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小學(xué)感念師恩作文
小學(xué)感念師恩作文念師恩
很早以前，唐代的韓愈就在《師說(shuō)》里面給老師下了一個(gè)貼切的定義：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！鼻宕脑鴩�(guó)藩是這樣解釋的：“傳道，謂修己治人之道;授業(yè)，謂古文六藝之業(yè);解惑，謂解此二者之惑�！币磺Ф嗄赀^(guò)去了，這句精辟的話隨《師說(shuō)》流傳至今。那么多年過(guò)去了我們?nèi)匀荒軌蝮w會(huì)得到韓愈當(dāng)時(shí)作為一名老師的勤勉和困厄�，F(xiàn)在，我們形象地把老師比作園盯比作人類靈魂的工程師以表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)和尊重，而這些都是一千多年前的韓愈無(wú)法體會(huì)得到的。
“三人行，必有我?guī)煛保鋵?shí)，老師的范圍是很廣泛的。所以，要感謝老師，我們應(yīng)該感謝的人就有很多，要感謝生我們養(yǎng)我們的父母，他們是第一任啟蒙老師;要感謝在社會(huì)上遇見(jiàn)的、將要遇見(jiàn)的和曾經(jīng)遇見(jiàn)的給予我們幫助的好心人;更要感謝在學(xué)校里勤懇任課傳授知識(shí)的老師，他們培育我們，助我們成材。一年后，我將要離開(kāi)這美麗的校園，走向社會(huì)，告別可親可敬的老師，其實(shí)真的不想走!
大學(xué)時(shí)光匆匆、匆匆，回憶起這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我想借紙和筆記錄下幾位老師的風(fēng)采，作為對(duì)過(guò)去時(shí)光的懷念和對(duì)老師的無(wú)限感激。
給我們上藥理課的是董老師，男，一位四十歲上下的中年人，戴一副金色鏡框的眼鏡，穿著樸素，整體上給人一名普普通通的知識(shí)分子形象。我們都有點(diǎn)怕他，因?yàn)樗菍W(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng)。董老師其實(shí)很隨和。有一次，一個(gè)同學(xué)遲到了十多分鐘，喊了報(bào)告就往里走。董老師把他叫住，立刻教室里靜得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
“你吃過(guò)飯沒(méi)有?”董老師問(wèn)。
那個(gè)同學(xué)愣了一下，滿臉通紅：“吃過(guò)了�！�
“那行，你坐到你的位置上去吧�！倍蠋熀吞@地說(shuō)。
你們?cè)缟弦欢ㄒ燥�，不然，餓一上午會(huì)導(dǎo)致血糖過(guò)低，對(duì)身體不好。這就是董老師對(duì)剛才那番話的解釋。我們都笑了起來(lái)。剛才還很緊張的氣氛蕩然無(wú)存。常�？匆�(jiàn)的都是老師訓(xùn)斥遲到同學(xué)的場(chǎng)面，而今天，我們看見(jiàn)了老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。
從那天起，很少有人遲到，很少有人不吃早飯。
教藥用植物學(xué)的是李老師，一名矮小的男老師，博士畢業(yè)。藥用植物學(xué)的教學(xué)用書非常厚，我們學(xué)起來(lái)很吃力。有一天，李老師準(zhǔn)備免費(fèi)地為我們補(bǔ)一次課。
有人就說(shuō)了：“補(bǔ)課?那好，收錢�！�
“收錢?收多少?”李老師吃驚地問(wèn)。
“一人一百塊總要收吧�！�
李老師沒(méi)有收這筆錢。他有他的想法：做人何必圍繞一個(gè)錢字轉(zhuǎn)呢?要做有錢人，就不來(lái)當(dāng)老師了。
李老師在百忙中抽出時(shí)間，從下午一點(diǎn)開(kāi)始，給我們整整講了三四個(gè)鐘頭。我們真的很想說(shuō)一聲：“老師，辛苦了!”
“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了”，我很慶幸，自己遇見(jiàn)了這些好老師。當(dāng)然，好老師還有很多很多，就讓我們用“謝謝”兩個(gè)字來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們永遠(yuǎn)的感激。
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