【精華】初中學生作文合集9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的初中學生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中學生作文 篇1
這幾天軍訓，我經受了烈日的考驗，磨練了我們的意志。
在軍訓的過程中，教官對我們特別嚴格，誰做的不規(guī)范，教官就來了個飛毛腿，或是來個巴掌。同學都小心翼翼的做好每一個動作。我們先從最簡單的稍息做起，一個小小的動作竟如此有那么多的規(guī)則。
在干開始軍訓的時候，教官規(guī)定幾秒鐘放好水瓶，還要返回原位，又一位同學慢了，做了二十個俯臥撐。教官反復叫我們做同樣的動作，這我還堅持得了，反而不讓我們動，流汗都不準擦，癢也不讓抓，一個動作要堅持幾分鐘，真受不了，我的汗不停的流，腳后跟而都疼死了，沒辦法，堅持就是勝利。太陽越來越大，我又渴又累，盼著下大雨，盼著趕快點休息�！⒄�。又是教官的聲音�！韵ⅲ笏Ρ垲A備走，誰沒用力，我的腿就要侍候你了’。我們用力甩著手臂，兩眼平視前方，叫用力蹬著地，汗流全身，全身散發(fā)著臭味�！傲⒄�，休息幾分鐘�！薄昂簦K于休息了。”幾個女生唧唧喳喳的再說明天我們應該會明白的，我要堅持不懈，真正的戰(zhàn)士比我們還要苦呢。不來了。我認為軍訓加強了同學們的組織紀律和集體主義精神，同學們應該會明白的`。
這次軍訓結束了，我們收獲不少，磨練我們的意志，把有些愛撒嬌的同學變成了一個頑強，不軟弱的“士兵”。這都要感謝我們的教官。在軍訓的過程中有很多酸甜苦辣。
短短的幾天軍訓給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，意志上的錘煉，和艱苦不熟的精神!
初中學生作文 篇2
今天是五一節(jié)的第二天,我和老媽、老爸去世博園，世博園我已經去過多次，但是，這次很特別，
今天天氣還算不錯，只是有些悶熱。
我們乘坐出租車來到世博園門口，見到了許多車，我想，今天世博園一定很熱鬧，還有五顏六色的各國國旗在大門口隨風飄揚，要進門的時候，有個小猴子在歡迎我們。
我們就進去了，啊!一片花海呈現(xiàn)在我眼前，花海中漂浮著一個巨大的花鐘，遠處開來一艘花船，那五個花柱仿佛是海中的航標燈，沿著花街走去，就是大溫室，大溫室的門口有一群白色的鴿子，許多游人在喂它們，可愛極了，大溫室里有高山植物館、熱帶植物館、百花園，各樣珍稀的花草，讓我們看得眼花繚亂。
從大溫室出來，我們又去了中國館，在那里展現(xiàn)出中國的文化藝術和民族特色，還有一些室外風景，這是中國館里的花園，也是世博園的一個特色，就是園中有館，館中有園。
穿過中國館的.后門，有一棵巨大的榕樹，你以為它是真的，它也很像真的，但是它的的確確是用水泥做的，這棵榕樹今年才三歲，榕樹的側面一條小路通向中國展區(qū)，中國展區(qū)是根據(jù)中國地圖來設計的，有西藏園、新疆園、云南園、貴州園、上海園等。
沿著小路走去，就來到了蝴蝶館，蝴蝶館里有各種蝴蝶，我們看了蝴蝶、變色龍、烏龜?shù)取?/p>
初中學生作文 篇3
天上風箏在天上飛，地上人兒在地上追。你若擔心你不能飛，你還有我牽你的線。
——題記
陽春三月，漫天的紙鳶飛舞著，帶著人們的希望與眷戀，一同飛向藍天，放飛了理想與夢想，讓一切煩惱與壞心情飛到九霄云外。
漫天的思緒紛飛，化作朵朵彩蝶被線牽引著飛舞，不知是不是我幻聽，好似遠方傳來了陣陣歌聲，歌頌著這美麗的瞬間，可不知為什么，這歌聲又仿佛攙雜著零星的悲傷，有一種無法言語的傷感。瞬間，一只風箏從我的眼前墜落，它仿佛灼傷了我的眼睛，沾著我的淚慢慢滑下枝頭——線斷了。
如果風箏斷了線，那他存在著有什么意義？
那么如果線離開了風箏，它存在著，又有什么意義？
風箏與線，他們生來就是相輔相成、相依為命的，就好像冥冥之中被牽動、纏繞著的紅線，只要是注定會相遇了，就不會再被分離。
有一個關于風箏與線的故事，讓我領悟到了關于這種關系的一些感悟。這個故事有講述的是一只風箏與線的對話。一天一只風箏對它的`線說：“限制了我的自由，我想飛的再高些都不行�！本�說：“可如果沒有我的束縛，你會迷失方向的。”風箏說：“我有一對堅固的翅膀，有天生導航能力的頭腦，我根本不會迷失方向。到是你那長長線總是礙我的事，每當我想忘我的去飛時，就會被你無情的拽回。我要擺脫你，飛向我向往的地方”。“是啊，既然你羨慕鳥兒們自由飛翔的生活，那我就該給你一片自由的天空�！本�毅然放棄了天空中的風箏。他知道無論他再怎么努力也也無法留住風箏那顆有些狂野的心了，他盡了自己最后一點力氣挽留風箏，可風箏依然堅決的離去！去的那么堅決和不可動搖！“自由了！我終于自由了！”風箏高傲的鄙視著那曾經束縛自己的長線，看著他慢慢的飄落，心里有一種說不出的喜悅和快感！微風吹過，風箏高興的擺好姿勢，等待著下一次的飛躍，再一次的挑戰(zhàn)輝煌的制高點！忽然，風箏感覺到，她身體開始強烈的擺動，隨著微風的方向，她努力的使出各種優(yōu)美的姿勢，準備飛躍那白云朵朵，可是她卻感到自己正在風中亂飛，風箏使出自己的解數(shù)來掌控自己的方向，可是她卻分明感到自己是那樣的力不從心。風箏對著線大喊：“為什么！為什么會是這樣！”然而等待她的只有那優(yōu)美的弧線。
這個故事提醒了我，風箏與線的這種關系其實就好像我們生活中許多人與人的關系。例如我們與我們的家長，我們就是風箏，家長就是線。我們一味的想去盡早脫離他們的束縛可是確忽略了我們還不會飛。再例如我們與老師，我們與同學等等的關系，都好像是風箏與線，彼此存在著就代表著必不可失，我們注定是離不開對方的，如果決定分開，也注定是兩敗俱傷。
風箏與線分離了我們還可以再買，但是人與人之間的關系分離了就不能挽回。世上沒有后悔藥，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活，珍惜身邊的愛，不要讓握在自己手中的線，丟失了屬于他的風箏。
初中學生作文 篇4
夜晚家鄉(xiāng)的星星格外亮，明媚地在天空中忽閃忽閃著，淡淡的一層銀光籠罩在這一片凈土之下。我悵然地長吁一口氣，這一年，終于到了盡頭。
放眼望去，整條街道沒有一個人，但卻出乎意料地不是黑壓壓一片，帶來沉重之感，家家戶戶屋里亮堂堂地一片，映襯在街上，到處是溫暖的淺黃色，有股淡淡的溫馨之感，我似乎能感覺到來自四面八方的'快樂，它們久久地、久久地環(huán)繞在天空上方，不曾散去……
“春晚開始了，快過來！”我抬起頭，是姐姐在叫我。移步客廳，大家基本都到齊了，七歪八斜地靠在沙發(fā)上，舒舒服服地將腳搭著烤火爐。只有外婆在廚房忙活著，說是幫我們烤幾個紅薯。阿姨給我騰了個位置，示意我坐過去，我嘻嘻一笑，毫不客氣地一屁股坐下去，脫下鞋子探進烤火爐里，里面塞了大大小小的十來只腳，我找個空隙安置好兩只腳，滿臉悠閑地接著看春晚。
時間一分一秒地過去，外婆送來十幾個烤紅薯，剝開一個，濃濃的香味彌漫在整個屋子，連空氣都變成了甜甜的，吸一口，甜蜜溢滿整個鼻腔。輕輕咬一口，軟軟糯糯的，散發(fā)出的熱氣升騰到空中，似乎使房間都多了幾分溫暖。阿姨起身去扶外婆道：“媽，您坐著歇歇，忙了一天了都，這些活你孫子孫女都可以干的啊，不要您操勞，”一口紅薯卡在了喉嚨間，我連連咽口水，這分熱度，從嘴里彎彎曲曲地最終到達心中，我知道，這是幸福的感覺。
“祝大家狗年旺旺旺！”春晚的主持人如是說道，兩歲弟弟坐在小姑身上，手中捏著紅薯，眨巴著一雙眼睛，咿咿呀呀地學著：“汪汪汪，汪汪汪，”“狗叫呢你這是？”小姑嗔怪道，弟弟不明所以地咬咬手指：“汪汪！”“多聰明啊你看他，”外婆樂呵呵地笑著，這下，一家人都忍俊不禁了，只有當事人還置身事外，將一根手指伸入紅薯中，轉兩圈，又拿出來，放在嘴里津津有味地含著，小模樣煞是可愛，剛停下來的笑聲又在房中回蕩……
外婆看著春晚，時不時考考弟弟妹妹們字怎么念；小姑接過弟弟手中的紅薯，幫他剝開皮，細細吹冷了放他口邊；所有人都放下手機，談天說地。如果你足夠幸運，你會發(fā)現(xiàn)某一戶樓上，有幸福的粉色泡泡冒出。
0點，窗外鞭炮聲響起，噼里啪啦的，在我心間綻放出禮花來，窗外似乎天亮了般，整個世界都是彩色的。我看看外婆，又望望弟弟，再瞅瞅姐姐，和著電視里主持人的聲音，腦中略過蘇軾那句“蓼茸高筍試春盤，人間有味是清歡，”何為清歡？便是那最平淡的歡愉，在這清歡里，是那份獨特的年味……
初中學生作文 篇5
今天我就是初中生了，面對一張張陌生的面孔，我膽戰(zhàn)心驚的，仿佛掉入了冰窖。好緊張呀！
進了班，看到班主任那慈祥的面孔時，我緊張的心頓時放下了。當班主任宣布我和另一個同學出任數(shù)學課代表時，我不由得吃了一驚。我想：我剛剛進入這個班級，老師就讓我出人這個職位，是不是有點太草率了。但是，老師告訴我說:"你不要怕，我相信你能行的。”聽了老師的`這句話，我頓時心里有了著落。
上午第四節(jié)是體育課。在體育課上我交到了幾個好朋友。高興極了。
要我回味過去的事，好甜。因為，初中并不那么可怕，她就像一位變化多常的小姑娘，有苦更有樂。
初中學生作文 篇6
回顧初一生活，想起四個字；不亦樂乎！
清晨，睡眼惺忪背個大書包去晨度，借口值日在水池邊，教室門口小睡一下，看他人讀的口干舌燥，自己卻忙里偷閑
捂嘴一笑：不亦樂乎！
課間，和同學斗斗嘴，吵吵架，輸了就把他的偶像大貶一通，看他咬牙切齒的模樣，不亦樂乎！
自習課上，做在高高的講臺上，一覽眾山小，借值周本為虎作倀，看臺底下人們一臉不服的模樣，不亦樂乎！
放學鄰班打聽作業(yè)，把多如泰山的'作業(yè)形容的少之又少，看他們一臉羨慕，私底下偷笑，不亦樂乎！
回家，跟老媽訴一堆苦水，把多如泰山的作業(yè)形容成喜瑪拉雅山般多，看老媽一臉緊張心疼，便知道，寫著作業(yè)有會有人來送水果了，想著邊寫作業(yè)邊吃水果的模樣，不亦樂乎！
考試成績單下來，考的相當之砸，看著幾個大紅差，想起有人比自己更砸，不禁眉開眼笑，不亦樂乎！
考砸后，發(fā)奮讀書，幾天之后，榮成國寶，成了稀有動物，外人皆觀之，一人收3毛參觀費。完了，邊點小票，邊舔冰棍，不亦樂乎！
回顧初一，想起種種趣事，笑到噴飯，被罰擦桌子，洗衣服。洗衣服摸出10塊錢，想了想，歸為私有，不亦樂乎！
初中學生作文 篇7
想象力是對頭腦中所貯存的各種經驗、知識、表象重新組織構成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當前的語文教育教學改革，已從形式趨于本質，教材的改革，考試中作文分數(shù)的比重加大，已在告訴每一位中學語文教師：初中作文教學要培養(yǎng)學生豐富的想象力。
一、作文教學中為何要培養(yǎng)學生的豐富想象力
九年義務教育初中語文教學總目標規(guī)定：要讓學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標規(guī)定，就不能不培養(yǎng)學生的想象力。目前，由于長期以來語文教學忽視了語文的工具性特點，故而作文教學形成了相對僵化的模式。似乎每個語文教師都知道學好作文的關鍵是展開想象的翅膀再現(xiàn)當時的情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學中卻不知道怎樣引導學生去想象。以農村中學為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實感，也算好作文。更有甚者，學生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實上，注重培養(yǎng)學生的想象力，這不但為作文教學開通了一條“光明大道”，而且對閱讀教學也有促進作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？
二、作文教學中應如何培養(yǎng)學生的想象力
首先，改變作文教學的方式方法。作文教學中，教師應結合學生的實際，用他們熟悉的事物來觸發(fā)想象，多角度、多側面激勵他們想象，在閱讀教學中時時引導他們想象。
其次，注重引導學生多讀和多觀察。
除了正常的作文教學外，教師要引導學生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學生反復讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學生在閱讀作品后，再現(xiàn)性地想象作品的內容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅強的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對人生的，體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結合自己的實際創(chuàng)造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年，應該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術價值和思想價值，產生美的享受。對于培養(yǎng)學生豐富的'想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結合時代背景對作品內容進行再造性想象之后，你就會認識到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠遠超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現(xiàn)的關于人生復雜、人生悖謬的思想，作品中情節(jié)結構的安排、藝術手段的運用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個哈姆萊特。讀者通過讀，創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，實現(xiàn)了豐富的想象力的培養(yǎng)。
再次，注重多渠道地激發(fā)學生的學習興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫好評語當堂念，而想不到通過指導，讓寫作文的學生三番五次地修改，然后投寄給恰當?shù)膱罂瘷谀�。寫作的終極價值是發(fā)表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就被激活起來，這就會變成學生寫好作文的內在動力。教師缺乏這方面的作文教學心理，難說就會教不好作文。
三、作文教學中培養(yǎng)想象力應注意的問題
1.培養(yǎng)學生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學生之間也要默契配合。3.對學生每取得的一點進步，都要給予及時的表揚、充分的肯定。4.教師要引導學生養(yǎng)成觀察的習慣，把觀察和想象結合起來。5.應在閱讀教學中為學生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機會。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文，進行檢查批改。
注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。
初中學生作文 篇8
細柳飄飄，旁邊的那條小溪流又愉快地暢流起來，是噠，春姑娘又來了，潞潞森林一年四度的季節(jié)聚會又到來了，動物們都歡快地聚在一起。
動物們各有各談------小熊又在炫耀它家收獲了多少蜂蜜啦；青蛙們呱呱地唱著自己家族新譜寫的曲兒；小兔媽媽向大家介紹著新誕生的小兔寶……氣氛融洽而又和諧。
“你們知道嗎？”剛剛被人類放飛的小鸚鵡說�！艾F(xiàn)在人類啊，都希望能跟咋們動物好好相處，組成一個美好的生態(tài)家園，說那是他們的愿望�！毙游飩兌細g呼起來�！斑走走�，那么你們的夢想是什么��？”小鸚鵡問。小動物們都很興奮地逐一談給動物們聽。最后，就只剩害羞的小鳥和心不在焉的馬兒了�！皡葏�，輪到你們了哦�！毙←W鵡提醒他們倆。小鳥見馬兒沒有先說的動機。臉變得通紅起來，鼓足勇氣，大喊。
“我要成為飛的最高最快的鳥類！”
話語一出，就驚呆了所有的動物。難怪小鳥每天早早地起來在山崖上努力展翅，一不小心平衡力不足而摔倒卻微笑著說沒事。動物們都相視一笑，正想給小鳥加油時。馬兒輕蔑地冷笑:“就你�。俊毙▲B很受打擊地抬起頭，但很快又低下去。幾滴不爭氣的淚從眼縫中流出來。其他動物很不爽地質問:“那你呢，馬兒？”馬兒說:“咿，我還能有什么理想啊，我已經是潞潞森林里最聰明而又跑得最快的動物，這已經沒有目標了嘛�！毙▲B更自卑了，它沖開動物群，往家的方向飛去了。
獵豹踏著優(yōu)雅的步子走出來，“喲喲喲，潞潞森林里跑得最快的呀，馬兒，我可以跟你比一比嗎？”馬兒爽快地答應了。結果都不言而喻，獵豹是世界上跑得最快動物，當然是獵豹贏了。但馬兒還是底氣十足地說:“切，我還是潞潞森林里最聰明的動物��！”這時，從樹上蹦蹦跳跳的小猴子下來了“我我我！我來跟你比智慧！”馬兒自信地說:來吧！無所畏懼！”
“比海大的是什么？” “廢話，天空啊。”那，比天空大的是什么？” “廢話，宇宙啊” “比宇宙大的是什么？”馬兒一臉茫然:“沒有了吧？”溫柔的羊媽媽走出來:“馬兒啊，你知道嗎，其實我們每個動物都會有這樣的'大的東西，那，便是我們動物的胸懷啊，你有沒有想過，你剛剛這樣歧視小鳥的夢想，它該有多傷心啊，咋們換位思考吧，有動物傷害你，你是不是很難過啊。小鳥為了實現(xiàn)它的夢想天天在為之奮斗，我們不是應該鼓勵它嗎馬兒，去跟小鳥道個歉吧�！瘪R兒低下了頭，心想自己真的做錯了。
大家一起來到了小鳥的家，一往窗子里看，它正在黯然神傷。馬兒愧疚地用蹄子輕輕地敲敲門�！靶▲B，我很抱歉我之前說過的話，我也很抱歉我這么輕視你的愿望，也是太看高了自己。在這里，我真誠地向你道歉，希望你可以原諒我，對不起對不起對不起！”咔------門也輕輕地開了�！皼]關系的，畢竟我也是想太多了……”話還沒說完，馬兒就嚴肅地告訴小鳥:“不，你要堅信，你可以實現(xiàn)這個偉大的理想！我現(xiàn)在認真地告訴你，我，要成為跑得最快的馬類，我們一起努力吧，夢想，是拿來實現(xiàn)的！”
在陽光的照耀下，小鳥堅信地點點頭，細柳旁邊的小溪依然叮叮咚咚。然而，誰又知道明天又會發(fā)生什么……
初中學生作文 篇9
午休時，聽著“滴答滴答”的手表轉動聲，我閉上了眼，回想起這周我們的軍訓時光。
第一天，伴隨著雷鳴般的掌聲，一位來自武警第二支隊的教官走進了我們班里�！皬慕裉炱�，我就是你們的教官了。”他個子不高，穿著一身軍裝，很是威風，但他總是一副很好惹的模樣，自然就讓很多調皮的'人鉆了空子。
最期待的就是學軍姿了。這是我們學的第一個內容，所以大家心里都免不了好奇和緊張�！鞍杨^稍微抬起一點，拇指并攏貼緊褲縫，兩腳尖分開約60度�！蔽覀円粋�個都站得像軍人一般，身體立的可直了。
最郁悶的就是走正步了。因為每次走正步檢查時都是四個人一起走，一旦有一個人走錯，全部重走，所以就很郁悶。“當在走正步聽到立定的口號時，如果“定”字在左腳就直接靠腳，如果“定”字在右腳，就要再往前走一步后靠腳，總之就都是右腳靠左腳�！痹诰毩曉靥げ綍r，教官又說原地踏步，和正步走是一樣的標準，立定也是右腳靠左腳。”就在這不停的重復中，我們不僅學會了正步和踏步，還學會了團結。
最開心的就是學轉向了。雖然我們之前就學過轉向，但是有些動作仍然不標準，比如：“在向右轉時，應該先將腳轉向，右腳后腳跟著地，左腳前腳掌著地，然后再靠腳�！蔽抑哉f學轉向開心，是因為每次轉向時都會有人左右不分，因此鬧出不少笑話。有一次，一個同學問教官：“教官你二不二？”“二�！睘槭裁唇坦贂@么回答呢？哦，原來當時教官正好在練轉向，說“二”時正好被這位同學碰上了，哈哈，不過，這反而更加深了我們對轉向的認識。
最辛苦的時候就是我們被檢閱的那天。太陽散發(fā)出的熱氣包圍著我們，射出的光線直照在我們身上。一分鐘，五分鐘，十分鐘，二十分鐘……過去了，我們都堅持了下來，一個個汗流浹背，時不時一個巨大的汗珠就會像孩童玩滑梯一般滑向我的臉頰�？粗磉呉粋�個同學倒下，我也曾萌發(fā)了放棄的想法，但一想到我們才訓練幾天而已，學姐們都是訓練幾個星期，卻都沒有喊苦喊累，我們這些又算什么？
最自豪的時候就是方陣被檢閱。“現(xiàn)在向我們走來的是初一某班……”我們邁著堅定的步伐走了過來，隨著教官的喊聲，我們都決定最后一搏，“一，二，三，四�！�
掌聲響起來了，可能是被我們的精神給感動了吧。結束時我們都累倒了，擰著頭發(fā)里的水，我們笑了，在陽光下，顯得更加燦爛了。
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