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自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑模ňx19篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑模ňx19篇),歡迎閱讀與收藏。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇1
在我星海晨帆時,了解有趣的實驗,那:自動膨脹的氣球。
想要做這項實驗,得需要的東西:氣球、食醋、小蘇打、吸管、汽水瓶。
其實很簡單,就讓我來教你們吧!將小蘇打放入汽水瓶里,并用吸管把食醋灌入氣球。新氣球不易吹起,在用,要多吹幾遍。再將氣球套在瓶口上,抬起氣球,讓氣球里的食醋流入瓶里,你會驚奇的,氣球竟然膨脹了!原理呢?聽我道來......
為會那樣呢?氣球會的膨脹。氣球之能鼓,是小蘇打和食醋起化學反應而產(chǎn)生了二氧化碳的緣故。像不相同的物質(zhì)混合在一起后全新物質(zhì)的,叫做:“化學”。氣球從癟到逐漸膨脹,二氧化碳先充滿瓶子后又充滿氣球的緣故。這下你懂了吧!
想要更多的.實驗嗎?那就隨我一起翻開,那蘊藏著無窮奧秘的“星海晨帆”吧!切記喲!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇2
今天,我又迎來了神秘而有趣的科學課。這節(jié)課我們學做“熱氣球”。但這可不是那種五顏六色、能載人的大熱氣球,而是利用物理學原理,讓一個塑料袋飛起來。別看實驗很簡單,但要是能讓塑料袋飛起來,還是很不容易的。
首先,我們明白了它的原理,還畫了圖!盁釟馇颉钡脑硎牵嚎繜峥諝獾牧α繉⑺粕先ァ=酉聛,老師為我們示范了步驟,連易錯點都列在了PPT上。但最后,全班還是只成功了2組,失敗了3組(包括我們組)。在這些失敗的組里,我們組最差。別的組只用了兩三個塑料袋,而我們組用了5個!不是熱氣直接接觸太厲害,把塑料袋燒焦了;就是太用力把塑料袋扯破了,反正都沒成功。
第一次失敗是因為不熟悉實驗步驟,唰地一下塑料袋就燒焦了;第二次則是太緊張,結果一用力,塑料袋就扯破了;第三次是沒安排好任務,你爭我搶之下,塑料袋又燒焦了;第四次團隊合作不夠好,噗,又破了;第五次在大家的齊力協(xié)力下,總算沒破也沒焦了,但因為時間不夠也沒能飛起來,真是太可惜了!
每次做實驗都像打仗一樣,手忙腳亂的'?吹侥切┏晒Φ慕M,我失望極了……
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇3
彭老師一到教室,我就想:難道今天要跳氣球舞嗎?還是裝扮教室?可我轉(zhuǎn)念一想,老師只拿了兩個氣球,不可能是裝扮教室,那只能是跳氣球舞了!想到這里,我把我前面的女孩小夢推了上去,老師并沒有給小夢同學跳氣球舞,而是用氣球在小夢的頭上摩擦了起來。老師是在試試我們的洗發(fā)水會不會生出頭皮屑嗎?這也太好笑了吧!想到這里,我大笑了起來,其他同學也一臉懵,跟著我哈哈大笑。但不一會兒,神奇的事就發(fā)生了!只見兩個氣球好像吵了一會兒架,誰也不理誰,都飄得遠遠的`。這時,我給老師出了一道難題:“老師,你能讓氣球分開,那你能讓氣球合攏嗎?”老師一笑,隨手拿一張紙板往中間一放,兩個氣球立刻合攏了。紙板一拿走,氣球又分開了。哈哈,這簡直太神奇了!
當我們看得一頭霧水的時候,老師才說出了原因。原來,氣球摩擦的時候會產(chǎn)生靜電,同電極相排斥,所以氣球在一起的時候會相互分開。拿一張紙放在中間,它們變成異電極,相互吸引,所以就會合攏。
這就是科學的神奇之處啊!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇4
在這個陽光明媚的下午,陳老師走進教室,嚴肅地在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字,然后從抽屜的最里面拿出了一個小袋子放在講臺上,一次取出一個裝有神秘液體的大瓶子、一個空空的小瓶子和兩個夾著夾子的鼓鼓的紅氣球。同學們有的覺得大瓶子里裝的神秘液體有趣,猜它是自來水或礦泉水,有的覺得這兩個鼓鼓的紅氣球有趣,猜測里面有水或巧克力,這不,我把眼睛瞪得大大的,正抓耳撓腮地想著這氣球里放的是什么呢。
這時,陳老師挽了挽袖子,開始做實驗了,她先將大瓶子里的'神秘液體倒入了小瓶子,然后解開其中一個紅氣球身上的夾子,再把氣球口套在瓶口上,突然,“哇!”的一聲,同學們都把眼睛睜得大大的,原來,因為陳老師放入的液體太多,氣向外直冒,再加上氣球的身上本來就有一個小小的“傷口”因此,這就成為了一個氣球噴泉,接著,我們又做了第二次,完全成功,小小的氣球鼓了起來,有趣極了。我不禁看得入了迷,心想:我回家也要做這個實驗。
后來,陳老師告訴我們,小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸,反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇5
大家可知道,把一個氣球放在蠟燭上燒,會發(fā)生什么事嗎?“不用想,氣球會爆炸了唄”!是的,沒錯。那不怕火燒的氣球你們見過嗎?不信那就跟我一起來做個實驗吧!
我們先將所需的材料準備齊全:氣球、水、打火機、蠟燭。接著,我先往氣球中放入一些水,然后用力把氣球吹大些,打上結防止氣球泄氣,然后把蠟燭點燃,因為我有些害怕,所以我把氣球綁在一根棍子上,遠遠拿著棍子末端,我又緊張又興奮,生怕會“砰”的一聲給炸了,神奇的`事情開始了,我先把氣球放在蠟燭上烤了5秒,就馬上拿開了,沒想到氣球一點變化都沒有,經(jīng)過多次加長時間的反復試驗,氣球底部烤的像碳一樣黑。1分鐘、2分鐘、3分鐘,時間越來越久,然而氣球卻依舊沒有爆炸,我的實驗成功了。
你們知道這是什么原理嗎?經(jīng)查資料得知,是因為氣球里裝有水,氣球把熱量傳遞給了水,氣球本身的溫度就不會升的很高,達不到燃點,所以氣球就不會爆炸。
通過這次試驗,我明白了:做任何事都要試試,不要覺得不可能!大千世界,無奇不有,有許多的奧妙等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索,去研究,這樣才能使我們的學問越來越多。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇6
上科學課時老師讓我們做了一個“熱氣球”的小實驗,需要準備的材料是一張卡紙、一把剪刀、一個雙面膠或膠棒、一個塑料袋,還有一支蠟燭。做這個小實驗的目的是讓塑料袋像熱氣球一樣飛向空中。
這個小實驗有三個步驟:第一步,將卡紙的短邊貼上一層雙面膠,然后把卡紙卷成一個圓柱形,最后在卡紙下方剪兩個正方形的洞。第二步,把蠟燭立起來點燃,用卷好的圓柱體罩住蠟燭。第三步,把塑料袋罩在圓柱體上方比正方形洞高一點的地方,觀察塑料袋有什么變化。
我們分工合作,按照上面的步驟一步一步完成。第一個完成的是楊瑞雨那組,他們的塑料袋“飛”得很高,幾乎要碰到天花板了,還會轉(zhuǎn)圈?墒俏覀兘M的怎么也“飛”不起來,我問別的組的'同學,他們都不知道是怎么回事。課快結束的時候,我們組的柳源浩才發(fā)現(xiàn)原來是因為我們貼紙的時候沒有貼緊,空氣漏出去了,所以塑料袋飛不起來。
老師給我們講了塑料袋升空的原理,這是因為熱空氣的密度比冷空氣小,加熱后產(chǎn)生了浮力,所以塑料袋能飛起來。雖然這次實驗我們沒有成功,但我相信多試幾次總會成功的。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇7
我最喜歡的課是科學課,因為科學課上老師總會帶我們做很多有趣的實驗。其中,最讓我印象深刻的實驗要數(shù)上周的熱氣球?qū)嶒灹恕?/p>
實驗前,我們先準備了一個完好無損的塑料袋、一個打火機、一根蠟燭,然后我們還需要一個沒有風的環(huán)境。
實驗開始了,在老師的指令下,我們先用打火機點燃蠟燭。蠟燭被點燃后,火苗熊熊燃燒,一股熱氣撲面而來。接著,我們打開塑料袋,灌入空氣。袋子頓時變得鼓鼓囊囊的,好像一個小胖娃。然后我們抓住袋子的邊,使袋子口朝下,小心翼翼地把它罩在點燃的蠟燭上方。這一步是實驗成功的關鍵哦,老師告訴我們要想熱氣球成功升起,我們既不能把袋子離蠟燭的燭火太近,還要注意把袋子的幾條邊都嚴絲合縫地按緊。我照著老師的`提醒,不緊不慢地操作著。最后,感覺袋子里面熱氣充足的時候,我們把手一松,熱氣球就緩緩地升起來了,就像是插上了翅膀。
就在同學們興奮的喊叫聲中,熱氣球突然一個側(cè)翻身,里面的熱氣就跑掉了,它好像很累,一下子跌了下來。雖然有一些小小的失望,但我們收獲了熱空氣上升,冷空氣下降的小知識。真是太有趣了!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇8
周末我做了一項實驗——吹氣球的瓶子。實驗材料很普通:一個氣球、一個瓶子、一碗100攝氏度的`水,我想驗證氣球是否會被吹起來。
實驗開始了,首先我將氣球套在瓶口處,然后我把瓶子放入熱水中。一秒、兩秒,三秒……三十幾秒過去了,可去球卻還是紋絲不動。我有一些灰心,我覺得是水不夠多,便加了一些開水。當我再把瓶子放入水中時,氣球竟在片刻間被吹了起來。這時媽媽走了過來,我嚇了一跳,手一抖水潑了出來而氣球馬上就扁了。我靈感一來,再將瓶子放入水中,神奇的是氣球又被吹起來了。更神奇的是,瓶子一拿出來,氣球就沒氣了,就像什么都沒發(fā)生過一樣。
這是為什么呢?我上午一直在想。后來上網(wǎng)查了一下,原來瓶子里的空氣熱脹冷縮,空氣太多沒地方了,只能往氣球里擠,使氣球變大。
看來做實驗不僅要做,還要思考呀!而且,一個小實驗不能做一次,要做很多次。因為有時一次是不能成功的,就算成功了也要去找找原因,然后再做一遍去驗證喲!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇9
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了,段老師走進了教室,和以往不同,這次她的手里不僅拿著語文書,還拿著一個袋子?粗覀兒闷娴难凵,段老師神秘地說:"今天我給大家變個魔術,我能讓瓶子把氣球吹起來!"我們聽了都很期待。
段老師首先拿出一個透明的小口瓶,她順著瓶口倒了150毫升的清水,接著她在瓶口上放了一個漏斗,然后她在漏斗里加入了五勺白色的小顆粒狀的東西,這些白色的小顆粒順著漏斗就鉆進了瓶子。接著,段老師拿出一個紅色氣球,用漏斗往氣球里裝了五勺白色粉末,只見她迅速把氣球豎起來緊緊地套在了瓶口,手腕輕輕地晃動瓶子,白色粉末掉進了水里。神奇的一幕出現(xiàn)了:只見那些白色粉末和白色小顆粒狀的東西在水里混合到一起了,瓶子里突然冒出了許多小泡泡,就像我家魚缸里充的氧氣一樣,氣泡越來越多,竟然真的把氣球“吹”起來了。只見氣球由原來癟癟的肚子變得越來越圓、越來越大,好像馬上就要炸開了。此時教室里非常安靜,我們各個都聚精會神地觀察這一有趣的實驗。小伙伴們都想親自體驗一下實驗的神奇效果,大家爭先恐后地踴躍參與。
實驗結束了,看著我們一個個充滿疑問的眼神,段老師終于揭開了謎底:白色的小顆粒是檸檬酸、白色的.粉末是小蘇打,它們在水里發(fā)生了化學反應,產(chǎn)生了大量的二氧化碳,就是這些二氧化碳把氣球“吹”起來的。
這真是一次有趣的實驗!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇10
氣球怎么會燒不破呢?你們一定很好奇。那么今天,就由我為你們解開這個疑惑吧!
首先,準備一個質(zhì)量較好的氣球,一支蠟燭,一個打火機和一杯二百毫升的清水。一切都準備就緒,我有點興奮,也有點擔心,興奮的是這是我第一次做實驗,擔心的是我失敗了怎么辦?還過,我又想,失敗是成功之母,愛迪生失敗了那么多次,卻在不斷的堅持下成為了世界聞名的'科學家;愛因斯坦也失敗過很多次,卻成為了名揚中外的科學家;錢學森堅持一次一次地提出回國,但是最后都讓打入了牢房,卻成功地回到了祖國。我們真應該學習他們的精神!
實驗開始了,我小心翼翼地把氣球吹起來,然后慢慢把水倒進氣球里,水漫過氣球底部即可,然后把蠟燭點燃,我迫不及待地把氣球有水的地方放在蠟燭火焰上面,你會發(fā)現(xiàn),氣球被燃燒的底部會變得很黑,而且水的溫度上升了,但是氣球沒有破,我百思不得其解。
通過查資料,我得知,因為水的比熱容大,吸收的熱量會很多,當火燒氣球時,里面的水起到一個循環(huán)冷卻的作用,會先把熱量吸收掉,降低氣球的溫度,使其沒有達到熔點,所以氣球燒不破。
聽說,那些愛爬山的人到山頂,如果有鍋時,拿一個塑料袋燒水,塑料袋卻沒有破。
原來,科學離我們并不遙遠,只要你善于觀察,就會發(fā)現(xiàn)科學的奧秘和樂趣。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇11
科學實驗是科學家們對未知領域的探索和追求,例如我們剛學過的一篇課文《夜暗的實驗》就是寫實驗的,而我今天做的實驗是關于氣球為何碰到橘子汁會爆炸的。
前幾天,我看到網(wǎng)上說一個孩子摸過橘子汁的手碰了一下氣球,氣球爆炸了,我剛開始還不信,后來,通過實驗,我才知道網(wǎng)上說的是真的。
我先準備原材料:一個完整的橘子,幾只氣球。我先把一個彩色氣球吹起來,把它的口系上,放到了一邊,再拿出一個橘子,把它用手剝開,果肉取出,看著這個橘子的'肉,我禁不住美食的誘惑,大口大口的吃了起來,吃完了繼續(xù)試驗,我拿起氣球想把它固定好,只聽“嘭”的一聲,氣球爆炸了,我也被嚇傻了,呆呆的站在哪兒,過了好長時間,才反應過來。
我又做了幾次實驗,是把一個氣球固定好,從橘子中擠出橘子汁,撒到氣球上,結果幾乎一模一樣,都是氣球爆炸了。
為什么橘子汁一碰到氣球,氣球就爆炸呢?我上網(wǎng)查了查,橘子、檸檬等水果,表皮上面布滿了一個個小疙瘩的物體,這就是他們的油脂腺,里面有植物性芳香油類物質(zhì),這類物質(zhì)與橡膠類物質(zhì)發(fā)生反應好,會將橡膠類物質(zhì)溶解,導致氣球的表面受到破壞,如同用針扎氣球,氣球多數(shù)是用橡膠做的,所以才會爆炸。
看了答案我恍然大悟,看來實驗不僅要做好,還得深入去思考,這樣才會有收獲。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇12
天。【尤挥腥嗽跓釟馇蛏辖Y婚!這真是太神氣了!作出這一驚人舉動的這個人是一個青年農(nóng)民,名叫趙彥召。他購買了耐高溫、抗壓力的超薄特制滌綸布,縫制了一個大球囊。后來,他又到上海、江蘇等地,訂制了熱氣球燃燒器、手動開關、高溫輸氣管等關鍵部件。去年初夏,他到湖南購回了自制熱氣球吊籃的山野藤條。耗資7萬多元終于自制出了一個熱氣球,并在氣球上舉行了婚禮。
我很好奇,便自己也動手做了一個小實驗。我應用熱氣球升空的原理,用塑料袋制作了一個太陽能熱氣球。我選擇了一個陽光充足,無風的.晴天。我用透明膠封好一個黑色塑料袋口,在塑料袋邊口留下一個小孔,從小孔吹進空氣后用線系牢。你可能會問,為什么一定要用黑色塑料袋呢?因為黑色吸熱較快。慢慢的,黑色塑料袋受到陽光的照射,里邊的空氣漸漸升溫,也變輕,逐漸浮向上方去了,塑料袋漸漸飄上了天空。
現(xiàn)在,我來給大家講一下熱氣球升空的制作原理:空氣升溫,體積變大,變輕,溫度高的空氣比溫度低的空氣輕,所以溫度高的空氣浮在上邊。就有往上浮上去的性質(zhì),熱氣球就是利用空氣的這個性質(zhì)來制作的。一般情況下,空調(diào)設備都安裝在房間里位置高的地方,這有助于空氣循環(huán)以及冰箱里邊冰凍的位置在上部,都是因為這個道理。
不過,大家要記住,熱氣球升空需要取得國家相關部門對空域使用的批復,飛行人員也必須持有有效的執(zhí)照,飛行還要遵守國家有關的航空法規(guī)哦。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇13
一節(jié)語文課上,陳老師帶著我們做了一個實驗。
首先,我們看著陳老師一手拿著一只剛剛吹好的氣球,一手拿著橘子皮,用手用力地將橘子皮里的汁水擠出來,隨著一滴汁水從皮上消無聲息地落在球壁上,過了幾秒后,氣球便“砰”地爆炸了!
頓時,教室里歡呼、尖叫聲一片,還有的同學甚至在教室里四處開心地跑步、蹦跳!
開心了一陣子,我們又想到了個重要的問題:難道是果酸在作怪?如果是果酸的`話,那橘子水、橘子果肉可可以嘍?
想歸想,做歸做。于是,陳老師請了一位同學前來試一試。
那位同學上臺后,輕輕松松將橘子肉里的汁水擠了一大堆,可氣球卻安然無恙!
這時,又有人提出了自己的見解:“剛才只是擠出了水,果酸可能還留在果肉中!”
聽了這個想法,陳老師便再請了一位同學,上臺做實驗。
那名同學用力地、細心地讓橘子果肉接觸到氣球表面。不久,我們的表情、動作也發(fā)生了巨大的變化——本來,我們的表情是好奇、害怕狀,漸漸地,連鉆到桌子底下的人也爬了出來……
最后,我明白了這個試驗的原理:橘子皮的外表皮上有一些液泡,液泡里有辛辣味的液體,而這些液體是由酯類組成的。這些酯類,是極佳的溶液。當氣球壁接觸到溶液,它的機械性能一下子被降到最低。偏偏此時的壓力需要向機械張度最低的地方集中,這就導致了氣球的爆裂。
這個實驗,使我懂得了:橘子皮里的汁水是溶液,而氣球最怕溶液!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇14
“叮鈴鈴”上課了,老師神秘地說:“今天我?guī)Я艘粯訓|西!闭n堂瞬間就變成了鴨子塘,大家議論紛紛,都十分期待。
“第一件物品,它是……”老師停住了,似乎想讓我們猜一猜!耙粋空瓶子!薄班!”“我知道了!蓖瑢W們心中似乎都有答案了!暗诙,它是……”老師的話音未落,有的同學開始疑惑了,一個空盒子?這和自己心中所想的答案相差十萬八千里呢!當老師拿出里面的東西時,大家都笑了,原來氣球在里面呀,這才是自己心里想的東西嘛!
老師拿起氣球就吹,有幾個膽小鬼嚇得“噢噢”直叫,我想:這不是今天要做的.實驗吧?
果然,老師吹的盡興了,就把這氣球丟在一邊不管了。他又拿起一個氣球,小心翼翼地將氣球套在了空瓶子上,又用手輕輕拍了拍氣球的邊緣,最后才高高地將它舉了起來,問:“誰能將氣球吹起來,誰就能獲得小獎勵喔!”大家一聽到有獎勵,立刻兩眼放光,躍躍欲試。老師先請了一個女孩子,只見她鼓起腮幫子使勁往里吹氣,可氣球不屈服,這位同學連試了三次,可每一次都不奏效,她只好帶著氣球十分遺憾的離開了。
老師又請了另一個女孩子上臺來嘗試一下,她漲紅了臉拼命往里頭吹氣,老師擔憂的說:“你千萬別把氣球吸進去啊!你小心點!”大家大聲的喊著:“加油加油加油!”可最終她還是放棄了,老師得意洋洋的看著我們。
接著老師又拿出了一個瓶子,它是方的。但除此之外我們并沒有發(fā)現(xiàn)這個瓶子有什么不同,這個瓶子已經(jīng)事先裝上了一個氣球,老師看了我們一眼,開始吹氣。呀!氣球越來越大了,老師一松手,氣球竟然變小了,老師把瓶身給我們看了一眼,哎,老師賴皮了呀,上面竟然有個洞!大家恍然大悟,原來是這樣,空氣是可以壓縮的呀!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇15
上課了,仇老師神秘地走進班,帶著微笑說:“同學們,今天我?guī)砹藘蓸訓|西。”大家都很好奇,不知道老師的葫蘆里賣著什么藥。
仇老師看大家一臉疑惑,就揭曉了答案。原來,他帶的兩個東西都是普普通通的礦泉水瓶和幾個顏色各種各樣的`氣球。仇老師說:“今天,我們要來做一個實驗。”話音剛落,他就把氣球邊緣套在了礦泉水瓶的瓶口上,又說:“同學們,誰能把這氣球在水瓶里吹起來,吹得越大越好喲!”說完,大家立即自告奮勇地想來嘗試一番。
首先,老師請了一位女同學上臺。她鼓起腮幫,使勁地吐氣,吹得臉都紅了,像一個紅彤彤的可愛的大蘋果。下面的觀眾笑得肚子都疼了。結果呢,她費了九牛二虎之力,還是沒有把氣球吹起來,她感覺非常羞愧,就低著頭回到了座位上。
同學們看到了這種情形,手不但沒有縮回去,反而自告奮勇的人更多了!老師又請了一位比她看起來要高很多的女生。一開始,這女生有一點兒不敢吹氣球,恐怕是因為有點兒害羞。仇老師鼓勵了她一句,她才用吃奶的力氣把這氣球吹起來。結果,又一次失敗了。突然間,老師笑了,我看到老師的表情,心想:哼,肯定又有什么秘密!
等第二位同學回到座位,老師又請了一位又高又強壯的男生。我想,這回肯定能成功啦!因為有上一次的經(jīng)驗了嘛!只見,這男生也鼓起了腮幫,仇老師一邊看一邊還點評,“哈哈!他好似要把氣球吸進嘴里了!”同學們聽后,又哈哈大笑起來。后來的結局呢?失敗了!
最后,老師告訴了我們這個實驗的原理:空氣占據(jù)體積,如果在瓶子外戳一個小孔,空氣流通,氣球就可以變大了。
這真是一次有趣的實驗!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇16
今天,仇老師從包里神秘地拿出了一樣東西,原來是一個空的礦泉水瓶。老師又從包里拿出了一個糖盒,我心想,難道仇老師要發(fā)糖?一人一顆?我正奇怪,這時,仇老師打開盒子,哦,原來是氣球!
“我們今天來做一個實驗!背鹄蠋熒裆衩孛氐貙Υ蠹艺f。
只見老師把一個紅氣球套在瓶口,他到底要干什么呢?老師對大家說:“誰能把氣球吹鼓,就有獎勵!蓖瑢W們都躍躍欲試。這時,一個穿紅衣服的女生舉起了手,她到講臺上吹起了氣球,但是,她吹了好久都吹不起來,最后只好羞紅了臉回到座位。
老師問還有誰愿意嘗試吹氣球,一位穿黑衣服的男生自信滿滿地走到了講臺上,他使勁地吹,臉都已經(jīng)漲得通紅了,但是氣球還是沒有鼓起來,反而縮了一點。頑皮的氣球好像在對他說:“你越吹,我越鼓不起來。”這個男生也沒有試成功。
這時,仇老師走上講臺,他又從包里拿出一個瓶子,他套了一個氣球在上面,毫不費力地就將氣球吹鼓了!又見他說道:“縮!”氣球就跟著向里縮!翱s!”氣球又向里縮了一點,變回原來的大小。同學們都看呆了!有同學帶頭喊了起來:“老師耍賴!”這時,仇老師才透露了真相:老師在瓶子上扎了一個小孔,而同學們吹的.氣球上沒有小孔。
“這是為什么呢?”同學們疑惑極了,仇老師告訴我們:“如果瓶子上不扎小孔的話,空氣就會把瓶子占領了,不讓氣球鼓起來。如果在瓶子上扎一個小孔,空氣流失,氣球就自然可以吹起來了!蓖瑢W們聽了恍然大悟,都說這次實驗非常有趣!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇17
今天,我們在老師的帶領下,開始了我們的“科學小實驗之旅”——瓶子吹氣球。
實驗開始前,老師問了我們一個問題:“你們知道不用嘴吹,也不用打氣筒,怎樣能讓氣球鼓起來呢?”有的同學說用水灌進氣球里,有的說可以吧氣球裝在一個空瓶子里,用力地捏瓶子,有的同學說趁著風大的時候,用風把氣球吹起來……老師都搖了搖頭。老師拿出了一包小蘇打、一個空瓶子、一瓶白醋,說道:“今天,我們就試試用瓶子來吹氣球!”教室里頓時一片歡呼聲,同學們個個伸長了脖子,翹首以待。
實驗開始了,老師先把透明的白醋倒進空瓶子里,接著拿出小蘇打和一個自制漏斗,用漏斗的尖端處對準氣球的開口,緩緩地把小蘇打倒了進去,一粒粒小蘇打粉開心地滾進了氣球的肚子里。然后老師把氣球的開口處套在瓶口。此時,氣球耷拉著身體,一幅垂頭喪氣的樣子,好像有什么心事。老師要把氣球的身體給立起來啦。同學們既緊張又興奮,不知道小蘇打和白醋接觸后會發(fā)生什么。氣球立起來了,小蘇打掉進瓶子里的一瞬間,白醋中產(chǎn)生了大量的白色氣泡,氣泡沸騰了,水位不斷上升,好像一壺剛燒開的熱水,水位越來越高,氣球變得越來越大。過了一小會,水位不再升高,慢慢地降了下來,氣泡還是不斷,瓶子中的一些小氣泡在上躥下跳,好似一顆顆有生命的、圓潤的'珍珠,這時,氣球已經(jīng)被吹得很鼓了,活像一個胖娃娃。
實驗結束了,原來瓶子真的能吹氣球啊。老師說,是因為白醋中的酸和小蘇打中的堿相結合,產(chǎn)生了大量的二氧化碳,就是這個二氧化碳把氣球給吹起來的。只要我們肯觀察,肯思考,肯動手,生活中的一些常見的物品,都會讓你產(chǎn)生意想不到的效果!
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇18
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了,我們個個都議論著:“今天陳老師要上化學課了!”今天的實驗要做什么呢?……陳老師擊掌,我們安靜了下來,陳老師嚴肅地拿起了一支粉筆,挽了挽袖子,鄭重地在黑板上寫下了“吹氣球”三個字。大家疑惑不解,一個個小問號油然而上:“陳老師葫蘆里賣的什么藥?”“就吹氣球,吹氣球這件事也太簡單了點!”
陳老師神秘地看了看我們,“當當當當!”從她的辦公桌的后面“變”出了一個袋子,并依次從里面拿出了一個裝了不明液體的礦泉水水瓶、一個空礦泉水水瓶和兩個夾了夾子的氣球。陳老師手拿氣球,在我們前面搖了搖,里面有什么呢?小問號們又來騷擾我們了:“里面有巧克力嗎?”有些同學舔了舔嘴:“里面是小蘇打嗎?”有些同學搖搖頭,又有些同學點點頭:“里面是面粉嗎?”陳老師神秘地眨了眨眼睛!捌孔永镉质鞘裁茨?”陳老師問!笆菣幟仕 薄笆前状祝 薄笆菬崴薄蠹业牟聹y各式各樣。
陳老師讓大家安靜,把不明液體往另一個瓶子里倒,又把氣球往瓶口套,大家都瞪大了雙眼,期待著神奇的事情到來。陳老師小心翼翼地將氣球上的夾子拿開,又輕輕地將氣球里的.東西往瓶里倒,“嘩”一些白色粉末落進瓶里,瓶里頓時炸開了花,大家屏住呼吸,等待下一刻的到來。頓時,就像有一塊石頭掉進了火山,瓶里起來許多“白浪花”,“白浪花”立刻沖向瓶口。氣球也迅速膨脹了,但意想不到的是,氣球破了個洞成了“噴泉”。大家笑開了。
原來,瓶子里面裝的是白醋,氣球的里面裝的是小蘇打。小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋里面的醋酸反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳,其中,二氧化碳就讓成了“噴泉”的氣球鼓了起來,大家恍然大悟。這次實驗真是讓我大開眼界。
自動膨脹的氣球?qū)嶒炞魑?篇19
今天我們?nèi)喽己荛_心,因為我們要去上一節(jié)作文公開課,而且上課老師透露消息說是做一個有趣的實驗,我們都有點迫不及待了,盼望著早點去會場上課,看看做什么神秘的實驗。
終于上課了,老師先給我們講怎樣寫好一次實驗作文,可我們聽得都不怎么認真,就急著等老師拿實驗器具。終于,老師講完了。老師像變魔術似的,拿出了幾個氣球和圖釘。我們都很好奇,因為有一塊板上布滿了密密麻麻的圖釘,這是干什么呢?聽完要求,我明白了,一個圖釘可以輕易的把氣球爆破,那在這塊布滿了圖釘?shù)陌迳蠒芸毂茊?有人說會,有人猜測不會,這還真得做個實驗證明一下。
實驗開始,一位同學拿著一個氣球,緊張地走上講臺,把氣球輕輕地放在一顆圖釘上,氣球沒破,同學們大喊:“用力!用力!”,只見他又鼓起勇氣用力扎了一下,隨著“啪”的一聲響,我們都不由自主地捂住耳朵,氣球破了,這是我們意料之中的結果,可第二次實驗是我們非常期待的。
老師把講臺收拾一下,兩位同學就上場了,看著那布滿圖釘?shù)?板,我們真是手心都捏了一把汗,只見他們倆緊閉著雙眼,把氣球放上去,還沒用力,手就顫抖起來,我在下面也很害怕,把眼睛又捂了起來,一秒、二秒、三秒……幾分鐘過去了,用力過后,氣球并沒有爆炸,只是變扁了許多,兩位同學長長地吁了一口氣,真是虛驚一場。
下面的同學都議論開了,圖釘多而密為什么沒破呢?老師又讓我們討論交流,最后我們從科技小組的同學那里了解到秘密。原來,圖釘多反而分散了力量,平均用力,氣球自然不破了。這次實驗,我們不僅增長了知識,還明白了一個道理,只有專心致志,力往一處使,學習才能上得去。
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