敘事的作文【優(yōu)選】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　大家好，我的名字叫壞壞，說(shuō)起我，我可是眾多結(jié)核病毒大家族戰(zhàn)功赫赫的一員，在我們家族的壯大輝煌的歷史中，我可是留下了濃墨重彩的一筆的：我以及我的子孫后代們前后感染了上百個(gè)人類，不僅如此，而且我們的輝煌歷史還將繼續(xù)下去呢！

　　怎么你還不相信，好吧，讓我將自己的一生給你們慢慢道來(lái)吧。

　　我誕生于一位人類結(jié)核病毒攜帶者的體內(nèi)。在他隨口吐了一口唾沫之后，風(fēng)帶著我以及我身邊的兄弟們，在一種不知名的液滴簇?fù)硐碌竭@個(gè)世界的各個(gè)角落駐地生根，我們的生命力可強(qiáng)了，我們具有相當(dāng)?shù)目顾釅A性環(huán)境的能力，如果遇到非常合適的環(huán)境，如你們室內(nèi)陰暗潮濕的地方，我們可以成活數(shù)年之久呢。目的就是找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)我們自己的“新房子”——你們?nèi)祟惖纳眢w，接下來(lái)開(kāi)始繁衍壯大我們的家族了。我們可不能給自己的家族丟臉，全世界每年發(fā)生結(jié)核病800～1000萬(wàn)，每年約有300萬(wàn)人死于我們結(jié)核病，是造成死亡人數(shù)最多的單一傳染病。這一輝煌戰(zhàn)績(jī)是哪種其他病毒能比的？

　　咳咳，好了，我們繼續(xù)吧。就在我還沒(méi)弄清自己該何去何從時(shí)，我就被一位青年吸進(jìn)了體內(nèi)。在此之前，我道聽(tīng)途說(shuō)，從一位前輩的口中得知人體內(nèi)都有一種叫吞噬細(xì)胞的家伙，它們蠻橫無(wú)理，總是將我們以及我們的兄弟姐妹們無(wú)情的殺掉，一個(gè)活口都不留。尤其在那些身體強(qiáng)壯的人類，他們的吞噬細(xì)胞軍隊(duì)數(shù)量更多，戰(zhàn)斗力更強(qiáng)�！半y道我就要英年早逝了嗎？唉！”我悲觀的想，“這下肯定完了��！”我想我真是命不該絕啊。原來(lái)這家伙盡管看起來(lái)身體很強(qiáng)壯，可是由于他正處于工作的緊張階段，經(jīng)常早起晚歸，生活不規(guī)律，也很少運(yùn)動(dòng)。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，我以及我的同胞們來(lái)的正是時(shí)候，他的免疫系統(tǒng)恰好處于最弱的時(shí)刻，我們盡管損失了不少兄弟，可是還是有不少像我一樣胸懷大志的病菌進(jìn)入了肺泡巨噬細(xì)胞內(nèi)，繁衍我們自己的子孫后代，而他們便擴(kuò)散至鄰近非活化的肺泡巨噬細(xì)胞和形成早期感染灶。終于，漸漸地，我們的主人開(kāi)始感覺(jué)乏力、低熱、咳嗽，說(shuō)到這里，我不得不偷偷地笑了，我們的主人竟然還以為自己是感冒了呢�。∥蚁胄姨澪覀兊闹魅耸莻�(gè)“結(jié)核知識(shí)盲”，否則的話，我也不會(huì)在這里寫我的自述的。

　　就這樣，慢慢的，我們的家開(kāi)始有了越來(lái)越多的成員，可謂“盛極一時(shí)”吶，然而，好景沒(méi)多長(zhǎng)，我們的主人開(kāi)始咯血越來(lái)越多，終于住進(jìn)了醫(yī)院。說(shuō)句實(shí)話，我可對(duì)這種地方?jīng)]好感，如果是之前的話，我一定巴不得讓我的`主人離這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。曾經(jīng)有一段時(shí)間，每當(dāng)我的主人走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，我的心情甭提多緊張了。可是今非昔比了，我有如此眾多的子子孫孫們，他們幾乎已經(jīng)把守了所有“戰(zhàn)略要地”。隨著時(shí)間的流逝，主人的心肺功能也開(kāi)始漸漸衰竭，他的身體也越來(lái)越衰弱了。每次他晚上一聲又一聲的咳嗽都被我們解釋為我們結(jié)核病毒家族巨大的神力的作用。啥？看到他奄奄一息的病態(tài)我們會(huì)不會(huì)心軟？當(dāng)然不會(huì)！我們可不會(huì)放過(guò)這樣一次大好的機(jī)會(huì)，誰(shuí)讓我們碰到了這樣一個(gè)人呢。哈哈！更讓我們哭笑不得是，盡管醫(yī)生給他開(kāi)了一些藥品，盡管他每次服藥之后都被我認(rèn)為是我們家族的“世界末日”，我們的家族成員開(kāi)始越來(lái)越少~~~就在一股消亡的情緒籠罩在我們家族所有成員之上的時(shí)候，慶幸的是，我們的主人受不了這漫長(zhǎng)的治療，便自作主張地出了院，而且回到家后經(jīng)常不按時(shí)服藥，甚至不注意自己病情的特征，常去一些人口流動(dòng)性大的地方，另外在他的親朋好友中也很少有了解我們結(jié)核病毒傳染特點(diǎn)的人，我們就趁著這個(gè)>

敘事的作文 篇2

　　拉鉤哦，這是我們?nèi)�人的約定……

　　——題記

　　時(shí)間的沙漏，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著。恍惚間，小學(xué)那段青蔻懵懂的時(shí)光，在不經(jīng)意間已悄然流逝。

　　指尖輕輕觸碰著角落里有些泛黃的紙張，昔日些往事便一點(diǎn)一滴地蕩漾開(kāi)來(lái)。那一道道褪色的筆記，那個(gè)不尋常的雨天，又依稀重現(xiàn)在眼前，淡若煙羅，裊裊地回旋……

　　那是盛夏，剩下的盛夏。

　　體育課。最后的`一節(jié)體育課。盡管雨絲還還飄渺著，但我們還是如愿以償，和兩個(gè)死黨手拉著手，漫步在校園的小路上。

　　雨漸漸大了，豌豆般的雨點(diǎn)滴落在淺藍(lán)色的校服上，如同繡上了幾朵深藍(lán)色的�；�。我們手牽著手，在賞荷花的平臺(tái)避著雨。塘中的荷景，不知怎么在煙雨朦朧下更加凄涼。放眼望去，一大片的，不再是初夏綠油油的葉片，枯枯的，似乎心也枯枯的。荷花也不知何時(shí)已凋落，輕漾的水面也僅有幾只水蜘蛛浮動(dòng)。

　　“婉，我們的友誼會(huì)不會(huì)像荷花那樣，盛開(kāi)過(guò)，也凋零過(guò)？”洋深深地望著我。我笑了：“怎么會(huì)呢？我們?nèi)�人，是怎么拆也拆不散的！你說(shuō)是吧，韋？”韋立即附和：“嗯，那當(dāng)然！我們之間分不開(kāi)也拆不散！”隨刻，我們便笑了，笑得清脆，也笑得爽朗，仿佛一切魂?duì)繅?mèng)縈的種種失落消失，籠罩著我們的，是深刻而亙古不變的友情。笑過(guò)之后，心卻開(kāi)始泛出點(diǎn)點(diǎn)酸澀。天黑壓壓的，烏云陰沉沉的，雨也下得如此凄涼。其實(shí)我們都知道，考完試后，彼此都各分東西了，但還要裝出那么隨意，平淡無(wú)奇。

　　“我們拉鉤，初中之后一定要保持聯(lián)系喔！”“嗯！”“拉鉤上吊，一百年不許變！”韋，洋，那是我們的約定哦，不許變……

　　雨還在淅淅瀝瀝地下著，風(fēng)還在吹打著，酸澀的塘水泛濫著，若隱若現(xiàn)地流淌著。“曲終人散”，時(shí)間比誰(shuí)都清楚，不分開(kāi)只是奢望而已。

　　那個(gè)雨天，那個(gè)約定……

敘事的作文 篇3

　　這是個(gè)溫暖的午后。陽(yáng)光照射的角落，有一只貓蜷縮著身子，睡著懶覺(jué)。風(fēng)緩緩吹過(guò)，蒲公英慢慢飄起，它帶著我對(duì)你最真摯的祝福隨風(fēng)飛翔，我也知道它掌握不住方向，但我就是不想念沒(méi)有地方寄托。也許，我是有點(diǎn)傻吧。昨晚，我夢(mèng)見(jiàn)你了。你依舊如昔日般笨笨呆呆，笑起來(lái)依舊很可愛(ài)。半夜醒來(lái)，我居然感到恍惚，然后，便是一陣很莫名的失落感。很安靜的夜，我聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲與秒針的`行走合奏出一首緊促不安的曲子，才意識(shí)到我們已經(jīng)分開(kāi)兩年。所謂“各奔東西“，是不是就像我們現(xiàn)在這樣？偶爾見(jiàn)面，微微一笑，然后便背對(duì)背地，匆忙地向相反方向的學(xué)校走去。盡管現(xiàn)實(shí)的距離是這樣遠(yuǎn)，但我一直相信，只要同在一片藍(lán)天下微笑，心的距離便不會(huì)遠(yuǎn)。你也是這樣想的，是吧？曾經(jīng)，當(dāng)我在黑夜中期盼有螢火蟲(chóng)般點(diǎn)點(diǎn)光亮?xí)r，你帶我星星般的光亮，你總是喜歡跟我說(shuō)：”一起走“，你的陪伴總是那么溫暖。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我選擇不了，面對(duì)不了時(shí)，你說(shuō)：“未來(lái)，一起走�！蹦愕脑捳Z(yǔ)永遠(yuǎn)是那么單調(diào)，當(dāng)我知道你是個(gè)簡(jiǎn)單的孩子，你只是想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地給我鼓勵(lì)，給我溫暖。很有默契地，因?yàn)槟愫?jiǎn)單的話語(yǔ)，我讓自己很安靜地面對(duì)未來(lái)。我不害怕孤單，因?yàn)槲抑�道：未�?lái)，我們一起走。其實(shí)，我給你寫了文字。你知道的，我對(duì)文字有著一種眷戀，我習(xí)慣于用文字表達(dá)情緒。只是，我每次都是寫零碎的片段，沒(méi)法結(jié)合成一整篇。但，我會(huì)默默地收藏著，幫你收藏著，因?yàn)樵谖磥?lái)的某一天，我要把這些零零碎碎的紙張拿給你看，告訴你我一直很想你，再質(zhì)問(wèn)你有沒(méi)有想我。呵，就連想著也覺(jué)得很幸福。抽屜里依舊放著你寫給你的信。其實(shí)信的內(nèi)容我全記住了，但偶爾我還是會(huì)翻開(kāi)看看。因?yàn)�，里面有你的筆跡，一筆一劃，很干凈。信的結(jié)尾依舊是那個(gè)熟悉的，溫暖的名字。這封信，這些字跡，變成了美好回憶的載體。你還記得嗎？年少的我們說(shuō)要一起創(chuàng)作一首歌，一首只屬于我們的歌。

　　你說(shuō)，歌詞我負(fù)責(zé)，曲子你負(fù)責(zé)。可惜的是，在畢業(yè)的時(shí)候，我依舊沒(méi)有寫出歌詞。現(xiàn)在，我在嘗試，嘗試寫出我們的歌，你要好好地練習(xí)譜曲。期待，那首歌的出現(xiàn)。朋友，天冷了，要記得保暖。我們都要好好地，生活。

敘事的作文 篇4

　　我把壓歲錢揣進(jìn)口袋里，興致勃勃地去商場(chǎng)買賽車�？僧�(dāng)我付錢時(shí)，一掏口袋，錢沒(méi)了。我把所有的口袋都翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到，一定是在公交車上被賊偷去了。

　　該死的賊！我氣得哭了。

　　在回家的路上，我想：我若是二郎神的哮天犬就好了，一下子能聞出那?伙的氣味，一定把他的手指咬斷！這當(dāng)然不可能，因?yàn)橄�天犬是神話里的東西。

　　我若是警察就好了，把他抓起來(lái)！關(guān)進(jìn)大牢，關(guān)三年！這也不行，還要讓他白吃三年飯，便宜他了！

　　我去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“你用不著生氣，這種人遲早要?dú)У糇约��！苯又�他給我講了下面一段故事：

　　一個(gè)年青人去偷一位老大爺家的錢，被發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)老大爺拿起電話報(bào)警時(shí)，賊把他殺了。這個(gè)年青人被判了死刑。在執(zhí)行槍決前，他要求見(jiàn)他的母親一面。那是夏天，人們都穿著單衣，當(dāng)他的母親來(lái)到他面前時(shí)，他猛地一口咬掉了他母親的一個(gè)奶頭，說(shuō)：“我五歲那年，偷隔壁孩子一塊糖果，你說(shuō)我能干，表?yè)P(yáng)了我；八歲上學(xué)，偷人鉛筆、橡皮，你又表?yè)P(yáng)了我；長(zhǎng)大了我開(kāi)始偷錢，你還是表?yè)P(yáng)我……才會(huì)有今天的結(jié)果。你既然把我養(yǎng)大，干嘛又要害死我？你的.奶水不是甜蜜的，而是有毒的！”這時(shí)他的母親才知道自己錯(cuò)了，但是后悔已經(jīng)晚了。

　　“一個(gè)人從小就要學(xué)好，”爺爺說(shuō)，“人們常說(shuō)‘小洞不補(bǔ)，大洞受苦。’那個(gè)罪犯的母親不是在補(bǔ)洞，而是在挖洞，最后兒子被埋了進(jìn)去。”

　　爺爺?shù)脑捠刮液苷痼@！我們小孩子什么也不懂，很多事情也不知道是對(duì)還是錯(cuò)，全靠大人們的指點(diǎn)。如果他們指錯(cuò)了路，我們的一生也就毀了。不過(guò)我相信老師的話肯定是對(duì)的。否則，我們這么多小朋友長(zhǎng)大以后都變成壞蛋，那還得了！

敘事的作文 篇5

　　理想是風(fēng)，吹起飽滿的帆，理想是帆，帶起前進(jìn)的船；理想是船，駛向憧憬的海岸，理想是海，載你駛向成功的彼岸。每個(gè)人的心中都有五彩斑斕的理想，而我的理想這是當(dāng)一名——老師

　　小時(shí)候，上幼兒園的時(shí)候，老師總是不厭其煩地教我們寫拼音，漢字……那時(shí)候我覺(jué)得老師像一本書，書上什么知識(shí)都有，無(wú)窮無(wú)盡，很神奇。

　　后來(lái)上了小學(xué)后，我覺(jué)得老師更加奇特，不認(rèn)識(shí)的漢字，不明白的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的題目只要一問(wèn)老師，就會(huì)豁然開(kāi)朗了。于是我就在心里埋下了當(dāng)老師的理想種子。老師像一位辛勤的園丁，培育著我們這些樹(shù)木花朵。當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，我們也許會(huì)埋怨老師，可是我們誰(shuí)能想到他們的良苦用心呢？也許他們的父母生病了需要他們，可是他們放下自己的父母來(lái)給我上課，讓我們累積知識(shí)，也許他們的`孩子需要他們的照顧，可是他們放下了自己的孩子來(lái)教我我們學(xué)習(xí)和道理，他們犧牲了自己的睡眠時(shí)間給我們改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的課程……這些我們都想到過(guò)嗎？我們只記得老師對(duì)我們的壞，卻沒(méi)記住老師對(duì)我們的好。這也是當(dāng)老師的辛苦和磨難。

　　為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力的我學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的只是和詞語(yǔ)，以后把自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給自己的學(xué)生聽(tīng)，讓他們明白知識(shí)的可貴。

　　“千里之行，始于足下”我要為了自己的理想而奮斗�。。�！

　　六年級(jí):馮銳成

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