考場作文素材：名師指點(diǎn)高考作文 建議先擬定題目

　　●問：如果感覺高考作文題比較生僻，找不到切入點(diǎn)，思路打不開時怎么辦？

　　答：在審題立意時，要仔細(xì)分析命題意圖，確立文章主旨，主旨確立了，切入點(diǎn)就找到了。所謂主旨，就是“你為什么要寫這篇文章”，即你是想抒什么情，或是言什么志，或是闡什么理。

　　所謂思路，是作者行文時的寫作思維流程，首先，怎樣引出話題，然后圍繞話題多問幾個“為什么”，緊扣主旨設(shè)問，就不會離題。

　　文章思路，其外在體現(xiàn)形式是文章的結(jié)構(gòu)層次。很多考生寫文章不講究章法，就是思路不清的表現(xiàn)。

　　常見的章法有“橫列式”、“縱貫式”、“對照式”、“扇面式”等。橫列式，是采用從不同的側(cè)面分析問題的思維方式打開思路，縱貫式，是采用層層深入的思維方式打開思路；對照式，是采用辯證思維的方式打開思路；扇面式，是采用發(fā)散思維的方式打開思路。

　　●問：寫作文時我總怕時間來不及，怎樣克服這種心理？

　　答：今年高考試卷會減少客觀題，增加了主觀題的分量，書寫量必然有所增加，一定要把握好時間，一定要保證作文的時間。

　　“總怕時間來不及”，這是平時訓(xùn)練沒有注重時間的合理安排而造成的心理障礙。語文高考時間是150分鐘，作文時間應(yīng)保證60分鐘左右。前面的題目，要抓緊時間做，學(xué)生通常能在90分鐘內(nèi)做完。擔(dān)心時間不夠的考生在臨考前做一做“分塊訓(xùn)練”。

　　高考語文試卷一般是按7個板塊安排的，第一卷3個板塊，第二卷4個板塊。通過“分塊訓(xùn)練”，做到心中有數(shù)；明確各個板塊大概各需多少時間，這樣就不必?fù)?dān)心時間來不及了。

　　考生看到作文題后不要急于下筆，先想上7－10分鐘，分幾段、表達(dá)什么思想、用哪些詞語……想得深了，自然就能寫得快了。

　　●問：應(yīng)該先擬題還是先寫作？題目該怎樣擬？

　　答：高考作文一定要先確立主旨，擬好題目，主旨不明，何以為文？而且行文中還要注意處處扣題，連題目都沒有，如何扣題？不少考生高考作文得分不高，就是文章內(nèi)容沒有緊扣題目。

　　如果是材料作文和話題作文，擬一個好的作文題目十分重要，命題作文就不存在這個問題了，但要提醒一下的是，命題作文是不允許另擬題目的。

　　另外，還要注意半命題的作文命題方式。所謂半命題作文，就是需要考生填充給出的題目中的空缺處，然后以此為題目作文，比如；請以“_________與命運(yùn)”為題寫一篇文章。這就是半命題作文，要求在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，可以填上“環(huán)境”，那么，就應(yīng)以《環(huán)境與命運(yùn)》為題目作文了。

　　●問：作文寫到一半發(fā)現(xiàn)跑題怎么辦？要不要重新寫？

　　答：如果只寫了很短的一段話，時間也還允許，那就一定要重寫；如果寫了很長了，你就不可能重寫了，一是你沒有答卷了，監(jiān)考老師也不會給你再發(fā)一份答卷紙，二是你也沒時間了。

　　一旦發(fā)現(xiàn)離題后你就要再補(bǔ)充寫一則材料，使文章形散神不散，用一些過渡句，結(jié)尾用或議論或抒情，篇末再點(diǎn)題。

　　●問：話題作文有沒有什么附加條件？和一般議論文有什么不同？

　　答：所謂話題作文，就是命題人給出一個寫作范圍，要求考生在這一寫作范圍內(nèi)，自主立意，自主命題，自選文體。立意要扣住話題，不能脫離話題。

　　文體可根據(jù)考生的寫作特長來選定，擅長邏輯思維，可以選擇寫議論文；擅長形象思維，，可以選擇寫散文或記敘文。

　　●問：作文文采不夠怎么辦？

　　答：作文文采不夠，就要在語言的錘煉上下狠功夫。語言的錘煉，主要在以下幾方面下功夫：

　　一是詞語的錘煉�，F(xiàn)在學(xué)生作文存在著一個普遍的問題是詞匯貧乏，我把這種毛病稱為“語言貧血癥”。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，要注重詞匯的積累，并準(zhǔn)確運(yùn)用到文章中去。課文中的那些精彩的語段，往往都是好詞密度較大的語段。

　　二是句子的錘煉。在高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)展等級中的第三點(diǎn)就是有文采（詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)）。建議考生注意“三比”之法，四字短語，引詩入文，化詩入文等。

　　所謂“三比之法”，即比喻、排比、對比的綜合運(yùn)用；四字短語，即在文句中適當(dāng)嵌入一些四字短語，增強(qiáng)語言節(jié)奏感；引詩入文，即在文中恰當(dāng)?shù)匾�用詩句抒情言理，借詩句來裝點(diǎn)語言；化詩入文，即在具體語境中，將適合該語境的詩句化入文中，增添詩情畫意。

　　三是句群的錘煉。如長句短句的錯落有致，對句排句的巧妙安排，做到開合自如，疏密有致，松緊適度，文氣貫通，讀來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口�？梢赃x用一些精彩的語段作仿寫訓(xùn)練，可以收到事半功倍的效果。

　　另外，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┟牢呐R摹和古文仿寫的訓(xùn)練，對提高語言運(yùn)用的能力有獨(dú)特的功效。

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