小學(xué)生作文（集合3篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
隨意扎個(gè)馬尾辮，揚(yáng)著充滿笑意的嘴角，背上書(shū)包，帶上一身輕松，愉快地哼著小調(diào)，邁著輕快的步子踏進(jìn)校園。
剛踏進(jìn)校園，一扭頭，映入眼簾的是：“秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”幾個(gè)紅底白字的大字，嘴角的弧度就不斷擴(kuò)大再擴(kuò)大�！Ｏ炔徽f(shuō)前面比賽的精彩，就單說(shuō)最為讓人心跳加速、忍不住吶喊的這一項(xiàng)——拔河了！快到我們了！萬(wàn)老師安排我們排好隊(duì)伍。五年級(jí)快拔完了，快輪到我們了，等待好苦！心里一遍遍警告自己“鄧佳敏，你不許緊張，要照常發(fā)揮就行，要贏，一定要贏，加油！”咬緊下嘴唇，努力調(diào)整呼吸，雙手握拳，手心里汗流不止，“六1班對(duì)六2班”裁判的話響在耳邊，我怕懊惱地抓抓頭，有沉重地嘆了口氣，再用力地甩甩頭，自我安慰道：“鄧佳敏，放心放心，別擔(dān)心了，有什么可擔(dān)心的呢？班上不是還有幾個(gè)壯漢嗎呢！照常發(fā)揮就行，加油！加油！”搖了搖頭，拋開(kāi)疑想，沖上“戰(zhàn)場(chǎng)”，勇敢對(duì)抗，一上操場(chǎng)，裁判有沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始都不明曉，就用力的拔，用上全身力氣，閉上眼睛齜牙咧嘴，耳邊的吶喊上一潮高過(guò)一潮，大概過(guò)了六七秒，貌似聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)喊了一聲：贏了！贏了！我們才如釋重負(fù)，從嘴中緩緩?fù)鲁鲆豢跉鈦?lái)，終于戰(zhàn)勝了“敵軍”！之后，又聽(tīng)說(shuō)，我們?nèi)拿腌娋桶选皵耻姟苯o“打”趴下了，只是我們還在傻傻的拔而已，聽(tīng)到這里我不禁莞爾，心里被勝利的喜悅填地滿滿的。第二場(chǎng)又開(kāi)始了，也許是被勝利地喜悅沖昏了頭，輕敵了，我們輸了，心情非常的`沮喪，又聽(tīng)別人說(shuō)：他們班是幾乎是全班上的！之前勝利的喜悅消失不見(jiàn)取而代之的是氣憤……。
放學(xué)后，我走在回家的路上，悶悶不樂(lè)，盡管老師叫我們把心態(tài)放平衡，但我就是不能釋?xiě)�，看著即將落下的太�?yáng)，覺(jué)得有一些事不是努力就可以成功，就好像平時(shí)再耀眼的太陽(yáng)也會(huì)下山，但是我忘了，太陽(yáng)即使會(huì)下山，但第二天同樣也會(huì)耀眼的升上藍(lán)天！
小學(xué)生作文 篇2
你們肯定很奇怪，我怎么會(huì)參加爸爸去哪兒。其實(shí)，這只是我們一家和大姑姑一家的海南之旅。
爸爸平時(shí)很少陪我，但是這次過(guò)年去海南度假，爸爸可是全程陪著我們的哦！
他不但買菜，燒一桌子的美味佳肴讓我們品嘗，還陪我一起散步一起玩。
有一次，我們吃過(guò)晚飯后去散步。爸爸提議說(shuō)：我們來(lái)跑步吧！我說(shuō)：好呀！
我來(lái)抓你吧！說(shuō)跑就跑。我開(kāi)始抓了，爸爸一下往左邊跑，一下往右邊跑。我根本抓不住。于是干脆超過(guò)爸爸，在前面擋住，再找機(jī)會(huì)抓住爸爸。過(guò)了一下，我還沒(méi)抓到。于是，我想到了一個(gè)妙計(jì)。我氣喘吁吁的說(shuō)：“爸爸，休——休息一下吧——吧！”
爸爸也氣喘如牛的`說(shuō)：“好——好的。”我拉著爸爸的手說(shuō)：“我抓住你了！”爸爸說(shuō)：
“你呀！真是太狡猾！”
這只是其中的一部分，經(jīng)典版還有很多內(nèi)容，說(shuō)也說(shuō)不完，我先說(shuō)到這里了。
不過(guò)我還想說(shuō)的是有爸爸陪伴的這個(gè)假期是件多么幸福的事�。�
小學(xué)生作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我工作第三年了。這三年中，我最大的收獲就是，我的學(xué)生從剛開(kāi)始的不了解，有些甚至不太喜歡，到現(xiàn)在，大多小朋友都挺喜歡了。我想這就是我幸福的來(lái)源，我們共同擁有一個(gè)幸福的課堂。
曾讀過(guò)卡耐基寫(xiě)的一句，要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請(qǐng)稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊每個(gè)進(jìn)步。
激勵(lì)性評(píng)價(jià)是教學(xué)中的藝術(shù)，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是有感情，需要的，從上第一堂課開(kāi)始，他們就需要從教師那里得到尊重，友愛(ài)，溫暖，情誼和教誨。當(dāng)這種情感得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好課。就如課堂中，我們不能用大人的眼光去看學(xué)生的美術(shù)作品，更不能用“畫(huà)得像不像”來(lái)衡量學(xué)生的作品。在平時(shí)教學(xué)中，畫(huà)得特別好的學(xué)生，最大期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；某些技法差的，最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦和冷落。遇到這樣的.情況，我覺(jué)得我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)時(shí)就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；畫(huà)得差的要表現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”，表?yè)P(yáng)你“想法好”，“用色大膽”等等其它方面，去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地畫(huà)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
因此，只有創(chuàng)造開(kāi)放的課堂，才能使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的空間，課堂才會(huì)因此而多彩并充滿活力，師生才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的幸福！
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