出國(guó)讀研利弊

目前，選擇出國(guó)留學(xué)讀研究生的學(xué)生主要分

希望到國(guó)外接受更優(yōu)秀的教育;二是學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，無(wú)法達(dá)到國(guó)內(nèi)讀研的要求，國(guó)外一些優(yōu)秀大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出的方式，為這部分學(xué)子降低了入學(xué)門檻;三是出于雙保險(xiǎn)的考慮，這類學(xué)生對(duì)于在國(guó)內(nèi)讀研和出國(guó)讀研并沒(méi)有很明確的想法，只要可以讀研究生就好。那么，選擇出國(guó)讀研到底有什么樣的優(yōu)勢(shì)和不足?留學(xué)，究竟是不是一種物超所值的選擇呢?

花更多的錢省更多的時(shí)間

目前我國(guó)國(guó)內(nèi)的研究生大多是三年制，有個(gè)別院校是兩年或兩年半。而在國(guó)外讀研，學(xué)制一般是一到兩年，時(shí)間縮短，課程內(nèi)容變得豐富緊湊，這無(wú)疑提高了留學(xué)讀研的性價(jià)比。

再說(shuō)費(fèi)用問(wèn)題。去國(guó)外讀研的費(fèi)用根據(jù)留學(xué)國(guó)家的不同有很大差別，多則一年幾十萬(wàn)，少則三、四萬(wàn)。對(duì)于很多工薪家庭來(lái)說(shuō)，動(dòng)輒一年幾十萬(wàn)元的留學(xué)費(fèi)用是個(gè)不小的壓力，因此有不少家庭把眼光投向花費(fèi)較少且教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的歐洲、亞洲等國(guó)家，比如德國(guó)的公立大學(xué)，目前大部分仍然實(shí)行免費(fèi)教育，并且當(dāng)?shù)氐纳�活費(fèi)用較低，留學(xué)生還可以享受免稅打工的待遇。加之近年來(lái)，人民幣兌外幣的匯率不斷走高，使得留學(xué)費(fèi)用大幅“跳水”，出國(guó)留學(xué)對(duì)于一般的家庭來(lái)說(shuō)，已不再是遙不可及的夢(mèng)想。

不同國(guó)家的研究生教育各有千秋

選擇去英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家留學(xué)的優(yōu)勢(shì)是學(xué)制短，一般為一年至兩年;其次，這些國(guó)家都是采用英語(yǔ)授課，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較容易掌握語(yǔ)言;這些國(guó)家的劣勢(shì)是學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)相對(duì)較高，平均每年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)約為17萬(wàn)至25萬(wàn)元人民幣。

赴亞洲國(guó)家新加坡、中國(guó)香港留學(xué)的優(yōu)勢(shì)是英文授課，另外學(xué)費(fèi)相對(duì)適中，公立大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)約為1.5萬(wàn)至3萬(wàn)元人民幣，私立學(xué)校每年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)約為12萬(wàn)元人民幣;劣勢(shì)是學(xué)制較長(zhǎng)，一般是三年，另外，這些國(guó)家大部分學(xué)生是華人，盡管用英文授課，但出了校門之后仍然無(wú)法完全找到英文環(huán)境，也無(wú)法完全體會(huì)到西方的文化生活。

赴法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家留學(xué)的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)課程免學(xué)費(fèi)，每年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)約為4萬(wàn)元人民幣，對(duì)于很多工薪家庭來(lái)說(shuō)，讓孩子去這些國(guó)家留學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;但是對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，去這些國(guó)家的劣勢(shì)是必須學(xué)第二外語(yǔ)。

出國(guó)讀研的利弊

留學(xué)作為對(duì)國(guó)內(nèi)高等教育的補(bǔ)充，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，多個(gè)機(jī)會(huì)和選擇是好事。關(guān)于留學(xué)的好處，家長(zhǎng)和學(xué)生都比較清楚：國(guó)際化的教育可以培養(yǎng)具備國(guó)際溝通能力的人才，包括對(duì)語(yǔ)言和文化上的培養(yǎng);讓孩子得到一個(gè)鍛煉自我生存能力的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)離父母庇護(hù)的全新環(huán)境，對(duì)于習(xí)慣了父母無(wú)微不至照顧的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完善人格的好機(jī)會(huì);海外教育在某些方面比國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。

除了學(xué)制短，花費(fèi)相對(duì)較少之外，像澳洲、加拿大這樣的傳統(tǒng)移民-國(guó)家，研究生學(xué)歷可以獲得更多的移民加分，如果專業(yè)再選擇當(dāng)?shù)剌^為緊缺的專業(yè)的話，則移民的概率較高。但是劣勢(shì)是學(xué)生年齡較大，人生觀較為固定，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)間，所以出國(guó)留學(xué)對(duì)于融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境、語(yǔ)言能力提升等方面的效果，遠(yuǎn)不如前兩種方案出色。同時(shí)，研究生學(xué)歷在海外畢業(yè)后的就業(yè)率并沒(méi)有本科畢業(yè)高很多，造成留學(xué)后回流的現(xiàn)象居多。

學(xué)歷是未來(lái)就業(yè)的“敲門磚”，這塊“磚”的分量也決定著門檻的高低，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況不同，所面臨的問(wèn)題也不同，走出國(guó)門學(xué)習(xí)的學(xué)生們都要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，個(gè)人的適應(yīng)能力、自控能力、獨(dú)立生活能力等，都是考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的根本問(wèn)題�？傊�，教育是大計(jì)，在做出一個(gè)決定之前，需要冷靜分析，深入了解并咨詢，合理的分配時(shí)間和精力。相信在精心的準(zhǔn)備之后，必能投以木桃，報(bào)以瓊瑤。

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