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難忘的一節(jié)課小學生優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課小學生優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課小學生優(yōu)秀作文1
在小學生活的回憶里,從一年級到現(xiàn)在,種種的回憶至今還是歷歷在目,點點滴滴的快樂時光也無法遺忘。
在小學生活里,最難忘的還是那一件課。叮零零。上課了,郭老師笑容滿面的走進教室說:“今天咱們來玩一個畫鼻子的游戲,好嗎?”同學們異口同聲的說“好!只見郭老師在小黑板上畫了一個可愛的小男孩。
胖乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,一個櫻桃小嘴。遺憾的是缺了一個小鼻子。她好像在說:“同學們趕快給我畫一個漂亮的小鼻子吧!
郭老師說:“誰來畫第一個鼻子?”這時同學們爭先恐后的舉起小手都想上臺畫鼻子。
第一個上臺的是錢先躍,郭老師拿了一條紅領(lǐng)巾給他蒙上眼晴,然后轉(zhuǎn)三圈。他毫不猶豫的'畫了一個鼻子,還沒有畫完就逗的全班同學哈哈大笑,錢先躍也迫不及待地扯下紅領(lǐng)巾,原來他把鼻子畫到臉頰上了。
第二個上臺的是李曉雪,郭老師給他用紅領(lǐng)巾系上眼晴,同樣也轉(zhuǎn)三圈。開始畫鼻子了,他小心翼翼的畫,可結(jié)果是畫到了嘴巴上,惹的同學們又是開心的笑。
輪到我啦!我吸取了他們畫鼻子的教訓,更加小心的向自已想象的地方畫,結(jié)果引起了一陣陣掌聲了。
還有兩個月,我就要離開生活了六年的母校,而這節(jié)課使我的小學生活更充實、快樂,讓我終生難忘。
難忘的一節(jié)課小學生優(yōu)秀作文2
上課鈴一響,老師走進教室。老師沒有直接把作文題目寫在黑板上。而是拿出一個包的好好的紙包打開。同學們疑惑不解。老師清了清嗓子說:“同學們,我要完成一篇作文,名叫“一粒米”!蔽乙越(jīng)稱好了,是一兩。我現(xiàn)在請同學幫我數(shù)數(shù),一兩米是多少顆?”同學們聽了都想躍躍欲試,一雙雙小手舉了起來。教室里的氣氛非;钴S。最老師叫了三位同學上來數(shù),不一會就數(shù)出來,一共2600粒。老師又說;“一兩米2600粒。一斤就2600粒。全國13億人口。如果每人節(jié)約一粒米,那么節(jié)約了多少粒米呀?”同學們一聽立刻算了起來。我用13億出以2600等于50000斤。老師把同學們算出的.結(jié)果寫在黑板上,多么驚人的數(shù)字呀。接著老師又要我計算每人每月吃20斤米。我全班55名同學吃多少年呀?”我又算起來,約是45個月。看著結(jié)果,這是我萬萬沒有想到的。教室里議論聲一陣高過一陣。看著同學們驚奇的神色老師又說;“同學如果一斤米2元,夠買多少元的自行車,多少輛20xx元的彩電?”我又算了起來,真讓人大吃一驚。可以買200輛自行車和50臺彩電。平時大腳的我驚呆了。同學們也露出了難以形容的神色。老師讓我發(fā)表感想。小紅先說:“節(jié)約光榮!”明明接著說:“積少成多,聚沙成塔的道理!薄艾F(xiàn)在我生活水平提高了,也不難節(jié)約。”老師說。最后老師讓我以一粒米的題目寫下去。
這堂課,我記憶猶新。我懂得節(jié)約的許多道理。我永遠忘不了。
難忘的一節(jié)課小學生優(yōu)秀作文3
每天下午的最后一節(jié)課我們都會進行背誦比賽。老師把全班同學分成兩組:男生一組,女生一組,男生11個人占一定的優(yōu)勢,但我們女生一點不怕,而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來說吧!
一共有12道題,老師提問的也變幻莫測,一會兒第三題,一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡松,她看起來很緊張,滿臉通紅像一個紅蘋果,不過她總算把答案說出來了。下一位就是男生弓凱,當老師剛說出問題,他就馬上回答,但是到了中間又說不出來了,唉!真可憐……
經(jīng)過緊張激烈的比賽以后,場上的比分是8:8.打成了平局,只好進行加時賽了。
老師讓我們翻開音樂部分,背誦1、2、3、4,另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后,緊張的.比賽又開始了,同學們一個個充滿自信,但當老師提問“什么是樂譜”的時候,同學們老是說不清楚,本來該是“一系列記錄音樂作品內(nèi)容和形式的特定的符號組合”,但是同學們老是把“形式”和“符號”換位置,因此,背出這個概念的沒有幾個……
比賽激烈地進行著,只剩最后一個女生了,當老師提出問題的時候,她流利地說出了答案,“噢”!又得了一分,女生歡呼起來,男生們都很不服氣,于是讓彭旭來背,不過,他沒背出來?礃幼樱猩@次沒救了……
最后比分是15:16,我們女生又一次取得勝利,看著墻上那50朵小紅花,我們開心地笑了。
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