鯨的說明文
大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑绕涫菍懽髦凶罨�、最常見的說明文，說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。這類型的作文應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的鯨的說明文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鯨的說明文1
大家好！我是一只來自海洋的齒鯨，由于你們過度捕殺我們，我和我的兄弟們已逃向遠方的`大海里，再也不拋頭露面。但是因為我過度大方，決定在臨走之前跟你們介紹介紹我們。
要知道，我們是世界上最大的動物，要是誰比我們大，那準是外星動物�，F在我10歲了，但也有10萬公斤重了，嘿嘿，重吧？我有一位爺爺，他有16萬公斤重呢！但截止到現在，已經有比他還重的鯨了，有200多噸重！可是那位長老可能已經不在了，都是因為你們人類，總是來殺我們，害得我好多兄弟姐妹都死了。哼，一說我就來氣�？傆幸惶�，我會率領我們全體弟兄上岸去把你們“咔嚓，咔嚓”了。
我們家族分為兩大類：一類是齒鯨，一類是須鯨。我非常能吃，我最喜歡吃大魚和海獸了。只要我看見什么大魚海獸啊，我就會偷偷跑過去狠狠地咬他們一口，嘿嘿！他就玩完了！我才不要像須鯨那樣一點一點地吃呢，煩不煩��！總是要張大嘴，等那些小魚小蝦游過來才可以吃，太不過癮了！一頓要吃幾千萬公斤，一次吃多少？大約幾百萬斤吧。那要吃多久啊！我有個表哥，叫做虎鯨，號稱“海中之虎”，他可比我猛多了，經常去吃須鯨。有一次，40多噸重的須鯨，幾個小時就被他們“咔嚓，咔嚓”了。
下面講講水柱吧，我的水柱不比須鯨的水柱好看。須鯨的水柱又高又細，我的水柱又粗又矮，真難看！但是，好看又有什么用，又不能保證不被欺負，嘿嘿嘿嘿！上次被我表哥吃的個“落花流水”，狼狽極了！
在此，我要代表我的兄弟姐妹們鄭重地對你們說：無知的人們，不要再捕殺我們了，現在，我們已經有好多種鯨瀕臨了！不要再殺我們了！
哎呀！8點了，我要睡覺了，介紹介紹也要嘔心瀝血！所以，你們要更加要保護好我們了！要不，我現在就率領我的兄弟姐妹們去把你們所有人都“咔嚓，咔嚓”了！知道不！
鯨的說明文2
一、鉆研教材，明確重點
《鯨》是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特點。選編本文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。同時，通過學習本文培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。
《鯨》是小學語文人教版試驗教材五年級上冊第三單元的一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。根據教材編排特點及《語文課程標準》5～6年級的閱讀目標“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，本課在讀寫方面將承擔雙重任務，即：重點訓練學生在理解課文內容的同時，體會課文不同的表達方法，并注意把這些方法運用到自己的習作練習中去。
二、學情分析，創(chuàng)設情境
２１世紀的小學生已通過電視、網絡、圖書等多種媒體對鯨有些了解，不會像十幾年前的學生那樣，對課文缺乏新奇感。再加上《鯨》這篇課文主要介紹的.是鯨的形體、種類、進化過程和生活習性等方面的科學知識。語言相對平淡，對學生缺乏足夠的吸引力。
《新課標》指出：要努力建設開放而有活力的語文課程。難道說明文的教學只能是學生枯燥的接受知識嗎？怎樣才能緊緊地吸引住學生呢？我認為創(chuàng)設一個具體的情境，才能激活學生的思維；因此我以水族館能否養(yǎng)鯨為話題，激活學生思維，引導學生讀書。因為這一生活實際問題的解決含蓋了鯨的生活習性的所有內容。所以學生能解決這一實際問題，也就學會了鯨的習性特點。陶行知老先生說過：“生活即教育�！币龑�
學生讀課文，探究水族館能否養(yǎng)鯨就是引導學生在生活中學語文、用語文。
三、理念引領，突破重點
《語文課程標準》指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐�！薄耙湟晫W生獨特感受、體驗和理解�！被谶@理念，我在引導學生體會課文不同的表達方法時力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀空間，讓學生選擇自己喜歡的段落深入探究，在師與生的對話中形成為自主閱讀后的深層次需求，將說明方法自然而然地滲透其中。
以上簡單介紹幾點主要想法，時間關系，其它細節(jié)設計不再贅述。課堂中一定有很多不足之處，還請各位老師、前輩課后多多指教。
鯨的說明文3
大家好，我是無比兇猛的“海中猛虎”——虎鯨。人們還給我起了個兇猛響亮的名字叫逆戟鯨。如果我問你誰是海中霸王，你可能毫不猶豫地回答：“鯊魚”。但是你答錯了，真正的海中霸王是我，鯊魚只不過是我面前的一碟小菜而已。
我們虎鯨是鯨類中最小一種，體長也不過10米，體重7-8噸，但對于你們我也是個龐然大物；我每小時55公里，追捕時還可加快一倍的`游泳速度。不管海洋中什么動物，只要被我發(fā)現就難逃虎口，海龜海豚，鯊魚海象，甚至大型鯨類都是我經常撲食的對象，嘿嘿，怎么樣？我很厲害吧！不僅如此，我們還十分聰明，看看我們怎么捕獵吧。
當我們遇到大型鯨時，我們會“組織起來”，先將大鯨圍住，再由兩頭同伴沖上去分別咬住大鯨的兩個鰭肢，使它難以逃跑。然后其他同伴一擁而上猛烈撕咬，吃了一陣之后，還會有同伴替換咬住鰭肢的鯨，讓它們也去享口福。小須鯨、座頭鯨、灰鯨、以至個頭最大的藍鯨都經常遭受我們襲擊而成為腹中之物。有時拖著死鯨的撲鯨船被我們發(fā)現，我們也會不顧鯨炮的轟擊一擁而上鉆入大鯨的軀殼中，吃掉里面的鯨油后揚長而去。我們有時一動不動地浮在海面上，肚皮向上，儼然一具僵尸。每當成群的海豚或海獅在海面上游泳覓食時，往往不明真相，不知不覺便靠近，這時，我們會迅速一翻身，以迅雷不及掩耳之勢將其捕而食之。
哈哈，不和你說了，要不然你一定會嚇趴下。再見嘍！
鯨的說明文4
Hi！大家好，我就是大名鼎鼎的海中之虎——虎鯨。要說起我，可能有些人不了解，現在我就來告訴大家吧！
我的真實名字是逆戟鯨，又名殺人鯨，虎鯨是我的學名。類屬：哺乳綱；鯨目：海豚科。身長6－10米，體重達4－8噸。
很多人說我們是魚類，于是叫我們“鯨魚”。那就錯了，我們的祖先是生活在陸地上的哺乳動物，跟牛羊一樣。因為環(huán)境發(fā)生變化，我們生活在淺海里，又過了很長一段時間，我們的四肢退化，適應了海洋的生活。
我們的上下顎長著兩排圓錐形的尖牙，有40－50顆左右，每顆長約8厘米，可以輕易地撕裂、切碎獵物。
我身上的黑色和白色是天然的偽裝色，當小魚從上面游過，它們很難辨出下面是海底還是我們的`脊背。相反，如果小魚從我們下面游過，我們的白肚皮又與天混為一色，獵物很難發(fā)現我們。
我們還是潛水冠軍呢！一頭成年的逆戟鯨能在水下呆4－6分鐘，有的甚至長達12分鐘。我們能潛入海底100－350米的地方去捕捉獵物。
我們的食物對象肯定讓你大吃一驚：魚類、企鵝、海豹、海象、鯊魚、須鯨，可見我們的“飯量”，真是“不看不知道，一看嚇一跳”！呵呵！
我們從不主動向人類進攻，而且聰明伶俐，樂于跟人相處，稍加訓練，便可做各種表演，可見我們具有很好的記憶能力。
好了，說了這么多，該說再見了。再見！拜拜！
鯨的說明文5
鯨是一種體型大的海洋哺乳動物，它的懷孕期一般在十二個月左右，一胎一子，幼鯨哺乳期為十個月。
中國海域就有了三十余種，鯨的所有種類中除了生活在淡水外，其他均棲息于海洋。
鯨本身定義比較模糊，鯨包含所有鯨類，它主要分為兩個種類：須鯨、齒鯨。
齒鯨的種類很多，被分為：抹香鯨、突吻鯨、白暨鯨、海豚等都屬于齒鯨。
虎鯨是一種大型的齒鯨，身長為八至十米，體重九噸左右，頭部略圓，具有不明顯的喙，背鰭而立真，愛吃肉食，很兇猛。
抹香鯨的頭部巨大，下頜較小，僅下頜有牙齒，主要食物海賊。體長可達到十八米，體重超過五十噸，是體型最大的哺乳動物齒鯨，頭部可占身體的三分之一。
長肢領航鯨是一種齒鯨，肉食性，主食軟體動物和魚類，一天約吃三十四公斤的食物，喜歡食烏賊，其次鯖魚，大西洋鯡，鱈魚和其他的`魚類。
須鯨的種類少，但體型巨大，目前已知是最少的種類，有：藍鯨、長須鯨、大翅鯨又稱座頭鯨。
座頭鯨其“座頭”之名源于日文“座頭”，意為“琵琶”，指鯨背部形狀。
藍鯨是一種海洋哺乳動物，被認為是已知地球上生存，體積最大的哺乳動物，可長達三十三米。
須鯨吃飯時，它們使用鯨須從海水中過濾浮游生物，磷蝦和頭足為食，有的吃小魚和底棲貝類，約吃五十噸。
齒鯨的食物主要以烏賊、魷魚、貝殼類、魚類為食，約吃三十噸。
鯨的壽命一般可以活幾十年到一百年。
鯨死后沉入海底的現象稱為“鯨落”。當鯨魚在海洋中死去，它的尸體最終會沉入海底。一座鯨魚的尸體可供養(yǎng)一套以分解者為主的循環(huán)系統長達百年之久。
鯨的世界真奇妙！
鯨的說明文6
大家好！我是一只生活在海洋里的動物。我雖然生活在海洋里，但絕不是海洋生物！而是哺乳動物喲！我們家族有的身體很大，最大的體長可達30米。我們的體形像魚，呈梭形。頭部大，眼小，耳殼完全退化。頸部不明顯。前肢呈鰭狀，后肢完全退化；多數種類背上有鰭；尾呈水平鰭狀，是主要的.運動器官。有齒或無齒。鼻孔一或二個，開在頭頂。成體全身無毛但我們有許多種類只在嘴邊尚保存一些毛。皮膚下有一層厚的脂肪，可以保溫和減小身體的比重。用肺呼吸，在水面吸氣后即潛入水中，可以潛泳分鐘。一般以浮游動物、軟體動物和魚類為食。胎生，通常每胎產一仔，以乳汁哺育幼鯨。
我們在世界各海洋均有分布。我們是水棲哺乳動物，用肺呼吸，在我們的家族中，種類分為兩類，須鯨類，無齒，有鯨須，鼻孔兩個，像長須鯨，藍鯨、座頭鯨、灰鯨等；齒鯨類，有齒，無鯨須，鼻孔一個，像抹香鯨、獨角鯨、虎鯨等。海洋中絕大部分氧氣和大氣中60%的氧氣是浮游植物制造的。
我們的種類可多了！有：“須鯨、虎鯨、藍鯨、座頭鯨、抹香鯨、獨角鯨等；”
我們主要以磷蝦為食，也吞食一些橈足類等甲殼類浮游動物。齒鯨類的襪香鯨是以食烏賊和魚類為主。
哈哈，說了這么久，你們還不知道我是誰吧？告訴你們，我就是：“大名鼎鼎的，全身生都是寶的——鯨！”
鯨的說明文7
大家好，我是世界上最大的動物——鯨。
我說我是世界上最大的動物是有根據的，目前已知我們最大的伙伴竟有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，在中國還發(fā)現了我們一個重近四萬公斤，長十七米的伙伴。
你肯定在想：我們這么長，這么大，吃什么呢？我們鯨的種類不同，吃的也不一樣。我們鯨主要分為兩大類：像我須鯨主要吃小魚小蝦，要是齒鯨就吃大魚和海獸。告訴你，我們種類不同，吃法也不一樣。像我須鯨肚子餓的時候只要張開我那小平房一樣的大嘴一下把小魚小蝦和海水一同帶進嘴里，再把海水從須板中過濾出去，剩下的小魚小蝦就會被我吞下去，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨則是只要咬住大魚和海獸很快就吃掉了。有一次他們圍住我一個三十多噸重的伙伴，幾個小時就把他吃光了。你肯定又想那我們怎么睡覺呢？我睡覺的時候是幾個伙伴約好，找一個安全的`地方，頭朝里，尾巴朝外，圍成一個圈，要是一聽到什么響動就四散游開。我想你肯定又在想我們干什么都在水里，一定是魚類。
那你就錯了，首先我們用肺呼吸，所以每隔一段時間，我們就要浮到海面上呼吸，還有我們是胎生的，并且我們是吃媽媽的奶長大的，這些特征都說明我們是哺乳動物。
我們在地球上生活了五萬年，也算是個成功的物種，可近年來我們遭到了人類的大屠殺，單是20世紀一百年里，我就有三十六萬同伴被人類屠殺，我們現在瀕臨滅絕。因此，我每天都在痛哭：“救救我們吧！”
鯨的說明文8
HI！大家好，我就是大名鼎鼎的海中之虎－－虎鯨。要說起我，可能有些人不了解，那我就來介紹一下吧！
我的真實名字叫逆戟鯨，虎鯨是我的學名。哺乳綱，鯨目，海豚科。身長6——10米，體重6——8噸。
很多人看我們像魚，就叫我們“鯨魚”，那可就錯了。在古代，我們鯨和牛羊一起生活在陸地上，后來環(huán)境發(fā)生了變化，又過了很長時間，我們才變成魚的`樣子。
我們還是偽裝專家呢，正因為上黑下白給我們帶來了偽裝技巧。如果魚兒從上面游過，還以為我是一塊大礁石；如果從下面游過，誤以為是一朵白云。
我們更是一位潛游冠軍，每頭小鯨可以呼吸后潛游20分鐘左右，一頭成年大虎鯨可以潛游30分鐘左右。我們餓了時，經常約上小伙伴，同時吸一大口氣，然后潛到深海區(qū)域去咬死大魚，將它拖到淺海。然后津津有味地美餐一頓。
說到吃，我的肚子又餓了。不說了，拜拜！
鯨的說明文9
一、教材簡析
《鯨》是小學語文第九冊第七單元的一篇精讀課文。是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特點。
二、學情分析
本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學生樂讀易懂。但根據以往學習說明性文章的經驗來看，學生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生深入探究的欲望，便成了教學本文首要考慮的問題。
三、教學目標及重難點
根據《語文課程標準》對閱讀教學的要求，結合教材特點，針對學生實際，我制訂以下教學目標及教學重難點：
1、認知目標：了解鯨的形體特點，種類，進化過程和生活習性。
2、能力目標：通過自主，合作，探究的方法學習課文，學習作者抓住事物的主要特點來寫及作者在說明事物時所采取的說明方法。
3、情感目標：培養(yǎng)學生珍愛動物，研究科學的興趣。 教學重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
教學難點：鯨的進化過程。
四、設計理念：
《語文課程標準》指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”“要珍視學生獨特感受、體驗和理解。”基于這理念，我在教學過程中力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動，讓學生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體現在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、合作、探索的學習過程。構建了一種自主探究、和諧的教學模式。
五、教學方法
1、說教法
教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統一，根據教材內容和所教年級學生的認知特點，我靈活運用合理地進行多種教法的優(yōu)化組合：運用啟發(fā)式教學法，對學生進行點撥；運用自學法，小組合作學習法，培養(yǎng)學生的自學能力；還采用以讀代講法，讓學生從讀中去理解，從讀中去領悟。充分的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)設了一種愉悅民主的教學氣氛，使學生成為教學的著眼點和落腳點，培養(yǎng)了學生良好的思維品質。
2、說學法
教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”教學中，不僅要教學生學會，更要教學生會學。本課時教學，我讓學生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，小組內自主、合作、探究，然后再進行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學生了解鯨的生活習性，掌握課文內容。我還不以學生學懂這篇課文為滿足，更以這篇文章作為知識的窗口，讓學生從多方面去了解鯨，拓展學生的知識面。
六、說教學過程。
�。� 一）故事誘導，賞中入境
1、學生表演故事內容。這一環(huán)節(jié)，主要是通過學生演把學生帶到課文的情境之中，讓學生有一種強烈的閱讀愿望。
2、出示鯨的.圖片，激發(fā)學生的學習興趣。
�。ǘ┗仡櫿n文，了解鯨的特點。
通過回顧學習，激發(fā)學生已有的感性知識，加深對知識的理解。
�。ㄈ⿲W生合作學習并展示學習成果。
為了調動學生參與合作的主動性，提高小組合作學習效率，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課堂上，我設計讓學生自主、合作、探究地進行學習。這個“開放性”的學習方法較“人性化”。讓學生明確在學習過程中你采用了什么方法，抓住了哪些重點詞句進行學習，掌握了哪些知識。使學生學會學習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。我還有意給學生提供了自由練說、練畫、練寫的時間和空間，讓學生在說、畫、寫的過程中自由想象、自由創(chuàng)造，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)和提高。 在這一環(huán)節(jié)中，我采用了啟發(fā)式教學方法、引導學生自學法、小組合作學習法、以讀代講以演代講法等，使學生愿學、樂學，突出了教學重點。為了突破教學難點。我結合學生匯報。利用課件，形象演示鯨的進化過程，再讓學生圖文結合，對照理解。抓住其他哺乳動物的主要特點并與鯨的特點對照，說明鯨不屬于魚類，是哺乳動物。在教學中引導學生理解各種說明方法。 我這樣設計掌握了學生的主體地位，讓學生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。
語文教學要讓學生充分地去讀書，課堂上，我有意識地創(chuàng)造氛圍促使學生主動地、專注地、饒有興趣地去讀，促使他們在讀中積極開展思維和情感活動，加深對所學內容的理解和體驗，對所學內容的感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在教學中，我讓學生充分地讀，在讀中感悟鯨的特點。
�。ㄋ模┙鉀Q故事疑問。
出示問題“現在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？”學生自由發(fā)言。
這樣設計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學生的積極性達到頂點，同時又對所學的知識進行鞏固和再創(chuàng)作。
�。ㄎ澹┛偨Y全文�？偨Y性回顧課文內容。及時反饋學習信息。
�。┩卣寡由臁�
1、播放有關鯨的課外知識，激發(fā)學生研究科學的興趣。這樣課文很自然地將學生的視野由課內推向課外，拓展了語文的空間，體現了語文學科的生活性及開放性。
2、播放動畫《海洋，我的家》，引導學生保護環(huán)境、愛護動物。對學生進行思想品德教育。
3、小練筆：選擇你感興趣的海洋動物，寫一篇介紹性的小短文，用上本節(jié)課所學的說明方法。這樣設計既幫助學生鞏固所學的知識，又進行了說話訓練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學生的注意力。
七、板書設計。
我設計的板書既簡潔明了，又一目了然，還把握住了文章的重點與難點，讓學生一看就知道這節(jié)課所學的內容�？傊�(jié)課的學習我都把“樂”字貫穿教學始終。
鯨的說明文10
Hello！想必大家都知道我吧！我可是綽號“海中之虎”和“海中殺手”的虎鯨！怎么樣怕了吧？今天我就給大家講述一下我吧。
我們的綽號可不是浪得虛名的，我們經常幾十頭結成一群，圍住長須鯨，快速把它吃完，可是天有不測風云，也有時候它的尾巴一甩，把我們給“拍”“飛”了，那力量真猛！為了不使我們虎鯨家族名譽受損，我會說：“兄弟們，沖呀！”然后我們開始“浴血奮戰(zhàn)”，我們爆發(fā)的時候還真沒有人能擋住�。ㄒ驗閳F結就是力量）
我們睡覺的時候，總是頭朝里，尾巴朝外，我們的`聽力可并不差，如果聽到什么聲響，我們會立刻散開，胡說！我們不是膽小鬼!如果人手不夠，豈不是吃了大虧，戰(zhàn)斗中有勇有謀才行！
誰說我們是鯨魚，我們并不是魚，在很久以前我們的祖先也是在陸地上生活的，We are哺乳動物，我們是用肺呼吸，我們生下來就十米多長，中七千公斤左右，兩三年就可以長成大鯨，我們可以活幾十年至一百年。
“什馬？老藍全世界就僅存不到五十頭了，還有其它種類已瀕臨滅絕，誰干的？”“人類”“人不犯我，我不犯人，你若犯我，后果自負！”
人類�。≮s快停止獵殺吧！再不停我們真的要爆發(fā)了
鯨的說明文11
大家好，我是聰明又可愛的鯨。我們鯨的種類很多，總的來分可以分成兩大類：一類是體形較大而又溫柔的須鯨；一類是兇猛、有鋒利牙齒的齒鯨。齒鯨太可惡了，難到它不知道“本是同根生，相煎何太急”嗎？幸好我是可愛的長須鯨，我才出生沒幾天，不過，我出生的時候已經有十多米長，七千公斤重啦！我一天能長三十公斤到五十公斤，怎么樣，厲害吧！
你猜猜我屬于哪一類？魚類？你們都猜錯了！別看我長點像魚，就把我歸為魚類，其實我是哺乳動物。聽媽媽說：“在很遠的古代，我們的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來不知為什么，我們的祖先搬到了陸城的`淺海里。經過很長很長的年代，我們的祖先身體發(fā)生了變化，前肢和尾巴漸漸變化成了鰭，后肢完全退化了，變成了魚的樣子。才有了今天的我們。我常常想，陸城是什么樣子的？”
我和牛羊一樣，都是用肺呼吸，所以我隔一定的時間必須呼吸一次，不同的鯨噴出的水柱也不同：須鯨噴出的水柱是垂直的，又細又高，像噴泉一樣。齒鯨噴出的水柱是傾斜的，又粗又矮，像一把水槍。
我們鯨睡覺的時候可有趣了！總是幾頭聚在一起，頭朝里，尾向外，圍成一圈，像五角星一樣，靜靜浮在海面上。你知道嗎，我們可以是海洋中最優(yōu)秀的游泳員之一。兇猛的虎鯨，每小時可游上百公里；上百噸的抹香鯨還是海洋中潛水冠軍呢！我們鯨的本領也不少：人一動不動，馬上“剎車”；既能快速下潛，也可以快速上浮。
我們鯨可長壽了，我的爺爺已經100歲了！但由于人類的殺害，我們也已經越來越少了。
聽了我的自述，你是不是更喜歡我了！那就請保護我吧！
鯨的說明文12
你們別看我體形像魚，而且人們叫我鯨魚，其實我不屬于魚類，而是哺乳動物。我們鯨一般分為兩大類，一類叫做須鯨，性格十分溫柔因為沒有牙齒所以只吃小魚小蝦之類。另一類叫做齒鯨，和須鯨相反有著非常鋒利的牙齒，吃的都是大魚和海獸類的，從來不吃須鯨的食物。但是我是那溫柔的須鯨，一點也不兇猛，只吃軟弱的皮皮蝦和調皮的小魚。
我的祖先原先是跟牛羊一樣生活在陸地上，用肺呼吸的`哺乳動物�，F在雖然跟魚類一樣生活，但是依然用肺呼吸，并不是和魚類一樣用鰓呼吸。我須鯨跟人類一樣隔一定的時間一定要呼吸一次，我噴出的氣形成的水柱可是和其他齒鯨或虎鯨的水柱不一樣的哦！每種鯨魚的水柱都不同，有些垂直，有些傾斜。有的又細又高，有的又粗又矮，各不相同。別看水柱沒有什么用處，其實很有用處，可以根據鯨魚噴出的水柱辨別它的種類和大小。
我和其它的鯨魚每天都需要和人類一樣睡覺、休息，睡覺時都會找一個安全的地方，和其它魚一起頭靠頭的睡覺，圍成一圈。我覺得鯨魚的警惕性特別高，因為鯨魚睡覺如果聽到什么聲響，它們會立即四散游開。鯨魚是哺乳動物，就是胎生的，幼小的鯨魚靠的是母鯨魚的奶長大的，也能夠證實它是哺乳動物。
看到這些，你了解鯨魚了嗎？
鯨的說明文13
可能有人說，世界上最大的動物是大象，對不起，你說錯了。世界上還有比大象大很多倍的生物，那就是鯨。
鯨的體型非常大，一個人站在鯨地口腔中，舉起手來也摸不到他的上顎。如果四個人在鯨的嘴巴里打牌，還覺得很寬敞。鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
鯨的祖先和牛羊一樣生活在陸地上�？墒�，因為環(huán)境的變化，鯨被生活在淺海中。經過了很多很多的年代，鯨的四肢變成了魚鰭，并且適應了深海的生活。
鯨的嘴里如果有須，但是沒有牙齒的鯨就叫須鯨。但是如果有牙齒，又沒有須，那頭鯨就叫做齒鯨。須鯨有兩個鼻孔。每頭鯨都是用肺呼吸的。須鯨噴出的水，就像花園中的`噴泉一樣細，一樣高。齒鯨噴出的水，又粗又矮。
鯨喜歡成群的活動，也喜歡成群的睡覺。睡覺時，喜歡把頭朝內那尾巴朝外，圍成一個圓圈。須鯨的食物，主要是小魚小蝦。須鯨在游的時候，就會把海水和小魚小蝦一同吸入嘴里，海水從鯨的須板中濾出。齒鯨的食物就更兇猛了，齒鯨會成群結隊地去圍住一頭須鯨，幾個小時就可以把一頭非常大的須鯨吃掉。鯨中有一個“海中之虎”的虎鯨，虎鯨非常兇猛，喜歡嘶咬別的鯨。
鯨也是胎生的，和我們人一樣，是哺乳動物。
有的鯨歲數很大，但有些鯨也會很小。歲數大的鯨可以活到100年到200年左右，但歲數最小的鯨，只能活50年。
鯨的皮膚很光滑，但不可以去摸。鯨雖然不像海豚一樣，不喜歡嘈雜的聲音，但也不喜歡去打擾人們的生活。鯨的皮膚雖然光滑，可是我們去摸鯨的皮膚的話，會帶來不必要的麻煩。
一般的鯨會選擇在凌晨的時候出來尋找食物，吃飽了。就會去自己想去的地方睡覺或玩。
雖然鯨可能走向滅亡，但如果人們不去破壞環(huán)境，鯨就不會滅亡。我們應該保護環(huán)境，為鯨留出一條生路。
鯨的說明文14
鯨類是一種生活在水中的哺乳動物，它具有和陸上哺乳動物相同的生理特征，例如用肺呼吸、胎生等，更具備了一些為適應水生環(huán)境所演化出的特殊生理構造。鯨分為3類，分別是須鯨和齒鯨。這兩大類的分群，再學術上主要是依據它們攝食方式之不同而定，須鯨主要的形態(tài)特征是沒有牙齒，但是有具大的鯨須，可用來篩選浮游生物．所以為濾食性。齒鯨亞目的主要特征為有牙齒，掠食性，其牙齒的數目與排列方式受到食性的影向會有不同，全世界現存有13科約79種。
鯨魚雖然有魚字，其實它并不是魚類，而是哺乳類動物，它有許多和魚類極不相同的特性，例如一般魚類是左右擺動尾鰭來使身體前進，而鯨魚卻是以上下擺動尾鰭的方式前進。它們利用前端的鰭狀肢來保持身體平衡及控制力向，有些鯨魚背部的.上端還有能保持身體垂直的鰭呢！
鯨魚是群集動物，它們通常成群結隊的在海里生活，可是當鯨魚呼吸時，就需要游到水面上來，這時鯨魚是利用頭上的噴水孔來呼吸，呼氣時，空氣中的濕氣會凝結而形成我們所熟悉的噴泉狀。專家們甚至可以從噴水的高度、寬度及角度，來辨識鯨魚的種類呢！鯨魚的種類很多，大致分成齒鯨和須鯨兩大類。
鯨魚的表皮下有著極厚的脂肪層，那就是俗稱的鯨油，它可以使鯨體保持溫暖，而且也能貯存能量以供應不時之需。由于鯨魚體內擁有許多特殊的構造，使它能夠長時間的在水中屏莊呼吸、減慢心跳速度，因此當它沈到海底，總要經過一段長時間后，才會再浮出水面。除了具有貯存氧氣的構造外，當身體某個部位需要大量的血液供應時，體內還會有集中供應的特殊機能呢
鯨的說明文15
我生活在浩瀚無邊的海洋里，生活著許多海洋生物，其中有一種動物十分大，那就是我和我的同類——鯨。
我就是鯨，沒錯。但你千萬不能沒看過我就嘲諷我：“肯定沒大象大、重，還可能沒見過大象哩，哈哈中！”……我可以告訴你，我比大象大得多哩！我們這類動物最重達幾百噸，剛出生的幼鯨就有一頭大象那么重，這時，查過資料的人們才會說：“啊，原來你這么厲害啊！”
我屬于須鯨科中的一類。對，就是那個藍鯨！我一般吃小蝦小魚，但在我覓食過程中，突然出現了一次血腥的場景。那里我正在珊瑚群中，忽然望見一頭成年的須鯨被幾十頭虎鯨包圍了。還好我沒被發(fā)現，只見它們用鋒利的牙齒將須鯨斃命后，鮮血染紅了這片海域，它們瘋狂地搶食、撕咬，我真它們吃得不可開交的時候，溜了出來。這次歷險也讓我知道有一種鯨是專門吃像這樣的動物的.。
一年又一年，已經進入十九世紀，原本在以前期盼有美好的未來，已經化為烏有了�，F在的人類，已經將我的骨肉同胞都殺了，幾乎已經所剩無風了。它們用誘餌和釣鉤，鉤走了海洋生物的生命，我的心悲痛欲絕，但卻無能為力。只能眼巴巴地看著親朋好友被鉤去了生命。我真是想不通：“我難道犯了什么滔天大罪，讓人們來懲罰我們嗎？為什么？”
但是慢慢地，人類也開始認識到保持生態(tài)平衡的重要性，海洋中從熱鬧變成冷清，又變回熱鬧。我與幸存下來的同胞們愿意原諒人類的過錯，與人類和睦相處。頓時，我覺得海洋更加充滿生機了，天空也變得更加蔚藍了！
我是一頭鯨，在浩瀚的海洋中快樂地生活著 ……
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