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師生情記敘文

時(shí)間:2023-10-10 09:26:44 澤彪 記敘文 我要投稿
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師生情記敘文(精選43篇)

  相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文,記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等,都屬于記敘文的范疇。我們?cè)撛趺慈?xiě)這類(lèi)型的作文呢?下面是小編收集整理的師生情記敘文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師生情記敘文(精選43篇)

  師生情記敘文 1

  剛開(kāi)始讀書(shū),那時(shí)候由于不太懂事,所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng),只是在書(shū)本上念幾遍:老師是辛勤的園丁。更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級(jí),我才學(xué)了《師生情》這課。說(shuō)的主要是一位老師病在醫(yī)院里,幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí),我才懂得什么是師生情。

  老師輔導(dǎo)學(xué)生,那是師生情。記得低年級(jí)時(shí)時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,即使是最基本的也沒(méi)有思路。那時(shí),她每天下課后都叫我到辦公室,給我講題。而且從解題方法到技巧到運(yùn)用,她都給我講。而且還不斷地在紙上寫(xiě),哪一次作業(yè)做得不好,她都能為我找到原因:上課不專(zhuān)心,態(tài)度不端正或知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。從那以后,我每做一道題動(dòng)有不錯(cuò)的效果,感覺(jué)收獲不少。成績(jī)也因此提高。

  學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好,那是師生情。初二的`教師節(jié)那天,我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲:“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”其實(shí),這種感情用語(yǔ)言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jī)!叭绻愕穆曇艚械迷賱(dòng)聽(tīng),那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)!蹦鞘浅醵䲡r(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話。說(shuō)到五年級(jí)不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢(shì):說(shuō)話響亮,針對(duì)課文內(nèi)容另加了其他情節(jié),而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。他不著急每一次考得如何,而是需要知道為什么會(huì)有錯(cuò)誤,積累失敗經(jīng)驗(yàn),才有所進(jìn)步。所以,這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問(wèn)好,更注實(shí)際行動(dòng),師生情才會(huì)更濃厚。更清純,令人回味無(wú)窮。

  老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,那也是師生情。剛從六年級(jí)走來(lái),細(xì)細(xì)地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令人難忘的是我的班主任。每天早上六點(diǎn)半,他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習(xí)氣氛,每天中午他都要求帶政治的知識(shí)回宿舍背,而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看,我們都覺(jué)得自己很苦,沒(méi)有了和同學(xué)談話的自由。但看到每次模擬考試成績(jī)不斷提高,才想到得益于每天中午的這一“背”,中考成績(jī)出來(lái)以后,我興奮地知道了政治成績(jī)是84分,對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了。但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲謝謝,就匆匆離開(kāi)了小學(xué)。

  師生情難以用語(yǔ)言表達(dá),它只在不起眼的角落!

  師生情記敘文 2

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

  老師,我崇敬您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的.旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

  老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我們迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  師生情記敘文 3

  一提起親情,大家就想起了自己的父母,然而,我們的老師就像我們的父母一樣,帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在知識(shí)的海洋中遨游,使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味書(shū)中的樂(lè)趣;您如好朋友似的關(guān)切我們;讓我們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要。

  我們的老師姓谷,大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長(zhǎng)辯子,大大的眼睛會(huì)說(shuō)話,時(shí)刻提醒著大家,臉上掛著慈祥的微笑,給人一種祥和的感覺(jué)。谷老師博學(xué)多才,知識(shí)淵博,她的字體又好看又規(guī)矩,還常常用優(yōu)美的語(yǔ)句鼓勵(lì)著我們,使我們信心百增。

  在大家的眼里,您是一位威嚴(yán)而又慈祥的大朋友,是溫暖大家庭的主管者,同學(xué)們喜歡您,敬佩您,喜歡您那幽默的語(yǔ)言,敬佩您那淵博的知識(shí),您也把我們當(dāng)作朋友。雖然我們只是您的.學(xué)生,但我們的每一點(diǎn)紅和每一點(diǎn)綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣,那么親切,那么和善。

  在放學(xué)后,您還在為學(xué)習(xí)落后的同學(xué)補(bǔ)課,難道老師就不知道累,就不知道在周末好好休息一下嗎?不,不是。他為了讓我們能考出好成績(jī),打下好基礎(chǔ),在中考中取得輝煌。不辭千辛萬(wàn)苦為我們辛勤付出。我們?nèi)〉玫拿恳淮魏贸煽?jī),都是他用汗水為我們換來(lái)的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎?

  假如我是個(gè)詩(shī)人,我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī),來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。

  假如我是個(gè)畫(huà)家,我就要用各種彩色,來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。

  假如我是個(gè)作曲家,我就要用音符來(lái)傳達(dá)出您和藹可親,平易近人的品格。

  然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字,來(lái)描寫(xiě)這可歌可泣的教師品質(zhì)。

  谷老師,我在此對(duì)您獻(xiàn)上最真心的敬意。

  我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。

  在學(xué)習(xí)的路上,您是指引我們的一盞明燈。

  在困難面前,您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>

  在人生的路上,您又是為我們引導(dǎo)方向,又不讓我們“迷路”的指南針。

  不管怎樣,我們都不會(huì)忘記您諄諄的教誨。我們都會(huì)在內(nèi)心深處感激您,感激您為我們辛勤付出,把我們培養(yǎng)成國(guó)之棟梁。

  在此,我代表全班同學(xué)。向您,不,像全部在教師這個(gè)神圣崗位上辛勤付出的老師們獻(xiàn)上真心的敬意。

  師生情記敘文 4

  有一種人他有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)和藹,默默付出卻不求任何回報(bào)。這種人就是----偉大的人民教師

  有人說(shuō)我們是花朵,而老師是園丁。但我覺(jué)得不是這樣,園丁付出也有收獲,而老師卻沒(méi)有。只是一味的付出而已。我認(rèn)為我們是一中種果實(shí),而老師則是化肥。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中,各個(gè)階段都需要化肥的催化。這樣我們才能更加的茁壯的成長(zhǎng)。付出了自己,成就了別人。這就是我們的老師。

  我們有很多的老師,每一位老師都是我們驕傲。我們因有這樣的老師而自豪。在學(xué)習(xí)的路上,您是指引我們的.一盞明燈;在困難面前,您是我們戰(zhàn)勝困難的勇氣;在人生的道路上,您是為我們指引方向,而又不讓我們迷路的指南針。

  假如我是詩(shī)人,我就要抒寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī),來(lái)贊美您的精神品質(zhì);假如我是畫(huà)家,我就要用各種顏料,來(lái)描繪您的光輝事跡;假如我是作曲家,我就要用音符來(lái)傳達(dá)您的和藹可親、平易近人的品格;假如我是鋼琴家,我就要用我的鋼琴,彈奏出一首歌頌?zāi)那印H欢沂裁吹牟皇,我只能用我貧乏的文字,?lái)歌頌?zāi)膫ゴ蟆?/p>

  清晨,老師您的眼睛依然紅潤(rùn),您昨夜又為我們批改作業(yè)徹夜未眠么?為什么?到底為什么?老師您為什么要那么辛苦。我們是否太不懂事,您這么辛苦而我們卻不以為然,我們是否尚失其本心。

  老師,您照亮了我心中的黑暗,讓我懂得了什么是真正的愛(ài),我因有這樣的老師而自豪,我因有這樣的老師而驕傲。

  師生情記敘文 5

  老師是一支蠟燭,為我們照亮一片黑暗;老師是一束永不熄滅的強(qiáng)光,照亮我們前進(jìn)的人生道路;老師是初生的太陽(yáng),溫暖著我們脆弱的心靈。

  在腦海中找出那段永不磨滅的記憶,回想起那小時(shí)光的我。小學(xué)四年級(jí)的我是一個(gè)住校生。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生都很小只有十歲左右,生活不能自理,因此,每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師照顧學(xué)生的生活。

  時(shí)光流轉(zhuǎn),已經(jīng)不記得那位老師的`名字了,只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個(gè)很聰明的人,她管理的學(xué)生很得當(dāng),一般情況下不會(huì)打罵學(xué)生。在殘碎的記憶中仿佛還記得張老師的“約法三章”,不準(zhǔn)在宿舍上鋪床打鬧嬉戲;不得出入女生宿舍(因?yàn)楫?dāng)時(shí)女生宿舍是和男生宿舍相對(duì)著);不能再宿舍里亂丟垃圾;這就是宿舍的法律啦。張老師為了更好的治理宿舍,選出了兩位室長(zhǎng),進(jìn)行分批管理。當(dāng)時(shí)我們的宿舍里有三四十人,是很擁擠的,不過(guò)還好,宿舍里有兩個(gè)大空調(diào),冬暖夏涼,好不自在。

  張老師還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度,老師有一個(gè)筆記本,筆記本了記錄著同學(xué)們的功績(jī),兩周評(píng)價(jià)一次,并且為有功的同學(xué)發(fā)放一個(gè)大紅花,那時(shí)老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年里,我一共得了七朵紅花,可惜的是那些珍貴的花朵不知被我放到哪里了,只恨自己當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜。

  我清晰的記得老師為我做的一件事,就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上,我半夜醒來(lái),自己頭痛難忍,于是下床走到老師床邊喊她。我發(fā)燒了,她在包找中出一大袋藥品,扒出兩瓶藥倒了幾顆給我,她說(shuō)我發(fā)燒了,然后下床給我倒了一杯水,讓我吃了藥,那天晚上我沒(méi)有回到自己床上去睡,是老師摟著我睡的,在她的身上我感到了類(lèi)似于母愛(ài)的感受,溫暖而親切。在老師無(wú)微不至的照顧下,我的病情慢慢有了好轉(zhuǎn)。

  在離開(kāi)老師的那一天,我們圍在張老師的身邊撒嬌,都不愿意離她而去。我問(wèn)張老師,老師教學(xué)生是為了什么,錢(qián)嗎?老師摸著我的頭笑著說(shuō),你說(shuō)呢?我沒(méi)有回答。

  我現(xiàn)在可以回答了,老師為了錢(qián)是養(yǎng)家糊口,每個(gè)人都是需要錢(qián)的。關(guān)鍵是老師把愛(ài)知識(shí)給了我們,最起碼的是教會(huì)了我們這樣做人。

  師生情記敘文 6

  李老師在學(xué)校里很受學(xué)生尊敬,她是一個(gè)敬業(yè)愛(ài)業(yè)的好老師。在課堂上,李老師總是那么風(fēng)趣、幽默。如果有學(xué)生在課堂上開(kāi)小差,她就會(huì)幽默地說(shuō):“先生們、女士們,坐飛機(jī)的感覺(jué)怎么樣。俊遍_(kāi)小差的同學(xué)一聽(tīng)李老師的話,當(dāng)然也會(huì)跟著同學(xué)們笑一笑,可是笑了之后就再也沒(méi)有開(kāi)小差了。在工作中,李老師總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難,她總是犧牲她的休息時(shí)間,為同學(xué)作耐心細(xì)致的講解,不管時(shí)間多長(zhǎng),她總要講到同學(xué)聽(tīng)懂了為止。在生活里,李老師還是同學(xué)們的知心朋友。同學(xué)之間鬧別扭了,她總是以大姐姐的身份找同學(xué)們聊天、談心,讓同學(xué)們除去對(duì)彼此的誤會(huì),和好如初?傊,李老師為同學(xué)們想得多,為自己想得少。

  轉(zhuǎn)眼間,明天就是教師節(jié)了。班上的同學(xué)們都在給李老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物,鋼筆呀,墨水呀,小花瓶呀,卡片呀……各種各樣,豐富極了。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地紛紛把準(zhǔn)備的禮物呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),只有張莉同學(xué)一個(gè)人沒(méi)有準(zhǔn)備。大家都知道,張莉家里只有一個(gè)年老的爸爸,沒(méi)有媽媽?zhuān)?jīng)濟(jì)很困難。同學(xué)們非但沒(méi)有怪她,還爭(zhēng)先恐后地要為張莉出錢(qián)買(mǎi)禮物呢!可張莉一口拒絕了:“我有禮物送給李老師!”

  教師節(jié)到了,同學(xué)們一大早來(lái)到了學(xué)校,手里都捧著禮物,靜靜地坐在教室里,等待李老師的到來(lái)。可張莉一個(gè)人還沒(méi)有到校,同學(xué)們都暗暗地為她擔(dān)心。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,眼看李老師就要來(lái)了,可張莉還遲遲未到。“丁零零,丁零零”朝會(huì)課的鈴聲響了,李老師面帶微笑走進(jìn)了教室!袄蠋,節(jié)日快樂(lè)!”同學(xué)們都異口同聲地大聲說(shuō)道。正當(dāng)同學(xué)們要將手中攥了很久的禮物送給敬愛(ài)的李老師時(shí),張莉氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她手中緊緊握著兩束金黃的野菊花。那野菊花開(kāi)得正燦爛,一朵朵野菊花就像一張張娃娃的笑臉,那細(xì)細(xì)的花瓣上還滾動(dòng)著晶瑩的`小露珠呢!真可愛(ài)!大家都為這新鮮的、清新的野菊花嘖嘖贊嘆!八徒o您,李老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”張莉雙手捧著野菊花,恭恭敬敬地遞給了李老師。同學(xué)們都看見(jiàn)了,李老師的臉上洋溢著滿(mǎn)足的幸福的笑容。

  。∵@不正是濃濃的師生情嗎?

  師生情記敘文 7

  小學(xué)是夢(mèng)開(kāi)始的地方,是人生最精彩的年華,直到即將離別的那一刻,才知道五彩的日夜原來(lái)是那么的短暫,宛如揮手即逝,六年的美好時(shí)光已經(jīng)過(guò)去,換來(lái)的卻是內(nèi)心的空虛。在我奔跑的那一刻,是誰(shuí)在背后默默地喝彩,又是誰(shuí)在我無(wú)助的關(guān)口,用那無(wú)私的心來(lái)保護(hù)我,又是誰(shuí)幫我用智慧的鑰匙開(kāi)啟了人生的大門(mén)。天空上久久的回蕩著一個(gè)聲音——老師。

  還記得那個(gè)九月,年幼無(wú)知的我跨進(jìn)了小學(xué)大門(mén),對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望,羅老師用她那雙手幫助了我,與我共度難關(guān),當(dāng)時(shí)我的點(diǎn)滴進(jìn)步都牽動(dòng)著老師的心,她好似慈母一般精心呵護(hù)著我們,愛(ài)和知識(shí)融合在一起,一年級(jí),羅老師,令我終生難忘。

  轉(zhuǎn)眼到了二三年級(jí),羅老師走后,尤老師便迎了上來(lái),那時(shí)我正好是淘氣頑皮的時(shí)候,尤老師用嚴(yán)格的制度及時(shí)地制止了我的固執(zhí)和倔強(qiáng),當(dāng)時(shí)我也許對(duì)尤老師有片刻的不滿(mǎn),到了長(zhǎng)大后我才明白老師對(duì)我如大海般深邃的'愛(ài),她讓雛鷹在磨練中增強(qiáng)了對(duì)藍(lán)天的渴望,她讓鋼鐵在烈火中不斷地?zé)裏挘瑸槲乙院蟮膴^戰(zhàn)打好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二三年級(jí),尤老師令我終生受益。

  時(shí)間匆匆,辭別了尤老師后,又一個(gè)老師來(lái)迎接我了。那便是蘇老師,她讓我在舞臺(tái)上盡展自己的風(fēng)姿,塑造真正的自己,她用鼓勵(lì)的語(yǔ)言幫我渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的暗礁,愛(ài)凝聚在那短暫的一刻,四年級(jí),蘇老師,讓我終生自信。

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已來(lái)到了高年級(jí),這時(shí)嫩苗已長(zhǎng)成小樹(shù),劉老師又來(lái)接待我了,她讓我的知識(shí)更加豐富,讓我的夢(mèng)想更加美麗,她是一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)著我心中的芳草,讓我的靈魂受到洗禮,讓我對(duì)新的四季充滿(mǎn)希望,為我小學(xué)生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。五六年級(jí),劉老師,讓我終生成長(zhǎng)。

  老師,您是夜空中的繁星,為我指引將來(lái)的方向;老師,您是迷茫大海的燈塔,與我共享一絲黑暗,照亮一絲光明。您教我的日子雖已成為過(guò)去,但會(huì)成為我內(nèi)心永恒的美麗,老師,我忘不了您與我之間那綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的師生情,更忘不了您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,謝謝您,老師!

  師生情記敘文 8

  有人把老師比作辛勤的園;有人把老師比作燃燒的蠟燭;還有人把老師比作勤勉的蜜蜂,但我不會(huì)把老師比作什么,因?yàn)槲矣X(jué)得老師對(duì)我們的愛(ài)是不能用任何事物來(lái)衡量的。

  記得在四年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師,鄭老師一直細(xì)心的教育我,幫助我,讓媽媽來(lái)陪讀,給我寫(xiě)勉勵(lì)信等,這使我的成績(jī)進(jìn)步明顯。到了五年級(jí),我們的班主任和語(yǔ)文老師都換了,換成了同一個(gè)老師——崔老師,從此一個(gè)全新的面孔展現(xiàn)在了我的眼前。

  當(dāng)崔老師走進(jìn)我們班的課堂時(shí),當(dāng)我看到他那愉快的樣子,燦爛的微笑時(shí)我就對(duì)崔老師有了好感。然而當(dāng)我知道了崔老師是一個(gè)重量級(jí)人物時(shí)心底更加是贊嘆不已。頓時(shí)對(duì)這位和藹的老師產(chǎn)生了敬佩之情。同時(shí)也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來(lái)崔老師她不斷地幫助著每一個(gè)學(xué)生,像媽媽一樣的關(guān)心著她的每一個(gè)孩子。不管是班干部還是普通學(xué)生;不論是多么優(yōu)秀還是多么差的學(xué)生她總是面帶微笑地教導(dǎo)我們。

  我的成績(jī)平平,對(duì)學(xué)習(xí)很沒(méi)有信心。崔老師發(fā)現(xiàn)了我在寫(xiě)作和朗誦上有優(yōu)勢(shì),就破格給我發(fā)表文章的班級(jí)博客密碼,這樣班級(jí)博客里經(jīng)常有我發(fā)表的文章,在崔老師的引導(dǎo)下我慢慢對(duì)寫(xiě)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校舉行演講活動(dòng),崔老師推薦我參加,我還被評(píng)為最佳解說(shuō)員。漸漸我的自信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)有積極性了。對(duì)我來(lái)說(shuō)崔老師在我的心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是一個(gè)好老師,好媽媽?zhuān)?/p>

  今天是教師節(jié),是崔老師和鄭老師等一些老師的'節(jié)日,我給老師發(fā)了短信。鄭老師和眾老師都回發(fā)了一些祝福我的話語(yǔ)。其中鄭老師寫(xiě)的是:“祝你學(xué)業(yè)有成!”這是我常高興和欣慰。

  一轉(zhuǎn)眼,我已是太古小學(xué)的一名六年級(jí)小學(xué)生了,日月如梭,我想馬上就要和母校說(shuō)聲拜拜了!但我的心還會(huì)想起老師們的!

  歲月悠悠,明年的今天,我已是一名中學(xué)了,有了新的老師,新的環(huán)境,但我一定還會(huì)來(lái)看崔老師們的,那時(shí)崔老師已經(jīng)教一年級(jí)了吧!我每年都會(huì)依然如就的來(lái)看您的!

  師生情記敘文 9

  藍(lán)天和白云在一起,很自然;大樹(shù)和小草在一起,很生動(dòng);星星和月亮在一起,很夢(mèng)幻。這些,很和諧的景象,總會(huì)給我?guī)?lái)不經(jīng)意間的感動(dòng)。和諧,美麗。和諧的師生關(guān)系,美麗。

  我是一個(gè)學(xué)生,在校時(shí)間和同學(xué)在一起,和老師在一起,很快樂(lè),很喜歡和老師同學(xué)一起暢談古今,一起開(kāi)心的笑。我很看重老師與學(xué)生的關(guān)系,因?yàn)椴缓玫膸熒P(guān)系,會(huì)把生活變得黯然無(wú)趣。不過(guò),在我的學(xué)校生活中,也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和老師不和的現(xiàn)象。在這一方面,老師和學(xué)生,都會(huì)有做的不太妥的地方。其實(shí)當(dāng)學(xué)生的,年齡小,所以有時(shí)說(shuō)話不得體,這一點(diǎn),還是請(qǐng)老師見(jiàn)諒。但是呢,我發(fā)覺(jué)一點(diǎn),有許多老師不太了解學(xué)生的心理,這樣反而更容易激起學(xué)生的逆反心理,這樣真的不太好。本來(lái)一件小事,學(xué)生沒(méi)有多大過(guò)錯(cuò),但由于老師的教育方式不對(duì),反而讓學(xué)生不服氣了,于是和老師辯解,這樣說(shuō)來(lái)說(shuō)去,最后弄得雙方都不好,師生關(guān)系惡化,導(dǎo)致學(xué)生不喜歡這位老師,如果是這樣,就不太值得了。

  還有,我不太提倡老師總是拿師道尊嚴(yán)來(lái)說(shuō)話,總是很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),反而達(dá)不到目標(biāo)。在這里,我想告訴老師,其實(shí)贏得學(xué)生的尊重才是最重要的,比如有些老師,并不是多么嚴(yán)肅,反而經(jīng)常和學(xué)生打成一片,但是學(xué)生仍非常尊敬老師,用敬重這個(gè)詞也不為過(guò)了。另外一點(diǎn),是想說(shuō)一下嚴(yán)師出高徒,這一點(diǎn),我是想反駁的。我們不能否定,很?chē)?yán)厲的老師是可以教得出好學(xué)生的,但是,如果那樣的話,學(xué)生眼中的老師就要成為貓了,學(xué)生就算老鼠吧。學(xué)生一見(jiàn)到老師,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi),唯恐避之不及。我想,這種現(xiàn)象,也不是老師想看到的吧。我會(huì)很肯定的認(rèn)為,老師一定和我們學(xué)生一樣,也想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧。我的觀點(diǎn)呢,是親其師,信其道。我比較喜歡和同學(xué)關(guān)系很好的老師,像是我喜歡的.一個(gè)老師,她相當(dāng)?shù)淖屛覈@服,我喜歡她的風(fēng)度,喜歡她的博學(xué),喜歡她和我們一起聊天。這位老師,我看到她,像是很親切的感覺(jué),就像是一個(gè)大朋友,想到了什么,都隨便告訴她。記得我原來(lái)也挨過(guò)她的訓(xùn),但是我很服氣,她總是和我講道理,而不是只是訓(xùn)人。像是這樣的老師,就算很好了,當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán),當(dāng)松則松,老師就是應(yīng)該這樣的。如果這樣,學(xué)生自然會(huì)服你,自然會(huì)當(dāng)乖乖的小綿羊,自然會(huì)有和諧的師生關(guān)系。

  而且,我們不可忽視成績(jī)給我們帶來(lái)的影響,現(xiàn)在老師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。一些老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想的同學(xué)不甚關(guān)心,真是分分分,學(xué)生的命根,這樣使得那些學(xué)生受到排擠,心理受到壓抑,找不到成功的陽(yáng)光,于是更加學(xué)習(xí)不好。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí),但方式不太妥當(dāng),久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。

  構(gòu)建和諧師生關(guān)系,真的很重要。老師要用真誠(chéng)開(kāi)啟學(xué)生的心靈,用智慧孕育學(xué)生的成長(zhǎng),用希望放飛學(xué)生的理想,用心譜寫(xiě)和諧的師生關(guān)系,學(xué)生,也要理會(huì)老師的良苦用心。相信在不久的將來(lái),師生之間一定是朋友般的關(guān)系。和諧師生關(guān)系,我們一同努力!

  師生情記敘文 10

  一場(chǎng)舞曲將盡。就這樣,在最后的尾聲,他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。

  人生是場(chǎng)文化苦旅。我們奔騰如江河,匯聚到更充實(shí)的知識(shí)和精神世界。驛站,到了最后一個(gè)驛站了,接下來(lái)就是起飛。而陪著我們走完最艱辛的高中尾聲,他們更為艱辛。但,他們從未放棄,放棄這樣沒(méi)有信心的我們。

  我們是她的尾聲,她亦是我們的尾聲。語(yǔ)文老師,教我們尾聲的母語(yǔ)文化。我之前見(jiàn)過(guò)她,偶然地,因?yàn)樗仡伌蠓,親切和善,所以能夠記得,只是“有眼不識(shí)泰山”,竟詫異于她是教語(yǔ)文的,而且還是頗有功力的語(yǔ)文教師。我覺(jué)得我這雙眼不僅不“慧”,簡(jiǎn)直是“盲”。一直誤以為她是數(shù)學(xué)教師,直到高三返校,她出現(xiàn)在講臺(tái)并親切地告訴我們:“歡迎加入高三16班這個(gè)大家庭!我是你們的班主任兼語(yǔ)文老師!蔽蚁矚g親切隨和的師長(zhǎng),覺(jué)得會(huì)相處得融洽自然。她,的確是不一樣的語(yǔ)文老師,她會(huì)講很多生動(dòng)的知識(shí),她會(huì)教育我們?nèi)绾巫鋈,她?huì)給予我們更多的.能量,她說(shuō),她會(huì)傾其所能。因?yàn)椋覀儽舜硕际遣簧岬奈猜暋?/p>

  他,是節(jié)奏舒緩的尾聲。他是我們高中最后一年的數(shù)學(xué)老師。他授課的節(jié)奏,引領(lǐng)著我們緩慢自在地吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。他幽默的話語(yǔ),是吸引我們耳朵的曲調(diào)。

  柔和的數(shù)學(xué)老師的反襯者,那就該是與國(guó)際接軌的嚴(yán)厲的她了。這尾聲,犀利有力,節(jié)奏鮮明,不亞于母語(yǔ)文化的權(quán)威。英語(yǔ)老師是個(gè)嚴(yán)師,不會(huì)放棄任何落差的教師。其實(shí),她也很親切,她會(huì)微笑著回答你的問(wèn)題,她會(huì)微笑著鼓勵(lì)你說(shuō)聲“good”。她的聲音有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,那樣公平嚴(yán)謹(jǐn),只是恨鐵不成鋼吧。

  這是高三協(xié)奏曲的三段尾聲,這尾聲伴著我們最后的舞曲,結(jié)束一切,也點(diǎn)燃所有。

  希望我們是他們最燦爛的尾聲,是他們可以引以為自豪的尾聲,是他們?yōu)橹矏偟奈猜暋?/p>

  舞曲謝幕,飛揚(yáng)的音符,譜寫(xiě)我們最燦爛的未來(lái)來(lái)感激三位老師的辛勞陪伴。

  師生情記敘文 11

  在至今為止我九年的學(xué)習(xí)生涯中,我接觸了數(shù)十位性格各異,教學(xué)出色的老師。但在這些老師里,令我的印象與影響最深的老師莫過(guò)于我現(xiàn)在的班主任——侯老師了。

  上初三時(shí),由于我們班的同學(xué)比較調(diào)皮,學(xué)校給我們安排了一個(gè)特別嚴(yán)厲的主任,他是教化學(xué)的,在他剛接我們這一個(gè)班時(shí),大家都覺(jué)得他十分“霸道”。任何令他不順心的事情都會(huì)令他火冒三丈。每當(dāng)上課有誰(shuí)聽(tīng)講不認(rèn)真,他便會(huì)臉色一沉,把書(shū)和筆往桌子上一摔,眼睛瞪得溜圓把那位同學(xué)狠狠地批評(píng)一頓,有時(shí)被他訓(xùn)完的'同學(xué)都會(huì)留一臉唾沫星子。要是有誰(shuí)不聽(tīng)話第一招扭肚子,再不聽(tīng)轉(zhuǎn)耳朵,還是不聽(tīng)他的,那么他就要用他苦練幾十年的太極拳來(lái)教訓(xùn)你了。所以一般同學(xué)們會(huì)在他使用第三招之前就會(huì)乖乖就范。每次他發(fā)火的時(shí)候,同學(xué)們都低著頭,似聽(tīng)非聽(tīng),這時(shí)候他就像是一頭高傲的獅子,教育著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生。

  我是星期四的值日生,老侯是星期二的值班老師。記得有一次,我打掃完衛(wèi)生已經(jīng)很晚了,快走時(shí),我習(xí)慣性的回頭看看有沒(méi)有鎖門(mén)。偌大的教學(xué)樓空蕩蕩,黑咕隆同的,只有初四的辦公室還亮著燈,我滿(mǎn)懷好奇心的走過(guò)去偷偷地望了一眼,那個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)在我的眼前。他,正在辦公室里安安靜靜的批改著作業(yè),辦公室里孤零零的只有他一個(gè)人。豆大的汗珠從他的臉上滾落,他好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)一樣,我隱隱約約地看到,在他以前的茂密的黑發(fā)中也漸漸地露出了白發(fā)。剎那間,我好像明白了老師的良苦用心,我覺(jué)得我們很不應(yīng)該。此時(shí),我覺(jué)得他就像一頭蠻!活^任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的耕耘著自己每一片田地的牛。

  高傲的獅子、任勞任怨的牛,到底哪一個(gè)才是真正的他。我想如果把這兩個(gè)的優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)合在一起,那他應(yīng)該是一棵擁有著繁茂枝葉,能為我們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)吧!就像一棵沒(méi)有年輪的樹(shù),永不老去!

  師生情記敘文 12

  在我剛讀書(shū)的時(shí)候,并不是很懂師生情的意思,由于小時(shí)候很調(diào)皮,甚至有過(guò)不尊重老師的行為,當(dāng)我偶爾在書(shū)本上看到關(guān)于贊美老師的話,也只是隨口讀讀,并不理解其中真正包含的意思。直到我上了三年級(jí),學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于師生情的課文,主要說(shuō)的是幾位同學(xué)買(mǎi)了一些水果去看望生病住院的老師,老師感到十分的欣慰,感動(dòng)的哭了。這時(shí),我才逐漸了解了師生情的含義。

  師生情是老師在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生。記得我上小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)很差,基本每次老師都是全班倒數(shù),因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本不知道數(shù)學(xué)到底是什么。而老師卻從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)差就不喜歡我,他每天都會(huì)利用課余時(shí)間給我講解題目,一步一步的教我解題的方法,當(dāng)我聽(tīng)不懂的時(shí)候,他就會(huì)放慢速度再給我說(shuō)一遍,直到我聽(tīng)懂為止。之后的一次數(shù)學(xué)考試,我的成績(jī)一下子提高了很多,再也不是倒數(shù)的了。

  師生情是同學(xué)對(duì)老師的.一聲問(wèn)候。初中時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教師節(jié)的那一天,對(duì)每位給我們上課的老師,都說(shuō)了一聲“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”其實(shí),這句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們對(duì)老師的感謝,可是它卻是令老師欣慰的。當(dāng)我們?cè)谡n間遇到老師,只要說(shuō)句“老師好。”老師就會(huì)很開(kāi)心,即使你覺(jué)得沒(méi)有什么,但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),這就代表著受到了學(xué)生的肯定,心中會(huì)有一種特殊的感情。除了話語(yǔ),我們更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝,在學(xué)習(xí)上要更加努力,提升自己,才會(huì)讓師生情更加濃厚。

  師生情是老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)肅認(rèn)真。我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了,老師開(kāi)始對(duì)我們更加的嚴(yán)格,而班主任總是所有老師中最讓人敬畏的那一個(gè)。每天早上七點(diǎn),我們就必須全部到班級(jí)自習(xí),為了讓我們可以更加努力,他會(huì)時(shí)刻到我們的宿舍檢查,督促我們的學(xué)習(xí)。正式因?yàn)檫@樣,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提升了,真的很謝謝我們的老師。

  這些都是師生情,雖然不起眼,但是很珍貴。

  師生情記敘文 13

  您是橋,我們就是路人;您是樹(shù),我們就是鳥(niǎo)兒;您是雨,我們就是小苗。!您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),是天下最偉大、最高尚的愛(ài)。

  不知多少個(gè)日日夜夜,不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn),您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪,不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深,不管失敗之餒,您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育,您的負(fù)責(zé),您的熱忱,更突出了您的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。老師!您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

  “一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!笔前,那天中午我永遠(yuǎn)都忘不了!鞍パ,上學(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度,做得我都不想多看上幾眼,那字實(shí)在是太丑了。我騎著車(chē)急速的趕到了學(xué)校,本想和其他人對(duì)一下答案,但是時(shí)間卻出乎我的意料,居然早到了!我正準(zhǔn)備下樓時(shí),老師居然來(lái)了,我跟老師對(duì)視了一下,還是跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒,正當(dāng)我回教室時(shí),老師看見(jiàn)了我,知道來(lái)龍去脈后,告誡我:“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案,這會(huì)對(duì)我有害的!蔽乙采钌畹姆词×艘环l(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了,錯(cuò)得太離譜了……

  老師,您的累眼象征您的'敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試,也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后,便乘夜加班,批改好了,第二天,你還用了幾節(jié)課幫我們講解,溫習(xí)。您像一支紅燭,為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!我想說(shuō):老師,您辛苦了!

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您的愛(ài),比山高,比海深。有您的播種,我們定能成為大樹(shù);有您的關(guān)愛(ài),我們定能成為祖國(guó)的棟梁!

  師生情記敘文 14

  每周五晚上,是我和鄰幢樓的小伙伴——柏楊一起下樓玩耍的時(shí)光。

  今天也不例外。我在窗戶(hù)邊大喊:“柏楊,出發(fā)啦!”對(duì)面樓準(zhǔn)會(huì)傳來(lái)他清脆的回答:“來(lái)嘍!”喊完,我們便快速下樓到小區(qū)的中庭集合。

  夜幕籠罩著大地,小區(qū)中庭依舊熱鬧非凡,有迎涼的老人,有騎行的小朋友,還有三三兩兩散步的人。我們找了個(gè)空地蹲著玩石頭剪刀布的游戲。正要定勝負(fù)之時(shí),一絲輕柔的話語(yǔ)從耳畔傳來(lái):“hello,你們?cè)谕媸裁囱??/p>

  我和章同學(xué)不約而同地向后轉(zhuǎn),呀,居然是陳老師。只見(jiàn)她提著一袋東西微笑著看我倆。我們立刻條件反射般地站起來(lái),匆匆說(shuō)了句“老師再見(jiàn)!”便撒腿就跑。

  “你說(shuō)陳老師現(xiàn)在在干什么?”柏楊問(wèn)道。

  “我也不知道啊,你知道老師家住哪里嗎?”我有點(diǎn)好奇。

  “我知道是那一幢樓!卑貤蠲嗣X袋。

  “要不我們?nèi)タ纯!蔽姨嶙h到。

  說(shuō)著我倆向著老師家的方向跑了過(guò)去。誰(shuí)知,我們剛走到單元門(mén),陳老師熟悉的聲音傳來(lái):“別躲了,快進(jìn)來(lái)玩吧!”我倆驚訝極了,老師難道有特異功能?我倆笑嘻嘻地走了過(guò)去,原來(lái)老師正在車(chē)棚整理東西。

  我們跟著老師上了樓,一進(jìn)屋,老師就遞給我們每人一根棒冰。我倆一邊大口地吃著,一邊參觀著老師的家。陳老師家和我家格局差不多,一塵不染,即便是白花花的墻壁上,也找不出一丁點(diǎn)兒污漬。我和柏楊對(duì)著書(shū)柜里的書(shū)討論著,陳老師招手讓我們過(guò)去。只見(jiàn)她拿出一個(gè)大本子,上面寫(xiě)著“畢業(yè)紀(jì)念相冊(cè)”。我們搶著翻看著,里面是陳老師帶過(guò)的一屆屆學(xué)生們的畢業(yè)照,有搞怪的`,有一本正經(jīng),有傷感的,有滿(mǎn)臉笑容的……再看看老師,她輕輕地喊著一個(gè)個(gè)名字:“這是小朱,一個(gè)特別有愛(ài)心的女孩;這個(gè)是小曹,大嗓門(mén);這是可愛(ài)的穎穎……”我們看著,聽(tīng)著,不禁有些傷感。

  我們也將會(huì)畢業(yè),陳老師雖然只教我們兩年,我們的畢業(yè)照也將留在她的這本厚厚的相冊(cè)里,給她看,給她的學(xué)生看……

  師生情記敘文 15

  世界,因?yàn)橛小皭?ài)”而美麗,也因?yàn)橛小皭?ài)”而精彩。

  在我們的生活里,每天都會(huì)遇到許多數(shù)不勝數(shù)的愛(ài)。這些愛(ài)就像空氣一樣,無(wú)微不至地把我們包裹起來(lái),微小而又溫暖。這些愛(ài)總是很難察覺(jué)出來(lái)的。

  記得那是在寒風(fēng)刺骨的冬天,我真津津有味地聽(tīng)著老師講課。漸漸地,我的胃里開(kāi)始翻江倒海,想吐又吐不出來(lái),嘴里直咽口水,難受極了!也許是早上沒(méi)吃早餐造成的吧!可老師講課正講得眉飛色舞,壓根兒就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的異樣。難道我在老師心中就這么微不足道嗎?我不經(jīng)這樣想。于是,我胃里難受,心里更難受,仿佛寒風(fēng)吹進(jìn)了我的心里一般冰涼。

  就在這時(shí),我的同桌注意到我的`異樣,她關(guān)切地問(wèn)我:“你怎么啦?是不是早上吃壞了肚子?”我勉強(qiáng)地笑了笑,輕輕地“嗯”了一聲。誰(shuí)知,她連想都沒(méi)有想,立馬舉起手來(lái),告訴了老師。老師停止了講課,立馬走下講臺(tái)。

  我擔(dān)心極了,這位老師向來(lái)都非常嚴(yán)厲。怎么可能會(huì)管我這種小事呢?

  恰巧就在擔(dān)心的時(shí)候,我竟再也忍不住了,直接吐了出來(lái)。嘔吐物弄得桌子上、地上到處都是。這一下,我更擔(dān)心了,擔(dān)心別人會(huì)不會(huì)嫌棄自己?墒俏业耐狼埔(jiàn)了,立馬借了三張紙,讓我擦試嘴巴。其他同學(xué)主動(dòng)清理這些惡心的嘔吐物,老師蹲下來(lái),關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我怎么了,并且還幫我擦干凈了身上的臟物,把她的大衣披在我肩上,撫摸著我早已冰涼的手。

  看著同學(xué)們忙碌的身影和關(guān)切的眼神,我的心里似乎被什么東西溫暖了,之前那種冰涼不復(fù)存在。我覺(jué)得我應(yīng)該知道是什么東西化開(kāi)了我內(nèi)心的冰層,那就是——愛(ài)。

  愛(ài)分為許多種,有的是師生之情,有的是父母之愛(ài),有的是愛(ài)國(guó)情懷,有的甚至是一句叮嚀,一個(gè)眼神,一個(gè)擁抱,一瓶送到手心的熱牛奶,都足以表達(dá)他人對(duì)你的愛(ài)。

  所以,請(qǐng)珍惜你身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。或許這些愛(ài)真的是微不足道,但是,總有一天你會(huì)深深地體會(huì)到的。

  師生情記敘文 16

  一張紅紅的臉,大大的明亮的眼睛,鼻梁上架著一副近視眼鏡,這是我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文老師——陳老師的記憶。

  陳先生二十多歲,中等身材,胖胖的,皮膚白皙,看上去和藹可親。

  記得高一的時(shí)候,我很膽小。離開(kāi)了老朋友,來(lái)到了這個(gè)陌生的一年級(jí)教室。周?chē)芏嗄吧耐瑢W(xué),我很害怕。所以我一直坐在座位上,低著頭,從來(lái)不敢抬頭和同學(xué)說(shuō)話。緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊我。只希望早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,投入媽媽溫暖的懷抱。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的手輕輕地摸著我的頭。感覺(jué)像是媽媽在愛(ài)撫我。我突然抬起頭。啊!原來(lái)是陳老師!

  “嗯,你不習(xí)慣這里嗎?”陳老師友好地笑著問(wèn)!斑是...好的。我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳先生見(jiàn)我這么緊張,就坐在我旁邊,開(kāi)始和我聊天。“趙心如,你上課勇敢,答題準(zhǔn)確清晰,聲音洪亮。老師很喜歡你!上課的時(shí)候也要勇敢一點(diǎn),和同學(xué)聊聊天,出去活動(dòng)活動(dòng),學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友!”陳老師笑著說(shuō):“多和同學(xué)聊聊天,就有朋友了,學(xué)習(xí)生活也就變得快樂(lè)有趣了。不要怕,大膽一點(diǎn)!現(xiàn)在和老師談?wù),好嗎?”我用力點(diǎn)頭,惡狠狠的看了老師一眼。陳老師看著我,眼里滿(mǎn)是母愛(ài)。心里暖暖的,心情慢慢開(kāi)始放松。陳老師和我聊了很多有趣的話題,我的臉上漸漸露出了笑容。最后陳老師對(duì)我說(shuō):“你看,有朋友真好!”我懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭,F(xiàn)在,我的朋友不計(jì)其數(shù)。在這里,我想說(shuō):“謝謝陳老師!”

  寫(xiě)作是我一年級(jí)學(xué)習(xí)中最難忘的事情。當(dāng)初我的字寫(xiě)的不是很好。陳老師課后一次教我一筆。她給我講了寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的.框架結(jié)構(gòu),把字的每一筆都寫(xiě)好,保持筆畫(huà)間距對(duì)稱(chēng)。有了這些寫(xiě)作基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還挺好看的,在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)作比賽中拿了一等獎(jiǎng)。

  五年過(guò)去了,這些事情我還是記得很清楚。親愛(ài)的陳老師,您是我心中一位難忘的老師。你教會(huì)了我交朋友和基本的寫(xiě)作...你建造了我靈魂的建筑。謝謝老師!

  師生情記敘文 17

  你總說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。分班前的最后一課。這平淡的、平常的,平凡的話語(yǔ)中,蘊(yùn)含著濃濃的師生情。

  有一種職業(yè)最美的,那是教師;有一道風(fēng)景最雋永;那是師魂,有一種感情最動(dòng)人,那是師生情。

  在人生的過(guò)程中,無(wú)數(shù)真情陪伴著我們,讓我們的生命充滿(mǎn)美好!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",傳遞著親情的溫暖,"故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州"說(shuō)明了友誼的`情深似海;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干",歌頌了師恩的偉大。

  雖說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”但十一年在校讀書(shū),我沒(méi)有覺(jué)得辛苦,從幼兒園到小學(xué)再到初中,一路上都有老師的陪伴,幼兒兒園老師像園丁,辛勤的哺育著我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng);小學(xué)老師像把傘,為我遮風(fēng)擋雨,全心愛(ài)護(hù)使我們得以健康成長(zhǎng)。初中老師像座山,高高地屹立在那里,使我們?cè)谇啻浩谟兄鴥A訴的對(duì)象,他們都在前方引領(lǐng)我。

  我腦中浮現(xiàn)溫柔漂亮、嚴(yán)肅的她。她有幾分可愛(ài)、有幾分熱情、有幾分睿智,她沖我笑一次,都能給我力量。

  其他幾位老師的身影,也浮現(xiàn)在我的腦海中,我們朝夕相處兩年,每一位老師都是那么盡職盡責(zé),他們的敦諄教導(dǎo)你;嚴(yán)格要求你;他們有著不同的教學(xué)風(fēng)格因?yàn)橛欣蠋,使我變得博學(xué)多識(shí);因?yàn)橛欣蠋,我知道了人?lèi)的進(jìn)化始,困為有老師,我們的生活變得豐富多彩,與老師一起經(jīng)歷了如此多的事情,盡管,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們與老師之間會(huì)有一些小摩擦,但這并不影響我們之間的感情。

  臨近考試的時(shí)候,老師會(huì)囑咐我們要早點(diǎn)睡覺(jué),讓明天有個(gè)好精神考試,告訴我們答題卡別涂錯(cuò)了,老師您的付出,我們會(huì)銘記在心的,我們?cè)敢庥米顑?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

  師恩如山,我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī),全部凝聚著您辛勤的汗水,您像航船,領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。

  老師你就是我心中的白月光,不管犯錯(cuò)誤之深,不管失敗之挫。您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲,您的教育,您的負(fù)責(zé),更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。

  師生情記敘文 18

  九月金秋,清爽中暗雜幾絲還未退去的炎熱,新的一學(xué)期又開(kāi)始了。隨著我們年齡的增長(zhǎng),為人處事經(jīng)驗(yàn)的豐富,我們已經(jīng)在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了用心去感受來(lái)自老師的關(guān)懷和良苦用心。

  回想剛升入初中的那幾天,無(wú)疑是激動(dòng)的,可就在我對(duì)初中生活滿(mǎn)懷憧憬時(shí),變故發(fā)生了。父親的去世,打亂了我的一切計(jì)劃,日子雖然照常過(guò),但是我久久不能從失去至親的痛苦中緩過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)也自然有些跟不上。為了讓我能盡快調(diào)整好自己的.心情,上課時(shí),老師們會(huì)常常用溫暖的目光看著我,會(huì)注意到我的情緒,鼓勵(lì)我回答問(wèn)題;課下,老師們也會(huì)找機(jī)會(huì)與我談心,和我聊聊家常,每一句親切的話語(yǔ)都會(huì)如春雨般滋潤(rùn)我的心田。

  上學(xué)期,語(yǔ)文老師因?yàn)檎n文內(nèi)容需要,在快要下課時(shí)播放了一段關(guān)于父親的視頻。雖然父親離開(kāi)已經(jīng)有段日子了,老師也曾告訴過(guò)我,在學(xué)習(xí)中不可避免地會(huì)遇到和父親有關(guān)的話題,但看了這樣的視頻心中還是密密地疼了一下。想到自己的父親,鼻子一酸,眼淚一點(diǎn)一點(diǎn)聚集。語(yǔ)文老師細(xì)心地察覺(jué)到了我的變化,不經(jīng)意地走到我身邊輕輕拍了拍我的肩膀,讓我去辦公室拿作業(yè)。我迅速離開(kāi)教室,走廊上,淚水如斷了線的珠子……還好這樣的我沒(méi)有被同學(xué)們看到。我知道,老師是怕我心中難受,又要強(qiáng)忍傷心,才把我支開(kāi)的。

  這樣的不動(dòng)聲色的愛(ài),在我的身邊時(shí)有發(fā)生,每一次都如一股暖流瞬間溫暖身體的每一個(gè)細(xì)胞。老師,請(qǐng)放心,我理解你們的良苦用心,我會(huì)慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),勇敢面對(duì),將來(lái)也會(huì)像你們一樣,做一個(gè)心中有愛(ài),眼中有光的人。

  老師對(duì)我們的關(guān)心,如同冬天里的一縷陽(yáng)光,使我們感受到溫暖;如同沙漠中的一汪泉水,使我們感受到甘甜!袄蠋煛,是一個(gè)平凡,卻在學(xué)生眼里偉大的詞語(yǔ),偉大的不只是她們的職業(yè),更是她們對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)。

  敬愛(ài)的老師們,在第37個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際,請(qǐng)?jiān)试S我向您們致以最崇高的敬禮!感恩有您,師恩不忘!

  師生情記敘文 19

  如果有一天,有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題:“你認(rèn)為世界上最偉大的職業(yè)是什么?最偉大的職業(yè)是什么呢?是醫(yī)生,是警察,還是其它為人民服務(wù)的職業(yè)?是呀,你想到了許多種職業(yè),卻唯獨(dú)忘記了老師,不論是醫(yī)生、軍人,他們,都會(huì)有一位老師,沒(méi)有老師的教誨,便沒(méi)有他們的成就。

  老師就是這樣一種默默無(wú)聞的職業(yè),她不求榮華、富貴,也不求功名利祿,她只求他的學(xué)生們能學(xué)識(shí)淵博學(xué)業(yè)有成!一天又一天,一年又一年,一屆又一屆,她始終堅(jiān)守在自己的'崗位上。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事葉是平凡而謙遜的,老師,您就是那葉,您從事著葉的事業(yè),平凡而謙遜,但卻是偉大的。

  若干年以后我還能清晰記得您對(duì)我的一次次的教誨,老師對(duì)我非常嚴(yán)格,因?yàn)槲铱荚嚨臅r(shí)候總是馬虎,所以我的成績(jī)一直不怎么理想。記得一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),有幾道填空題,都是我們上課時(shí),數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題我給做錯(cuò)了,老師就拉著我在班級(jí)里研究了好長(zhǎng)時(shí)間直把這類(lèi)題型的題都給練會(huì)了,老師才如釋重負(fù)直起腰身,這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)偌大的教師只剩下我們兩個(gè)人,教師外早已漆黑一片,這時(shí)我們會(huì)心一笑放學(xué)多時(shí)了。從此以后我做題緊身認(rèn)真,很少馬虎。有時(shí)我就想我何其有幸遇到一個(gè)這么好的老師,后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn),我的老師只是千百老師中的一個(gè)!

  老師,世界上任何功名榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì)因木頭的腐爛而漸漸消退;也會(huì)因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊。但是,老師,您的功名、榮譽(yù),永遠(yuǎn)刻在了我們的心里,永不磨滅!謝謝您老師,謝謝您無(wú)怨無(wú)恨的付出,我知道,我并不是一個(gè)好學(xué)生,也不是一個(gè)所有老師都喜歡的學(xué)生,也有許多缺點(diǎn),但是,我深深的知道您是想在您的教學(xué)階段將我身上的一切缺點(diǎn)都改正,最終將我培養(yǎng)成正直友善,有理想有目標(biāo)的有志青年。老師我們的相識(shí)只是淺淺緣分,我們相知卻是深深情誼!

  師生情記敘文 20

  腳步兒輕輕邁過(guò)了12個(gè)春秋,回憶如同項(xiàng)鏈上的顆顆珍珠,晶瑩剔透。13年里,有太多人給我?guī)?lái)迥乎不同的人生感觸,除卻那偉大無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài),令我最感動(dòng)的還是這暖暖的師生情。

  那是個(gè)暑氣蒸人的夏日,天陰沉沉的,鳥(niǎo)兒蟬兒也悄然停止了凄厲的鳴叫。獨(dú)自走在街道上,昏暗的路燈讓傍晚看上去尤顯凄涼。

  哎!當(dāng)日下午剛一觸摸到那張期末數(shù)學(xué)試卷,我的心驟然涼透了,分?jǐn)?shù)不過(guò)剛碰90分的邊!當(dāng)老師當(dāng)眾分發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),我抬不起頭,如同一根蔫蔫的秧草。但,講臺(tái)上始終放著一支十分漂亮的圓珠筆……當(dāng)講臺(tái)上的獎(jiǎng)品寥寥無(wú)幾時(shí),我失望極了。就在這時(shí),出乎我的預(yù)料,陳老師竟移步我的'面前,將圓珠筆輕輕放在我的桌上,說(shuō):“王宗源,沒(méi)事。我知道你這次有點(diǎn)失利,但人生的考試還有很多,繼續(xù)加油哦!”說(shuō)完,還摸摸我的頭,“沒(méi)事!”

  當(dāng)天晚上,是我有生以來(lái)第一次失眠。陳老師為了我們含辛茹苦付出了那么多,回報(bào)的卻是我布滿(mǎn)叉子的試卷!今天,她還在我失望之時(shí)送來(lái)了可貴的安慰……翻來(lái)覆去,怎么都睡不著。想著白天老師說(shuō)過(guò)的話,啞啞的嗓音,哦!對(duì),我應(yīng)該送給老師一盒潤(rùn)喉片。

  第二天,一向愛(ài)睡懶覺(jué)的我竟破天荒地早早起了床,毫不猶豫地打碎了我可愛(ài)的“豬寶寶”。上學(xué)途中,我特地跑到一家藥店,挑了一盒自認(rèn)為最好、最見(jiàn)效的潤(rùn)喉片。離開(kāi)藥店門(mén),我仿若覺(jué)得太陽(yáng)在微笑,花兒沖我笑,心情愜意極了。

  疾步來(lái)到教室,陳老師已在輔導(dǎo)學(xué)生早讀。我連書(shū)包都顧不得放,三步并作兩步,“飛”到老師面前:“老師您辛苦了,嗓子都啞了,送給您!”“你小子還知道關(guān)心人,謝謝呀!”陳老師笑得很甜,面龐燦若桃花!袄蠋熌昧耍@是我應(yīng)該做的!”我的話音剛落,陳老師兩眼彎成了月牙,臉上漾起了動(dòng)人的酒窩……

  師生情記敘文 21

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我們正和往常一樣在班級(jí)里早讀。忽然,一位我們并不認(rèn)識(shí)的人跟著葉老師一起走進(jìn)了教室,葉老師大聲地對(duì)我們說(shuō):“這位老師姓方,大家可以叫她方老師!敝灰(jiàn),她那瘦長(zhǎng)的身材,清秀的臉,一雙小巧玲瓏的眼睛,一副孩子氣,叫人看不出她是一位語(yǔ)文老師。

  只見(jiàn)方老師用陌生的眼神凝視著大家,似乎在思考什么,雖然面帶微笑,但是,掩藏不住一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

  過(guò)了一會(huì)兒,她深吸一口冷氣,開(kāi)口說(shuō)話了:“大家好,同學(xué)們好,像剛才葉老師說(shuō)過(guò)的一樣,我姓方,方正的`方,希望大家能和我很好的相處,謝謝大家。”一說(shuō)話,她的緊張就一覽無(wú)余了,有些同學(xué)忍不住笑起來(lái)。而方老師似乎也意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話了,面紅耳赤,不敢看大家,好像逃離似的,快步走出了教室。

  “叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),有的同學(xué)說(shuō)這位老師很年輕,有的同學(xué)說(shuō)這位姓方的老師一定很兇,最夸張的是,還有的同學(xué)說(shuō)這位老師美若天仙。我心想:這位老師不會(huì)真的很兇很兇吧!上帝保佑,不能太兇啊。

  方老師在上第一節(jié)課時(shí),感到非常緊張。只見(jiàn)她講的結(jié)結(jié)巴巴的,很多話重復(fù)了幾次,好像有一點(diǎn)兒害羞,方老師似乎也怕我們。她寫(xiě)的字也不是非常端正,就像小學(xué)生寫(xiě)的一樣。我們認(rèn)真聽(tīng)講,處處配合她,她越來(lái)越鎮(zhèn)定,說(shuō)話也不結(jié)巴了。下課后,她也不急著走,在教室里跟大家聊天,之后,她越來(lái)越自信,上課也很好了。漸漸的,我發(fā)現(xiàn),方老師一點(diǎn)也不兇,于是,我們跟方老師的感情也越來(lái)越濃厚了。

  這幾天,我們聽(tīng)說(shuō)方老師馬上就要走了,她實(shí)習(xí)的時(shí)間到了,方老師要去江蘇考研究生了,我們的心情直跌谷底。

  方老師臨走前叮囑我們一定要聽(tīng)葉老師的話,認(rèn)真聽(tīng)講,少說(shuō)話多舉手,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),對(duì)于方老師的話,我們都記住了。

  當(dāng)我們和方老師告別時(shí),一滴晶瑩的淚珠滑過(guò)她那秀美的臉龐,估計(jì),她也是舍不得我們吧。

  師生情記敘文 22

  “丁零零……”語(yǔ)文興趣班開(kāi)課了。王老師帶著一個(gè)金燦燦的小盒子,神秘地、面帶微笑地走進(jìn)了教室。

  老師告訴我們:“這盒子里,裝的可是我的寶貝哦!你們猜一猜,這里面是什么?”立刻,大家你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了。有的說(shuō),是一串項(xiàng)鏈;有的說(shuō),是老師的兒子送給老師的禮物;還有的說(shuō),里面什么也沒(méi)有……這時(shí),老師的一番話吊起了我們的胃口:“有哪位同學(xué)想上來(lái)看一看?”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺(tái)上。坐在臺(tái)下的我,腦中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào):老師的`寶貝,究竟是什么呢?

  李佳奇先上臺(tái)了。只見(jiàn)他緩緩地走上講臺(tái),用發(fā)抖的手輕輕地把盒子托在手心里。他把盒子打開(kāi)一條縫。剎那間,他非常想笑,可又抿著嘴巴,使勁憋著不讓自己笑出來(lái)?粗鴪(chǎng)上李佳奇的反應(yīng),我恨不得沖上去把盒子搶過(guò)來(lái)“一探究竟”!

  接下來(lái),輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣,緊張地走了上去。當(dāng)他把盒子打開(kāi)的時(shí)候,他揉了揉眼睛,又眨了兩下,似乎有點(diǎn)不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型,簡(jiǎn)直都能夠塞進(jìn)一只大蘋(píng)果了!

  老師終于滿(mǎn)足了我的愿望——讓我上臺(tái)了。

  我走到盒子前,用顫抖的手指把盒子打開(kāi)。哦!我知道了!里面,原來(lái)是一面小鏡子!我的頭不由自主地往后縮了一下,似乎同樣不相信自己所看到的現(xiàn)實(shí)。

  最后,老師讓所有沒(méi)看到“寶貝”的同學(xué)上臺(tái)看“寶貝”。同學(xué)們看到“寶貝”后,有的不禁發(fā)出“哦”這種恍然大悟的聲音;有的露出不屑一顧的表情;還有的面無(wú)表情,似乎對(duì)老師的“寶貝”感到無(wú)動(dòng)于衷……等大家都看完后,老師問(wèn)我們:“現(xiàn)在,你們知道,老師的寶貝是什么嗎?”我們異口同聲地大喊:“鏡——子——”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個(gè)“鬼精靈”最先反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō):“是我們!”老師終于贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  原來(lái),老師心中的寶貝,是我們!我們?nèi)喽紴樽约涸诶蠋熜哪恐械闹匾詺g呼起來(lái)!

  師生情記敘文 23

  新學(xué)期的來(lái)臨讓我們又重新背上書(shū)包走進(jìn)校園。不過(guò),這學(xué)期有點(diǎn)特殊。

  踏進(jìn)教室不一會(huì)兒,沈老師走了進(jìn)來(lái),她告訴我們:“劉老師生病了,暫時(shí)不能來(lái)上課了。目前還不知道什么時(shí)候可以恢復(fù)……”后面說(shuō)的話我也就沒(méi)聽(tīng)清楚了,沈老師的聲音被班里同學(xué)的議論聲給蓋過(guò)了。

  在劉老師生病的這段時(shí)間,同學(xué)們都十分想念她,并且語(yǔ)文課也都是其他老師來(lái)代替的。偶爾在睡覺(jué)前我也會(huì)思考,劉老師是被我們氣出病的呢?還是因?yàn)槲覀兘?jīng)常給老師惹麻煩造成的'呢?唉,我真想知道老師到底病的嚴(yán)不嚴(yán)重,如果有雙翅膀我會(huì)立即飛向老師身邊探個(gè)究竟。第二天早上醒來(lái)照鏡子時(shí),驚覺(jué)自己都有了黑眼圈。到班里時(shí),隱約覺(jué)得同學(xué)亦是如此。

  不知不覺(jué),教師節(jié)到了,我們尋思著,老師今天應(yīng)該要來(lái)了吧!便準(zhǔn)備了許多鮮花想要送給劉老師。可是,直到下午放學(xué)也沒(méi)有見(jiàn)到劉老師的身影。我們都很失落。

  過(guò)了差不多一個(gè)禮拜吧,正在教室背書(shū)的我們突然看到了那熟悉的身影。那時(shí)的心情激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我們興奮地望著她,不知道該怎么向劉老師表達(dá)此時(shí)此刻的心情。教室里安靜無(wú)比,每個(gè)同學(xué)都飽含深情地望著老師。不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下,教室里響起了熱烈的掌聲,此刻的劉老師被我們的掌聲所感動(dòng)。許久才說(shuō)了一句:“謝謝孩子們……”

  那天中午放學(xué),我去送作業(yè),發(fā)現(xiàn)只剩下劉老師一個(gè)人還在那里辛苦地批改作業(yè)。臉上還有細(xì)密的汗珠,或許是病還未痊愈的緣故吧。我默默地把作業(yè)放在桌子上便離開(kāi)了。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。是啊,人們?cè)牙蠋煴茸飨灎T,說(shuō)他們照亮了別人卻燃燒了自己,可是我覺(jué)得老師更像一位辛勤的園丁,用自己的汗水來(lái)澆灌不懂事的小樹(shù)苗們。劉老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我體會(huì)到老師是人類(lèi)靈魂的工程師的含義。劉老師,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)難忘!

  師生情記敘文 24

  老師,生命中多么重要的角色,他修筑靈魂建設(shè)人才,為學(xué)生最美好的年華添豐富的色彩?赡阌袥](méi)有試過(guò)為老師也添上色彩呢?

  我上五年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)平常的下午,放學(xué)后我準(zhǔn)備回家,數(shù)學(xué)老師突然讓我去他辦公室,一路上我里心忐忑不安,生怕有什么壞事發(fā)生。沒(méi)想到老師竟然支支吾吾地說(shuō):“呃……那個(gè)……,你的……英語(yǔ)還算好吧?”“嗯”。“那你能不能……教我……幾句?”數(shù)學(xué)老師竟然讓我教他英語(yǔ)?這可真是意料之外,出于對(duì)老師的尊敬,我答應(yīng)了。“其實(shí)是因?yàn)橛袔酌庑5目腿,要?lái)聽(tīng)我的課,你今晚就開(kāi)始準(zhǔn)備吧!崩蠋熣f(shuō)。

  晚上寫(xiě)完作業(yè)坐在書(shū)桌前,我開(kāi)始了我額外的“作業(yè)”,窗外的月光是那么柔和,銀光灑在我的筆尖,令人心曠神怡,也多了幾分力量,一個(gè)又一個(gè)單詞出現(xiàn)在我的筆記本上。

  第二天下午,是我給彭老師上課的'時(shí)候了。我拿著筆記本緊張又激動(dòng)地走進(jìn)辦公室,此時(shí)的彭老師謙遜的更像一名學(xué)生,我也儼然一位老師似的……黃昏渲染大地,這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)天色已晚,老師說(shuō):“天也不早了,你早點(diǎn)回去吧,還有,你教得不錯(cuò)喔!薄澳睦,是老師您學(xué)得快!蔽覀儌z互相稱(chēng)贊著,仿佛不再是一對(duì)師生,而是一對(duì)相見(jiàn)恨晚的老友。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),客人終于來(lái)了,彭老師西裝革履,嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上開(kāi)始了他的演講:“welcome everybody……”演講結(jié)束后場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲,此時(shí)彭老師又說(shuō)到:“I must thanks for my student,he taught me English!睕](méi)想到彭老師會(huì)感謝我,此時(shí)的我激動(dòng)不已,對(duì)彭老師的敬意由然而生。

  老師為我們最美好的年華增添幾分豐富的色彩,我們也可以為老師添枝加葉。老師為我們付出,我們亦可回報(bào)老師,亦師亦友才是最真實(shí)的。

  師生情記敘文 25

  這學(xué)期我們班換了一個(gè)新老師,她就是我們的熊老師,而且也是我們的班主任。

  熊老師長(zhǎng)得很美,彎彎的眉毛,黑溜溜的眼睛,長(zhǎng)著一張白里透紅的臉蛋,戴著一副明亮的眼鏡。別忘了熊老師還有一頭卷卷的黃色頭發(fā),我和同學(xué)們都很喜歡她。

  熊老師不但長(zhǎng)得美,心底也很善良。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們都高高興興的背著書(shū)包,帶著新學(xué)期的好奇心,走進(jìn)我的學(xué)校。

  記得有一次,黎祥突然流鼻血了,老師看了臉都變青了,是因?yàn)槔蠋熀軔?ài)她的學(xué)生,所以嚇壞了。老師急忙把黎祥扶到衛(wèi)生角采用最傳統(tǒng)的方法就是打濕后腦勺,這樣聽(tīng)說(shuō)會(huì)很快止住鼻血,結(jié)果真靈驗(yàn)了老一輩的方法,真得好奇妙呀!那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)老師像母親一樣慈祥。

  隨后黎祥回到了座位上,老師摸了摸黎祥的頭,說(shuō):“以后你要小心點(diǎn)兒!

  老師不但關(guān)心我們,每天怕我們很辛苦,家作布置的不是很多,這不是代表我們的老師對(duì)我們不負(fù)責(zé)任,而是教我們?cè)趭蕵?lè)做學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。她不希望看到我們小小年級(jí)被書(shū)本壓著,被作業(yè)圍繞

  但是熊老師也有嚴(yán)格的時(shí)候。有一次,因?yàn)槲页瓕?xiě)的小字很差,由于我當(dāng)時(shí)盡想著玩,寫(xiě)的時(shí)候快了點(diǎn),慌了一點(diǎn),不僅字寫(xiě)的東倒西歪的更離譜的是錯(cuò)字連篇。老師看到我的作業(yè)時(shí)連忙叫我到她面前問(wèn):“這小字是你寫(xiě)的嗎?”其實(shí)我知道老師為什么叫我去。我不好意思的'低下了頭,臉?biāo)⒌囊幌碌募t了!澳愕男∽制綍r(shí)不是寫(xiě)的很好嗎?怎么今天……”老師不解的看著我。我支支吾吾的說(shuō):“是……我。寫(xiě)的因?yàn)橄胫媪,所以……?/p>

  那天我被老師留下來(lái)了,還給我上了一節(jié)“政冶課”當(dāng)時(shí)是我覺(jué)的好委屈,但是老師對(duì)我嚴(yán)格是對(duì)的,她教我做任何事都要認(rèn)真對(duì)待。

  熊老師真是我們的好老師,我真為有她這樣慈祥而又嚴(yán)格的老師而感到無(wú)比的驕傲。

  師生情記敘文 26

  九月,花已成果,葉已半落,童生們又迎來(lái)了新的學(xué)期。我們?cè)僖淮闻c敬愛(ài)的老師相聚了,繼續(xù)共同譜寫(xiě)愛(ài)的篇章。師生之間的感情往往是最純凈的。它不是親情,卻堪比親情;不是友情,卻勝似友情。時(shí)間在流逝,可我們對(duì)老師的那份情,久久不能忘懷······

  記得那一天,陽(yáng)光溫煦,天氣格外明朗。我們幾個(gè)同學(xué)與劉老師如約在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)了面。坐在老師的車(chē)上,我們有說(shuō)有笑,不知不覺(jué)中就來(lái)到了期望已久的劉老師的家里。

  這里是意料之中的整潔,每一個(gè)角落都一塵不染,令人眼前一亮。老師把我們聚到了餐桌邊,待我們坐定后,拍了拍手:“同學(xué)們,今天我把你們叫到這兒來(lái),就是想和你們一起來(lái)包餛飩,讓大家共同體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)的力量!”“好耶!”話音剛落,同學(xué)們便歡呼起來(lái)!翱磥(lái)同學(xué)們的興致都很高嘛。”她不經(jīng)意地流露出喜色,“那么我們開(kāi)工吧。”“哦!”

  一切準(zhǔn)備就緒,老師端出了餃子皮兒和餡兒!邦A(yù)備——,開(kāi)始!”老師開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了。我捋起袖子,小心翼翼地捧起面皮兒,用筷子夾了一點(diǎn)點(diǎn)餡兒放上去,輕輕地把皮兒一捏,一個(gè)不成形的餛飩就悄然問(wèn)世了。可我辛辛苦苦包好的餛飩,與其他同學(xué)們包出的餛飩相比,外形迥然不同,所以顯得格外"不合群"。我慚愧地低下了頭。老師仿佛看出了我的心思,竟悄悄地走到了我的身旁,手把手地教起了我。我微微地抬起了頭,發(fā)現(xiàn)老師的笑容是那樣親切,如同窗外的那縷陽(yáng)光,直暖到人心里。

  半個(gè)多小時(shí)后,我們自己親手制作的餛飩終于新鮮出爐啦!瞧,有幾個(gè)嘴饞的.同學(xué)已經(jīng)忍俊不住了,不怕?tīng)C地伸手就抓了一個(gè)塞到嘴里。而老師則微微頷首,欣慰的看著我們。一縷陽(yáng)光笑著擠了進(jìn)來(lái),籠罩著我們,一切都是那樣的和諧。

  斗轉(zhuǎn)星移,歲月變遷。隨著記憶的流逝,許多事情都會(huì)在我們的記憶里慢慢消退,唯有這濃情的一幕,烙印在了我的腦海中,揮之不去······

  師生情記敘文 27

  初中四年轉(zhuǎn)瞬間已到了末尾,而我們的故事也即將迎來(lái)結(jié)局。有人說(shuō):“一個(gè)故事的結(jié)局將是另一個(gè)故事的開(kāi)始!彪m然我們即將告別與這個(gè)承載著我們青春的校園,但是也將開(kāi)啟另一個(gè)屬于我們的故事。

  記得剛踏入中學(xué)校園是我們眼神中對(duì)初中生活的憧憬,而現(xiàn)在的我們卻想回到最初的地方重新來(lái)過(guò)我們的初中生活。在這四年里,我們的老師就是我們這個(gè)九二大家庭的成長(zhǎng)見(jiàn)證者和參與者。在這四年里,我們之間的師生故事充滿(mǎn)了無(wú)盡的趣味。

  我們之間的師生故事有許多,可讓我印象最深刻的是一次校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我們班的體育成績(jī)不好,運(yùn)動(dòng)會(huì)也沒(méi)有拿到很好的獎(jiǎng)項(xiàng),大家的內(nèi)心都非常沮喪,老師見(jiàn)我們這樣,對(duì)我們露出恨鐵不成鋼的樣子。在后來(lái)的教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上,老師給了我們一個(gè)大驚喜,她沖鋒陷陣跑到了最前,贏得了獎(jiǎng)項(xiàng),我們整個(gè)班級(jí)聽(tīng)到了這個(gè)消息,都為我們的老師吶喊起來(lái)。那一刻,我們無(wú)比佩服眼前的老師,因?yàn)闆](méi)有想到看起來(lái)嬌小的老師爆發(fā)力是這么強(qiáng)大。從那以后,我們發(fā)現(xiàn)外表嬌小的.老師卻有一種女王氣場(chǎng),嚴(yán)肅起來(lái)也是可怕的,教訓(xùn)起人來(lái)更是毫不含糊,這就是我們的老師。

  記得有一次上自習(xí),班里的一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有老師看著,開(kāi)始肆無(wú)忌憚的給大家講笑話,惹得我們哈哈大笑。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了,我們都開(kāi)始低頭學(xué)習(xí),只有他還毫無(wú)察覺(jué)的說(shuō)著話老師經(jīng)過(guò)他走上了講臺(tái),而他的神情瞬間顯得有些不知所措。但后來(lái)還是逃不了去辦公室喝茶的命運(yùn)。

  嚴(yán)肅的老師也有幽默的一面,在午后上課無(wú)疑是最困的時(shí)候,伴隨著老師那催眠的聲音向前一望,幾乎全是在與周公進(jìn)行斗爭(zhēng)的同學(xué),而老師也看到這一幕后,就給我們講笑話,有時(shí)還會(huì)讓同學(xué)起來(lái)唱歌活躍氣氛。這種方法雖說(shuō)很幼稚,但是很管用。

  四年的師生故事積累起來(lái)成為我們師生之間共同的、珍貴的回憶,我們永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘。愿我們的師生故事永不老去。

  師生情記敘文 28

  有人說(shuō),老師是園丁,辛勤地培育祖國(guó)的花朵;有人說(shuō),老師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;還有人說(shuō),老師是參天大樹(shù),用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風(fēng)擋雨。在我的身邊,就有一位這樣的老師。

  她姓王,是我的英語(yǔ)老師。她戴著眼鏡,又高又瘦,還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)。王老師對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé),對(duì)我們也非常嚴(yán)格,但在嚴(yán)格之余,還十分關(guān)心、體貼我們,對(duì)我們就像自己的孩子一樣。

  冬天的一個(gè)下午,因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的我沒(méi)有去跑步,只好在座位上休息。過(guò)了一會(huì)兒,王老師到我們班里來(lái)拿東西,看到我趴在桌子上,就走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你怎么回事?”“我難受!蔽艺f(shuō)。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭,又摸摸她的`額頭,說(shuō):“你好像發(fā)燒了。”我輕聲“嗯”了一下,身體不停地發(fā)抖。“你冷嗎?”王老師邊搓著我的手邊問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,王老師馬上把她的外套脫下來(lái),給我穿上。“好點(diǎn)了吧?”王老師問(wèn)!班,好多了!蔽一卮。穿著還帶著王老師溫暖氣息的衣服,一股暖氣傳遍了我的全身,我全身發(fā)熱,不再覺(jué)得冷了。我抬頭望了望王老師,看到王老師在不停地發(fā)抖,心想:“這么冷的天,老師也一定很冷吧!庇谑,我把外套脫下來(lái)給王老師披上了。只聽(tīng)王老師帶著責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō):“你這孩子,都生病了還脫衣服,快穿上!闭f(shuō)著,外套又回到了我的身上。我用激動(dòng)的眼光望著她,從心底說(shuō)了一聲:“謝謝您,老師!苯又,王老師給我媽媽打了電話,讓她來(lái)接我回家。15分鐘后,媽媽來(lái)了,我撲到媽媽的懷里。然后,我把媽媽拿來(lái)的外套披在身上,把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對(duì)王老師說(shuō)“謝謝”。王老師望著我說(shuō):“沒(méi)事,只要孩子沒(méi)凍著就好!蔽以谛睦锔袊@道:“王老師可真好,讓自己受凍,讓自己的學(xué)生溫暖!

  師生之間,像這樣溫暖的事還有很多,它們照亮了我們的成長(zhǎng)道路,也傳遞著人間的真情實(shí)感。

  師生情記敘文 29

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。葉老師,您就像春蠶,您就像蠟燭,您就像園丁,奉獻(xiàn)了自己,成就了他人。

  葉老師就像慈愛(ài)的媽媽?zhuān)繒r(shí)每刻關(guān)心著我。

  記得去年的一天,我生病了,渾身不舒服,可是爸爸還是把我送到了學(xué)校。我有氣無(wú)力地趴在桌子上,過(guò)了不久,我便忍不住“嘩啦啦”地吐了一地。頓時(shí),整個(gè)教室都彌漫著一股難聞的氣味。同學(xué)們也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái),有的用手捂住了鼻子,有的嘴里發(fā)出了埋怨聲。這時(shí)候,葉老師發(fā)現(xiàn)了,三步并作兩步地走到我身邊,著急地問(wèn):“小睿,你沒(méi)事吧?”葉老師邊說(shuō)邊用手摸了摸我的額頭。“還好沒(méi)有發(fā)燒,跟我到辦公室泡杯午時(shí)茶給你喝吧!”葉老師邊說(shuō),邊用她的大手把我扶進(jìn)了辦公室。我難受地說(shuō)不出話來(lái)。看著葉老師打開(kāi)藥箱,拿起杯子,給我泡午時(shí)茶的`情景,我的心里暖洋洋的。我慢慢地接過(guò)葉老師給我泡的藥,眼眶不禁濕潤(rùn)了。喝了藥后,我覺(jué)得明顯舒服多了。

  喝過(guò)藥后,葉老師溫柔地看著我,親切地問(wèn)道:“小睿,還堅(jiān)持得住嗎?要不要去醫(yī)院看看?”我想了想,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“堅(jiān)……堅(jiān)持得住……”每節(jié)下課,葉老師都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)我,覺(jué)得怎么樣。我感動(dòng)極了。

  可是吃過(guò)中飯之后,我又感覺(jué)不舒服。于是我找了借口,提前回到了教室。剛走進(jìn)教室,我又忍不住跑到廁所去吐了。吐完后,我想:老師應(yīng)該不會(huì)看穿吧,不能再讓她擔(dān)心了,我得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)!于是我假裝鎮(zhèn)定地走進(jìn)了教室。可剛走到位置邊上,我再一次忍不住吐了起來(lái)。這下,葉老師更著急了,連忙聯(lián)系了我爸爸。看著葉老師著急的樣子,我多想我不生病,這樣葉老師就不用為我擔(dān)心了。

  葉老師,您用辛勤的汗水哺育著我們;您用無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著我們;您用淵博的知識(shí)教導(dǎo)著我們。我在心里默默地為您祈禱:葉老師,愿您永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)健康!

  師生情記敘文 30

  路有千千條,墻有萬(wàn)萬(wàn)種。稻田有泥墻,鄰里有石墻,而我心中,也有許許多多無(wú)形之墻,有的填充抱怨,有的鑲嵌信任,它們都帶我成長(zhǎng)。

  窗外,陰雨綿綿,時(shí)不時(shí)冷風(fēng)襲人,窗內(nèi),我有氣無(wú)力地半靠在桌上,手上那只筆“唰唰”地抖動(dòng)著,被翻開(kāi)的課本,一行行密密麻麻的詞語(yǔ),如旋風(fēng),如螞蟻般,飄蕩在我眼前,作業(yè)本上的字歪歪斜斜,有的背靠背,有的已碎骨,還有的如“龍飛鳳舞”……讓人眼花繚亂,此刻,滿(mǎn)腦子飄著老師的一句話:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!這句話真的有用嗎?我的記性不算差,明明我可以背下來(lái),為什么還要抄呢?糾結(jié)的心思,開(kāi)始在大腦里盤(pán)旋,漸漸地,思緒開(kāi)始凝結(jié),所有抱怨匯集成墻。

  空時(shí)閱讀,閑時(shí)翻書(shū)!安挥霉P墨不讀書(shū)”幾個(gè)字,又一次剛勁有力地出現(xiàn)在我眼前,不會(huì)吧!連著名的`教育學(xué)家徐特立,也說(shuō)過(guò)這句話,難不成多動(dòng)筆墨真的如此重要?沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有發(fā)言權(quán),當(dāng)作業(yè)再一次如約而至?xí)r,我一邊不停地默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,多動(dòng)筆墨有好處。一邊牢記筆下的每一筆每一劃,一行行端正的字跡,如堆格子般閃亮出現(xiàn),好似一位位迎風(fēng)而至的士兵,端莊有力,骨架分明,沉穩(wěn)而坐于我的大腦,原本課本上的小螞蟻,變成了誘人的方糖,吸引著我迎難而上,無(wú)論再抄幾遍,心中再無(wú)厭煩,對(duì)老師的崇敬之心油然而生,之前的腦脹手酸感不翼而飛,一次次夸贊與獎(jiǎng)賞如期而來(lái)。

  時(shí)光如箭似飛,期中考試坦坦而至,當(dāng)那鮮艷的,閃著紅色光芒的分?jǐn)?shù)映入眼簾之際,我興奮之余,情不自禁又一次開(kāi)始默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,多動(dòng)筆墨有好處。這句話仿佛變成了咒語(yǔ),之前心中的抱怨之墻轟然倒地,一堵信任之墻冉冉升起,墻上鑲嵌著無(wú)數(shù)句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。而我,堅(jiān)定地靠在墻上,跟著老師一步步,腳踏實(shí)地走向知識(shí)的殿堂。

  師生情記敘文 31

  人生漫漫長(zhǎng)路中,必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(zhǎng)道路中,難免會(huì)遇到一些挫折,這時(shí),我們的朋友和父母會(huì)為我們排憂解難。但是,還有一個(gè)人默默的陪伴著我們,呵護(hù)著我們走過(guò)我們那坎坷的成長(zhǎng)之路。在路途中,她告訴我們什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。當(dāng)有人要誤入歧途時(shí),她便立刻把他拉回來(lái);當(dāng)我們中間有人落伍時(shí),她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身引能領(lǐng)著你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)著我們,教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)好人!而這個(gè)人就是老師。在行路中,我們相識(shí),相處,分離。

  老師,它是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感謝老師,是她孜孜不倦的教導(dǎo)著我們。她們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所包圍著!難道我們不應(yīng)該感恩老師嗎?

  老師,她是我們成長(zhǎng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí),她就像一盞燈,照亮我應(yīng)該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò),我清楚的記得:那是一個(gè)溫暖的午后,我來(lái)到學(xué)校后,一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的,每一個(gè)人都特別安靜,安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來(lái)到了我的位子上,我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō):“老師找你!”,這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前,老師看了看我說(shuō):“你以后要努力的學(xué)習(xí),不要灰心。在老師眼中,每一個(gè)孩子都不笨,只是你們太懶了,不愿意努力,你要相信自己一定能成功。因?yàn)槟悻F(xiàn)在好好學(xué)也是為了你的將來(lái),不是嗎?所以好好學(xué)吧,為了自己加油努力吧!”。老師的話深深地印在了我的腦海里,并會(huì)不時(shí)地冒出來(lái),令我深思。這是我的老師,她為我指明方向,為我起航!

  老師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著陽(yáng)光下最美麗的.花朵,給予我們一片洋溢著書(shū)香與愛(ài)的海洋,給予我們蕩漾著芬芳的生活。

  我們要學(xué)會(huì)感恩老師,就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵(lì),讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在,開(kāi)始編織我們的未來(lái)。

  師生情記敘文 32

  師生情我是一名普普通通的小學(xué)生,可我卻有說(shuō)不完的感人故事。是我爸爸媽媽給了我寶貴的生命,是老師領(lǐng)我邁出了人生艱難的第一步——數(shù)數(shù)、識(shí)字……及做人的道理。我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,從小就不善于表達(dá)自己。

  爸爸媽媽為此很懊惱。可這個(gè)難題在我們高老師的啟迪和幫助下,迎刃而解。我已逐漸變得性格開(kāi)朗起來(lái),能夠和同學(xué)們打成一片,上課積極回答老師的提問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)進(jìn)入了一次劃時(shí)代的改革。另外我還有一個(gè)不容忽視的壞毛病,就是由于自己平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,連自己的名字里的“勇”字都寫(xiě)不好,總是上面大,下面“力”字寫(xiě)得太小,曾多次因字跡潦草吃了虧。

  記得有一次考試因?yàn)槲业淖舟E潦草,讓閱卷老師發(fā)生了誤解,給我檢了1分。經(jīng)過(guò)高老師的一番爭(zhēng)執(zhí),幫我找回了分?jǐn)?shù)。高老師耐心地對(duì)我說(shuō):“雖說(shuō)1分很不起眼,但在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)起到?jīng)Q定意義的作用!蔽颐靼琢死蠋煹.心思,這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次血的教訓(xùn)。從此以后,我勤學(xué)苦練,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求自己,力爭(zhēng)把字寫(xiě)得工整,漂亮。現(xiàn)在我的字寫(xiě)得有了很大進(jìn)步,在我的人生道路上又有了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我很欣慰,更感激我的高老師。我們的高老師除了每天要給我們上課,無(wú)微不至的關(guān)懷我們之外還要輔導(dǎo)自己的孩子,忙得不可開(kāi)交?粗蠋熋刻炱v的樣子,可沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一聲苦,喊過(guò)一聲累。像一位慈祥的母親一樣,任勞任怨地照顧好自己的每一個(gè)學(xué)生。老師像一支燃燒的蠟燭,照亮了別人犧牲了自己。

  假如,我有一支馬良的神筆,我要用它譜寫(xiě)美麗的篇章,描寫(xiě)我們師生之間真摯的感情,贊美高老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的“忘我”的光輝形象。為她畫(huà)出高檔的汽車(chē),寬闊的馬路,舒適的房子……還有屬于她自己的一片藍(lán)天。來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的真誠(chéng)厚愛(ài),我愛(ài)我的高老師,念念不忘,無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的師生情。老師是一種神圣的職業(yè),我要不負(fù)她的厚望,好好學(xué)習(xí),用好的成績(jī)報(bào)答高老師。

  師生情記敘文 33

  “老師就像一把雨傘,在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨;老師就像一條小船,在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游;老師就像一把鏟子,在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大道,每當(dāng)我回想起這首詩(shī)歌時(shí),我就會(huì)想到小學(xué)的英語(yǔ)老師——張老師,她就好似這首歌的化身。以前,我很怕進(jìn)老師的辦公室。

  因?yàn)橐宦?tīng)到有人叫我“老師讓你到辦公室去”,總以為是自己做錯(cuò)了什么事,要受老師批評(píng)了。那一天上午,張老師叫我去一下英語(yǔ)辦公室。我不知道做錯(cuò)了什么,心不禁狂跳起來(lái),忐忑不安地進(jìn)了老師的辦公室,低著頭站在張老師的辦公桌前,惴惴不安地等待著。

  這時(shí),耳邊傳來(lái)章老師溫和中夾雜著嚴(yán)厲的`話語(yǔ):“顧啟瑄,你最近怎么了?這次英語(yǔ)小練習(xí)怎么會(huì)做得這么差呢?你先看看卷子吧!蔽翌┝艘谎劬毩(xí)卷,很是吃驚——66分!我從來(lái)沒(méi)這么差過(guò)呀!我更加緊張了,心亂如麻,臉漲得通紅,不知說(shuō)什么好。過(guò)了一會(huì)兒,張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“顧啟瑄,你要加油了!你最近幾次聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)直線下滑,連上課也不積極舉手了。你看,班上不少同學(xué)都進(jìn)步了很多,而你卻退步了,究竟是什么原因呢?”我紅著臉,一句話也說(shuō)不出來(lái)。老師心平氣和地繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我,跟我談了很多很多。

  我終于慢慢地平靜下來(lái),如釋重負(fù)地走出辦公室我心里暗暗下定決心,絕不能再讓老師失望了。于是,我上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,大膽發(fā)言,認(rèn)真作業(yè)。“功夫不負(fù)有心人”。終于,我在接下來(lái)的一次獨(dú)立練習(xí)中得了100分。我感到十分開(kāi)心,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)。張老師更為我高興。

  我的每一點(diǎn)的進(jìn)步,老師都看在眼里,樂(lè)在心里。張老師就像嚴(yán)父慈母一樣,進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我,退步時(shí)幫助我,上課時(shí)關(guān)注我,作業(yè)時(shí)提醒我,答問(wèn)時(shí)用眼神暗示我。是張老師用師恩,教我養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。現(xiàn)在,我經(jīng)常走進(jìn)老師的辦公室,請(qǐng)教問(wèn)題,聆聽(tīng)教誨,感受師恩。我愛(ài)我的老師!這份濃濃的師生情,我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心底!

  師生情記敘文 34

  每當(dāng)我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí),稍微一低頭便可以看見(jiàn)到玻璃板下面的一張我們班同學(xué)三年級(jí)的集體照。照片上的小人現(xiàn)在不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,而且原來(lái)無(wú)知的小腦瓜里,已經(jīng)裝了不少知識(shí),不再傻頭傻腦了。這與您的操勞是分不開(kāi)的。大家常說(shuō)您“神”了。要說(shuō)您哪兒最“神”我想應(yīng)該是您那雙躲在眼鏡后面的眼晴。當(dāng)我們干了好事或圓滿(mǎn)地完成了某項(xiàng)任務(wù)后,您的眼晴中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果我的目光和您的目光相遇,不知為什么,心中總會(huì)一種自信、自豪感。也正是這一次次欣慰的目光,無(wú)數(shù)次地給予了我贊揚(yáng)與鼓勵(lì),我在鼓勵(lì)中慢慢地從一個(gè)稚氣未脫的女孩兒,成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、會(huì)關(guān)心他人的大姑娘。

  當(dāng)我們干了某些出格事兒的時(shí)候,那欣慰的目光便會(huì)瞬間變成嚴(yán)厲的目光,但這種嚴(yán)厲的目光始終保護(hù)著我們的'自尊心,我們犯錯(cuò)時(shí),您總是用那種嚴(yán)厲目光提醒我們,為我們留著面子,實(shí)在不行,再點(diǎn)一下名字。這種嚴(yán)厲的目光讓我懂得了如何尊重他人,也讓我從小就清楚地知道什么事可以做,什么事不可以做,明辨是非。我喜歡您的教學(xué)方法,因?yàn)樯险n時(shí),你是讓我們自己討論,自己解答問(wèn)題。

  而且您總會(huì)親自制作或從網(wǎng)上下載一些教學(xué)課件,幫助我們學(xué)習(xí)。您上課時(shí),不僅表情豐富,肢體語(yǔ)言也不少。總讓我們覺(jué)得你不僅是一位溫柔的教師,還是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的、活潑的孩子。

  想想看,三年來(lái),您給我們多少慈母般的關(guān)愛(ài),教會(huì)了我們多少知識(shí),用實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了很多道理……轉(zhuǎn)眼間,三年過(guò)去了。我突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快,真是時(shí)間不等人!我們的腦袋瓜里裝了不少知識(shí),但您的頭上卻已冒出一絲絲銀發(fā),您為我們操勞了多少心,費(fèi)了多少力啊!我們已經(jīng)升入了六點(diǎn)級(jí),已經(jīng)聽(tīng)到畢業(yè)的腳步聲。我會(huì)繼續(xù)努力的,一定不會(huì)讓您失望!謝謝您,親愛(ài)的祁紅老師!

  師生情記敘文 35

  今天,天氣格外晴朗,大家又迎來(lái)了新的一天。

  李麗今天沒(méi)有了往常的笑容,怎么了,難道她生病了?不是的,她正愁著送什么給辛苦的王老師,因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。李麗一邊走一邊想:送什么好呢?賀卡?不,太平凡。工藝品?哎,我沒(méi)那么多錢(qián),到底什么呢?正當(dāng)她苦思冥想時(shí),忽然聞見(jiàn)陣陣迷人的花香。李麗轉(zhuǎn)身一望----啊!野菊花開(kāi)滿(mǎn)山坡,在陽(yáng)光的照耀下十分引人注目,并且那么婀娜多姿,仿佛是一位位身著錦衣的仙子,在這山坡上靜靜地演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。李麗被那野菊花的美麗所吸引了,等她蘇醒過(guò)來(lái),已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間了。她立馬奔向山坡,一邊將菊仙子摟入懷中,一邊吮吸這菊花的精華。沒(méi)多大功夫,就已經(jīng)有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩,將野菊花分成兩份捆起來(lái),更使野菊花顯得清秀脫俗,與眾不同。

  到了學(xué)校,李麗看見(jiàn)別人都送賀卡,覺(jué)得自己的想法更是妙,心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前,見(jiàn)桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦,操勞的見(jiàn)證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的`了,因?yàn)橥趵蠋熃?jīng)常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業(yè),使王老師的眼睛疲勞過(guò)度,看字時(shí)都必須戴上老花鏡。地球儀展現(xiàn)出了老師渴望得到更多知識(shí),了解我們這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來(lái)寫(xiě)優(yōu)秀的備課筆記,就是用它來(lái)描繪各種無(wú)可挑剔的文章,就是用它來(lái)批改同學(xué)的作業(yè)…………看到這一切的一切,李麗哭了,但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚,流露出了那燦爛的笑容,因?yàn)樗秊橛羞@樣一個(gè)完美的老師而感到驕傲。她在心中默默地想著:啊,老師!雖然我不是您最出色的學(xué)生,但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間,她將那捆充滿(mǎn)著深深的愛(ài)的花束毫不猶豫地插入筆筒中,輕輕地說(shuō)了句:這野菊花象征著您堅(jiān)韌不拔的意志,希望它能為您帶來(lái)好運(yùn)!

  隨后,她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽(yáng)光下。

  師生情記敘文 36

  是啊,“跨進(jìn)校園像到家,老師親情像媽媽!痹诓⿶(ài)小學(xué)四〈1〉班58位同學(xué)每天都享受著深沉的母愛(ài)。

  那年,教我們數(shù)學(xué)的李霞老師懷孕了。每天嘔吐不止,飯菜都吃不下,人也變得十分憔悴。但還是每天堅(jiān)持給我們上課,認(rèn)真批閱我們的作業(yè),耐心講解我們不懂的題目。多少次,天黑了,她拖著疲憊的身體回家,毫無(wú)怨言。

  有一次的情景讓我記憶猶新。一天,一位同學(xué)病了,把早飯吐了一地,一股餿味刺鼻而來(lái),我們一個(gè)個(gè)趕緊捂住鼻子,扭過(guò)頭。但李老師好像完全忘記了自己的生理反應(yīng),拿起拖把把臟物拖得干干凈凈。當(dāng)她提著沾滿(mǎn)臟物的拖把來(lái)到水池邊清洗時(shí),我看見(jiàn)她卻對(duì)著水池吐了好長(zhǎng)時(shí)間?戳诉@一切,我的眼睛濕潤(rùn)了。

  看到李老師嘔心瀝血,于是,我們幾個(gè)中隊(duì)委悄悄地“活動(dòng)”起來(lái)。孫佚幫助彭凱提高作業(yè)速度,我?guī)椭芊f講解難題……我們每一個(gè)人都盡心盡力地做好自己的事,希望給李老師減輕負(fù)擔(dān)。由于我們互相幫助,互相關(guān)心,數(shù)學(xué)期末考試取得了非常好的成績(jī)?粗罾蠋熜牢康男,我們特別開(kāi)心,終于用自己的行動(dòng)給李老師一個(gè)最好的回報(bào)。

  又有一天,李老師從醫(yī)院體檢回校,我們發(fā)現(xiàn)她眼圈紅紅的,聲音啞啞的.。我們感到很奇怪。一下課,我們就“呼”地一下圍住李老師,七觜八舌地問(wèn)她發(fā)生了什么事,她笑著說(shuō)“沒(méi)事。”說(shuō)完,目光避開(kāi)了我們。我無(wú)意中知道了真相。原來(lái),李老師去體檢時(shí),醫(yī)生說(shuō)她肚子里的寶寶長(zhǎng)得不太好。要好好靜養(yǎng)。其他老師勸她回去休息,但她總是說(shuō)“我舍不得這群孩子!蓖χ蠖亲拥睦罾蠋熞恢迸阒覀,直到她順利生下寶寶。

  我們58位同學(xué)在李老師身上感到了深深的母愛(ài)。她就像天空明亮、溫暖的太陽(yáng),用耐心、細(xì)心、恒心引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng),她更像肥沃的土地,用真心、真情、真才承載我們奮勇向前!

  師生情記敘文 37

  “思念是不可觸摸的網(wǎng),思念是不可決堤的海……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我自然會(huì)想起在小學(xué)里那段日子,那段時(shí)光是多么令人懷念,難忘!

  讓我記憶猶新的是去年6月28日,小學(xué)畢業(yè)會(huì)考。那天,我們懷著激動(dòng)與不舍的心來(lái)到校園。這天,同學(xué)們的臉上似乎少了往日的歡樂(lè),而滿(mǎn)是不舍。校門(mén)外的那些花花草草似乎也沒(méi)有了往日的碧綠和美麗。校門(mén)外的.雞冠花枯萎了,我和同學(xué)們一起種下的那棵樟樹(shù)苗,葉兒枯黃了,全都掉落在了草地上,它也似乎不愿我們離去。

  6月的天,無(wú)比炎熱。我們嚴(yán)肅認(rèn)真地迎接會(huì)考,就連那平時(shí)“不務(wù)正業(yè)”的男生也都十分努力。

  頭頂?shù)娘L(fēng)扇,“吱嘎,吱嘎”響個(gè)不停,我們手中的筆也隨著這伴奏舞個(gè)不休。終于,一場(chǎng)精彩的筆與紙的斗爭(zhēng)在風(fēng)扇的伴奏中結(jié)束。這時(shí),賀老師凝重地走上講臺(tái),他高高瘦瘦的,好比一棵挺拔在邊疆的白楊樹(shù),正是這棵白楊樹(shù)教會(huì)我們?cè)S多知識(shí),讓我們懂得許多道理……“孩子們,恭喜你們!從今天起你們正式結(jié)束了小學(xué)生活,即將步入初中生活了。希望你們?cè)谥袑W(xué)里能一如既往地優(yōu)秀,聽(tīng)話。同學(xué)們,不管走到哪都要記得老師常給你們說(shuō)的一句話——莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君!”賀老師依舊用他慈祥溫和的語(yǔ)氣囑咐著我們,“最后,祝同學(xué)們假期愉快,路上注意安全,都早點(diǎn)回家吧!再見(jiàn)!”

  風(fēng)扇依然在旋轉(zhuǎn),我們也依然坐著不動(dòng),目不轉(zhuǎn)睛地盯著賀老師,似乎要把他裝進(jìn)眼中帶走。而賀老師卻覺(jué)得很驚訝,他問(wèn)我們:“怎么了?還有事嗎?”我們沒(méi)回答,只是低下頭默默流淚,我們努力不讓他看到我們的淚水,他似乎明白了些什么,和藹地說(shuō):“孩子們!我知道你們舍不得我,我也舍不得你們啊……”他的臉慢慢脹紅了,他哭了,他也不舍地落淚了。那是他第一次在我們面前落淚。

  這天,將會(huì)是我這一生最難忘的一天。

  師生情記敘文 38

  太陽(yáng)從地平線上露出半個(gè)笑臉,把金色的光輝灑向大地。新的一天開(kāi)始了。

  人行道上走著三個(gè)小學(xué)生,中間的個(gè)子稍高,頭上扎著蝴蝶結(jié),胸前佩著紅領(lǐng)巾,她叫辛紅。一左一右的叫穆麗和嚴(yán)亮。辛紅手里提著一袋蘋(píng)果,嚴(yán)亮手里拿著一束鮮花。他們是去看望受傷的班主任李老師的。

  昨天下午大掃除時(shí),嚴(yán)亮自告奮勇站在窗臺(tái)上抹玻璃。忽然,他一腳踏空,眼看就要跌下,早就留心的李老師趕忙跳過(guò)去抱住嚴(yán)亮。誰(shuí)知嚴(yán)亮跌下的沖力猛,年紀(jì)大的李老師承受不了那么大的壓力,一下摔倒在地,右胳膊骨折。嚴(yán)亮被老師抱在懷中,安然無(wú)恙……

  他們來(lái)到李老師的家,走到開(kāi)著的窗戶(hù)前,向里面張望:李老師披衣?lián)碜诖采,吊著繃帶的左手壓著本子,右手拿著筆,正在改著作業(yè)。床前是一張寫(xiě)字臺(tái),緊靠窗子,上面擺著熱水瓶、飯碗、茶杯、藥水瓶、藥紙袋,像剛剛吃過(guò)藥的樣子。

  我們給您送蘋(píng)果來(lái)了——辛紅站在搬來(lái)的斷磚上,雙手捧著蘋(píng)果放在桌上,仿佛捧著一穎顆心似的':啊,李老師!您還在為我們操心,多像不停地吐絲作繭的春蠶!

  嚴(yán)亮踞起腳尖,把花插進(jìn)寫(xiě)字臺(tái)上的花瓶里:啊,李老師,您受了傷還堅(jiān)持工作,真是百花園里一位辛勤的園丁,我們給您獻(xiàn)上一束艷麗的鮮花。

  穆麗個(gè)子矮,又找不到東西墊腳,只得用手扒著窗沿,抬頭注視老師:她綁著手的紗布上還有血跡,卻如同一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士,帶傷堅(jiān)守在戰(zhàn)斗崗位上!

  此刻,李老師一心沉浸在工作中:寫(xiě)得多好、做得多對(duì)的作業(yè),孩子們進(jìn)步多快呵!

  時(shí)針指著七點(diǎn)。在這“一日之計(jì)在于晨”的美好時(shí)刻,辛紅他們感受到了美好的東西:老師心里裝著祖國(guó)的下一代,卻沒(méi)有自己,它純潔、明亮得像寫(xiě)字臺(tái)上的一面明鏡。老師懷著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),默默地改著一本又一本作業(yè)。啊,“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,師生的心像大海一樣涌起萬(wàn)頃波濤。

  師生情記敘文 39

  “嘰嘰喳喳”,清晨,樹(shù)頭的鳥(niǎo)兒放開(kāi)歌喉唱起悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。

  太陽(yáng)公公早早地爬上山頭,升在淺藍(lán)的天空中。一縷柔和的陽(yáng)光射進(jìn)東方小學(xué)五(1)班陳老師的辦公室。

  辦公室空無(wú)一人。辦公桌上的右角放著一個(gè)臺(tái)歷,那鮮紅醒目的9月10日,告訴我們今天是一年一度的中國(guó)教師節(jié)。辦公桌的左角放著一個(gè)地球儀,似乎告訴我們,陳老師辛勤地培育學(xué)生,無(wú)私地奉獻(xiàn),是因?yàn)樗睦镅b滿(mǎn)著祖國(guó)的`未來(lái)。

  一陣陣腳步聲由遠(yuǎn)而近,是她——陳老師的學(xué)生王玉。

  王玉戴著紅領(lǐng)巾,背著書(shū)包蹦蹦跳跳地奔來(lái)了。她手上還拿著一束黃燦燦,散發(fā)出一陣陣清香的野菊花。

  原來(lái),昨天全班討論了好久,明天是9月10日,用什么禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)來(lái)哦是的一片真情呢?有的同學(xué)說(shuō)送賀卡;有的同學(xué)說(shuō)送水果;有的同學(xué)說(shuō)送點(diǎn)心爭(zhēng)了半天也沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。最后班長(zhǎng)站起來(lái)來(lái)說(shuō):“九月是菊花開(kāi)放的季節(jié),我們陳老師一束九月菊吧!”九月菊并不鮮艷美麗呀!為什么送給陳老師呢?同學(xué)們不解的望著王玉!笆茄!”王玉激動(dòng)人心地說(shuō):“九月菊并不美麗,但它生命力強(qiáng),百花凋謝,它卻依然開(kāi)放。它對(duì)人們無(wú)所需求,卻默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著。你們說(shuō),它像不像為我們而嘔心瀝血的老師呀?”

  王玉的話像一把鑰匙,打開(kāi)了同學(xué)們頭腦中回憶的大門(mén)。每個(gè)同學(xué)都在往事中品味著陳老師給予的愛(ài)。

  多好的禮物!同學(xué)們一起上山坡才來(lái)了一束經(jīng)過(guò)同學(xué)們精心挑選的野菊花。

  王玉來(lái)到窗戶(hù)旁,輕輕地打開(kāi)窗戶(hù),一邊把花小心翼翼的插在陳老師的筆筒里,一筆說(shuō):“九月菊啊九月菊,請(qǐng)你給我們的陳老師帶去芳香,帶去親切地問(wèn)候,帶去溫馨的祝福

  王玉走在回教室的路上,想:陳老師見(jiàn)了一定會(huì)笑,笑得比花還美。因?yàn)槲覀兯偷牟粌H是一束九月菊,還有同學(xué)們對(duì)老師的一片真情!

  師生情記敘文 40

  老師就像一把雨傘,在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨;老師就像一條小船,在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游;老師就像一把鏟子,在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)歌時(shí),我就會(huì)想到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師,她就好似這首歌的化身。人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師,而我最尊敬的了,老師還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王老師。

  語(yǔ)文課上,她講起課來(lái)滔滔不絕,朗讀起課文來(lái)聲音特別洪亮,有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí),還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光,甚至一步跨到講臺(tái)前,揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。 王老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。王老師的'眼珠烏黑烏黑的,初看好像沒(méi)有什么特別的,可是仔細(xì)瞧一瞧,她的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。語(yǔ)文課上,我正做著小動(dòng)作,曾老師看見(jiàn)了,她默默地瞥了我一眼,好像在說(shuō):“汪格宜,怎么做小動(dòng)作啦?趕快坐好,認(rèn)真聽(tīng)課!”我立馬挺身坐好,集中思想上課。

  還有一次,王老師叫我回答問(wèn)題,我低著頭慢慢地站起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子一樣,同學(xué)們哄堂大笑,我把頭埋得更低了,臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。王老師不但沒(méi)有責(zé)任我,反而和藹可親地說(shuō):“你別害怕,也別緊張,就是回答錯(cuò)了,老師也不會(huì)責(zé)怪你,只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的!”這時(shí),我見(jiàn)到王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光,我終于鼓足勇氣,用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題,王老師高興地表?yè)P(yáng)了我。有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō),老師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 老師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。

  師生情記敘文 41

  今天是9月10日——教師節(jié)。天剛剛蒙蒙亮,小麗就早早起床背著書(shū)包上學(xué)去。她想:今天是9月10日——教師節(jié)。我送什么給張老師呢?

  對(duì)了,昨天張老師說(shuō)她不想收到用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物。這時(shí),小麗剛剛走到一片山坡前,山坡上漫山遍野得野菊花吸引了她的視線,有橘黃色的、淡紫色的,散發(fā)出一陣沁人心脾的香氣。小麗望著這滿(mǎn)山的花兒,心中不禁感慨:菊花生長(zhǎng)在山坡上,沒(méi)有人呵護(hù),付出的'很多,得到的卻很少,但它每年九月開(kāi)花,給路人送去美麗,送去歡樂(lè)。

  老師不正是如此嗎?默默無(wú)聞的在三尺講臺(tái)上,送走了一批又一批的學(xué)生。對(duì)就給送老師野菊花。于是小麗在花叢中時(shí)而俯下身子,時(shí)而向前張望。在花叢中,有一個(gè)小女孩,她有一頭烏黑油亮的頭發(fā),用一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)扎了一個(gè)辮子,圓圓的臉蛋上鑲著一雙水靈靈的大眼睛,穿著粉紅色的上衣,胸前系著紅領(lǐng)巾,肩上背著一個(gè)大書(shū)包,那就是小麗。小麗忙活了好久,累的滿(mǎn)頭大汗,終于摘了48朵又大又美的花。

  小麗一路小跑來(lái)到學(xué)校,沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包,就來(lái)到張老師辦公室的窗前,老師不在。小麗踮著腳,身子側(cè)著往里看,老師的辦公桌上正中放著一本沒(méi)有合上的教科書(shū),書(shū)上是跟了老師多年的老花鏡,旁邊還放著一本臺(tái)歷已經(jīng)翻到9月10日!皬埨蠋煵辉诓蝗绨鸦ú逶诠P筒里,給老師一個(gè)驚喜,真是天賜良機(jī)!”小麗心里想著,一手把花小心翼翼的插進(jìn)筆筒,小麗想到張老師看到花后的驚喜心情,她笑了,露出一排整齊的潔白的牙齒,嘴邊還有兩個(gè)甜甜的酒窩。

  窗外,是一片樹(shù)林,柔和的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林照過(guò)來(lái)。灑落在辦公桌上,在陽(yáng)光的映襯下,桌上的野菊花鍍上了一層金黃色。

  小麗離開(kāi)后不久,張老師來(lái)了,當(dāng)她拉開(kāi)椅子,準(zhǔn)備備課時(shí),桌上的野菊花躍入她的眼簾。張老師聞了聞,笑了,笑得那么欣慰、那么滿(mǎn)足。

  師生情記敘文 42

  山里的野菊花開(kāi)了,黃的金燦燦,紫的晶瑩瑩,小菊采了一大把,走近了老師的辦公室門(mén)口,輕輕地踮起腳,悄悄地把花插進(jìn)了老師的筆筒里。老師的桌子上擺放這一臺(tái)日歷,上面的日期是9.10,正好是教師節(jié)。小菊把一份陽(yáng)光,一份溫暖,送給了教她語(yǔ)文的班主任老師心里……

  走的時(shí)候,小菊的'心里思緒萬(wàn)千,她想到每次整日整夜地批改的,是她的老師。每次她生病時(shí)總到自己家里給自己講課的,也是他的老師。小菊體會(huì)到了做老師的艱辛,體會(huì)到了老師真地如同自己的父母,小菊知道了為什么人們總把老師稱(chēng)之為人類(lèi)靈魂的工程師,把老師稱(chēng)之為一頭默默無(wú)聞的牛了。

  老師總是熬到深夜改作業(yè),漸漸地,老師的眼睛花了,老師帶的那老花鏡就放在桌子上面。

  小菊想著想著,眼睛就有些濕潤(rùn)了。

  小菊深深的長(zhǎng)舒了一口氣,師生之間那種溫暖,在不經(jīng)意間就悄悄地流露了出來(lái)。

  到了第二天,老師上課的時(shí)候特別興奮,講課也很投入,下課的時(shí)候,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,昨天有一位不知名的人在我的筆筒里插下了一束花,我想,這個(gè)人一定是我們班的同學(xué),是誰(shuí)呢,請(qǐng)站起來(lái)!

  教師里靜悄悄地,沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái),小菊表面上不露生色,但是心里卻很高興:老師不知道我在他的筆筒里插了一束花呢!

  老師接著說(shuō):“我想那個(gè)同學(xué)一定不想讓別人知道吧!那么這樣的話,我在這里謝謝這個(gè)同學(xué)了!闭f(shuō)著,老師深深地舉了一個(gè)躬。

  從那以后,小菊更喜歡上語(yǔ)文課了,學(xué)習(xí)也特別努力,期末考試的時(shí)候考了一個(gè)全年級(jí)第一,直到那個(gè)時(shí)候,小菊也沒(méi)有向老師說(shuō)明真相,而老師呢,也一直不知道是誰(shuí)插的那束花……

  就這樣,老師、學(xué)生之間的那種師生情淋漓盡致地表現(xiàn)、流露了出來(lái)。

  老師教育學(xué)生,學(xué)生報(bào)答老師。

  師生情記敘文 43

  隨著進(jìn)場(chǎng)的雄壯曲子,我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照,走近一點(diǎn),指指這個(gè),指指那個(gè),照片上的每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候,不知道是誰(shuí)推了我一下,無(wú)名指從集體照的相框邊劃過(guò),感覺(jué)到有點(diǎn)疼的同時(shí),鮮血也冒出來(lái)了,一陣刺痛在手指間彈跳。

  這時(shí)候,有兩名同學(xué)看見(jiàn)了我,大驚失色的.邊叫,邊握住我的手,怎么辦?怎么辦?我忍著疼,笑著對(duì)同學(xué)說(shuō):"沒(méi)事,有你們的關(guān)心,我的這點(diǎn)疼不算什么的。"

  在同學(xué)的堅(jiān)持下,還是把我送到了辦公室,同學(xué)叮囑我說(shuō)進(jìn)去吧,姜老師在那里,我們?cè)陂T(mén)外等你。我進(jìn)了辦公室,看見(jiàn)姜老師在那里批改作業(yè),我的心仿佛見(jiàn)到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候,媽媽一定會(huì)出現(xiàn)在我的眼前,為我包扎的。我激動(dòng)的說(shuō),"姜老師,我的手剛剛劃了下,出血了。"姜老師立刻停止手上的工作,示意我坐下,柔聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō):"怎么這么不小心呢?沒(méi)有關(guān)系的,我?guī)湍闱謇硐聜冢戮蜎](méi)事了。"邊說(shuō)邊在她的辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽,還有創(chuàng)口貼。只見(jiàn)老師打開(kāi)藥水瓶,把棉簽放到瓶里焦點(diǎn)紫藥水,輕輕的涂到我的傷口處,用嘴對(duì)著我的傷口輕輕的吹,問(wèn)道"疼嗎"。此時(shí)的我,熱淚盈眶,嘴微微的張了張,話說(shuō)不出口,只是拼命的搖頭,多想告訴老師,我不疼,真的不疼了,有您的愛(ài),您的關(guān)心,您的體貼,您的照顧,一點(diǎn)兒也不疼了。老師最后把創(chuàng)口貼貼好,站起來(lái),拍拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō)",好了,去上課吧,以后小心點(diǎn)。"

  我深深的對(duì)老師鞠了一躬,真心的說(shuō)了聲謝謝。然后走出了辦公室。

  師生情,一切盡在不言中......

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