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讓學(xué)生自己認(rèn)錯(cuò)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的讓學(xué)生自己認(rèn)錯(cuò)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
錯(cuò)，讓學(xué)生自己認(rèn)。
記得有一次思品課，那節(jié)學(xué)習(xí)的是《我是環(huán)保小衛(wèi)士》一課。我首先放了一段錄像，讓學(xué)生欣賞大連海韻廣場的美麗風(fēng)光，感受到大自然給我們?nèi)祟悗淼纳鷻C(jī)。接著學(xué)生通過各種形式的學(xué)習(xí)，知道了大自然和人類息息相關(guān)，人人都要保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使學(xué)生的心靈經(jīng)受了一次洗禮。最后引導(dǎo)學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)，同學(xué)們激情振奮，發(fā)言踴躍，紛紛舉手示意我。這時(shí)我看見一個(gè)女生手舉得高高的，臉上也一副著急的樣子，我就大聲叫了她的名字。她站起來急切地說：“老師，王強(qiáng)撕紙還直往我腳下踹�！鳖D時(shí)，同學(xué)們的目光不約而同地投向了他倆的方向
“老師，廢紙不是我撕的，是她撕的�！蓖鯊�(qiáng)反駁道
“不是我，他撒謊。”?
“老師，是王強(qiáng)撕的，我看見了!”?
“我也看見了，就是他撕的!”?
“你們胡說，我根本就沒撕!”?
教室里這下子可就熱鬧起來，你一言，我一語，吵得不可開交。我看在眼里，什么都明白了。這時(shí)我完全可以通過這幾個(gè)同學(xué)的證明把這個(gè)“淘氣包”——王強(qiáng)拉出來，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)一頓，說他往地上撕紙破壞班級(jí)環(huán)境，不注意班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，用老師的尊嚴(yán)命令他把紙掃干凈。但這又有什么好處呢?真能起到“殺一儆百”的作用嗎?我何不因勢(shì)利導(dǎo)，把壞事變成好事呢?我把目光投向全班，平靜地說：“誰扔的紙片并不重要，更主要的是大家都要自覺保持班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，哪一位同學(xué)愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起，把紙片撿干凈?”我的話音剛落，幾乎全班同學(xué)都把小手舉起來。我又說：“大家這么愛集體，關(guān)心班級(jí)，老師很感動(dòng)。這么多同學(xué)舉手，該讓誰來做呢?”這時(shí)王強(qiáng)連忙站起來大聲說：“老師，讓我去撿吧!”我笑著對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好!”他馬上把紙掃得干干凈凈，我用贊許的目光看看王強(qiáng)，然后對(duì)大家說：“王強(qiáng)真能干，而且又不怕臟，不怕累，一個(gè)人把紙全掃干凈了，我們都要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士�！�?
下課后，我剛回到辦公室，王強(qiáng)就來到我身邊，低著頭，不好意思地說：“老師，這紙是我扔的，以后我再也不隨地亂扔?xùn)|西了�！笨粗翘煺娑肿载�(zé)的樣子，我輕輕地?fù)崦念^，臉上不由得露出欣慰的笑容。
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