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寒假作業(yè)作文(12篇)
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的寒假作業(yè)作文，希望對大家有所幫助。
寒假作業(yè)作文1
廣東南海區(qū)某小學布置微信寒假作業(yè)，要求學生及時“曬作業(yè)”。這種新鮮的作業(yè)布置形式，我認為是十分具有創(chuàng)意并且可取的。
寒假因為有除夕、元宵燈節(jié)日，對學生而言是一段盡情狂歡的時間。許多學生都是盡情玩耍之后，才在最后短短幾天熬夜奮戰(zhàn)，這樣便失去了放假的意義。
而這種作業(yè)形式的創(chuàng)新，則能有效避免這種情況。它能讓學生們持續(xù)地、高效地學習，避免因假期無規(guī)律的作息而引起的“假期綜合癥”。而且在老師的壓力下，一些學生拖延的習慣也能有所改善。
在電子化的大背景下，學生們一回家往往就馬上抄起手機，沒完沒了地玩到凌晨，嚴重破壞了假期的作息規(guī)律。一些家長擔心學生沉溺于手機，但微信作業(yè)會時刻提醒學生假期的作業(yè)情況，沉溺手機現(xiàn)象反而會有所改善。所以，一些家長擔心孩子因微信作業(yè)而沉溺手機是不成立的。
而在微信上曬作業(yè)，又可形成良性“攀比”現(xiàn)象。作業(yè)完成情況好的同學，可以從“曬作業(yè)”中獲得成就感，而完成不好的學生也會因此快馬加鞭。
微信寒假作業(yè)固然有些缺憾，比如以手機為沒接會使視力受影響等等，但我們不能因噎廢食，不能以缺點覆蓋它的眾多優(yōu)點。而且，視力受影響是可以避免的，只要你端正用手機的姿勢，多做眼保健操。
當今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，眾多生活中的事物斗魚互聯(lián)網(wǎng)掛鉤，從微信支付到滴滴打車，互聯(lián)網(wǎng)正在便捷，改變我們的生活。廣東南海區(qū)小學的做法，更是順應(yīng)時代潮流，它借著互聯(lián)網(wǎng)徐蘇發(fā)展的“東風”，改良傳統(tǒng)的.作業(yè)形式。這種創(chuàng)新方式，足見學校、老師之用心。
于這種創(chuàng)新方式相類似的，近幾年興起的慕課也在改變學習傳統(tǒng)。前者改變了我們假期學習方式及假期對學習時間的分配，后者提供了一個極好的自學平臺，使學習變得更加主動自覺。
互聯(lián)網(wǎng)正在改變我們的生活，微信寒假作業(yè)亦是如此。
寒假作業(yè)作文2
我的一份特殊的寒假作業(yè)是：堆雪人。它讓我明白了一個的道理。
寒假里的一天下起了鵝毛班的大雪，整整下了一夜，第二天早上一看窗外，哇！真漂亮��！地上鋪滿了雪,屋頂上蓋上了雪,樹枝上掛滿了雪,白皚皚的，簡直是一個粉裝玉砌的童話世界。
看著這我從未見過的雪景，我不禁陶醉了。爸爸看到我這樣便在旁邊提議道：“我們?nèi)ザ蜒┤税�！”這可是一個好主意，外面積了這么大的雪,一定能堆一個很大和好看的雪人！
我和爸爸穿上厚厚的衣服,準備了一些材料：水桶，兩個花骨朵，一根紅辣椒。來到了中山公園，找了一塊好地，就開始工作了。
我和爸爸找了一個沒堆完的半個身體作為起步線,繼續(xù)向上堆。很快，經(jīng)過我和爸爸的努力終于堆完了一個雪人的'身體。爸爸說我們?yōu)檠┤俗鰝�大腦袋，我想到了“滾雪球” 的好主意，滾啊滾啊，越滾越大，我的手也變得紅腫了起來,小鼻子也好象沒了知覺,我的嘴中不自在的發(fā)出了太冷了,太冷了的聲音,爸爸見狀，急忙說：“我們還是回家吧，這么冷的天，會把身體凍壞的”“不行！”我喊道，“既然堆了，就要堆好，要不然就前功盡棄了。”看著我執(zhí)著的表現(xiàn)，爸爸無言以對
于是，我便頂著寒冷，把剛剛滾完的“腦袋”裝在雪人的身體上面，正當我要裝飾它的時候，腦袋便在不經(jīng)意間滑落了下來。手越來越紅越來越腫，但我還是堅持到底，不能放棄。剛堆好了腦袋，手臂又掉了下來，我在心里埋怨自己：竟堆上這么一個雙手癱瘓的雪人.但我才不退縮呢？既然堆了，就要堆好！
經(jīng)過了很長的時間，我終于把雪人堆好了，看起來強壯極了，正當我洋洋得意，看得入神時，有許多老外跑上前去，拍照留念，有的老外還翹起大拇指，贊揚道：“這個雪人堆的真漂亮。”這都是我堅持不懈之后的成功。
通過這次堆雪人，讓我明白了一個道理：只要堅持到底，就能勝利。
寒假作業(yè)作文3
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學們一起玩?zhèn)�痛快，可不知道從哪里刮來了一股“作業(yè)風”我的“快樂世界”被攪和的天翻地覆，這股風簡直可以當成“里氏七級地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩里爬出來，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地吃完飯。嘿嘿，呆會兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開了自己的《假期學苑》，看著自己已經(jīng)做到10多頁的“勞動成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這么多了，她們一定還在被窩里，一頁也沒有做！
我可以得意揚揚地拿著作業(yè)在她們面前“耀武揚威”了！但是高興之余我又有了一絲擔心，毛老頭怎么會不做啊？就憑她那個死性子，不做到20多頁才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門，是她爺爺來開的門。“陳大姐呢？”我在她家里東找西找也沒有找到，她爺爺說：“她還在睡覺呢！”哦，我的天！都10點半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終于起來了。我沾沾自喜地說：“我做到15頁了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點點……”不知道她怎么弄的，以比兔子還快的`速度就來到書桌前和我一起做作業(yè)，��？她怎么也做到12頁了？
我們開始奮筆疾書，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁，她做到了18頁，就要趕上了了，我絕對的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存了，她的速度要是和劉翔比起來都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺中我們做到了20多頁，我遇見了難題，怎么辦？怎么辦？沒有辦法，只好“不恥下問”啦！我碰了碰她：“這道題怎么做��？”“恩啊，你列方程，或者設(shè)一個具體的數(shù)字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終于做到第30頁了，她和我之間刮起了寒假”作業(yè)風“不知道哪里來的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最后居然做到了32頁！一共才42頁啊，怎么會啊？是做夢嗎？
終于，在我們累得筋疲力盡時，作業(yè)風停止了，這股作文風壓倒了我的“驕傲風”與陳大姐的“爭強好勝風”浩浩蕩蕩地奔向每個同學的家里……
寒假作業(yè)作文4
日前，中辦國辦印發(fā)《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式”“普及中華詩詞、音樂舞蹈、書法繪畫等，舉辦經(jīng)典誦讀、國學講堂、文化講壇、專題展覽等活動。鼓勵媒體開辦主題專欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”。這為傳統(tǒng)文化的開發(fā)挖掘指明了道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時代的創(chuàng)意。
談及傳統(tǒng)文化，言必及深邃與厚重。同時，任何一種文化，其生命力也來源于開放性與多義性，來源于多維度闡釋的可能。古語云：“愛如一炬之火，萬火引之，其火如故�！眰鹘y(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲智慧的啟迪。正如一曲《琵琶行》，在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩箋證稿》這樣的名著;在今天“90后”“00后”的手中，變成了網(wǎng)絡(luò)上一曲流行歌曲。正因為可以取之而不竭，文化才能呈現(xiàn)出多元豐富的包容。
季羨林先生留學德國時，選修了一門梵文課，課堂上只有他一個學生，“絕學”的凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避免“絕學化”，就不能只有“陽春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》的觀眾人數(shù)累計達到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩詞?有多少普普通通的人，感受到了詩詞的韻味?詩詞變身綜藝，樂器走進直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的`可能。當然，強調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來滿足所有人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒有下限的，它不能走上市儈化、神秘化、功利化的套路。我們對傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫，自有它的魅力。對傳統(tǒng)文化的詮釋，如果從形變變成了神變，模糊了本來的面貌，反而是打著弘揚的旗號，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。
寒假作業(yè)作文5
漫長的學期結(jié)束，會有一個每個學生都期待已久的寒假。不長也不短的寒假生活總是會讓我們收獲一些東西，感受一些東西。當然，伴隨寒假的還有我們從小接觸的“朋友”——寒假作業(yè)。
說到寒假作業(yè)，他可以算是我們的好朋友。從一年級開始，他每個寒假都和我在一起�！皢栠\河這么清楚，這樣才有活水的來源�！彼院龠�是要好好學習，增長見識。寒假作業(yè)是對這學期所學內(nèi)容的復(fù)習和鞏固，是一種知識的積累和消化。我們不能把他當成負擔，我們要以正確的態(tài)度對待他，讓我們在新學期通過上一段樓梯掌握更多的知識和技能。
雖然寒假作業(yè)對我們幫助很大，但是現(xiàn)在的寒假作業(yè)每年都一樣，數(shù)量也少。每年都是寒假作業(yè)本和幾篇文章，內(nèi)容不豐富，沒有新意，吸引不了我們。每次只是作為作業(yè)完成，都感覺不到什么樂趣。我認為如果寒假作業(yè)不僅能掌握知識，而且能讓我們享受它，那就太好了！
我心中的寒假應(yīng)該是快樂的時光，多彩的寒假，輕松快樂的作業(yè)，才能感受到寒假的魅力。想做一些免費的寒假作業(yè)，可以是自己的作業(yè)，語文課本上提到的一些內(nèi)容可以自己體會，感受作者當時的心情；也可以是學生一起做的作業(yè)，做一些戶外觀察記錄，觀察動物的生活習性等。讓我們在親近自然的同時，收獲大自然帶給我們的豐厚饋贈；也可以是大家一起調(diào)查的作業(yè)，比如調(diào)查小區(qū)的'衛(wèi)生情況，用自己的努力讓家里變得更整潔漂亮！我們經(jīng)歷過的，經(jīng)歷過的，會更美好，更珍貴。這種寒假作業(yè)不僅增加了我們的知識，也讓我們樂在其中，一定會被大家喜歡的。
想到這，我的好奇心讓我很好奇當時父母在的時候寒假作業(yè)是什么樣的。以前經(jīng)常聽爸媽講小時候的趣事，比如挖鳥蛋，抓蜜蜂，抓蟬，打彈珠，爬樹……我想，既然有那么多時間玩，作業(yè)肯定不多。然而，當被問到時，有相當多的家庭作業(yè)：寫作、提取單詞、抄寫單詞和家庭作業(yè).我以為我爸媽作業(yè)很少，驚訝的張大了嘴巴，不僅不比我們少，還越來越多。看來這還是一貫的“傳統(tǒng)”！
這個親密的朋友，那個時候圍著學生，會陪我度過學生時代。雖然這個朋友一年只看一次，但是每次來都會帶給我們不一樣的知識。我們期待他給我們帶來更多的驚喜和樂趣，他會給我們一個全新的面貌.
六年級：朱
寒假作業(yè)作文6
20xx年2月13日，是我們五年級開學的第一個“快樂活動日”。與此同時，我們也迎來了寒假作業(yè)的展示活動。與以往不同的是，這次寒假作業(yè)不是老師批改，而是讓同學們自己選項目，在相應(yīng)的班級交流、展示，老師會給優(yōu)秀者敲個有笑臉的“才藝圖章”！
這可真是太新奇、太有趣了！同學們得知這個消息后，興奮極了，大家三三兩兩聚在一起議論紛紛。有的同學說“好��！好��！到時候我可以把寒假中苦練的結(jié)果和同學們分享了！”有的同學說：“我終于有機會展示我的才藝了！”還有的同學說：“學校這次寒假作業(yè)的交流方法太新穎、太有創(chuàng)意了！既可以豐富同學們的知識面，又可以鍛煉我在陌生人面前說話的膽識，真是一舉二得的好辦法！”……我聽著大家的議論，心中暗暗地對自己說：加油！我一定要把自己最好的一面展現(xiàn)出來！
美妙悅耳的上課鈴聲響起來啦！期盼的`活動時間來到了！同學們都急切地涌向了自己對應(yīng)活動的班級。我也不甘示弱，拉上了好朋友寧寧來到了五（7）班。在這里我們可以展示自己的文才，老師然我們份小組互評作文并選擇兩篇優(yōu)秀作文，由作者為大家朗讀。在同學們的推薦下，我的作文有幸勝出。我快速走上講臺，聲情并茂地朗讀起來。在同學們的掌聲中，劉老師夸獎我：“作文寫得不錯呀！文章選題很特別，描寫很細膩！繼續(xù)努力！”劉老師邊說邊給我敲了一個“才藝章”。
拿到第一個“才藝章”后，我飛快地跑下樓，急急忙忙沖進了五（2）班，爭取拿我的第二個“才藝章”。上課了，當老師笑瞇瞇地問跳繩會什么花樣時，我立刻舉起了手，希望老師早點“發(fā)現(xiàn)”我。老師微微笑了笑，對我眨了眨眼，點了點頭，示意我起來回答�！袄蠋�，我會雙腳交換跳�！薄昂茫阍囋嚒�，老師對我說。我找了塊空地，拿起跳繩，上下翻飛，左右腳靈活地交替著跳著……大家都拍手為我鼓勁、為我叫好，老師又笑著為我敲了個“才藝章”。
當同學們回到了教室時，各個神采飛揚。因為“才藝章”的笑臉，就如同我們的笑臉一樣，笑得那么自信，笑得那么燦爛！
這樣的寒假作業(yè)展示很有創(chuàng)意，既關(guān)注了我們的知識獲取，又關(guān)注了我們的興趣愛好�！翱鞓坊顒尤铡睅淼牟粌H是快樂，更是同學們對新學期的展望，對新希望的憧憬！
寒假作業(yè)作文7
快該開學了，兒子的語文作業(yè)還沒做完，是因為上面的題有點沒學過。平時我倆一人一臺電腦，都成網(wǎng)蟲了。他玩游戲，我則在網(wǎng)上沖浪，忽上忽下的。沒幾天了學習為重吧。看著他做作業(yè)，好多他都不會，差不多都是詩、詞、成語，這些知識好多都是高中才學的，也難怪不知了，幾天來查字典，問網(wǎng)友，查百度，再加上我的可憐的知識，總算把孩子的作業(yè)應(yīng)付完了，現(xiàn)在孩子也是真可憐，小學六年級都要博覽群書，要不就跟不上腳步了，慶幸的是孩子二歲時就開始背唐詩，奠定了一定的基礎(chǔ)，這段再加上我電腦里的歌曲，好多都是古詩的歌曲，孩子都會唱了。
“幾多愁、相見時難別亦難、明月幾時有”，等等。再加上孩子在學校的閱覽室看的書，有的知識我都不知道，孩子的小腦瓜里就存的有，就說出來了。想想以前圖書缺乏，快高中畢業(yè)才聽說紅樓夢又名石頭記，那時才開始接觸文學名著，向班里一外地轉(zhuǎn)過來的同學低聲下氣的'借《紅樓夢》，《少年維特之煩惱》、《復(fù)活》、《嘉莉妹妹》、《安娜、卡萊麗娜》等等，開始步入文學的殿堂。也成了多愁善感之人。喜歡的詩詞和優(yōu)美的句子就養(yǎng)成了筆錄的習慣。以后雖然受生活之累，停止了筆耕，可對文學的愛好一直沒停止過。閑了就看書，徜徉在知識的海洋里，學海無涯樂作舟呀！所幸的是現(xiàn)在接觸了電腦，有了自己的博客和日志，在上面寫點東西也圓了自己少年時的作家夢。不會的查百度，百度真好！像萬能膠水。這段和孩子共同學知識，收益頗豐，什么成語接龍，十二屬相變成語，怪體詩，寶塔詩，雖然以前也接觸過，可是現(xiàn)在是真正體味，韻味無窮。填成語發(fā)現(xiàn)自己知識真是缺乏，還得充電。
看著孩子的作業(yè)，好多東西都是很新鮮的。以前也沒有涉獵過。知識在于積累，在瀏覽之余也又增添了很多意外的收獲。想想如今的孩子閱覽知識的途徑真多，電視、電腦、圖畫、書籍，也可以說是見多識廣。想想我們那時只有從喇叭和收音機里還有教科書里獲取點新鮮的知識，還有從電影和戲曲里得知點古代的歷史人物。獲取知識的途徑可以說很狹隘。如今到處都是書，只要愛學習，知識便越來越多。
和孩子共同做著作業(yè)，也在幫助孩子的過程中，自己受用無窮。
寒假作業(yè)作文8
放寒假了！同學們都興沖沖的背上書包準備走出教室，這時候卻被貓老師叫住了，他鄭重的對同學們說：“我再給大家布置一項寒假作業(yè)”，老師的話沒有說完，大家都哎的嘆了一口氣，貓老師接著說：“就是在虎年春節(jié)里記住要安全燃放煙花爆竹，看誰做的最好”。大家這才松了一口氣，愉快的給貓老師說了再見了。
安全燃放煙花，是什么意思，走在放學的'路上，小虎問小象和小熊貓，小象和小熊貓都搖搖頭。后來他們?nèi)齻�想了一會兒，終于知道了老師的意思了。
春節(jié)到了，千家萬戶張燈結(jié)彩，鞭炮齊鳴，小虎也按捺不住，就買來了許多鞭炮，然后拿到了他家門前的空地上，隨手拿出了小虎燃放煙花的法寶，就是在燃放地點插上了“安全第一”的標語牌，這一下不就安全了嗎？貓老師就是在考驗我們呢。小虎迅速用火柴點燃了鞭炮的引線，可是等了很久也沒有動靜，小虎就毫不猶豫的大膽走向了鞭炮去看個究竟，哪里知道，啪的一聲巨響，小虎的手和臉頓時開花了，救護車把小虎送進了醫(yī)院。
小熊貓也是同樣拿出了很多禮花糖，也在燃放地點插上了，安全燃放的牌子，然后就大膽的點燃了引線，可是不幸總是伴隨著小熊貓，他感覺時間很久了，也沒有動靜，就用他的笨腳用力的踢向了禮花糖，轟隆隆，小熊貓也被救護車送走了。
小象吃完飯，爸爸不讓他放煙花，可是小象說這是老師布置的作業(yè)呢，沒有辦法，小象爸爸才答應(yīng)讓他出去放煙花，并一再交代小象注意安全呢，小象終于拿出了他心愛的煙花，不忘記拿出注意安全的牌子，可是悲劇還是不可避免，小象的大頭被炸傷了，連耳朵都被撕裂了。
寒假過去了，又開學了，小虎、小熊貓和小象低著頭進了教室，小虎手骨折了，小熊貓腿瘸了，小象的頭包著厚厚的紗布，大家都在驚恐的看著他們，貓老師嘆了口氣說：“你們幾個可是沒有認真完成我給你們的作業(yè)��！”
寒假作業(yè)作文9
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學們一起玩?zhèn)�痛快，可不知道從哪里刮來了一股“作業(yè)風”我的“快樂世界”被攪和的天翻地覆，這股風簡直可以當成“里氏七級地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩里爬出來，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地完飯。嘿嘿，呆會兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開了自己的《假期學苑》，看著自己已經(jīng)做到10多頁的“勞動成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這么多了，她們一定還在被窩里，一頁也沒有做！我可以得意揚揚地拿著作業(yè)在她們面前“耀武揚威”了！但是高興之余我又有了一絲擔心，毛老頭怎么會不做��？就憑她那個死性子，不做到20多頁才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門，是她爺爺來開的門�！瓣惔蠼隳�？”我在她家里東找西找也沒有找到，她爺爺說：“她還在睡覺呢！”哦，我的天！都10點半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終于起來了。我沾沾自喜地說：“我做到15頁了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點點……”不知道她怎么弄的，以比兔子還快的速度就來到書桌前和我一起做作業(yè)，�。克趺匆沧龅�12頁了？
我們開始奮筆疾書，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁，她做到了18頁，就要趕上了了，我絕對的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存了，她的速度要是和劉翔比起來都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺中我們做到了20多頁，我遇見了難題，怎么辦？怎么辦？沒有辦法，只好“不恥下問”啦！我碰了碰她：“這道題怎么做��？”“恩啊，你列方程，或者設(shè)一個具體的'數(shù)字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終于做到第30頁了，她和我之間刮起了寒假”作業(yè)風“不知道哪里來的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最后居然做到了32頁！一共才42頁啊，怎么會��？是做夢嗎？
終于，在我們累得筋疲力盡時，作業(yè)風停止了，這股作文風壓倒了我的“驕傲風”與陳大姐的“爭強好勝風”浩浩蕩蕩地奔向每個同學的家里……
寒假作業(yè)作文10
為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我校特意設(shè)計了寒假綜合實踐性作業(yè)，我對本班學生的假期作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就我班學生作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悅目，不僅培養(yǎng)了孩子的審美情趣，也培養(yǎng)了孩子成功的喜悅感。
2、學生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態(tài)度。
3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。
4、從作業(yè)的`書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業(yè)，所以95%的學生書寫認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩
子們的快樂寒假增添了不少情趣。
6、許多家長對我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上給予了高度評價，他們對學校領(lǐng)導(dǎo)老師給學生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問題：少數(shù)同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；社會實踐表還有相當?shù)膶W生沒能按時完成；少數(shù)美術(shù)作品紙張大小、排版格式等不合要求。
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、個別學生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
三、改進意見：
1、以后要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
寒假作業(yè)作文11
寒假假期里最不能忘的便是寒假作業(yè)了。首先不能忘了把它帶回家，其次不能忘了還有它的存在而只記得寒假可以無憂無慮的玩耍。
我很想先好好玩，等玩夠了再做作業(yè)，可是這注定是一個難以實現(xiàn)的夢想。因為有嚴厲的媽媽在因為她那嚴厲的一句：“寒假作業(yè)遲早是要完成的'，別想等著快開學了鬼畫符般的瞎寫。我想：作業(yè)是要做的，玩也是要玩的吧。我這樣自言自語的說著，終于換來了多一點的電視時間
但爸爸媽媽說，做作業(yè)和玩要交叉進行，就是每天做一部分作業(yè)再玩一下。我只好照辦。所以，我的寒假生活是這樣度過的：做作業(yè)、看電視、玩和拜年。
做作業(yè)，我不夠自覺，總要爸爸媽媽催來了，我才去做。做不來的作業(yè)只好問爸爸媽媽，他們做不來的，只好空著，準備帶回學校問老師。除了少數(shù)做不來的作業(yè)沒完成以外，大部分作業(yè)都已完成。
看電視我是非常喜歡的，如果爸爸媽媽不叫我做作業(yè)，或不把電視機關(guān)掉，我真的可以從早上起床看到晚上睡覺。但爸爸說：電視看長了，對眼睛有影響。所以，我實際上只看了一部分動畫片和少兒節(jié)目，以及春節(jié)聯(lián)歡晚會。對了，《還珠格格》我也偷偷看了好幾集，很過癮的。
玩是我的愛好，媽媽說我就喜歡玩。寒假里，我和爸爸媽媽打過乒乓球、打過羽毛球，每次打球，我都要玩夠了才肯罷休，他們也只好陪著我，現(xiàn)在想想，我真是太自私了。但爸爸說我打球的水平有很大提高了。
拜年是肯定去過的，我到爺爺奶奶家、外婆家、叔叔家、姨媽家拜過年。拜年的時候，魚和肉這些東西我吃得不多，但雞蛋和饅頭吃了不少，還吃了很多的糖、花生和水果，收了很多紅包。另外，還順便可以跟姐姐、弟弟一起玩，非常愉快。
雖然這個寒假我過得非�？鞓�，但是對于一個東西從始至終我都沒敢忘，那便是寒假作業(yè)。
寒假作業(yè)作文12
時間如流水一般，來也匆匆，去也匆匆，轉(zhuǎn)眼間，還有一周的時間假期就結(jié)束了，那么這個假期給你帶來了什么？是愉快的玩耍，還是收獲了沉沉甸甸的“果實”？這個假期不僅給我?guī)砹诵腋５幕貞�，還給我?guī)砹素S收的“果實”。我相信每個人都希望在假期里能痛痛快快玩，希望老師不布置作業(yè)，但是這四周的大好時光都要浪費在玩樂上嗎？我們?yōu)楹尾焕眠@四周的時間既能讓自己開開心心的玩，又能收獲沉甸甸的知識呢？這就要我們做到合理的制定寒假計劃。
在小學時經(jīng)常有到假期最后幾天趕作業(yè)的同學，那是因為他們沒有合理的制定自己的假期計劃，制定好假期計劃能讓我們能勞逸結(jié)合，按時完成作業(yè)，相信那些制定計劃的同學深有體會。
大家從Mr彭的博客上看語文作業(yè)時一定能看到這一句話：“老師不逼迫任何同學完成作業(yè)，因為只有真正想學知識的同學做作業(yè)才有用，那些采用應(yīng)付態(tài)度對待作業(yè)的同學做作業(yè)是沒有一點用處的'�！比绻蠹叶枷氤蔀橄衩咸飓h一樣優(yōu)秀的學生，那么請用最認真的態(tài)度完成你的每一科，每一次的作業(yè)，記住，做作業(yè)是為了能讓自己有新的進步，對知識的掌握更牢固！
在我們最后拿成績的那天，有個同學向Mr彭提問了一個問題，假期的每日簡評還寫嗎？Mr彭給了這樣的答復(fù)：“可寫可不寫！”還沒等老師說完，由于激動和興奮有些同學就一蹦三尺高，Mr彭又繼續(xù)說：“如果每寫上一頁，就可以加兩學分！”這時那些想爭取多拿學分的同學就暗暗決定，這個寒假我要每天堅持寫每日簡評！我想大多數(shù)同學可能不想寫，很多人認為寫的功夫就可以多玩一會兒了。如果你記錄下每天發(fā)生的點點滴滴，等到以后翻翻看時，這些點點滴滴會像五彩繽紛的生活畫卷一樣出現(xiàn)在眼前，觀賞后不禁細細的回味一番。
假期不僅是大家休閑娛樂的時候，也是提高自己層次，“占位”的時候，如果感覺自己哪個方面沒有掌握好，可以再充分利用這最后一周，努力學習，開學之后你會和原來大不相同，也會給自己搶到一個理想的位置，怎么利用這最后一周交給你決定，希望大家認真完成每一科作業(yè)，在龍年能夠飛黃騰達！
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