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切切察察
作文網(wǎng) m.dameics.com 作文網(wǎng) m.dameics.com 近日陽(yáng)光配合著雨水交錯(cuò)眷顧著大地，空氣中桂花的香味兒直教人怡然自樂！乍想，秋以至。 似乎所有人為這季節(jié)的蒞臨而摒棄了些什么，因此顯得如此愴然！此之狀況，有人選擇漫步走在霧靄中，妄自菲薄，終于會(huì)不見天日的渾渾噩噩；有人選擇厲兵秣馬，期望在兩年后的三天中以巋然不動(dòng)的心態(tài)面對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)役；而，有人卻選擇離開，不戰(zhàn)而敗。有些零碎的情感與語(yǔ)言是始終無法講明的痛，低沉的，靜謐的，瑣屑的。我愿用這些輕語(yǔ)來表達(dá)我所想的。 希望就在前方。 “伴著清晨的微涼，我獨(dú)自走在未名湖畔……”這是同桌在課桌上留下的為夢(mèng)想而拼搏的話語(yǔ)，后來得知未名湖畔竟在清華大學(xué)之中，可想而知她的每一天都懷揣著蓬勃的希望與激情。每當(dāng)我想要留住她的笑臉，回頭卻每每看到是她刻苦的背影，多看一次，我就加深了本身的信念。初一的最后半學(xué)期，我突然恍然大悟，并開始進(jìn)入了學(xué)習(xí)模式中，那幾次考試，著實(shí)讓我嘗到了甜頭，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己往日的倥侗，我就這么被激發(fā)了！冷靜的坐下深思，回顧從前的時(shí)光與我，那么貪玩無知，無法想像我竟然是以一個(gè)上課搗蛋，不寫作業(yè)，好高騖遠(yuǎn)的形象足足展露在同學(xué)們心中，將近一年。最后，在期末手冊(cè)上，那一行行認(rèn)可與鼓勵(lì)的字眼深深的溫暖了我，也就是那半學(xué)期的努力吧，才挽回了今天的局面。追憶至今，我在同桌的感染下掌握了學(xué)習(xí)和時(shí)間，她的鴻鵠之志也燃起了我的斗志，我們經(jīng)常勉勵(lì)對(duì)方，我們的方向在前方，“只有守得住寂寞才耐得住繁華”，“天才就是重復(fù)次數(shù)最多的人”等這些話以起到警示的作用，堅(jiān)持恪守自己的本職。我的同桌一共換了四個(gè)，先由現(xiàn)任同桌來執(zhí)行對(duì)我督促和監(jiān)視，我的自制力尤其的差，也屬于被動(dòng)者，哪邊有風(fēng)我就往哪邊倒，直到現(xiàn)在依然如此。只要她認(rèn)為我的行為是不可取的，或是上課說小話，她便笑容可掬的對(duì)我說：“張杰，你不想考一中啦！？”除非是這句話能絕對(duì)性的管制我，否則其他我一概是不聽的，后來，我就在課桌上寫上： No. 1 Middle School ，每天都要呆呆的看幾分鐘，看罷，喟然長(zhǎng)嘆，“想上啊，真想上，離了想上還是想上�！蓖烙质俏⑽⒁恍Α凹佑桶桑覀兌伎梢�！”是啊，沒有什么比夢(mèng)想的力量更偉大，只要相信并堅(jiān)持著，那么，希望就在前方。 風(fēng)雨同舟并濟(jì)。 今年，由于班主任實(shí)習(xí)完畢而離去，英語(yǔ)老師因勞累而離去，三位代課老師的離去，使我們?yōu)殡x去的人和情感而悲傷著，泛著漣漪，終不能平息。這周的合唱比賽，我們班的成績(jī)?cè)谖覀兊念A(yù)料之中，不足以讓人覺得驚訝，倒數(shù)第三也就真的成為了現(xiàn)實(shí)，從這個(gè)赤裸裸的成績(jī)中，所有人都感到了一種明晃晃的危機(jī)。當(dāng)面對(duì)煥然一新的事物，大部分人的抉擇是緘默不語(yǔ)，我亦是如此。語(yǔ)文課上，站在講臺(tái)上的是一個(gè)大學(xué)生，他沒有王老師的從容和微笑，也不具備豐富的能力，上課時(shí)，教室里寥落的像極了秋天，空氣僵硬的也凝固了，一再冷場(chǎng)…… 三班發(fā)生了天翻地覆的改變，也正是如此，我們彼此更加相依！ 變化并不能導(dǎo)致天地晦冥，離開也并不代表忘記。大家都說初二是跳板，可是，也許有些人注定要經(jīng)歷的比別人多，但是收獲卻會(huì)比別人大，無論面對(duì)任何的詰責(zé)和困難，我都會(huì)前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！ 但我始終不能明白某些人和事，當(dāng)我開始懂得努力的時(shí)候，為何卻都一一離我而去？積蓄在我心中的困惑，也許只有在若干年后，偶然邂逅才能知曉。【切切察察】相關(guān)文章：
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