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以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生感悟“愛(ài)”博大的情感，并懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊“愛(ài)”的感人細(xì)節(jié)或事跡。
3.引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)書寫愛(ài)。
二、教學(xué)手段
多媒體。
三、課時(shí)安排
一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2.師導(dǎo)入：愛(ài)——人類永恒的主題。世間因?yàn)橛袗?ài)而充滿陽(yáng)光，人與人之間因?yàn)橛袗?ài)而更親近，人與動(dòng)物之間因?yàn)橛袗?ài)而更和諧相處。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好……
�。ǘ└形驉�(ài)
1.展示有父母對(duì)子女關(guān)愛(ài)的圖片，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)的圖片，幫助老人推車的圖片等。
2.播放2013年感動(dòng)人物陳斌強(qiáng)用布帶把患老年癡呆癥的母親綁在身上，騎電車去學(xué)校上班連續(xù)五年風(fēng)雨不改的故事。
3.講廣西桂林2012年感動(dòng)人物12歲的何玥因知道自己患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤，生命只剩三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給了三個(gè)需要的人的故事。
4.教師總結(jié)提問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)的關(guān)于愛(ài)的課文。胡適的《我的母親》展現(xiàn)了母愛(ài)的善良容忍，朱自清的《背影》寫出了父親深沉的愛(ài)，張之路的《羚羊木雕》寫出了真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，海倫·凱勒的《我的老師》寫的是師生之愛(ài)，楊絳的《老王》寫出了對(duì)不幸者的關(guān)愛(ài)……
�。ㄈ├斫鈵�(ài)
愛(ài)無(wú)處不在，有的也許轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。但很多時(shí)候，愛(ài)就是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)問(wèn)候的電話，一條體貼的短信，一次溫柔的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……愛(ài)是人間最美的情感，愛(ài)是大自然中最美的表現(xiàn)。它是清晨小草上的一滴甘露，是傍晚云端的一抹紅霞，是春天中的一場(chǎng)雨，是夏天中的一縷風(fēng)，是秋天中的一片金黃，是冬天里的一把火……
現(xiàn)在的孩子大多都是以自我為中心，天大地大，自己最大，眼中很少想到他人的存在，以為父母對(duì)他所做的都是理所當(dāng)然，是他們分內(nèi)的事，別人為他做的也是應(yīng)該的，一切與自己無(wú)關(guān)，至于在別人有困難時(shí)，自己想幫就幫，想怎樣就怎樣……那么我們?cè)鯓永斫鈵?ài)呢？
孩子說(shuō)，愛(ài)是媽媽的一個(gè)吻，是爸爸的一個(gè)懷抱；青年人說(shuō)，愛(ài)是一切的動(dòng)力，是激情奮斗的源泉；老年人說(shuō)，愛(ài)是同甘共苦，是相濡以沫。我說(shuō)，愛(ài)是冬日里的陽(yáng)光，是撫慰心靈的一個(gè)吻，是沙漠里的一泓泉水……
其實(shí)，愛(ài)是付出，也是得到，愛(ài)無(wú)處不在，當(dāng)你哭泣時(shí)，愛(ài)是父母、朋友的一句安慰；當(dāng)你失落時(shí)，愛(ài)是師長(zhǎng)、同學(xué)的一聲鼓勵(lì)；當(dāng)你憂愁時(shí)，愛(ài)是別人講的一個(gè)笑話 ……
�。ㄋ模┱f(shuō)出你的愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)
1.請(qǐng)幾位學(xué)生講述做過(guò)的或看到過(guò)的、聽(tīng)到過(guò)的給親人、朋友、他人、關(guān)愛(ài)的感人細(xì)節(jié)或事跡。
2.師小結(jié)�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，一杯熱茶，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一次撫摸，一點(diǎn)小進(jìn)步，都是愛(ài)的'表現(xiàn)，老師希望每一個(gè)學(xué)生都能感受到親人、老師、朋友甚至其他人給予的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。
�。ㄎ澹⿻鴮懩愕膼�(ài)
寫作要求：以“愛(ài)”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，不少于600字。
教師提示：
1.話題作文一定要緊扣話題來(lái)寫。愛(ài)包含的內(nèi)容非常廣泛，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)老師等等。根據(jù)自己的愛(ài)好選材你自己認(rèn)為最熟悉的，或經(jīng)歷過(guò)的，最有把握的，又較較新穎的事來(lái)寫，最好寫出自己獨(dú)特的思考和感悟。
2.擬個(gè)漂亮的題目。因?yàn)楹玫淖魑念}目可以引起讀者的興趣。比如，以歌曲名做題目的有《讓世界充滿愛(ài)》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《讓愛(ài)住我家》等。也可以另外起名，如《這就是愛(ài)》《父愛(ài)如山》《有愛(ài)就有陽(yáng)光》《師愛(ài)無(wú)疆》等。
3.在寫作時(shí)可適當(dāng)引用古詩(shī)、名人名言或歌詞來(lái)增添文采。
（六）結(jié)語(yǔ)
愛(ài)是人間最美好的感情，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)有愛(ài)心的人，為父母、老師、親人、朋友、陌生人奉獻(xiàn)愛(ài)，相信只要人人都能獻(xiàn)一點(diǎn)出愛(ài)，世界將變得更美好……
五、教學(xué)后記
在這節(jié)課中，我通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，以故事的形式讓學(xué)生感悟愛(ài)，教師講解理解愛(ài)，教師引導(dǎo)說(shuō)出愛(ài)，教師指導(dǎo)書寫愛(ài)等這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上這一節(jié)課。其中在上“感悟愛(ài)”這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生都深受地被圖片和故事感動(dòng)了，所以在問(wèn)問(wèn)題時(shí)很積極。我想，如果平時(shí)的作文課多一些類似的以圖片、故事等的形式給學(xué)生做寫作前的輔導(dǎo)感悟的話，學(xué)生作文的興趣也許就濃些吧。在上到“說(shuō)出你的愛(ài)”這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生都主動(dòng)舉手發(fā)表自己的感悟，說(shuō)出感人的細(xì)節(jié)或故事，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間用去了比較多，以至于在“書寫愛(ài)”這一環(huán)節(jié)中本想更詳細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫愛(ài)的，結(jié)果才講到“擬個(gè)漂亮的題目”就下課了，這是本節(jié)課很遺憾的地方。
不過(guò)，在學(xué)生寫出來(lái)的文章當(dāng)中，大部分寫得不錯(cuò)，只是仍然存在語(yǔ)句不夠通順、有錯(cuò)別字等現(xiàn)象。比如，有一個(gè)學(xué)生寫《感恩母愛(ài)》的作文，他寫道：“母親用了大半輩子的時(shí)間來(lái)生你、養(yǎng)你，直到你擁有自己的一片天，所以趁現(xiàn)在還有時(shí)間，我們要好好孝順我們的父母�！边@個(gè)句子中的“用了大半輩子的時(shí)間來(lái)生你、養(yǎng)你”一看不就很矛盾嗎？有的學(xué)生就是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有做到寫完后檢查才導(dǎo)致的。又像錯(cuò)別字，比如，“完蛋”寫成“玩蛋”，“既然”寫成“即然”等。再有就是有些學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得不夠規(guī)范，后引號(hào)寫在第一格，前引號(hào)寫在最后一格，雖然經(jīng)常講，但是還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣的毛病。
我想，對(duì)于作文的教學(xué)，教師既要想方設(shè)法引起學(xué)生的興趣，又要多多指導(dǎo)寫作的方法，多引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)作文格式的指導(dǎo)、寫完后的檢查指導(dǎo)、寫字的引導(dǎo)等，才能更快更好地提高學(xué)生的寫作水平。
以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 2
【訓(xùn)練要求】
這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛(ài)自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。
【設(shè)計(jì)理念】
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求表現(xiàn)在：
引導(dǎo)自由表達(dá)，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)敢寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習(xí)作宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過(guò)程]
一、憶父愛(ài)、母愛(ài)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩(shī)文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
2、引入。
你能體會(huì)到爸爸、媽媽對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛(ài)你的'那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說(shuō)父愛(ài)、母愛(ài)——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛(ài)你的事具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話，吐真情。
�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
�、僬l(shuí)愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說(shuō)說(shuō)原因。
④誰(shuí)愿意講講其他有關(guān)“愛(ài)”的方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動(dòng)的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫父愛(ài)、母愛(ài)——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛(ài)自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品父愛(ài)、母愛(ài)——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚。
2．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3．小結(jié)延伸:
�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液螅�(qǐng)讀給父母聽(tīng)。
�、谧尠职謰寢寣�(duì)你寫的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語(yǔ)，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。
以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
作文訓(xùn)練《這也是一種愛(ài)》
教學(xué)目的：
1、細(xì)致審題，能夠理解題目，找出題目中的關(guān)鍵字。
2、緊扣題目，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>
3、做到文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)引入，創(chuàng)設(shè)情景。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天�！薄皭�(ài)”，一個(gè)多么溫馨的字眼，“愛(ài)”如春風(fēng)輕吻大地，“愛(ài)”如甘泉沁人心脾，愛(ài)有多種多樣，有愛(ài)子深沉，催人淚下的愛(ài)；有知恩圖報(bào)，表現(xiàn)出那種質(zhì)樸，純真的愛(ài)……我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到愛(ài)的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛(ài)》為題，寫一篇作文。
二、細(xì)致審題，抓住關(guān)鍵。
學(xué)生用一分鐘的時(shí)間審題，找出題目中關(guān)鍵的字，然后起來(lái)回答。題目中“愛(ài)”這個(gè)關(guān)鍵字，大部分同學(xué)都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“也”字，有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)忽視掉，需要老師提醒和強(qiáng)調(diào)，并讓同學(xué)們?nèi)ダ斫膺@個(gè)字。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“也”說(shuō)明，“這種愛(ài)”會(huì)在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經(jīng)過(guò)一些事情，或者經(jīng)歷了一段時(shí)間后，才會(huì)忽然意識(shí)到，這，原來(lái)也是一種愛(ài)。
三、確立寫作對(duì)象
理解了題目，學(xué)生就會(huì)明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。
那么，在寫前，首先要確立寫作對(duì)象。學(xué)生自由回答，老師進(jìn)行板書并整理。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作對(duì)象非常多，有寫父母的，有寫老師的，有寫朋友的，有寫鄰居的，有寫兄弟姐妹的，有寫陌生人的等等。在學(xué)生說(shuō)的這么多寫作對(duì)象里，陌生人雖然也可以寫，但初中生由于受到寫作水平的局限，很難寫出陌生人的真情實(shí)感，所以要提醒學(xué)生要寫熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫出真感情，盡量不要寫陌生的人和事。
四、選材合適的材料。
寫作對(duì)象確定以后，要求學(xué)生拿出練習(xí)本，根據(jù)自己心中的寫作對(duì)象，想一些發(fā)生在這個(gè)人身上的關(guān)于“愛(ài)”的事情，一件事情用一句話總結(jié)，并寫出來(lái)，寫的越多越好。
寫完后，師生共同以“父母”為寫作對(duì)象，分析材料的選擇。讓學(xué)生說(shuō)能表現(xiàn)父母愛(ài)的事例，老師把它寫在黑板上。因?yàn)檫@些事例會(huì)很多，所以要提醒學(xué)生在說(shuō)時(shí)，有重復(fù)的事例就不要再說(shuō)。這樣，我們會(huì)寫下很多能表現(xiàn)父母愛(ài)的事例。如：父母背子女看�。荒赣H深夜陪我做作業(yè)；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門時(shí)母親的嘮叨囑咐；父親的嚴(yán)厲批評(píng)……在這些事例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫事例時(shí)，很多學(xué)生已經(jīng)忽視了題目中的“也”字。這時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生把材料和題目結(jié)合起來(lái)看，把不符合題目的'材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴(yán)厲的批評(píng)，這些被表現(xiàn)所掩蓋的好材料，就凸顯出來(lái)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)材料篩選的講解，明白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時(shí)，再讓學(xué)生篩選自己總結(jié)的事例，留下最適合這次作文的材料，進(jìn)行寫作準(zhǔn)備。
五、文章立意
本篇作文的立意很明確，就是要表現(xiàn)濃濃的愛(ài)意。但老師不要忘掉強(qiáng)調(diào)學(xué)生，“愛(ài)”，不是掛在口頭上的，而是要通過(guò)具體的事例，尤其是細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等），表現(xiàn)出來(lái)的。
片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進(jìn)眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯(cuò)，刻記著七十年來(lái)的千辛萬(wàn)苦。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。）
六、構(gòu)思
文章構(gòu)思，要讓學(xué)生明白，這應(yīng)該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現(xiàn)題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來(lái)，平常最容易忽視的，或者剛開(kāi)始被自己誤會(huì)的，原來(lái)也是一種愛(ài)。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意文章結(jié)構(gòu)的完整，要用我們平常經(jīng)常訓(xùn)練的三四種開(kāi)頭方式。然后學(xué)生開(kāi)始打草稿。
布置作業(yè)：
學(xué)生寫完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來(lái)，自己先進(jìn)行修改。最后，同桌進(jìn)行互改。
以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己愛(ài)，也可寫自己與父母之間的感人故事。
2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作寫出他們對(duì)自己的愛(ài)。
3、能寫出自己的真情實(shí)感。
重、難點(diǎn)：
1、事件怎樣才具體。
2、如何才能抓住神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫。
3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
課前游戲；同學(xué)們，世界上最愛(ài)我們的人就是我們的父母。那么，你認(rèn)為父母的愛(ài)是什么？（課件出示）（1）愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光（2）愛(ài)是一首童謠（3）愛(ài)是一個(gè)魔術(shù)師（4）愛(ài)是溫馨的.叮嚀（5）愛(ài)是嚴(yán)厲的批評(píng)
一、 情景導(dǎo)入。揭示主題：
1、父親的愛(ài)深沉，像大山，像保護(hù)傘；母親的愛(ài)細(xì)膩溫柔，像水，像陽(yáng)光。這兩種愛(ài)甜蜜地包圍著我們，讓我們幸福地成長(zhǎng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)父母說(shuō)一句話是什么？
2、老師也有三句話要送給天下父母，讓我們一起來(lái)放聲讀一讀：
�。�1）感謝爸爸媽媽把我?guī)н@個(gè)美麗的世界。
�。�2）感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
�。�3）祝爸爸媽媽身體健康、工作順利！
3、〈過(guò)渡〉多么懂事、多么孝順的孩子！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫一篇關(guān)于爸爸媽媽如何愛(ài)我們的作文，（板書：父母的愛(ài)）作為獻(xiàn)給爸爸媽媽的一件小小的禮物。
二、明確要求，知道寫什么。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)迅速打開(kāi)課本86頁(yè)，自由讀習(xí)作要求，想一想這次習(xí)作要求是什么？
2、怎樣來(lái)寫這一兩件事呢？（要具體：交代清楚要素；時(shí)間、地點(diǎn)，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）敘述要清楚明白；事件要具體。
三、交流素材，拓展思路。
1、我們成長(zhǎng)的每一步，都離不開(kāi)父母的愛(ài)。讓我們一起來(lái)回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點(diǎn)點(diǎn)撫養(yǎng)長(zhǎng)大的？
4、回憶是那么的甜蜜。可是，在我們的成長(zhǎng)的道路上也有淚水，有時(shí)因?yàn)槲覀兊牟欢略尭改复髣?dòng)肝火，傷心不已！請(qǐng)看這張圖片，它又勾起了我們生活中的哪些回憶？
小結(jié)：小事見(jiàn)真心，細(xì)節(jié)見(jiàn)真情！前面同學(xué)們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦，還是爸爸的嚴(yán)厲，都包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)。
四、分析例文，指導(dǎo)方法。
1、那么，我們?nèi)绾螌懸患虑槟兀坷蠋熛胝?qǐng)同學(xué)們讀一篇文章，看看文章是怎么樣將這件事情寫具體的。（出示例文）
2、大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這位同學(xué)是怎么樣將一件事情寫具體的?
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很好，在說(shuō)事情的時(shí)候，都用上了一些表示神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心情的詞語(yǔ)，有些能干的同學(xué)還談了讀了這篇文章的感受，這說(shuō)明我們班的同學(xué)都進(jìn)行了細(xì)致的觀察和思考，都是生活的有心人。所以在我們寫文章的時(shí)候，就可以通過(guò)這樣的方法來(lái)寫。
五、寫父母之愛(ài)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求，根據(jù)下面的提示，把能表現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)的事的一個(gè)片段寫下來(lái)：爸爸（媽媽），您對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。記得……
六、相互交流，習(xí)作展示。
七、總結(jié)升華。
以愛(ài)為話題的作文寫作指導(dǎo)教案 5
知識(shí)：
能選擇自己喜歡的自然美景，通過(guò)自己觀察，了解它的它的特征，然后把觀察到的寫出來(lái)。
能力：
練習(xí)抓住景物的特點(diǎn)寫具體，受到美的熏陶。
情感：
通過(guò)觀察與描寫自然景色，受到美的熏陶。
重難點(diǎn)：
能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。
教具：
例文
教法：
指導(dǎo)法
學(xué)法：
自主探究。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
流程：
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
不同的自然美景有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么自然景色？你準(zhǔn)備用什么方式，來(lái)向大家介紹自己喜歡的自然景色？
三、同學(xué)互動(dòng)，激活思維。
1.準(zhǔn)備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說(shuō)說(shuō)從哪些方面展開(kāi)？
2.分組：喜歡同類景色的.同學(xué)分為一組，小組內(nèi)交流，選擇表達(dá)方式。
3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。
四、交流展示，互評(píng)互長(zhǎng)。
1.請(qǐng)各小組派代表交流自己觀察的景物的奇特，介紹其特點(diǎn)。
2.分小組展示，評(píng)議。
3.提示寫法。
�。�1）注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對(duì)大自然的贊美。
（2）可嘗試運(yùn)用比喻，擬人等多種修辭手法。寫自己親近的自然往事。
�。�3）可以寫珍惜自然、保護(hù)自然的倡議與措施。
�。�4）注意擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
4.學(xué)生動(dòng)手寫作。
5.引導(dǎo)評(píng)改：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何修改作文的，推薦修改方法。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生用推薦的方法修改本次習(xí)作。
�。�3）評(píng)改示范：
a.讓學(xué)生先自己朗讀，自己修改，疏通語(yǔ)句。
b.同桌互相修改。
c.開(kāi)展美文賞讀活動(dòng)。
板書：
把你喜歡的自然美景奇特寫具體
我愛(ài)大自然 把自己和所寫的自然景色聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)你對(duì)大自然的情感。
根據(jù)自己的描寫的景色，自命題目
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