中學(xué)生作文優(yōu)選【10篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生作文 篇1
我是一個(gè)性格內(nèi)向，不自信的女孩，上課不敢舉手發(fā)言，害怕回答錯(cuò)誤，也害怕回答問題時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的樣子被同學(xué)們嘲笑。其實(shí)，班里已經(jīng)有人給我起了個(gè)外號(hào)：“結(jié)巴”。
她，是我的新班主任，每次上課總喜歡穿一件自上到下，由純白過渡到淡粉的長裙，如玫瑰花般美麗，說話似花間晨霧般溫柔，帶有一種神奇的魅力，漸漸地老師也發(fā)現(xiàn)了我的問題，總找我談話，但我卻將自己封閉起來，在我和她之間形成了一道無形的門。
這一天，有其他老師要聽我們班的課，上課的鈴聲響起，她依舊穿著那件長裙，帶著一股沁人心脾的玫瑰花香走進(jìn)教室，我偷偷望向教室后排聽了的老師們，心里好像有一只小兔子在跳躍。她開始講課了，聲音是那樣的悅耳，總是帶著淡淡的微笑，是那樣的動(dòng)人，使我的心微微平靜，宛如沉浸在一個(gè)淡雅的水墨世界中，讓我陶醉于她的話語，享受在她的.課堂中，好像卷入了一個(gè)美麗的漩渦，不能自拔，同學(xué)們也產(chǎn)生了深深的共鳴，也是一臉的享受，她提出一個(gè)問題，便有許多只手自信的舉著，課堂順利地進(jìn)行著。
直到課堂的最后一段時(shí)間，她提出了一個(gè)引人深思的題目，同學(xué)們都陷入沉思，沒有一只手舉起，我也在為它犯難，這時(shí)她點(diǎn)了我的名字，時(shí)間好像突然停止了，教室里驀地鴉雀無聲，腦中“轟”的一聲響起，心跳變得急促起來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起，感受到教室里的一道道灼人的目光，額頭上都冒出了汗珠，頓時(shí)焦躁起來：“我……嗯……”我支吾著，淚水幾乎涌上眼眶。此刻，她卻溫和地看著我，清泉般的聲音傳入耳中：“別急，慢慢想”，她的目光，那樣寧靜、那樣清澈，仿佛蕩起微微波紋的湖面，在她的提示下，我盡力冷靜下來，這么多聽課老師，我決不能冷場！于是，我結(jié)結(jié)巴巴、磕磕絆絆的說出了想法，我的話音剛落，她用力地鼓掌，接下來，連綿不斷的掌聲響起，這時(shí)，鈴聲響起……
逐漸的，我克服了自己的不自信，那道無形的門已經(jīng)消失了，課堂上會(huì)大膽的說出自己的想法，我的結(jié)巴也沒有以前那么嚴(yán)重了，班里更沒有人叫這個(gè)名字。那堂課，我那道題，其實(shí)并不完全正確，這道題，我做錯(cuò)了，可這道“題”，我又做對(duì)了……
那時(shí)正是夏天，夏花絢麗，望向窗外，那玫瑰花開的那樣美麗。開在窗外，也開在我的心中，恍惚間，一道靚麗的身影出現(xiàn)，淡粉色的長裙輕輕擺動(dòng)著，仿佛含苞待放的玫瑰，亭亭而獨(dú)芳。此刻，她，我的好老師，靜靜地玉立在我心間的花前，朝著我，笑靨如花……
中學(xué)生作文 篇2
在我的生活中，從來沒想過：有一天，我會(huì)擁有一個(gè)熟悉的陌生人，自己也很矛盾，既熟悉、而又陌生。在我的生活中，更沒有想過：有一天，也許她會(huì)成為我最熟悉的陌生人。我懼怕那樣，不知道是我自己的不能接受，還是怕她的不能理解，我很怕，很怕有一天會(huì)變成那樣！曾經(jīng)赤誠的玩伴、知己于一人，我想“同甘苦共患難”說的就是我們了。是的，我很想加以掩飾“曾經(jīng)”一詞，可是我別無選擇，因?yàn)槟鞘鞘聦?shí)。我很驕傲，也很確定的說：“我們到現(xiàn)在依然還是最好的朋友。”彼此都很確定�？墒�，我們無法在象從前那樣同甘共苦。各自一方，獨(dú)自的在城池里匍匐前進(jìn)。在她回來的日子里，我們見面了。依然還是從前的那副面孔，依然還是從前我們共生活的地方，依然還是從前的屋檐下，依然還是從前的座位上，我忽然察覺，我很怕，很怕她會(huì)問我一種問題。就是那種，彼此很了解可以互相猜對(duì)對(duì)方心中所想的那中問題。從前的我很有自信的開動(dòng)腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可是，在那一刻，我不禁黯然失神。被自己的想法所嚇到。現(xiàn)在的我不知道她在想些什么，需要些什么，我該做些什么，很多的不知道，讓我想到了也許我們成了熟悉的陌生人。在為這篇文章起名的時(shí)候，我想了很久。是用熟悉的陌生人呢？還是陌生的熟悉人！最后，決定選擇前者。我依然還是習(xí)慣性的想到我倆是熟悉，而且我也希望今后更是如此。所以，為了強(qiáng)調(diào)熟悉，我選擇了前者。如果用電腦來形容現(xiàn)在的我倆，就是她在不斷的更新，而我處于不動(dòng)的狀態(tài)�？粗R走前的面孔，有種陌生的感覺，可是我的腦海里又浮現(xiàn)從前的種種，心中有不斷的呼喚，它在大聲的對(duì)我說“那是熟悉，不是陌生，你們是熟悉的”她走了，這次是一年多的時(shí)間。我們經(jīng)得起歲月的洗滌嗎？半年的時(shí)間，是這樣的結(jié)果。那一年以后呢？會(huì)變成怎樣？我可以很確定的說：“等她回來我們依然還是最好的朋友”我可以很肯定的說，不信，可以等時(shí)間來告訴我們答案。
快到我的生日了，18歲的生日。曾經(jīng)的我幻想過，八月生日，大堆的朋友，蛋糕，啤酒，搖一搖，在拉開，嘩啦滿屋的沫，滿屋的歡笑，在朋友們的目光中、在閃爍的燭光中，默默的許下自己的愿望。就這樣，在我的成長歷程中，又一次歷下了顯耀的桅桿。在歡聲笑語中作別夕日的歲月，在歡聲笑語中迎接新的起點(diǎn)。她不在我身邊。今年不打算過了。到了那一天，我獨(dú)自一個(gè)人，在家中平凡的度過。意味著，我要自己一個(gè)人獨(dú)立的`面對(duì)今后的人生，我長大了，學(xué)著一個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面.
曾經(jīng)那段最美好記憶里的你，
已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去。
輕輕揉揉眼睛，
只有那模糊的背影依稀銘記。
如今的我與你。
只不過是陌生的路人，
就連淺淺的微笑都顯蒼白無力……
曾經(jīng)熟悉我的你，
早已悄然逝去。
緩緩翻開塵封的日記，
記載的歡笑早成愁緒……
如今的我與你，
相遇無語，
憔悴的不愿凝視我們殤逝的記憶
曾經(jīng)教我堅(jiān)強(qiáng)的你，
悄悄消失的無聲無息。
默默傾訴形成了過去，
點(diǎn)點(diǎn)匯聚定格往昔的場景。
如今的我與你，
淚痕漸漸褪去，
無奈編織的騙局是否讓你已覺孤寂。
好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的你，變得讓我無法接近，
很近很近的距離，笑意只能回憶……
說不清失去的是否只有友誼，
也說不清憐惜的是否只是曾經(jīng)的美麗。
曾經(jīng)最牽掛你的我，
他在哪里？
細(xì)細(xì)咀嚼手機(jī)里發(fā)出的短信，
關(guān)愛的話語早覺無趣。
如今的我與你，
沒有聆聽，沒有心語。
只有流血的心暗自在那哭泣。
曾經(jīng)以為了解你的我，
他在哪里？
霏霏細(xì)雨中迷�？匆娛煜ざ帜吧哪�，
釋然的發(fā)現(xiàn)了解的只是你的幻影。
如今的我與你，
沒有感傷，沒有哀息。
只有一股漠然無助的神情。
曾經(jīng)最依戀你的我，
他在哪里？
踽踽獨(dú)行依舊感覺你的身影，
依戀你的心情已被秋風(fēng)吹去。
如今的我與你，
沒有默契，沒有靈犀。
只有那呆滯的雙眸還在期冀。
期冀你再現(xiàn)的笑靨，
期冀你往昔的柔情。
好冷好冷的夜里獨(dú)自擦拭淚滴，
閉上眼睛，環(huán)繞的全是你的話語。
或許曾經(jīng)的我與曾經(jīng)的你，
總有太多無法割舍的回憶，
總有太多縈繞心間的甜蜜。
已至如今顯得如此不適應(yīng)。
曾經(jīng)……我們呵護(hù)的天空，
沒有一絲的陰霾，
而如今，
如今的我與你。
只有苦澀，
只有唇語，
我們的星空很久很久不曾劃過流星。
或許這便是冥冥中的注定，
讓我與你成為這……
這最熟悉的陌生人。
中學(xué)生作文 篇3
森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人，也是林業(yè)最可怕的危害，它會(huì)給森林帶來最有害、最有毀滅性的后果；森林火災(zāi)不但燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)動(dòng)物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。
俗話說“水火無情”，在所有的自然災(zāi)害中。一個(gè)小小的火星可以讓大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造物質(zhì)精神財(cái)富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。
森林火災(zāi)發(fā)生的`原因有人為因素和自然因素兩種，其中人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開荒；野外用火取暖；野外用火驅(qū)獸；野外抽煙亂丟煙頭等；有句古訓(xùn)說得好∶玩火者必自焚！人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以給森林帶來滅頂之災(zāi)，是人們薄弱的防火意識(shí)導(dǎo)致了一次次慘痛的后果！
撲火時(shí)應(yīng)如何強(qiáng)化安全措施，強(qiáng)化撲火組織。一是派有撲火經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任前線指揮人員，必須指定區(qū)段和小組負(fù)責(zé)人。二是明確撲火紀(jì)錄和安全事項(xiàng)。三是檢查撲火用品是否符合要求，撲火服十分寬松，阻燃。四是加強(qiáng)火情偵察組織好火通信，救護(hù)和后勤保障。五是從火尾入場撲滅，沿著火的兩翼火線撲打。六是不要直接迎風(fēng)打火頭，不要打上山火頭，不要在懸崖陡坡和破碎地形處打火，不要在大風(fēng)天氣下，烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火。七是正確使用撲火武器。
作為小學(xué)生的我們能做些什么呢？我想應(yīng)該先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生首則，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣傳員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和保護(hù)森林的叔叔阿姨們一道，宣傳防火的重要性，告訴人們森林防火重在預(yù)防。幫助人們提高防火意識(shí)。在此我們要向所有人呼吁∶森林防火，人人有責(zé)！森林防火貴在預(yù)防。
中學(xué)生作文 篇4
當(dāng)傳統(tǒng)國學(xué)文化與西方文化相遇，當(dāng)圣誕節(jié)與春節(jié)“撞車”，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹碓节呄蛴谛蕾p西方文化。如今，“崇洋媚外”已成為一種風(fēng)尚；“抨擊傳統(tǒng)文化，贊賞西方文化“似乎是文學(xué)家教育家津津樂道的話題；越來越多的家長希望自己的孩子出國接受國外的教育……我不得不思索，難道中華五千年源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化真的比不上西方文化嗎？
其實(shí)不然。中西方文化的起源不同，二者追求的信仰也不一樣。我們的東方文化受到佛教、以孔子為首的儒家思想和老子的道教思想影響深遠(yuǎn)，主要追求精神的超脫，追求禮孝忠義，注重個(gè)人修養(yǎng)和人與自然的和諧相處。而西方文化起源于古希臘羅馬文化，他們擁有平等、自由和開放的觀念，追求個(gè)人權(quán)利以及對(duì)自然的探索和求證。因此，中西方文化存在明顯的差異，
在文化教育方面，中西方各領(lǐng)風(fēng)騷。傳統(tǒng)國學(xué)文化深受儒家影響，中國的教育也注重于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，注重基礎(chǔ)教育和因材施教。雖說應(yīng)試教育不利于學(xué)生的全面發(fā)展，但是我們不能全盤否定我國的教育方式�？荚囀菍�(duì)學(xué)生在某個(gè)階段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。應(yīng)試教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和獨(dú)立自主能力。而在西方，無論是在學(xué)校還是在家庭都很注重培養(yǎng)一個(gè)人的動(dòng)手和實(shí)踐能力。曾經(jīng)有一個(gè)二年級(jí)的中國孩子，隨父母去美國讀小學(xué)，它的教師告訴他父母說：“我可以告訴你，六年級(jí)以前，他們的數(shù)學(xué)不用學(xué)了！”
中西方文化教育的不同直接導(dǎo)致了人們性格修養(yǎng)不同。中國人熱情好客，關(guān)心和詢問別人的身體健康狀況是一種有禮貌，有修養(yǎng)的表現(xiàn)。人們一般見面都喜歡相互寒暄：“你吃飯了嗎？”“最近過得怎么樣？”而西方人喜歡尊重他人隱私，所以才以談?wù)撎鞖�，生活來避免尷尬。中國人提倡默默無聞和無私奉獻(xiàn)精神，以集體利益為重，個(gè)人利益為輕，崇尚助人為樂和不求回報(bào)。但是西方人的自我中心意識(shí)很強(qiáng)，他們個(gè)人榮譽(yù)感極強(qiáng)，把個(gè)人利益放在第一位，并且推崇個(gè)人奮斗，強(qiáng)調(diào)多勞多得。
傳統(tǒng)國學(xué)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。漫步在歷史的長廊中，我們可以細(xì)細(xì)品味抒寫美的愛情，反映現(xiàn)實(shí)生活的`《詩經(jīng)》。穿越過春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴的文化盛宴，我們有唐詩宋詞元曲明清小說……偉大的祖先留給我們的文化瑰寶如同滿天繁星般璀璨，是每個(gè)民族都可望不可及的。傳統(tǒng)國學(xué)文化是華夏子女的歷史財(cái)富，是我國全人類的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
面對(duì)著中西方文化的差異，當(dāng)外來文化“入侵”時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)取之精華，采取謙虛，不卑不亢的態(tài)度。對(duì)于我們的傳統(tǒng)文化，我們則需要總結(jié)提煉其精華，推崇提倡中華民族文化之瑰寶，才能培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。
中學(xué)生作文 篇5
在大年初二，我去肥城探望親戚，我和我哥哥還有3歲的小弟弟防刮炮玩。
首先，我先放了一個(gè)刮炮，只見冒出了橙黃色的火花。隨后，冒出了白白的煙霧。而緊跟著爆炸聲在空中徘徊。
這時(shí)的弟弟呵呵笑。哥哥找了一個(gè)破爛的茶杯。首先哥哥點(diǎn)燃之后用茶杯扣上。過了一會(huì)，就像放屁的聲音響了。我覺著很不過癮，于是就對(duì)哥哥說：“要不我們來個(gè)三不響的吧。”哥哥興奮的說：“好啊�！�
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，只見杯子被炸成了兩半，再看這時(shí)的.弟弟正在拍手鼓掌呢。
到了中午吃完飯后，我和哥哥還有弟弟繼續(xù)放刮炮。
我和哥哥找了一個(gè)盒子，點(diǎn)燃之后趕緊扔到盒子里，不知怎么了弟弟像吃了興奮的藥劑一樣，拿著玉米桿子，來回的敲打，我和哥哥嚇了一跳大喊一聲快過來�？傻艿芫褪遣宦犨�笑嘻嘻的，馬上，這刮炮響了，還好弟弟還沒事，真是嚇?biāo)牢伊恕?/p>
于是，這一次。我又放到這個(gè)盒子里讓哥哥看好弟弟。誰知，弟弟掙扎開哥哥的防線，而哥哥為了追他還被石頭絆了一跤。弟弟一屁股坐在上面了，我的天啊。就在這時(shí)家長看見了，來的同時(shí)刮爆炮正好響了，幸好弟弟沒出事。
家長見了生氣的說：“要注意安全，你倆怎么不看好弟弟說了一大堆的話。
這下子我知道了干什么事都要注意安全。如果連安全都不能保證的話，那么這件事你就別干了。無論什么時(shí)候，安全總是排第一位。
中學(xué)生作文 篇6
《魯濱遜漂流記》是英國著名作家丹尼爾。笛福的作品，故事的主人公大家一看書的名字就一定能猜到是魯濱遜。
《魯濱遜漂流記》講述的是酷愛航海的魯濱遜在一次航海過程中遭遇海難，獨(dú)自一人在與世隔絕的孤島上不畏艱難，自力更生，在惡劣的生活環(huán)境中頑強(qiáng)生活的動(dòng)人故事。
小說中一章章精彩的內(nèi)容深深地吸引與打動(dòng)了我。如魯濱遜獨(dú)自逃生到海島上時(shí)，面對(duì)著無食物的困境，他積極開動(dòng)腦筋，他將從遇難的大船上收集到的稻米做種子，在海島上開墾農(nóng)田，收獲了更多的糧食。并仔細(xì)觀察海島天氣，發(fā)現(xiàn)了種糧食的季節(jié)規(guī)律。學(xué)會(huì)了做陶瓷，用來貯存糧食。同時(shí)馴養(yǎng)野羊，使自己的食物豐富起來，在島上過起了安居樂業(yè)的生活。
隨后在孤島上生活的魯濱遜還發(fā)生了一些驚險(xiǎn)的故事，勇救星期五免被野人吃掉，之后教星期五說話，干活、讓星期五有宗教信仰，于是他倆成了親密無間的好朋友，星期五這個(gè)名字就是魯濱遜為紀(jì)念他倆的相遇而起的。我想：魯濱遜真有才華，能取出這么有意義名字，這樣名字里包含著多少深深的友情。
故事的最后一次偶然迎機(jī)遇，魯濱遜通過自己的努力重新回到自己的家園，雖然他的父母都已去世，自己經(jīng)歷了很多苦難，但是魯濱遜卻沒有因此放棄再次航海探險(xiǎn)，他又再一次地踏上了航海之旅。
讀完了這篇小說后，我合上書本，閉上眼睛，靜靜地想想了很久很久。故事的'主人公魯濱遜是一位多么了不起的人�。∫粋�(gè)人要在一個(gè)與世隔絕的孤島上生活，這需要多么巨大的勇氣與智慧。他不畏艱險(xiǎn)，排除萬難，自力更生，勇于面對(duì)困難，積極開動(dòng)腦筋的精神深深地打動(dòng)我。我要向他學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)與生活中，面對(duì)困難，不害怕。面對(duì)困難，不退縮。面對(duì)困難，勇于拼搏。信心百倍地接美好的明天。
中學(xué)生作文 篇7
片段1：
去年暑假的一天，我獨(dú)自在家。一個(gè)人按響了門鈴，我從門眼里一看，是一位我不認(rèn)識(shí)的叔叔�！笆迨迥阌惺裁词�。”我問。叔叔回答道：“我是你老爸的大學(xué)同學(xué)�！蔽倚南耄合葐枂枎讉�(gè)簡單的問題。我就問：“我爸干什么，做什么，幾歲了？”“你老爸叫董紀(jì)忠，在防疫站工作”叔叔說，“你老爸幾歲了我忘了。問題我都回答了，可以開門了吧！”“不行，我再問你，我們家有沒有買汽車？”“你別問了，我只知道這么多。”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)人有點(diǎn)象騙子。便說：“我打個(gè)電話給我老爸，問問是不是今天有他的.大學(xué)同學(xué)要來�！薄昂�。”嘴上這么說，可我打電話出來，這位叔叔已經(jīng)溜走了，真的是一位騙子。
片段2：
前年的一天，我一個(gè)人乘車回家。在路上，突然出現(xiàn)了一個(gè)啊姨，她對(duì)我說：“小朋友，你餓了還是渴了？”我對(duì)啊姨說：“啊姨我不餓也不渴�！蔽矣终f：“啊姨我又不認(rèn)識(shí)你，你為什么要給我吃的和喝的�！薄耙�?yàn)槲沂悄愎霉冒。 薄澳銊e騙我了，我只有一個(gè)姑姑，在高新區(qū)�！薄拔艺娴氖悄愎霉迷谀憷习中〉臅r(shí)候，你爺爺帶我、你姑姑和你老爸一起出去玩。我走丟了，他們都以為我死了，但是我沒有死，被好心人收養(yǎng)了�！薄拔抑滥闶球_子，我老爸從來沒有給我講過。你再攔我，我可要報(bào)警了�！薄昂茫�，我走，我馬上走。”沒想到我一說報(bào)警就溜了，這招還真靈。
片段3：
這件事也在前年的一天，我也是自己回家。我剛下45路，一位啊姨跑到我面前，對(duì)我說：“我送你回家吧，小小妹，”我對(duì)那位啊姨說：“謝謝，不用了我自己回家就可以了�！薄拔宜湍慊丶液昧�，車子上還有很多吃的和喝的”“啊姨真的不用了，我家就住在前面�！薄拔宜湍慊丶伊搜�，省的你再走了。”“我又不認(rèn)識(shí)你為什么要乘你的車。我知道了，你是騙子，我要報(bào)警了�！币�?yàn)橛辛松弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，我就不著么怕了。眨眼間，騙子又溜走了。我又成功的逃過了一截。
中學(xué)生作文 篇8
在以前，我不懂生活是什么，也不懂生活的價(jià)值是什么，也不懂生活的意思是什么，隨著自己慢慢長大，現(xiàn)在漸漸的明白了，漸漸懂得了應(yīng)該怎么去生活。我知道，我們每一個(gè)人對(duì)生活都有不同的理解，我也知道，我們每一個(gè)人也都在為生活努力的拼搏著，為了生活，不怕辛苦，不怕挫折，只為更好的生活，為夢(mèng)想去努力的奮斗。
題記
在生活當(dāng)中，我見到一位美麗的姑娘，她自信的面對(duì)生活，她樂觀的面對(duì)生活，她微笑的面對(duì)生活，她勇敢的面對(duì)生活。她優(yōu)雅的氣質(zhì)和修養(yǎng)，她積極的生活態(tài)度感染了我，心里佩服她，敬佩她，只想說，她是世界上最美麗的女孩。
她有120厘米左右，她二十多歲，她走起路來微笑的看著前方，步伐輕快而有力的走著。卻不在乎來自人群中異樣的眼神，她依然自信，微笑的往前走著。她跟別人談話時(shí)也是微笑的，在與別人說話時(shí)，我能看得出，非常有修養(yǎng)。從她的話語中，從她的舉止，從她的眼神當(dāng)中，都可以看出她的氣質(zhì)。從她的眼神當(dāng)中，我能看出，她非常有生活的力量，此時(shí)此刻，我心里很敬佩她。
她已經(jīng)工作了，看到她忙碌的身影，她的自信，她的樂觀，卻時(shí)時(shí)刻刻的感染了我。她沒有因?yàn)樽约旱纳砀叨鴮?duì)生活失望，也沒有因此而痛苦，也沒有因此而失去生活的動(dòng)力。她依然自信，勇敢的面對(duì)生活。我能感受到，她生活的還會(huì)別人要好，還會(huì)生活的更加燦爛。
說到這里，我不知道用什么語言去闡述她生活的美麗，只怪自己的文筆不好，只怪自己的文筆有限。我會(huì)努力的闡述她自信的面對(duì)生活，努力闡述她樂觀的生活態(tài)度，努力的闡述她勇敢的面對(duì)生活。
在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，如果是我，我會(huì)不會(huì)喪失生活的自信，會(huì)不會(huì)因此失去生活的動(dòng)力，我會(huì)不會(huì)因此而對(duì)自己產(chǎn)生自卑，會(huì)不會(huì)因此每天生活是痛苦的。對(duì)于我現(xiàn)在的.自己來說，我都沒有她那么自信，樂觀。我應(yīng)該學(xué)習(xí)她生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)她勇敢的面對(duì)生活，學(xué)習(xí)她樂觀，微笑的面對(duì)生活。不管生活有多少挫折，也要勇敢的去面對(duì)。
她是世界上最美麗的女孩，她表現(xiàn)出來的自信，個(gè)人修養(yǎng)是自然的，我從心里佩服她，每一個(gè)人在生活面前都是平等的，但是最重要的是樂觀的面對(duì)生活，勇敢的面對(duì)挫折。
中學(xué)生作文 篇9
20xx年8月，我入學(xué)古書院礦中學(xué)，正式成為一名初一新生。
8月31日，我來到初一170班報(bào)道。一進(jìn)入初一教師，我就有一種壓迫感。望著滿屋子的陌生人，我的心里有一種說不上來的滋味。
正式步入初中的那幾天，我心里很不適應(yīng)。從小學(xué)開始，所有老師都對(duì)我抱有很高的期望，同學(xué)們也都以我為中心�？涩F(xiàn)在，突然換了一個(gè)新環(huán)境，一切都變了。這里的老師不了解我，這里的同學(xué)也不再以我為中心，甚至沒人與我說話。這讓我的心里充滿了一種濃濃的失落感，就像是一個(gè)一直被捧在手心的公主，一下子被摔到了地上，失了寵。我是一個(gè)心理脆弱的人，無法承受這樣的打擊。于是，每天上課時(shí)望著陌生的教室、老師、同學(xué)，我就會(huì)情不自禁的流出淚來。當(dāng)淚水滑出眼眶，我便急忙抹掉，生怕被別人看到。
回到家，我把這種感受向媽媽訴說，雖然媽媽的安慰使我心里好受了很多。但再次坐到那個(gè)教室里，我還是會(huì)忍不住低落、懷念。
終于，在一次回教室拿書的時(shí)候，我遇到了班主任陳娜老師。望著她那和藹可親的面容，我終于忍不住把這一切向她訴說。陳老師安慰了我一番，她認(rèn)真地了解了我的情況之后，給我調(diào)了一個(gè)新座位。
這個(gè)座位周圍都是一些活潑開朗的同學(xué)，這一次，我又哭了，但卻是激動(dòng)的淚水。我在心里默默的說：“陳老師，謝謝您！我一定不會(huì)辜負(fù)您的苦心！”
漸漸地，在老師的'幫助和周圍同學(xué)的影響下，我逐漸變得開朗起來。上課積極發(fā)言，下課積極參加班里的各項(xiàng)活動(dòng)。心里也沒有了最初的壓迫感和失落感，連媽媽也說我像變了一個(gè)人。
劉老師在日記的評(píng)語中告訴我：學(xué)習(xí)生活是一個(gè)苦樂交織的過程，品嘗學(xué)習(xí)生活中的苦，才能真正體會(huì)到其中的樂。
現(xiàn)在的我，很快樂，屬于我的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)步入樂的階段。而且我也我明白了：學(xué)習(xí)與生活都是苦樂交織的�？嗯c樂緊緊相連，我們不可能一直體會(huì)苦，也不會(huì)一直品嘗樂。只有正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂，我們才能體會(huì)到生活的美好！
中學(xué)生作文 篇10
我記不起自己有多少年沒寫讀后感或觀后感了，今天把電影孔子認(rèn)真的看了2遍，感受非常深刻 。這位古代的圣人所說的很多話都是我一直學(xué)習(xí)的典范，我常常把佛教與儒教結(jié)合起來學(xué)習(xí)，它們有著很多相似的地方，有儒教比佛教更早流傳的說法。
當(dāng)我看到電影最后孔子結(jié)束顛沛流離19年回到自己的家鄉(xiāng)魯國，跪在城門頂禮膜拜的時(shí)候，我流淚了，那是一個(gè)對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)有著無限深情卻又無限感慨的垂暮老人，用他全部的愛發(fā)出的吶喊聲：魯國，我的父母之邦，我終于回來了！
孔子除了是偉大的思想家還是優(yōu)秀的軍事家，對(duì)治國一直主張仁義厚德也就是禮樂仁義。認(rèn)為詩書禮樂是做為君子的必修，能以禮治國是國家社稷人民之福，禮法喪失國家就會(huì)大亂。
孔子有3000多非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們很多都追隨先生流離云游，其中冉求 子路等弟子都被各列國請(qǐng)去做將領(lǐng)，孔子沒有因?yàn)轸攪袭?dāng)初被齊國利用，驅(qū)趕自己被迫無奈離開心愛的國家而積怨，反倒教育自己身邊的弟子：國危思將，國難用將。茍利國家，生死以之，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。志士仁人，寧殺身成仁，不可以求生而害人。危邦不入，亂邦不琚，為政不能急于求成。執(zhí)政者，外正衣冠禮儀，內(nèi)正品德心靈。凡非禮者，勿視，勿聽，勿言，勿動(dòng)。君子就是死，冠帽也要堂堂正正。名爵者，公棄也，不可以久居，將欲取之，必先予之。大象無形，超然物外，不限于人間。不要去計(jì)較太多名譽(yù)的東西，要學(xué)會(huì)裝裝傻，發(fā)發(fā)呆。無為，萬能無不為。無用，安知不是大用？弱則生，柔則存。天下莫若于水，而攻堅(jiān)者，莫之能勝，上善若水。正所謂：為善者，天必報(bào)之以福。
歲寒，然后知松柏之凋也。這就是對(duì)孔子最好的寫照。世上的人也許很容易了解孔夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟到的境界。如果人不能改變世界，那么就應(yīng)該去改變自己的內(nèi)心，求仁得仁，一貧一賤，交情才見。
片中有3個(gè)鏡頭很有回味：
一：當(dāng)衛(wèi)國夫人看著自己欣賞的孔丘問：“窈窕淑女，君子好求”是什么意思的時(shí)候，孔子解釋道“君子好美，但求之以禮。”當(dāng)衛(wèi)國夫人邀請(qǐng)孔丘留在衛(wèi)國，教自己學(xué)詩再見面的時(shí)候孔丘以“不便”拒絕。理由是“如斯好德好色之人”
二：當(dāng)大司徒命令人把玉訣送給孔子的時(shí)候，我們知道了：訣者，絕別也。
三：當(dāng)大司徒年老派人接孔子回國的.時(shí)候，帶給孔子一個(gè)玉環(huán)，我們知道了：環(huán)者，歸還也。
這是一部非常值得一看的好電影，我會(huì)再次去觀賞認(rèn)真體會(huì)圣人每一句話的含義。
儒教的學(xué)說應(yīng)該提倡弘揚(yáng)的，它教給人們知道什么是禮儀廉恥，什么是尊孝忠義，更教會(huì)管理者懂得以禮治理國家的道理，可以理解為什么有那么多的學(xué)者提出孔子學(xué)說老子學(xué)說重新搬出來的道理。
一部給我思想給我精神上了一課的好作品，也給我知識(shí)有了更多的收獲，我對(duì)我的孩子教育也很主張孔子的思想，特別是對(duì)愛國敬國，尊老愛幼，孝順長輩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任尤其重要。
仁 義 禮 立 信，是我小時(shí)候就經(jīng)常聽長輩們的說教，也是這些讓我長大后去讀孔子和老子的學(xué)說，雖然我書讀的不多，理解也很不夠，但我是真的很喜歡，以后還要更好的學(xué)習(xí)，讓我的孩子也學(xué)習(xí)，相信可以幫助孩子們?cè)谝院蟮娜松缆飞嫌泻艽蟮闹敢饔谩?/p>
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