記敘文的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的記敘文的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記敘文的作文 篇1
從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，我在這個(gè)世界上已經(jīng)生活了十二年。人生，對(duì)于我而言，已經(jīng)翻開(kāi)了新的一頁(yè)，因?yàn)閮簳r(shí)的童稚即將在日歷的掉落聲中悄然消逝。
十二歲，一個(gè)介于幼稚與成熟之間的金色年華，有許多快樂(lè)的回憶將在品位一番后悄然飛去。它們的每一篇上，都寫(xiě)滿了童稚與天真，這是美好的，但是我卻不得不讓它們離開(kāi)，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了。
告別童稚，告別無(wú)憂無(wú)慮。池塘邊，那個(gè)細(xì)心垂釣的身影不見(jiàn)了，換來(lái)了的是夕陽(yáng)下埋頭苦讀的人兒；房間里，那個(gè)與伙伴兒們演著“智斗大灰狼”的身影不見(jiàn)了，換來(lái)了的是伏案思考奧數(shù)題的人兒；樓梯間，那個(gè)追逐嬉鬧的孩子不見(jiàn)了，換來(lái)了的是一個(gè)沉浸在文學(xué)世界中，有滋有味讀書(shū)的人兒。
我不禁想問(wèn)，過(guò)去的我哪里去了？也許這就是天意吧！
告別童稚，我不能夠再選擇找回它，因?yàn)檫@樣的告別也許能讓我學(xué)會(huì)更多，也許能讓我更適應(yīng)未來(lái)的生活。告別童稚，我多了一份成熟。
其實(shí)，我真的應(yīng)該謝謝童稚，因?yàn)槭撬碾x去讓我平添了一份對(duì)他人的理解，我開(kāi)始寬容別人的過(guò)失，我也開(kāi)始體會(huì)他人的'苦痛。是成熟帶來(lái)的理解讓我學(xué)會(huì)了為人處事的原則。當(dāng)媽媽拖著疲憊的身體回家時(shí)，我會(huì)為她捧上一杯熱茶；當(dāng)同學(xué)因?yàn)榇煺鄱械骄趩蕰r(shí)，我會(huì)為他送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。告別童稚，我學(xué)會(huì)了理解。
年齡增長(zhǎng)了，童稚也離去了。它雖走了，卻把成熟與理解留給了我。成熟，讓我能夠冷靜地面對(duì)生活中的不如意，學(xué)習(xí)中的不順心；理解，讓我能夠以一棵感恩的心，寬容地對(duì)待家人和伙伴。
再見(jiàn)了，童稚，我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝！”
記敘文的作文 篇2
北坡公園、人民公園、植物園是青銅器之鄉(xiāng)小有名氣的的幾個(gè)景點(diǎn)，現(xiàn)在單講人民公園。
從體育館直走，就可以看到一幢古式的大門(mén)，旁邊有兩只石獅子挺立，大門(mén)上寫(xiě)著“人民公園”。
剛進(jìn)倒人民公園，就涌出擁進(jìn)了人流，雖是嚴(yán)冬之季，可人們的游興不減，向前走，就可看見(jiàn)一片湖，湖中央劃船嬉水的人們，成了外面還未解凍的湖中的一條無(wú)比亮麗的風(fēng)景線。湖上有一座石拱橋，過(guò)去就是游樂(lè)園。
向西走，就到兒童的樂(lè)園，孩子們?cè)谶@里嬉戲，歡笑聲、嬉戲聲、喊聲響徹云霄。
再向北走，就到了彎彎曲曲的假山，假山上的一條五彩的飄帶在緩緩流動(dòng)，假山石階旁偶爾有幾株迎春花露出了花骨朵兒，再向北走，迎春花沒(méi)了，卻出現(xiàn)了碧綠的松樹(shù)，往上走，就到了第一個(gè)亭子—千禧亭，這座亭子上面尤如小閣樓，下面的好似一大片彤云，彤云中間有許多淺綠色的祥云，隨著亭子往下走，松樹(shù)漸漸稀少了，露出了冬青樹(shù)的笑臉，再往上走，就到了世紀(jì)廊，廊中有許多好似敦煌壁畫(huà)的圖案，栩栩如生，妙筆生花。廊中有許多長(zhǎng)椅，老人在里面寫(xiě)生、拉二胡，一些年輕人坐在長(zhǎng)椅上靜靜地傾聽(tīng)。繼續(xù)往下走，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)，仿佛在尋找迎春花姐姐說(shuō)悄悄話，可是留給它們的只是一個(gè)失望。走著走著，可以看見(jiàn)在蒼松翠柏中有一座矗立的“小寶塔”，往前走，就可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)“小寶塔”就是容月亭，聽(tīng)著“容月亭”這三個(gè)字，我便編起這個(gè)名字的由來(lái)：每當(dāng)傍晚時(shí)分，月兒躲到這兒來(lái)休息，陪伴著這美麗的亭子，唯恐怕它寂寞。往下走，蒼松翠柏消失了，旁邊是巨石嶙峋，腳下的石階也坎坷不平起來(lái)，這些石頭的形狀有的像云朵，有的像猴子，還有的像山羊……真是千姿百態(tài)。
下山后，又可看見(jiàn)一片湖，這片湖的冰已經(jīng)解凍，在陽(yáng)光的`照耀下泛著光，在輕輕地流動(dòng)，據(jù)說(shuō)上面那座山就是挖這座人工湖挖出的土形成的。在湖上有一座造型優(yōu)美的石拱橋。
從石拱橋上下來(lái)，向右走，就到一片透窗前，透窗后就是竹子的棲息地。繼續(xù)往前走，就到了魚(yú)池，池水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中活蹦亂跳，爭(zhēng)著向游客們游過(guò)去，真是一番其樂(lè)融融的景象，每個(gè)人的臉上都掛著微笑。
這時(shí)，又可看見(jiàn)一座石拱橋，從橋上望下去，湖水上有一塊有一塊的冰，如果你不仔細(xì)看，還以為是湖面上散落的一塊塊玻璃呢。
從橋上過(guò)去，就是幽靜的小樹(shù)林。小樹(shù)林里種著冬青樹(shù)、松樹(shù)，還有臘梅花，時(shí)不時(shí)發(fā)出誘人的香味，游客們不由自主地停下腳步湊近去聞一聞、看一看。在一片碧綠的林子里，加上臘梅花的芬芳，你在這樣的地方散步是否感到別有一番情趣呢？
��！好一幅天絕美景、自然風(fēng)光的圖畫(huà)！真是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
記敘文的作文 篇3
今天是大年初一，在我奶奶家有一個(gè)習(xí)俗就是每年的大年初一小孩子們要結(jié)隊(duì)的去別人家拜年，那家的主人要給拜年的小孩子糖。
我和我的好朋友汪子桐、筱雅姐姐在除夕那天說(shuō)好了今天去拜年。
一大早我便起來(lái)的`很早，刷完牙 、洗完臉、吃完飯我便和她兩一起去拜年，我們先去汪子桐家，汪子桐說(shuō):“新年快樂(lè)!祝你平安!”我和筱雅姐姐也跟著后面說(shuō)：“新年快樂(lè)!祝你平安!”
我們拜完了汪子桐家后，在去下一家的路上我提議：“我們說(shuō)的臺(tái)詞都是一樣的要不我說(shuō)‘新年快樂(lè)祝你健康!’筱雅姐姐說(shuō)‘新年快樂(lè)!祝你幸福!’汪子桐你還說(shuō)‘新年快樂(lè)!祝你平安!’好不好?”
“行，都聽(tīng)你的!”
“那我先說(shuō)，筱雅姐姐再說(shuō)，汪子桐最后說(shuō)!”
到了下一家我先說(shuō):“新年快樂(lè)!祝你健康!”筱雅姐姐說(shuō)：“新年快樂(lè)!祝你幸福!”汪子桐說(shuō)：“新年快樂(lè)!祝你平安!”那家的奶奶笑著說(shuō)：“是不是爸爸媽媽叫你們說(shuō)的呀?”
我說(shuō)：“不是!是我們自己想的!”那家的奶奶說(shuō)：“那你們好能啊，我要多給你們一點(diǎn)糖!”
“謝謝!”
時(shí)間過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間糖袋子就裝的滿滿的。
筱雅姐姐說(shuō)：“我們的袋子裝滿了就不去要糖了�！�
拜年可真開(kāi)心!
記敘文的作文 篇4
我的作文總是很差。每次寫(xiě)作文，我都如臨大敵，一番搜腸刮肚、絞盡腦汁的努力之后，勉強(qiáng)擠出一篇作文，湊合交差。
語(yǔ)文課上，老師又要評(píng)講作文了，對(duì)作文沒(méi)有一點(diǎn)信心的我，早已麻木了，也不再緊張與害怕，只是無(wú)精打采地呆坐在凳子上打發(fā)時(shí)間。然而，時(shí)間仿佛和我作對(duì)，走得特別慢。
“下面念幾篇范文，先念翟嘉駿的吧�！崩蠋煹穆曇舨淮螅暗约悟E”這幾個(gè)字卻如一聲驚雷把我炸蒙了。大家紛紛投來(lái)羨慕的目光，我卻還坐在那里發(fā)愣。上次的作文寫(xiě)了什么？怎么會(huì)被老師如此表?yè)P(yáng)？
終于緩過(guò)神來(lái)，我心里一陣狂喜。老師說(shuō)：“請(qǐng)受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)站起來(lái)，大家為他們鼓鼓掌，并且每人為他所在的小組加3分�！毖�！我終于能為小組加分了！平時(shí)沉默寡言的我，在課堂上很少發(fā)言，更別說(shuō)為小組爭(zhēng)光了。
我站得直直的，看到同樣受表?yè)P(yáng)的只有班長(zhǎng)與那個(gè)一貫作文寫(xiě)得好的同學(xué)。我能和他們站在一起，接受來(lái)自老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，感到無(wú)限的.光榮與自豪。
“翟嘉駿同學(xué)的這篇作文，寫(xiě)得很有新意，進(jìn)步非常大。”老師滿意地望著我，眼里滿是贊賞與鼓勵(lì)。我記起來(lái)了！作文中寫(xiě)的那件事是真事，寫(xiě)的時(shí)候只是有感而發(fā)，沒(méi)想到老師這么欣賞它，真是太意外了。
我美滋滋地聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)，心里樂(lè)開(kāi)了花，身體輕飄飄的，好像一朵云自由自在地在空中飄來(lái)飄去。
突然，有個(gè)同學(xué)看我的眼神怎么怪怪的？嫉妒？懷疑？那目光和神情仿佛在說(shuō)：你怎么可能寫(xiě)這么好？肯定是抄的吧！驀地，我的心情像一顆怪味豆，夾雜著委屈與不服氣，咸味和澀味涌上心頭。
算了，讓他懷疑去吧！我根本沒(méi)抄！
被老師讀作文的感覺(jué)真好，我以后一定要寫(xiě)出更多好作文！
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