷,說是第一次在正面上山,走的臺(tái)階上面后覺得很興奮,第二天,家人都在休整的時(shí)候,她自己又從后面沒有路的地方,都是荊棘沒有路,但是她還是克服困難,爬了上去,手上或身上都被拉出了血口子,但是在到山頂?shù)哪且豢蹋鹊谝淮闻郎仙礁老踩艨竦母杏X。成長(zhǎng)是要自己去發(fā)現(xiàn)的.結(jié)論,不能只是接受前輩給的理論,要對(duì)自己有信心,要讓孩子習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)和觀察。要給孩子機(jī)會(huì)去觀察和發(fā)現(xiàn),要讓孩子更信任自己的發(fā)現(xiàn)。

  在這個(gè)世界上知識(shí)固然重要,比知識(shí)重要的是人的經(jīng)驗(yàn),比經(jīng)驗(yàn)重要的是人的悟性,一個(gè)有悟性的人,對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化會(huì)接受的更快、更好。只要擁有自信,擁有向上的心,孩子就可以成就不同的人生。要想成就別樣的人生,就要點(diǎn)亮自信的明燈,對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。一切發(fā)現(xiàn)的能力,好老師和好家長(zhǎng)完成的是喚醒,不是灌輸,直到現(xiàn)在我們做的太不夠了,以后要按老師說的去做,希望孩子自信、自立、自強(qiáng),能夠有抗挫折的能力。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇16

  “我們的祖國(guó)是花園,花園里花朵真鮮艷,和暖的陽(yáng)光照耀著我們,每個(gè)人臉上都笑開顏”。隱約記得在我的兒時(shí)就唱過這首歌。孩子是祖國(guó)的未來(lái),在出生的那一時(shí)刻起,是一張潔凈的“白紙”,如何成為德智體能全面發(fā)展的孩子,主要取決于后天的培養(yǎng)。父母是孩子家庭教育的“陽(yáng)光”,父母一生在用無(wú)私的愛完成了孩子的成全。講座中有很多新穎的觀點(diǎn)和精彩的話語(yǔ),看完很受啟發(fā)。

  一、讓孩子擁有孝心

  孝是一個(gè)倫理的起點(diǎn),和一個(gè)人幸福感的安頓。是因?yàn)閷?duì)自己的長(zhǎng)輩有所承諾,所以他自己才真正有了一種成長(zhǎng)中人能夠負(fù)責(zé)任的那種快樂。

  責(zé)任不是一種外在的要求,它是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望,他因?yàn)楦冻隽怂呐、他的承諾,所以他感覺到自己是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

  在生活中,讓孩子明白孝的內(nèi)涵并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,這對(duì)他一生的成長(zhǎng)都是受益無(wú)窮的。父母應(yīng)該通過自己的實(shí)際行動(dòng),讓孩子去發(fā)現(xiàn)、感悟家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  二、讓孩子具備仁愛

  二人成仁,某種程度上更強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人跟整個(gè)社會(huì)的融合,和其他人之間的和諧關(guān)系。怎么能讓我們的孩子更親近人而更少依賴物質(zhì),更信任自己動(dòng)手,而更遠(yuǎn)離金錢,也許就從他們眼前的玩具開始。

  有感于此,每每孩子提出希望購(gòu)買玩具時(shí),我總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要是能有助于動(dòng)手動(dòng)腦,促進(jìn)興趣的就好,并沒有考慮到在孩子的成長(zhǎng)過程中,玩具不僅是孩子的一個(gè)好朋友,更是孩子接觸社會(huì)、融入集體、了解他人、感受冷暖的好幫手,在今后的.生活中,應(yīng)該更加細(xì)心的幫助孩子選擇玩具,讓玩具真正成為孩子成長(zhǎng)路上的好朋友。

  三、讓孩子相信自我

  孩子的一生成長(zhǎng),有一個(gè)一個(gè)的瞬間,這些瞬間的連接,幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),就會(huì)決定他生命的態(tài)度。

  讓孩子不斷的增強(qiáng)自信心,逐漸的完成自我信任。在人群中,體驗(yàn)他人的幸福與痛苦,讓他多一點(diǎn)人際的快樂。在復(fù)雜的人際關(guān)系環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)習(xí)之外常外出玩耍,記住他人姓名,主動(dòng)和人打交道,主動(dòng)幫助別人,通過這些,讓孩子擁有一個(gè)健康的人格和心理狀態(tài)。

  自信心的建立需要一個(gè)過程,父母應(yīng)該有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng),讓孩子在活動(dòng)與生活中發(fā)現(xiàn)自我,建立自信。

  四、讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路

  人生某種程度上就是一個(gè)攀登的過程。從山腳下到達(dá)山頂,要身體力行。在這條路上,生命要堅(jiān)強(qiáng)、要頑韌、要有志向。登高必志,要有這么一種獨(dú)立的能力、要有一種對(duì)于社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同,要有一種承擔(dān)。

  平時(shí)應(yīng)該多帶孩子出去走走。讓孩子全面的成長(zhǎng)。把孩子放在人群之中,把孩子放在山水之中,把孩子放在他身體力行的發(fā)現(xiàn)和勞動(dòng)之中,而不是讓孩子僅僅在電腦和書桌的旁邊。如果在人與自然之間學(xué)到很多東西的話,孩子會(huì)非常善于思考與發(fā)現(xiàn)。讓孩子對(duì)自己的生命信任,讓孩子相信他自己有力量,去闖出一份屬于他自己的天地來(lái)。

  知識(shí)重要,經(jīng)驗(yàn)、悟性更重要,而經(jīng)驗(yàn)與悟性往往需要自己的努力。好老師與好家長(zhǎng)完成的是喚醒,而不是灌輸。讓孩子不斷的擁有自信,讓他去捕捉外部的信息、發(fā)現(xiàn)世界,擁有未來(lái)。

  一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下,舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社會(huì),這就是我們能期待的最好的相遇方式。

  教育是一個(gè)起點(diǎn),是一種陪伴,是一種理念和鼓勵(lì)。而最終的成全,是每個(gè)孩子自我的人格和心靈,在人群中去學(xué)會(huì)愛,在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒,在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān),在這一切之中,去建立人格,這樣的一個(gè)孩子,站在一個(gè)起點(diǎn)上,我們才有理由去祝福他們所有的未來(lái)。

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇17

  看了于丹老師的講座,十分有感觸。她教給我很多有幫助的人生道理。我們作為新時(shí)代的小學(xué)生家長(zhǎng)要用積極的語(yǔ)言、積極的行動(dòng)創(chuàng)造積極地環(huán)境來(lái)影響和正確引導(dǎo),使孩子德智體能全面發(fā)展。

  很多父母認(rèn)為,讓孩子從兩三歲開始背唐詩(shī),四五歲學(xué)英語(yǔ),上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班,成績(jī)一定要名列前茅,將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。即使這個(gè)孩子門門功課考第一,又能怎么樣?

  1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽話,愛發(fā)脾氣,作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中最有感觸的是知道怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣,則會(huì)終生受益;反之,就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。專家研究表明,3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子,都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子,往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排、勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等,家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃,應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排,學(xué)習(xí)是其中重要的部分,還有雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明,什么時(shí)間干什么,達(dá)到什么要求。zuowen.yjbys.com

  每天的計(jì)劃安排,星期一至五除了上課之外,要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容,放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí),應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。

  周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。寒暑假時(shí)間較長(zhǎng),除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng).督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整,不可放棄。

  專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。

  孩子學(xué)習(xí),應(yīng)該速度、質(zhì)量并重,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,更需要認(rèn)真訓(xùn)練。

  由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣,要從實(shí)際出發(fā)提出要求。最重要的.是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些家長(zhǎng),只要求學(xué)習(xí),恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè),沒有休息與放松的時(shí)間。這樣,反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

  獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。

  鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中,孩子對(duì)許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現(xiàn),說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧,冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底,能解決的自己解決,不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

  孩子考家長(zhǎng),家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間,全家人坐下來(lái),就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好,大家有所準(zhǔn)備,誰(shuí)提出問題,自己必須有準(zhǔn)確答案。

  鼓勵(lì)孩子一題多解,啟發(fā)式教育。老師留的作業(yè),常常不止一種答案,一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí),只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想,還有沒有別的答案,別的方法,靈活有趣地解決學(xué)習(xí)問題。

  以上幾種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們家長(zhǎng)可有針對(duì)性地對(duì)孩子教育培養(yǎng)。以后這樣的講座多聽聽多學(xué)習(xí),我們一定會(huì)受益很多,成長(zhǎng)很多!

  《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感 篇18

  如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展?如何讓孩子擁有健康人格快樂的成長(zhǎng)?今天,來(lái)自北京師范大學(xué)的于丹教授給我們家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答案。

  很多父母往往只看重孩子的智育方面,總盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),讓孩子變成了分?jǐn)?shù)的'奴隸。但是,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,知識(shí)固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性,在這個(gè)喧囂的社會(huì)中,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。在這里,于丹教授講了一個(gè)關(guān)于密碼的故事,“如果你聽得懂這種密碼,請(qǐng)你走進(jìn)這個(gè)小門”。

  成長(zhǎng)是什么?是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),去認(rèn)識(shí)。讓孩子走出去,暫時(shí)離開書桌和電腦,主動(dòng)交朋友,和人打招呼,多幫助需要幫助的人。會(huì)在自我的世界中得到提升和滋養(yǎng),參與到社會(huì)這個(gè)大家庭中,會(huì)收獲到課堂上學(xué)不到的知識(shí)和閱歷。

  “海到盡頭天作岸,山登絕頂我為峰”。于丹教授在上大學(xué)的時(shí)候和同學(xué)一起爬泰山,為了看日出,他們從凌晨就開始爬,雖然在爬山的過程中,手上被密密麻麻的荊棘劃上了許多血口子,但最終他們爬到了山頂看到了日出。于丹教授通過這個(gè)事例給我們闡述了一個(gè)道理:讓孩子融入社會(huì),學(xué)會(huì)讓孩子自立、自強(qiáng),這樣才能讓孩子成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人,讓孩子擁有幸?鞓返娜松

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