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暑假的作文

時(shí)間:2023-10-11 09:56:59 暑假作文 我要投稿

暑假的作文大全【4篇】

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的暑假的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假的作文大全【4篇】

暑假的作文 篇1

  我的暑假生活只有兩個(gè)字:“乏味!

  每天清晨,看見的不是老家那片碧綠的竹林,也不是林間覓食的雞群鳥兒,而是滿書桌的作業(yè);聞到的不是山間新鮮的空氣,而是空調(diào)間里沉悶得令人窒息的氣味。我覺得自己像只關(guān)在籠里的小鳥,想要飛呀飛呀卻怎么也飛不高。

  我多么渴望自己能像別的鳥兒一樣在林間自由飛翔。

  早晨7點(diǎn)鬧鐘一響,媽媽就把一上午我要完成的.作業(yè)放在書桌上,然后就叫我洗臉?biāo)⒀莱栽绮捅彻旁?shī)文寫作業(yè)。說(shuō)實(shí)話我根本不想寫,但為了不辜負(fù)媽媽的關(guān)愛與期盼,我只得在作業(yè)堆中不情愿地度過(guò)兩個(gè)多小時(shí)。

  中午,做完作業(yè)的我本應(yīng)該好好休息,卻因父母報(bào)了補(bǔ)習(xí)班又不得不去補(bǔ)習(xí)。路上,我看見別人家的孩子都穿著游裝,與家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)笑笑,我多想卸下身上的書包,與他們一起在水中嬉戲啊!

  終于結(jié)束了一天的行程,回到家和媽媽討論何時(shí)出去玩,卻得到媽媽無(wú)情的反駁:“去什么去,還有補(bǔ)習(xí)班呢!很貴的!”我只能回到房間,看著屋外的星星與月亮,想著與伙伴們一起玩,輕松愜意地度過(guò)一個(gè)假期,那該有多好!

  第二天,仍舊如此……

  這并不是我想要的假期生活,我并不想做一個(gè)在家長(zhǎng)控制下的學(xué)習(xí)機(jī)器人。假期里應(yīng)該好好地玩,有自己支配的時(shí)間,而不是學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),沒有一點(diǎn)自我的空間與自由。

  媽媽,我希望你能還我一個(gè)真正的暑假,而不是作業(yè)、作業(yè)、再作業(yè),補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、再補(bǔ)習(xí)!

暑假的作文 篇2

  如果你要問(wèn)我暑假里最難忘的經(jīng)歷是什么,那么我一定會(huì)說(shuō):當(dāng)然是“瘋狂”的外語(yǔ)課了!

  為什么會(huì)是“瘋狂”的外語(yǔ)課呢?事情是這樣的。我之前的外語(yǔ)課學(xué)的是“劍橋少兒英語(yǔ)”,媽媽聽了老師的建議就又給我報(bào)了一個(gè)“新概念英語(yǔ)”班?墒莿虬嗟恼n程還沒有上完,怎么辦呢?在媽媽的鼓勵(lì)下,我開始了每天兩班并行的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

  一開始,我就感到了前所未有的學(xué)習(xí)壓力。劍橋班的課是復(fù)習(xí)課,每天要復(fù)習(xí)50多個(gè)單詞,背短語(yǔ)、句型,還要準(zhǔn)備包括讀寫、聽力、口語(yǔ)的級(jí)別測(cè)試;新概念的課是新課,每天有好多新單詞、短語(yǔ)和句型,還要讀課文、背課文。并且,新概念是美音,和我之前聽的劍橋英語(yǔ)在發(fā)音上有很大不同,我常常弄混淆。

  更糟糕的.是有一天下了一場(chǎng)罕見的大雨。樓下的小路成了小河、廣場(chǎng)成了湖泊。爸爸穿著拖鞋把我背到了教室。我感到很辛苦,就哭著請(qǐng)求媽媽放棄一個(gè)班。媽媽沉默了一會(huì)兒,把我抱在了懷里,對(duì)我說(shuō):“新概念的課是不能放棄的,而劍橋的課呢,你已經(jīng)上了一年,難道你不希望通過(guò)最后的測(cè)試,為自己畫一個(gè)圓滿的句號(hào)么?”我說(shuō):“我想!眿寢屝α,說(shuō):“那就要把勇氣拿出來(lái)!”

  就這樣,在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下,我終于堅(jiān)持上完所有的課,也取得了好成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷也讓我明白一個(gè)道理:困難就像彈簧,你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)。遇到困難時(shí),不能輕易就放棄,堅(jiān)持努力,就會(huì)取得成功!

暑假的作文 篇3

  暑假里一個(gè)星期日的中午,天說(shuō)變就變,剛剛還是萬(wàn)里晴空,一會(huì)兒就雷鳴電閃,下起了瓢潑大雨。

  這時(shí),爸爸走進(jìn)我的房間,對(duì)我說(shuō):“兒子,瞧!爸爸給你一個(gè)很好的禮物!蔽倚睦镆贿呄胫,一邊自言自語(yǔ)道:“是玩具坦克呢?還是變形金剛呢?”爸爸說(shuō):“這兩個(gè)都不是,但比這兩個(gè)好多了!卑职謩傄蜷_禮物箱時(shí),我說(shuō):“爸爸,別打開!”爸爸問(wèn):“我已經(jīng)打開了一個(gè)口了,你想干什么呀?”我連忙說(shuō):“我要親手打開它!

  忽然,箱子蓋被一只小鳥迫不及待地頂了起來(lái),我定睛一看:啊!禮物原來(lái)是一只小麻雀!我驚喜萬(wàn)分。爸爸接著說(shuō):“天上的雨下得太大了,把小麻雀的翅膀澆濕了,然后,它就掉下來(lái)了,我看見它躺在地上,就把它撿了回來(lái)!

  恰在這時(shí),我看到窗戶外邊有一只老麻雀在叫,好像在呼喚它的孩子呢!頓時(shí),一種無(wú)以言表的憐憫之情從我心底升起,我對(duì)爸爸說(shuō):“我想把小麻雀放了!”爸爸仿佛不相信自己的耳朵,不解地問(wèn)我:“為什么呀?你不喜歡這份禮物嗎?”我說(shuō):“我們大家都有媽媽呀!老麻雀好像是它的媽媽!蔽覀儼研÷槿阜帕。小麻雀展開翅膀飛出窗戶,跟著媽媽飛到樹林里去了。我似乎能想象到麻雀母子重逢時(shí)的`幸福和歡樂的情景!爸爸摸著我的頭,說(shuō):“善良的孩子,你真愛護(hù)小動(dòng)物!”

  暑假的這一天,我真高興!

暑假的作文 篇4

  這個(gè)節(jié)目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-―-超強(qiáng)記憶法,其中有數(shù)字編碼記憶法,定位記憶法,鞏固記憶法,習(xí)慣記憶法,卡片記憶法等。它告訴我們:針對(duì)不同的科目,不同的時(shí)間要采用不同的記憶方法,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

  我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞,背得特別費(fèi)勁,總也背不下來(lái),F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)專家的指教,我初步掌握了“背誦記得牢”的方法:首先要注意力集中,然后要定任務(wù),找竅門,要背一個(gè)單詞或一篇短文,在背得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上,第二天還應(yīng)檢查效果怎樣。還要及時(shí)復(fù)習(xí),利用課間下課時(shí),把上節(jié)課學(xué)的'知識(shí)復(fù)習(xí)一下,如果回憶不起來(lái),記在遺忘本上。最后要強(qiáng)化訓(xùn)練。先把要背的東西,仔細(xì)看一遍,合上書默寫,能寫多少算多少,然后再看再寫,直至全部默寫下來(lái)為止。

  今后,我要把這種方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中,爭(zhēng)取早日把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái),讓自己有較大的收獲。

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