實(shí)用的記事作文7篇[精選]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的記事作文7篇，希望能夠幫助到大家。

記事作文 篇1

　　那是一個(gè)周四下午，我剛到學(xué)校就看到了我們班的郭晨琛對(duì)李帛洋大吐口水的那一幕。

　　那天我剛坐到座位上，就看到有人拿著這幾天流行的噴壺在噴水，正好噴到了我的眼睛和書(shū)上，我剛要發(fā)火，誰(shuí)知我們班的郭晨琛我們都稱她為郭哥先發(fā)火了，只見(jiàn)她……哎，可憐了噴水的那位同學(xué)了。

　　郭哥的眼睛向四周掃了一遍，目標(biāo)鎖定在了李帛洋手中的那對(duì)噴壺上。郭哥向李帛洋氣沖沖的走去。李帛洋一看情況不妙，就趕緊跑。誰(shuí)知郭哥的眼睛盯在了寧一卓的練習(xí)冊(cè)上，郭哥伸出右手，迅速將桌上的練習(xí)冊(cè)拿起，并卷起來(lái)，向李帛洋扔去，不偏不斜，正好打中了李帛洋的頭部，李帛洋脖子一縮，用手摸了摸自己的頭，還回頭怒目圓睜。這是李帛洋停止了逃跑，轉(zhuǎn)身向郭哥走去。李帛洋生氣的對(duì)郭哥說(shuō)：“一看你就是個(gè)沒(méi)人管的孩子�！边@時(shí)郭哥大發(fā)雷霆說(shuō)：“你在說(shuō)一遍�！惫�哥邊說(shuō)邊推著李帛洋，一直把李帛洋推到他的座位上。李帛洋的聲音斗不過(guò)郭哥，郭哥帶著勝利準(zhǔn)備回她的`座位，這時(shí)李帛洋扯著嗓子喊：“你行不行我吐你一臉”。說(shuō)完后郭哥沖了過(guò)去嘴里含著口水，發(fā)出我呸、我呸的聲音，頓時(shí)李帛洋臉上被唾沫星占據(jù)。我們都在旁邊圍觀，還有人唱起了怒放的生命這首歌，我看著郭哥，她的眼睛里豆大的淚珠滾滾而下。郭哥一邊哭，一邊用手打著李帛洋的臉，李帛洋一直用手遮擋，不還手。幾分鐘后郭哥抽泣著說(shuō)：“誰(shuí)讓你說(shuō)我家長(zhǎng)……”就這樣班中的風(fēng)波起起伏伏，班長(zhǎng)趕快請(qǐng)來(lái)了班主任，班主任安撫了雙方，讓雙方的矛盾平息，就這樣，這件事以大化小了。

　　這件事過(guò)去一年了。一想起我們班的郭哥，就由衷地佩服她。

記事作文 篇2

　　20xx年12月27日，隨著一聲啼哭，我來(lái)到了這個(gè)世界。我出生時(shí)高54厘米，重7。8斤。我的到來(lái)給這個(gè)家?guī)��?lái)了無(wú)盡的`快樂(lè)。 對(duì)我外公來(lái)說(shuō)，那一年還有另外一個(gè)好事——農(nóng)民免交農(nóng)業(yè)稅。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，那一年的喜事還有：“神舟六號(hào)”發(fā)射取得成功，青藏鐵路全面貫通。

記事作文 篇3

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我提早來(lái)學(xué)校，我蹦蹦跳跳的走進(jìn)校門。一進(jìn)校門，又是那熟悉而又溫馨的景色映入眼簾，那潔白的教室，碧綠的小草，郁郁蔥蔥的樹(shù)木。校園里的花草樹(shù)木每天都在風(fēng)兒的吹動(dòng)下向我招手，迎接我上學(xué)，好像在說(shuō)：“小朋友你好，很高興見(jiàn)到你�！�

　　在這些樹(shù)中有好多棵是桂花樹(shù)，正值金秋時(shí)節(jié)，樹(shù)上的桂花都爭(zhēng)相開(kāi)放，翠綠色的葉子里藏著一朵朵小小的桂花。桂花雖小，卻都香氣撲鼻，滿校園都能聞到它散發(fā)的濃香，在這香氣撲鼻的校園里讀書(shū)，別提多愜意了。

　　正當(dāng)我感受這桂花帶給我的芬芳時(shí)，我忽然看到不遠(yuǎn)處的桂花樹(shù)下有個(gè)矮小的身影在那蹦來(lái)蹦去，天哪！原來(lái)他在摘桂花！于是我急忙跑過(guò)去，笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“小妹妹，學(xué)校的'桂花是屬于大家的，只有讓桂花開(kāi)在樹(shù)上才能更久的保留它的清香，也能讓大家更好地欣賞它，我們不應(yīng)該去亂摘�！甭�(tīng)完我說(shuō)地話，小妹妹滿臉通紅，低下了頭輕聲地說(shuō)：“小哥哥，我錯(cuò)了，我以后不亂摘花朵了，要愛(ài)護(hù)花草�！甭�(tīng)了小妹妹地話我高興極了，小妹妹能知錯(cuò)就改還是好孩子。

　　這時(shí)，站在樓上陽(yáng)臺(tái)的老師，看了我的表現(xiàn)笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“程詩(shī)天，你做的對(duì)。愛(ài)護(hù)花草人人有責(zé)�！�

記事作文 篇4

　　你們見(jiàn)過(guò)一種大紅色的（當(dāng)然也有其它顏色的），帶刺的（當(dāng)然也有不帶刺的）的花嗎？那就是我最喜歡的玫瑰花呀！

　　我家樓頂就有盆玫瑰花，但它是淡黃色的。那朵玫瑰花開(kāi)的十分好看，淡黃色的花朵看著非常典雅，超好看。

　　我覺(jué)得自己就是一朵玫瑰花，直立站在陽(yáng)光中。蜜蜂飛過(guò)來(lái)告訴我采花的快樂(lè)；人們走過(guò)來(lái)，輕輕地觸摸我；旁邊的.花兒也贊道：你直是瑰麗無(wú)比啊！我沉浸在無(wú)邊的幻想中。這時(shí)我忽然想起自己不是玫瑰花，而是在觀察玫瑰花呢！

　　哦，對(duì)了，忘了說(shuō)香味了。說(shuō)起香味呀，那真是無(wú)花可比。淡黃色的花瓣，散發(fā)出誘人的清香。

　　這就是我最喜歡的玫瑰，你們喜歡嗎？

記事作文 篇5

　　啊！春天又回到了我們的身邊。

　　花紅了，草綠了，春天的氣息濃起來(lái)了。不知不覺(jué)，我們來(lái)到了春色的集合地——郊外。這里空氣清新，淡雅的白云為這美麗的畫(huà)卷增添了幾份色彩。來(lái)到了，來(lái)到了，心靈的窗口一下子打開(kāi)。快看，那桃花幾天前還是一個(gè)個(gè)含苞欲放的花骨朵，現(xiàn)在已完全張開(kāi)身子，像一個(gè)個(gè)剛睜開(kāi)眼睛的小寶寶，好奇地看著這世界在說(shuō)，“這是哪呀？”靜靜地走在這粉色的仙境里，一簇簇的桃花仿佛在列隊(duì)歡迎我的到來(lái)。真美��！我被深深地陶醉了�？吹竭@些美麗的'花，我忍不住想摘一朵，正要摘的時(shí)候，一只蜜蜂朝我飛來(lái)，“嗡嗡’她圍著我轉(zhuǎn)，它要叮我，我急忙往回跑，大聲喊著：“媽媽，媽媽，我害怕�！迸艿眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的才發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再追了。原來(lái)，蜜蜂是為了保護(hù)桃花才‘要來(lái)叮我的，它真是“花的衛(wèi)士”啊。

　　我們來(lái)到了楊柳樹(shù)林，走進(jìn)了柳絮的世界，看柳絮枝隨風(fēng)舞動(dòng)，好似姑娘伸展開(kāi)她最美的腰肢，跳著最美的舞蹈。楊絮發(fā)出“沙沙”的聲音，好像唱著最動(dòng)聽(tīng)的歌。我心想：唉，那么美的桃花沒(méi)有摘到，摘白色的柳絮也不錯(cuò)呀！我瞄準(zhǔn)飄動(dòng)的柳絮，用足全身力氣，猛地一跳：“我抓！”啊，沒(méi)抓著。可是我并不灰心，手在空中亂舞，腳也蹦蹦跳跳，可還是拿不住，這回可是把我累倒了，什么也不想干了。突然，我想到了一個(gè)辦法，馬上找了一根木棍，來(lái)了個(gè)亂掃，終于把楊柳花掃下來(lái)了，如白云片片，浪花翻滾，我高興極了。

　　我來(lái)到了春的大木營(yíng)，看到了婀娜的桃花，看到了勤勞的蜜蜂，看到了隨風(fēng)飄飛的楊絮……春天的美真是說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完，讓我們侮個(gè)人都來(lái)好好欣賞春天的美吧！

記事作文 篇6

　　寒假就要離去，而有一件事卻一直讓我念念不忘，那就是——變魔術(shù)。

　　那天，吃完飯，我們到哥哥家做客。趙滌峰叔叔一臉笑容地要給我們變魔術(shù)。他發(fā)了6張牌，然后他出去，讓我們選一張，讓他來(lái)猜。我們都不相信，他能猜對(duì)。第一次我們將信將疑地選了一張牌，讓他來(lái)猜，結(jié)果一猜就對(duì)了。但我們覺(jué)得他可能是瞎貓碰到死老鼠——湊巧。所以我們又讓他再猜一個(gè)，可是又猜對(duì)了，但是大家還是有些懷疑，把牌又換了，位置也換了，讓他再猜，結(jié)果還是猜對(duì)了，這可真讓大家瞪目結(jié)舌，難道叔叔有透視眼？難道叔叔是神仙？難道叔叔神機(jī)妙算……一連串的疑問(wèn)在我腦中顯現(xiàn)。

　　正當(dāng)大家疑惑不解、目瞪口呆時(shí)，我媽媽發(fā)現(xiàn)了一些破綻。媽媽看見(jiàn)趙滌峰叔叔猜之前都要先看看邦峰叔叔，所以媽媽讓邦峰叔叔也出去。果然，我們選了紅桃“6”，滌峰叔叔卻猜成立黑桃“8”，大家哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)邦峰叔叔是他的托，總算是搞明白了。

　　后來(lái)滌峰叔叔還給我們變了其他的'好多魔術(shù)。讓我非常地羨慕和佩服。我也學(xué)會(huì)了一個(gè)，非常地開(kāi)心。變魔術(shù)真是一件又好玩又有趣的事。

記事作文 篇7

　　今天，老師讓我們回家炒雞蛋。我有一點(diǎn)害怕。每次見(jiàn)到爸媽炒菜會(huì)被油燙到。我提心吊膽的拿出一個(gè)雞蛋，把他輕輕的敲一敲，“噠噠”雞蛋殼碎了。我把它倒入一個(gè)空碗�？墒�，我一個(gè)不小心把蛋黃搞散了。我準(zhǔn)備開(kāi)始炒雞蛋。

　　我把家里的防燙手套給帶上了。哈哈!這下有不會(huì)濺到我手上了。我懸著的一顆心終于放下了。我先熱鍋，然后又小心翼翼的往鍋里倒油。“茲”“啪”-----我又把打散了的雞蛋放進(jìn)油鍋里，雞蛋的表面不停的“茲，茲，茲”的冒泡，等他表面炒熟了，我翻了個(gè)面。

　　中間的蛋心不停的脹大，我用鍋鏟在雞蛋上一壓，他就扁了，一松又鼓了起來(lái)------他的表面好難看。一會(huì)兒我感覺(jué)雞蛋熟了，我就把鹽撒在了他的身上。我覺(jué)得這個(gè)做的.有點(diǎn)丑，又重新做了一個(gè)。第二個(gè)做起來(lái)熟練多了。你看：他是顏色金燦燦的讓人看著就有食欲。他閃閃發(fā)光，聞起來(lái)香氣撲鼻，嘗一嘗味道咸里帶著一絲甜意。吃起來(lái)又香又脆，好吃的不得了。

　　原來(lái)炒雞蛋也是有技巧的。爸媽天天給我們做飯不容易，我們應(yīng)該向爸媽說(shuō)一聲：謝謝!

　　這篇作文印象最深的是，被我要求重寫(xiě)了。當(dāng)我看到他的第一篇草稿，是把自己比喻成雞蛋來(lái)寫(xiě)的，視角新穎，當(dāng)看到前面一部分時(shí)很是欣喜，可是有好的想法，卻坐不下來(lái)。估計(jì)是急著想玩，后面的描寫(xiě)草草了事，我認(rèn)為他可以寫(xiě)的更好卻沒(méi)有盡力。這是我最不能容忍的，于是重寫(xiě)。坐不住，心靜不下來(lái)，在寫(xiě)作文時(shí)還想著玩，估計(jì)是孩子們的通病。

　　而作文這東西，在寫(xiě)的時(shí)候心里要是還想著玩，那么這篇作文怎么也寫(xiě)不好。都說(shuō)想要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。自己都無(wú)法沉浸到作文中去，又如果讓看客為你的文字動(dòng)容喝彩呢。其次態(tài)度問(wèn)題，不管你的水平如果，盡力去寫(xiě)，慢慢的總會(huì)提高。

　　如果不盡力去寫(xiě)去練，又如何讓自己得到鍛煉，得到提高呢。文字的魅力在于意境，可以給人一個(gè)個(gè)想象的畫(huà)面，語(yǔ)言的精彩在于他的節(jié)奏。而老師帶著孩子進(jìn)行美文誦讀正是在這方面給予孩子潛移默化的熏陶。所以當(dāng)我接到老師的飛信說(shuō)帶著孩子進(jìn)行美文誦讀時(shí)，我是那么的驚喜。

　　從何馨宇一年級(jí)開(kāi)始，在網(wǎng)上看到好的散文，有音樂(lè)伴奏的，我有空總會(huì)給他讀上一段。他不一定會(huì)理解，但他喜歡這讀的時(shí)候的氛圍。有音樂(lè)有誦讀，是一種享受。暑假在計(jì)劃去日照游玩前，我會(huì)漫不經(jīng)心的誦讀：我想要一座房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。

　　等我們見(jiàn)到大海時(shí)，何馨宇也會(huì)不由自主的誦讀：我想要一座房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。徐志摩的《再別康橋》沒(méi)讀完，書(shū)給何馨宇扔了，至今沒(méi)敢再嘗試給他讀這首詩(shī)。

　　可誰(shuí)會(huì)想到第二天早上，他自己在那無(wú)由來(lái)的誦讀：輕輕的我走了，一如我輕輕地來(lái)------語(yǔ)文我覺(jué)得不外乎兩個(gè)方面

　　一個(gè)是文字的理解，第二用文字來(lái)表達(dá)自己的想法。多看多練，總會(huì)到達(dá)理想的彼岸，每個(gè)人所不同的只是時(shí)間問(wèn)題。

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