中學(xué)生作文【匯總8篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
我不知道，這會(huì)是怎樣的一場(chǎng)記憶，它總是像玫瑰一樣閃耀在自己的胸懷。炙熱著，曾經(jīng)那份缺失的歲月。只知道，它很粲然，如此溫馨。
我的理想很平淡，可時(shí)常，卻熱火朝天。曾經(jīng)有過(guò)很多次的幻想�？蓮囊舱也坏椒较�。老師諄諄誘導(dǎo)我：“自己要有理想，并要大聲呼喊�！崩硐刖徒Y(jié)果于幻想，這一直都是我的觀念。
如今，自己已經(jīng)上了初二。新的學(xué)期，咸淡由自己調(diào)制。我的理想便隱隱約約地浮現(xiàn)在腦海。
所以，寫作變成了平常調(diào)制咸淡的容器。清閑時(shí)，總會(huì)握起那筆頭，盡情地?fù)]灑上幾筆，或在電腦前敲打幾下，一篇文章便油然而生地展現(xiàn)在各大網(wǎng)站的頁(yè)面上。隨著記憶的生根，思想的萌芽，老師的點(diǎn)評(píng)，曾經(jīng)那荒蕪的字里行間，竟有了一片蔥蘢。
當(dāng)我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步時(shí)，首先是老師的了了評(píng)語(yǔ)點(diǎn)醒了我。其實(shí)，當(dāng)他們樂(lè)于慶幸我的進(jìn)步時(shí)，我卻只是微微的一笑，滿足一下他們的驚奇。而我認(rèn)為這是我應(yīng)得的，我的水平僅此歇腳，卻并沒(méi)有停留。他們看到的，只有成功后那嬌艷的花朵。僅僅如此，而另一些，卻不曉而知。
直到上周，我的想法有一次被徹底的印證。全校只有我的作文，獲得了全市的二等獎(jiǎng)。更不可思議的是，星期天去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，竟獲了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)。頓時(shí)，勝利的光環(huán)閃耀在眼前，可霎時(shí)，又消失殆盡�！岸泉�(jiǎng)，不是我的目標(biāo)�！弊约菏怯心芰Φ�。
自己曾經(jīng)幻想在雨中走過(guò)，一塘的'綠云綿延，獨(dú)有一朵半開(kāi)的紅蓮?fù)θ黄溟g。我一時(shí)為之驚愕駐足。那樣似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮。竟是與自己如此相似。懷揣著對(duì)夢(mèng)想的渴求，對(duì)成績(jī)的期盼，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮進(jìn)。
猛然地想起了黑格爾的名言“理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神皆趣的滿足上得到表現(xiàn)。”沒(méi)錯(cuò)，毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心里。而我要學(xué)著摒棄。揮灑墨香是為了尋找快樂(lè)，擺脫煩惱。
我相信，寫作會(huì)成為我的動(dòng)力，承載自己的理想，去實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)那一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)境。
想不分明的，已無(wú)須再去想，記不清的，也不用刻意去尋。只要有過(guò)那要的夢(mèng)境，有過(guò)那樣的溫暖就足夠了。原以為一片荒蕪的青春，卻因?yàn)橛辛四欠輴?ài)而變得蔥蘢起來(lái)。如此，不管故鄉(xiāng)何處，不管他鄉(xiāng)冷暖，理想，自會(huì)水澄天清，就如曾經(jīng)那個(gè)夢(mèng)境里的一株紅蓮，無(wú)憾，亦無(wú)悔。
中學(xué)生作文 篇2
每個(gè)人的童年都是一首值得回顧的回憶錄，它蔓延著一股歲月沉積下來(lái)的醇香，聞一次全身都會(huì)舒暢了起來(lái)，所有的壞情緒都會(huì)煙消云散，翻開(kāi)它，我們的思緒總會(huì)被帶到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代，無(wú)比懷念，無(wú)法脫身。
在我的印象中，書(shū)包是一直陪伴著我的知心好友，雖然這個(gè)好友有時(shí)我總是對(duì)它充滿了厭惡，但是轉(zhuǎn)眼沒(méi)了它的存在，我又會(huì)感覺(jué)到無(wú)所適從。
從上小學(xué)起，我們學(xué)生的世界就只充斥作業(yè)，那一本本的作業(yè)堆在面前總是讓剛踏入學(xué)校的我心生恐懼，于是一次次的逃學(xué)回家，最后還是被爸爸媽媽押犯人似的押回“大牢”，幾次之后我開(kāi)始不再動(dòng)蕩，乖乖的接受了書(shū)包給我的現(xiàn)實(shí)，我開(kāi)始期待起開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)新書(shū)的時(shí)候，每次發(fā)了新書(shū)后，那種心里的滿足感總是難以言喻，我會(huì)把書(shū)用包書(shū)紙包的一絲不茍，然后好好的裝進(jìn)書(shū)包里，回家的時(shí)候我看著背著新書(shū)的書(shū)包好像順眼了很多，心里異常的歡喜，好像比吃糖還要高興，回到家我就著急的拿出來(lái)看，有弟弟妹妹過(guò)來(lái)喊著要看，我也不讓，因?yàn)槲抑浪麄儠?huì)把我的新書(shū)搞臟。
但是小孩子的熱度總是難以維持很久，很快我就對(duì)新書(shū)不感興趣來(lái)，這個(gè)時(shí)候的書(shū)已經(jīng)漸漸的`被我拆去了包書(shū)紙，露出了最新的面目接受我對(duì)它的“毒手”，新書(shū)轉(zhuǎn)眼就變成了舊書(shū)，書(shū)包也變成了令人嫌棄的物件。
對(duì)了應(yīng)付作業(yè)，毛毛躁躁的我總是在寫完作業(yè)后，放任已經(jīng)折了很多角的書(shū)孤獨(dú)的躺在桌子上。但是這個(gè)時(shí)候我總是能發(fā)現(xiàn)第二天我要把折了角的書(shū)要放到書(shū)包里時(shí)，
我竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)那些書(shū)竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書(shū)本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書(shū)本就如若被施了魔法般，整齊的放在我的書(shū)包里。
終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳的走到房間門口——哪里可以清楚地看見(jiàn)客廳。
客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書(shū)本一個(gè)個(gè)從書(shū)包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書(shū)本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼的把書(shū)本放回我的書(shū)包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。
我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田。我點(diǎn)著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠……
之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書(shū)本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣。盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄�，媽媽的�?ài)，就藏在那不起眼的折痕里……
中學(xué)生作文 篇3
軍訓(xùn)的第三天早上，我們將進(jìn)行最后一場(chǎng)活動(dòng)。記得在軍訓(xùn)的最后一場(chǎng)活動(dòng)中，都是要哭的�，F(xiàn)在，我要做好心理準(zhǔn)備。
過(guò)了一會(huì)，教官叫六班和我們班的男生每個(gè)人去扛3根木棒，其余沒(méi)拿木棒的男生去抱被子。我們把木棒、被子搬到了講臺(tái)旁，然后回到自己的隊(duì)伍里去了。
活動(dòng)的音樂(lè)聲響起了，我緊張極了。教官叫我們選出四名同學(xué)保護(hù)，每一個(gè)人去找自己的伙伴，然后，讓自己的伙伴拿一根木棒扛在自己和伙伴的胳膊上，讓全班組成橋。聽(tīng)教官說(shuō)，全班每一個(gè)人都要從上面爬過(guò)，爬過(guò)的同學(xué)換另一個(gè)同學(xué)爬，最后爬的是老師。講臺(tái)上的教官喊：“預(yù)備……開(kāi)始！”我們一聽(tīng)到命令，就請(qǐng)最瘦小的同學(xué)在我們的胳膊上的木棒上爬過(guò)。第一個(gè)爬的同學(xué)叫“馬諭”。當(dāng)她爬到我這邊的時(shí)候，我?guī)缀跞矸潘�，沒(méi)用力，因?yàn)樗p了。我們邊頂著在上面爬的同學(xué)，邊喊上面爬的同學(xué)的名字，再喊“加油”。
輪到我爬了，心里非常緊張。我走到隊(duì)伍后面登上椅子，開(kāi)始爬了。我爬的時(shí)候，都是小心翼翼的，還要加上一點(diǎn)速度，不想讓同學(xué)受多點(diǎn)苦。輪到我們班體重最多的一位肥仔。他邊爬，在他下面承受的同學(xué)，都在要緊牙關(guān)，使勁的頂著。他爬到我這邊了，我使出全身的力氣往上頂，頂了大概6、7秒鐘，他已經(jīng)爬了過(guò)去，我的胳膊都已經(jīng)麻掉了，似乎沒(méi)感覺(jué)。
六班完成了任務(wù)后，來(lái)幫助我們班。輪到最后一輪了，我們的班主任：凌老師上來(lái)。凌老師會(huì)不會(huì)比前面的`那位肥仔還重��！凌老師要爬過(guò)來(lái)了，我站好位置，準(zhǔn)備著凌老師的到來(lái)。凌老師爬過(guò)來(lái)了，我還是使勁頂著。可是，凌老師爬著爬著，就在我面前停了下來(lái)，因?yàn)槟景舾舻锰h(yuǎn)，所以凌老師跨不過(guò)去。調(diào)整后，凌老師終于跨了過(guò)去。
全班都通過(guò)了，我們?nèi)椭?班。4班的人數(shù)很多，重量級(jí)的人數(shù)也多。輪到他們班最胖的女生，重量差不多也到兩百斤了吧。我?guī)椭氖且晃蝗跣〉哪猩�，我怕他�?jiān)持不住。當(dāng)那位肥胖的女生爬到面前時(shí)，我用手往上頂了頂，撐到5秒后，她爬了過(guò)去。
活動(dòng)結(jié)束了，有許多同學(xué)被感動(dòng)得掉下了眼淚。我明白了，我曾經(jīng)讓同學(xué)受到了傷害。而現(xiàn)在，他們卻用雙手支撐著我，不讓我摔下來(lái)，直到我爬過(guò)去。我想對(duì)被我傷害過(guò)的同學(xué)說(shuō)聲“對(duì)不起，謝謝你”。
中學(xué)生作文 篇4
道法已經(jīng)成熟
法常是馬祖道一的得法弟子，后在浙江大梅山主持禪院，人稱“大梅和尚”。
馬祖聽(tīng)到法常當(dāng)了方丈，就派了一個(gè)僧人去大梅山探問(wèn)。
僧人參見(jiàn)了法常后，并不說(shuō)明是馬祖派來(lái)的，只是問(wèn)：“和尚在馬大師那兒得到個(gè)什么，就能主持此山?”
法常回答：“大師對(duì)我說(shuō)：即心即佛(意謂心就是佛)。因此我就主持本山。”
“馬大師近來(lái)的.禪法又變啦�！�
“怎么個(gè)變法?”
他又說(shuō)：“非心非佛(不是心，不是佛)。”
“這個(gè)老頭子總是迷惑人，沒(méi)完沒(méi)了。任他去說(shuō)非心非佛吧，我只是即心即佛。”
僧人回來(lái)后，把法常的話告訴馬祖。
馬祖高興地說(shuō)：“梅子熟啦!”
【禪理】
徹悟自心是佛的法常，已擺脫言語(yǔ)概念的束縛，自然不會(huì)因一個(gè)句子的改動(dòng)而迷惑，哪怕是老師改動(dòng)的。所以馬祖要稱贊“梅子熟啦”，意謂法常的道法已經(jīng)成熟，可以任住持和尚了(法常的法號(hào)為大梅，“梅子”是親切稱呼，也含有雙關(guān)的比喻意思)
中學(xué)生作文 篇5
十月一日，我們一家隨民豐旅行社到沂水的雪山彩虹谷游玩。
汽車剛在景區(qū)門前停穩(wěn)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的飛瀑聲，尋聲望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)水流從一座長(zhǎng)約二、三十米的假山上爭(zhēng)先恐后地跳下來(lái)，那瀑布經(jīng)巖石的撞擊被切割成大小不一的水帶，飛濺的水花象一朵朵潔白的雪花，輕盈地飄落，又象一個(gè)個(gè)晶瑩的小天使，歡快地唱著歌兒撲入游人的懷抱，在這“飛雪流瀑”的左前方，有一片郁郁蔥蔥的竹林，我不由得想起了李白的`詩(shī)：“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”。
我們首先來(lái)到了最有名的景點(diǎn)——彩虹谷。我們從工作人員手中接過(guò)清一色的橘黃油紙傘，便迫不及待地踏進(jìn)彩虹門。頓時(shí)，秋高氣爽的北國(guó)變成了雨霧蒙蒙的江南。頭上是蒙蒙煙雨，腳下是淙淙小溪，耳畔回旋著幽雅飄渺的葫蘆絲管弦樂(lè)，這不正是我夢(mèng)中的江南嗎？剛走兩步，就聽(tīng)媽媽喊：“彩虹！”我回頭一看，一道半米長(zhǎng)的絢麗彩虹就橫跨在入口處，可再走幾步，回頭看時(shí)，已不見(jiàn)它的蹤影。我們邊走邊回頭看，不時(shí)發(fā)現(xiàn)一道道若隱若現(xiàn)的彩虹，它們有大有小，時(shí)而飛在天空中，時(shí)而架在小溪上，時(shí)而掛在亭檐角。像仙女的彩帶，又像迎接仙人的彩橋，把我們引入了神話世界。一路上，只顧欣賞美景，等到晴谷門時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們渾身濕漉漉的，可是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”
欣賞完海市蜃樓般的彩虹，走不多遠(yuǎn)，我們就來(lái)到滑草道。登上高高的草山坡，往下一看，還真有點(diǎn)眼暈。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢冒險(xiǎn)。這時(shí)，我挺身而出，高喊：“我要滑，我要滑！”媽媽有點(diǎn)擔(dān)心，讓爸爸先試一試。爸爸剛平安地滑到終點(diǎn)，我就急不可待地坐到滑草盆里，兩手緊握盆邊，雙眼緊閉，眨眼間從山頂飄然而下，108米的草山坡瞬間滑過(guò)，真是驚心動(dòng)魄沒(méi)商量。
玩過(guò)驚險(xiǎn)的滑草后，我們繼續(xù)前行，穿過(guò)溫馨的情人谷和刺激的歡樂(lè)谷，就來(lái)到了戰(zhàn)火紛飛的野戰(zhàn)谷，當(dāng)我在工作人員的幫助下，戴上頭盔，穿上戰(zhàn)術(shù)背心，扛起M16真槍時(shí)，我是多么自豪與勇猛。明確作戰(zhàn)要求后，爸爸跟隨紅方先行進(jìn)入戰(zhàn)壕。我和媽媽卻是藍(lán)方戰(zhàn)士，看來(lái)今天我們要和爸爸“決一死戰(zhàn)”了。我們貓著腰在戰(zhàn)壕里慢慢前行，選擇好了理想的射擊點(diǎn)，戰(zhàn)斗便打響了。我躲在沙包后里，悄悄地瞄準(zhǔn)了一名紅方隊(duì)員，扣動(dòng)了槍的扳機(jī)，他“壯烈犧牲了”了。我非常高興，雖然被“戰(zhàn)友”稱為“娃娃兵”，卻像真的神槍一樣能干。隨后，在我跟媽媽轉(zhuǎn)移陣地時(shí)，突然看到前方有一個(gè)士兵，舉槍便打，打中后才發(fā)現(xiàn)誤殺了自己的戰(zhàn)友。我想：這如果是真的戰(zhàn)斗，我可就犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，我趕緊全神貫注地投入戰(zhàn)斗。就在我們打得難分難解時(shí)，工作人員宣布：時(shí)間已到。雖然戰(zhàn)斗只有10分鐘，卻把我們帶回到炮火紛飛的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體驗(yàn)了英雄的豪邁，體味了和平的珍貴。
下午我們依依不舍地離開(kāi)了雪山彩虹谷。
中學(xué)生作文 篇6
歲月的書(shū)頁(yè)不知不覺(jué)翻開(kāi)了十三頁(yè)，十三年來(lái)，我一直沐浴著父母對(duì)我的疼愛(ài)，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，同學(xué)對(duì)我的友愛(ài)。我多么希望這一切可以持續(xù)甚至明天會(huì)更好！
“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我懂得美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，而是要靠自己去創(chuàng)造的。為了明天的美好，我應(yīng)該要抓住今天，去努力，去奮斗。
古人曰：“少壯不努力，老大徒傷悲。”我說(shuō)少壯要努力，老大不傷悲。有詩(shī)云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，丟掉寸金猶可找，失去光陰何處尋？”是啊！時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。我一定珍惜分分秒秒，決不蹉跎歲月。光陰比黃金還珍貴，務(wù)必珍惜。和我一樣大的馬鵬飛，他每天5點(diǎn)鐘起床讀書(shū)，為多病的`奶奶做飯，澆水。為了搶時(shí)間，他每天快跑上學(xué)，5公里只要20分鐘。晚上，他學(xué)習(xí)到深夜11點(diǎn)多鐘。當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他還在努力學(xué)習(xí)！他為了自己明天的美好而努力奮斗，真是我們的好榜樣。試想我們現(xiàn)在衣食無(wú)憂，時(shí)間充裕，更應(yīng)該學(xué)有所成。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！眱�(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，是靠勤奮和刻苦得來(lái)的�？墒�，我在小學(xué)里學(xué)習(xí)不勤奮，不努力，整天只知道怎么去和別人玩，怎么玩得開(kāi)心。到了中學(xué)，我每次考試成績(jī)都不理想，我才想到再玩不得了，要努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦了，學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)小的進(jìn)步。今后我還要去追趕別人，這好比一場(chǎng)賽跑，你在后面就得去追、去趕，這樣才能趕上別人。
上個(gè)學(xué)期一位被保送北大的哥哥給我們講了一席話，其中有這樣一句：“如果你青年是貪玩好耍的，那么你的中年是辛苦的，你的晚年是悲傷的�！彼@句話的意思是：一個(gè)人在青少年時(shí)代貪玩好耍，蹉跎歲月，沒(méi)有學(xué)好本領(lǐng)，到了中午時(shí)代一定會(huì)為生計(jì)而辛苦勞累，到了晚年一定會(huì)為碌碌無(wú)為和貧困潦倒而悲傷。這位哥哥的話說(shuō)得太深刻了，為了明天的美好，我要把這位哥哥的話牢記于心。
中學(xué)生作文 篇7
何為播種？
朱明夏日，躬耕田畝，此為播種。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。農(nóng)夫播種下秕谷，土地滋潤(rùn)種子。望驕陽(yáng)，雖不勝熱，也暗自欣慰。明年今日，必亦有農(nóng)糧可收。播種，即種植糧食。
天道昭昭，因果報(bào)應(yīng)，播種或善或惡之事。此為播種。做好事，精神煥發(fā)，笑容滿面，播種快樂(lè)及敬服；做壞事，烏煙瘴氣，怨聲載道，播種怨恨及不滿。播種，即做各種好事壞事。
人生辛酸，道途坎坷，遇千萬(wàn)挫折，度過(guò)三千日夜。此為播種。播種今日，收獲明天；播種了遭遇，收獲了思考。人世遞進(jìn)，時(shí)間流逝，昨日之選擇，今日之思悟。古中國(guó)之朝代更替，播種了歷史；人命運(yùn)之度過(guò)，亦播種也。播種，即參與生活的遞進(jìn)。
父母養(yǎng)育，教師諄諄，播種教導(dǎo)，傳授知識(shí)。此為播種。猶記年幼時(shí)，椿萱父母，耐心指導(dǎo)。猶記年幼時(shí)，師恩如海，無(wú)私奉獻(xiàn)。早人之心，愿少年成就。播種，即教育。
來(lái)日方長(zhǎng)，欲解寂寞，便播種情感，種植希求。此亦為播種。感情使人悲傷喜悅，嘗百般滋味。播種感情，慰藉心靈。播種希求，亦可信心飽滿，滿懷希望，不懈追求。播種，即產(chǎn)生情緒感受。活的
問(wèn)，何為播種？
此答案，不一而足。
中學(xué)生作文 篇8
父母常常因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了什么事而批評(píng)我們，自己卻感到很傷心，在我的學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)歷過(guò)這樣的事，可是慢慢地，我才理解，父母對(duì)我的批評(píng)其實(shí)也是一種愛(ài)。
有一次，我做數(shù)學(xué)，有一道題不會(huì)做，就去問(wèn)爸爸，爸爸讀了一遍題，認(rèn)真地給我講起來(lái)，我也仔細(xì)地看著，講完了，爸爸問(wèn)我：“明白了嗎？”我說(shuō)：“我還是不明白�！卑职粥u了一下眉，又給我講了一遍，我終于聽(tīng)懂題的意思了。但卻不知道該怎么用算式計(jì)算，爸爸只好又耐心地給我講了一遍，可是我還是不會(huì)，哎！爸爸頓時(shí)火冒三丈，大聲喊道：“你數(shù)學(xué)怎么學(xué)的�。课叶贾v了三遍了，你怎么還不會(huì)做，好好動(dòng)動(dòng)你的腦子，罰你做兩張?jiān)嚲�，不做完，不許吃飯！”我被爸爸批得眼淚刷刷地往下掉，只好按爸爸說(shuō)地去做試卷了，等我做完題，把試卷交給爸爸，我的肚子早已餓得咕咕直叫了。
后來(lái)，我每次做題，遇見(jiàn)不會(huì)的題目，都要先自己動(dòng)動(dòng)腦子，這件事讓我知道了：“看見(jiàn)不會(huì)的'題，要先自己動(dòng)腦子，不能依賴大人�！�
這是琦的考試作文，我感覺(jué)題目起的不錯(cuò)----“批評(píng)也是一種愛(ài)”，語(yǔ)言雖不夠精彩，但的確給我和琦爸提了個(gè)醒，教育需要耐心，需要平心靜氣。孩子的內(nèi)心是豐富的，孩子的述說(shuō)是真實(shí)的，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都記在孩子心里。希望我們的改進(jìn)，能獲得孩子的認(rèn)可。琦寶，爸媽努力，你也加油！
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
中學(xué)生作文08-10
中學(xué)生作文09-14
中學(xué)生的作文04-30
中學(xué)生作文[精選]07-20
中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31
中學(xué)生作文【精選】09-16
（精選）中學(xué)生作文09-25
[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24
(精選)中學(xué)生作文07-24
中學(xué)生作文(經(jīng)典)08-02