活著的意義作文(集錦14篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的活著的意義作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活著的意義作文1

　　我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度。

　　——題記

　　可是依舊有人會(huì)問：人為什么活著？既然知道人人都終將逝去，歸于大地，那么活著的意義又是什么呢？

　　我想，我活著也許僅僅是為了我自己，是為了在社會(huì)中成為更好的普通人。我或許會(huì)忘記陽(yáng)光下肆意奔跑的溫暖，或許在耳旁親友的哭泣聲中最后的一點(diǎn)溫度離我而去。我想，沒人在意罷了，我只是千萬(wàn)普通人的其中之一，猶如角落里的一片青苔。我不敢想象我的未來，因?yàn)槟菨M是陰霾；我不敢面對(duì)現(xiàn)在，因?yàn)樗�辜�?fù)了過去。沒有目標(biāo)的我、混吃等死的我，已經(jīng)沒有了抬頭去面對(duì)窗外陽(yáng)光的勇氣，我的存在可能只是滿是美麗的世界的一片污濁。

　　可是，在我看到梅花后，又逐漸領(lǐng)悟了“梅花香自苦寒來”的哲思。這在寒冬之中發(fā)出陣陣香味的朵朵梅花，要經(jīng)歷多少磨難？猶如人群中閃閃發(fā)亮的人，那些讓人羨慕的`人，你見過嗎？你當(dāng)然見過，可你只聞到了她的芳香，看到了她的光彩，卻忽視了她背后的辛勤和淚水，更沒有見過她的艱辛。

　　《活著》一書中，主人公徐福貴本是地主家的孩子，年輕時(shí)不懂事，游手好閑，又嫖又賭，敗光了家產(chǎn)。在他要定下決心努力時(shí)，卻被國(guó)民黨抓為壯丁。后被解放軍釋放，本以為可以過上平平安安的生活，可時(shí)代的動(dòng)蕩撲面而來。更可悲的是，他的兒子為給縣長(zhǎng)的夫人抽血到血盡而亡。徐福貴本來想要和縣長(zhǎng)拼命，沒想到縣長(zhǎng)是當(dāng)初被抓壯丁的戰(zhàn)友春生。后來，他的妻子和女兒也接連死去。

　　活著，福貴始終活著，黑發(fā)時(shí)送白發(fā)人，白發(fā)時(shí)送黑發(fā)人。他仍繼續(xù)活著，老無(wú)所依，與那頭老牛伶仃相伴。他自然，他反思，把一生緩緩道來。福貴——如他名字一般普通的億萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民的一員，他仍舊過著普普通通的生活，光著黝黑的脊背，和黝黑的老牛一起，平凡而悲壯地活著。

　　活著？活著是為了取悅他人？是為了迎接即將面對(duì)的失望？還是為了在傷心的時(shí)候遭遇更難過的事情？不是！都不是！活著，是為了體驗(yàn)生活的快樂，是為了追尋遠(yuǎn)方的夢(mèng)想；活著，是為了踏遍每一片土地，留下每一個(gè)腳印……活著是為了更好的明天，是為了不忘記昨日的美好。

　　人生在世，活著取決于有意和無(wú)意。

活著的意義作文2

　　生而為人，每個(gè)人來到世上都是一樣，機(jī)會(huì)都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個(gè)人都是活著的，每個(gè)人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西；既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。

　　有人會(huì)說，哪里一樣了，有的人含著金鑰匙出生，一生下來就是在富貴之家，而我普通的不起眼�？墒亲怨乓詠�，就不缺少寒門學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時(shí)期開始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門學(xué)子能跟官宦子弟有著同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)嗎？并非出身不同，就可以比別人少走一點(diǎn)路�，F(xiàn)在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育，每個(gè)人都一樣必須讀九年書甚至一直讀下去更久。誰(shuí)都一樣，所以務(wù)必好好活著，不必自認(rèn)低人一等。

　　可是別忘了，世界上還有一類人—?dú)埣踩�，他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著。平常我們走在大街上是能夠看見殘疾人乞討的，更有甚者直接問你要錢；你說沒錢，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實(shí)上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動(dòng)獲取報(bào)酬。殘疾人就未必不能識(shí)字讀書，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個(gè)盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個(gè)歌手在演唱時(shí)看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著，活得精彩的`理由。

　　很多時(shí)候很多人自暴自棄的原因不是什么別的，而是自身閱歷學(xué)識(shí)不夠豐富。我們總會(huì)想，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)不會(huì)又比我高好多分；為什么他天天都在玩都比我厲害；為什么我總是什么都比不過他。比不過別人就不要老是去比，只會(huì)讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學(xué)識(shí)不如別人，那就一點(diǎn)一點(diǎn)積累著；閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬(wàn)不要自暴自棄，要好好地活著，別把這個(gè)世界想得太陰暗。

　　生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當(dāng)下。遇到困難險(xiǎn)阻，別害怕，別畏懼，也別后退；困難總要解決，逃避每用戶。上帝對(duì)所有人都公平，每個(gè)人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。

活著的意義作文3

　　你有沒有想過一個(gè)問題：人，究竟是為了什么而存在的呢？

　　好吧，可能一個(gè)十幾歲的孩子思考這個(gè)問題有點(diǎn)與年齡格格不入，但我真的沒有辦法不去想。

　　學(xué)生的生活被書本填得滿滿當(dāng)當(dāng)，如果說時(shí)間有色彩，學(xué)生時(shí)段一定是黑白色的。這樣無(wú)聊的生活讓我常常陷入沉思，人活著是為了什么，人到底該怎樣揮霍自己的時(shí)間，才能不算虛度光陰？

　　童年和青春沒有艷麗的顏色，那成年的顏色，會(huì)是美麗無(wú)比的嗎？這樣想時(shí)，我會(huì)不自覺地觀察起我爸我媽來，覺得也并非如此。我爸就是個(gè)典型的例子，他成天到晚地跟我抱怨，抱怨他弄不懂自己究竟在做什么，為什么要這樣做。表面上靜靜傾聽的我，其實(shí)心里思緒萬(wàn)千：大人的世界，也許該涂上迷茫的灰色。

　　有時(shí)候，真的搞不清楚人究竟在社會(huì)上“生活”，還是在社會(huì)上“生存”？

　　人活著有何意義呢？

　　人就沒有一個(gè)時(shí)間段是快樂的嗎？

　　一時(shí)間裝在我腦袋里的`全是這類問題，有時(shí)候?qū)懽魑模�這些話都會(huì)不知不覺地被我寫在稿紙上。記得馮驥才有篇文章叫《珍珠鳥》，里面有句話說“流瀉下一時(shí)的感受”，可能我這種情況，就叫流瀉吧。

　　漸漸大了，雖然我還是不喜歡聽語(yǔ)文老師在講臺(tái)上的碎碎念，但對(duì)寫作的興趣不減反增。兒時(shí)的我就喜歡天馬行空地想象，一個(gè)人時(shí)特別喜歡構(gòu)思一些小故事，或是想象一些漫畫小說的后續(xù)。頭腦一熱，提筆就寫了一部短篇小說，然而差到我自己都覺得差勁。但那以后，我膽子大了許多，又寫了不少不同題材的短篇，拿了幾篇去投稿，竟然還通過了審核！那天看到編輯發(fā)來的信息“《流星下的約定》審核通過”時(shí)我那難以按捺的激動(dòng)心情，至今仍然記憶猶新。

　　我開心不已，每天都在學(xué)校里抽時(shí)間寫作業(yè)，為了回家后寫得作業(yè)能少點(diǎn)，然后抽時(shí)間去碼字。雖然我的作品人氣一直不高，但那段時(shí)光確實(shí)讓我感到快樂，這可能是我人生中最最難以忘懷的時(shí)光了吧。

　　回首往事，我恍然大悟：人活著，是為了跟隨自己的內(nèi)心走，跟著自己的心去生活，就算是“生存”，只要跟著自己的心前進(jìn)，人生就會(huì)涂上七彩的顏色。就像《珍珠鳥》的作者馮驥才“流瀉”下他的感受一樣，只要把心中的流瀉出來，人生就不會(huì)有“遺憾”一說了，不是嗎？

　　命怎么用，我說了算！

活著的意義作文4

　　人活著，是為了自己在這個(gè)世界體會(huì)到最美好的快樂；并非那些金錢。

　　——題記

　　已到冬季，中午放學(xué)后，總是迫不及待的上商店買杯關(guān)燈煮（一種煮出來的東西，有湯和一些吃的），寒冷的冬天喝著那湯的辣味，一個(gè)字——爽！走個(gè)二十來步，湯正好喝完，扔向旁邊的那個(gè)垃圾桶。這早已成習(xí)慣，因?yàn)檫@樣的感覺總是快樂的。

　　在上課時(shí)，抱著一種開心的心情聽講，有時(shí)候心情不怎么好，找個(gè)沒人的地方隨口吐幾句臟字，把自己的埋怨全發(fā)泄出來繼續(xù)開開心心的笑著。

　　這就是我喜歡的人生，一個(gè)簡(jiǎn)單而快樂的方式�！安粸楦辉；�，而為快樂生”是我的座右銘——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，為笑而笑。

　　腦子里總有一個(gè)小本，里面記載著所有的快樂方式：看幾個(gè)動(dòng)畫片（電視劇也行），把好笑的地方都記著，煩惱的時(shí)候想想；每事和別人下下棋，快樂、益智；聽別人講笑話，談?wù)勑�園的八卦新聞；玩玩電腦、看看電視……

　　有些人為了富裕，整天愁眉苦臉失去了人生的`真諦，我想推薦一篇文章這對(duì)他們來說應(yīng)該很重要，我人生的勵(lì)志也是讀過他才開始的。

　　一個(gè)小伙子明目清秀，長(zhǎng)得帥氣，誰(shuí)也想不到他是干什么的，知道了也不知道為什么要干這個(gè)，知道他身世的人會(huì)更加驚訝。他是一個(gè)賣豬肉的，而他的學(xué)業(yè)竟是畢業(yè)于一個(gè)名牌大學(xué)。走進(jìn)超市看見他正手持一把鋒利的短刀，細(xì)致的進(jìn)行分揀工作，他那嫻熟的動(dòng)作，不禁想起《庖丁解牛》，心里暗暗佩服這游刃而余的絕技。他還有一絕技：顧客來了說要幾斤肉，他一把抓起肉，一刀刺去，一量，不多不少，“你花了見時(shí)間練就的這絕活？”“半年，而且我大學(xué)解刨學(xué)上的好”“既然專業(yè)那么好，為何選擇賣肉？”“因?yàn)橄矚g啊�！薄皟H僅因?yàn)橄矚g？難道不覺得辛苦學(xué)習(xí)的專業(yè)，扔掉可惜么？”“賣肉不也是專業(yè)么，相較而言，我更喜歡這個(gè)專業(yè)。”“可是這賺不了多少錢啊�！薄耙�?yàn)�，”他頓了下，“我更喜歡賺快樂！”……

　　對(duì)呀，人的一生不久把利益拋在后面，把興趣放在第一。干任何一個(gè)事情么？這樣無(wú)論干干什么都會(huì)練就出，一份快樂、一份情趣。

活著的意義作文5

　　多少人曾日夜思索活著的意義，在不眠夜里反復(fù)翻轉(zhuǎn)身子冥思苦想著：“活著的意義，是什么？”——題記

　　關(guān)于奮斗

　　十七歲的少年因?qū)W業(yè)路途不順毅然輟學(xué)，一心為自己喜愛的寫作而不斷努力，為了活著也為了追求自己所好的行業(yè)并為之不斷奮斗，向不同的地方投出一篇又一篇的稿子，石沉大海后，他也曾抑郁，悶悶不樂，但在幾日之后，又把自己嘔心瀝血的稿子投出。功夫不負(fù)有心人，他的稿子被一個(gè)比賽看中，邀他參加比賽。比賽當(dāng)天，他有急事遲了到，裁判不愿放過人才，又現(xiàn)場(chǎng)出題讓他作一篇，他引人深思的文章使得評(píng)上了比賽的第一名。多少人知道文章的背后是什么，是日夜的探尋生活，是數(shù)不清的不眠夜，還是苦苦追尋的活著的意義？他告訴我們，活著兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，做也很簡(jiǎn)單。取決于你是碌碌無(wú)為還是不斷奮斗。這個(gè)人就是大名鼎鼎的作家以及賽車手韓寒，不管是寫作亦或是賽車，他都為活著加了一劑別樣的材料，叫奮斗�；钪�的意義或許就是奮斗，為所愛奮斗。

　　關(guān)于向上

　　樹木蔥郁，暖陽(yáng)灑地。地上的幼草把頭伸伸，想親吻更多陽(yáng)光。老屋破舊卻有一股向上的不屈氣息，老人兩鬢斑白卻精神昂揚(yáng)。這位老人被附近的人稱作“活神仙”，可他女兒不管他，吃的飯菜也不能填飽他的肚子更別談健康，何以“活”，何以“神仙”？

　　老人笑呵呵地和我說起從前，這里是臟亂非常的，兒女棄了他，他溫食難飽，幾度欲自盡。那個(gè)時(shí)候呀，他想：“活著是因?yàn)樗啦怀伞！�，附近的鄰居�?huì)給他送水果，陪他聊天，他好幾次欲服農(nóng)藥自盡卻被攔下。后來，他想：“那就賴活著吧�！彼�養(yǎng)了幾株植物，那可憐又單薄的小草像極了他當(dāng)時(shí)可憐無(wú)依的模樣，于是他決心好好栽培，像鄰里關(guān)愛他一樣。栽培過程中，他發(fā)現(xiàn)，小草努力向上的.樣子真有點(diǎn)不愿死去的決心，也激勵(lì)了他這個(gè)老人一把，老人笑容滿面地說：“娃兒，活著是為了不想死去�！�

　　活著的意義是什么呢，當(dāng)你在想這句話時(shí)，內(nèi)心早已有了自己的答案，你不愿意墮落，不愿意頹廢，你想奮斗，想昂揚(yáng)向上的活著，活著只是一碗水，任你添加材料進(jìn)去讓它產(chǎn)生不一樣的味道，或甘甜，或辛辣，只要你愿，只要你愛。這定是活著的意義。

活著的意義作文6

　　一個(gè)人百年之后，總歸塵土。如何使有限的生命活得更有價(jià)值，更有意義呢？這是一個(gè)值得思考的問題。在我看來，活著的意義就在于過程。

　　生命是脆弱短暫的，生命消逝后，一切都不存在了，要結(jié)果有何用呢？唯有奮斗的過程不會(huì)凋謝。

　　史鐵生曾經(jīng)說過，目的皆是虛空，人生只有一個(gè)實(shí)在的過程，在此過程中唯有精神的升華才是意義之所在。只有重視了過程，人才能更重視精神實(shí)現(xiàn)的'步步升華，而不至于被利益痛苦所束縛。他強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值與意義不在于目的而在于過程。人總是要死的，對(duì)于必死的人來說，目的就成了虛無(wú)的東西，結(jié)局是難以改變的，但只要注重了過程，并為此不懈奮斗，使過程變得更完美，活著的意義也就體現(xiàn)了出來。

　　中國(guó)有個(gè)古老的傳說，說月中桂樹高達(dá)五百丈，它有神奇的自愈能力。吳剛醉心于仙道，但始終不肯專心于學(xué)習(xí)，因此天帝發(fā)怒，把他留居在月宮，讓他伐桂。只要他伐倒桂樹便可獲得仙樹。但吳剛每砍一斧，樹便馬上愈合，日復(fù)一日，桂樹依然不倒，但他卻不停地砍，始終沒有停止過。這大概就是注重過程的特例吧。這雖然是個(gè)傳說，但它深入人心了，也能足以向世人證明：過程遠(yuǎn)比結(jié)果來的可貴。即使吳剛知道不會(huì)有結(jié)果，但他卻依然努力地創(chuàng)造著，活著的意義就在于過程。

　　拿破侖一位偉大的軍事家。他從一個(gè)普通的士兵變成將軍，成為法蘭西共和國(guó)第一執(zhí)政人。封王稱帝，他奮斗了大半輩子，打了無(wú)數(shù)勝仗，可以說為了戰(zhàn)爭(zhēng)傾盡了心血�？墒亲詈竽闷苼龅蹏�(guó)被覆滅。要說結(jié)果，他奮斗了這么久卻換來了悲慘的下場(chǎng)，值得嗎？值得！他對(duì)后世影響之大，是源于他奮斗的過程。他用夢(mèng)想征服了世界，他用奮斗的過程證明了生命的意義與價(jià)值。

　　魯迅先生有這么一句話：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！彼�同樣闡明了生命的意義在于過程而不在于結(jié)果的道理。一味地低頭趕路尋找結(jié)果，卻忽略了身邊的一草一木，這樣只會(huì)增加痛苦。

　　活著的意義在于過程而不是目的，一心為著目的而忽視過程的美麗，只是最愚蠢的行為。

　　人生天地間，如一粒塵埃，無(wú)論是帝王將相還是平民百姓，無(wú)論是耀眼的明星還是英雄豪杰，歸宿都只是一抔黃土。既然這樣，何必對(duì)結(jié)果窮追不舍？何不注重過程而不斷奮斗呢！

　　活著的意義就在于過程。

活著的意義作文7

　　活著的意義

　　活，是個(gè)形容詞又是個(gè)動(dòng)詞，遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。每晚臨睡前，我總會(huì)放空大腦，可又禁不住思考，我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義？形如傀儡，日復(fù)一日做著同樣的事，我厭煩，厭煩這種千篇一律的生活。

　　我想改變這百無(wú)聊賴的日子，我想向著陽(yáng)光奔跑，跑到那天邊的盡頭，跑過迷霧，跑過荊棘，跑過激流，跑過森林，跑過草原，向著陽(yáng)光奔跑。

　　我想拯救這沒有寄托的生活，我想隨著狂風(fēng)飛翔，飛到那宇宙的中央，飛過痛苦，飛過悲憤，飛過歡喜，飛過沮喪，飛過恐懼，隨著狂風(fēng)飛翔。

　　我想舒適地躺在搖椅上，享受一米陽(yáng)光照在身上的暖意；想窩在沙發(fā)上，看著搞笑的綜藝節(jié)目笑到肚子疼；想坐在書桌前，看臺(tái)燈的暖光打在書頁(yè)上，感受方正漢字帶來的奇妙；想光著腳踩在地板上，隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞；想把自己團(tuán)成一團(tuán)，體會(huì)一床一被帶來的溫暖；我想，想哭就哭，想笑就笑。

　　我想用手劃過清溪，看日光照在鵝卵石上，小魚在水底游竄；我想爬上巍峨的山頂，感受朝陽(yáng)映在露珠上的炫目；我想走在喧鬧的街上，在人海中逆行，與世界擦肩而過；我想路過寂靜的小巷，看古老樓房上的青苔，綴著絲絲生意；我想去看海，眺望幽藍(lán)色的海，在旭日下泛著銀白的光；我想踏過萬(wàn)水千山，去找最美的`風(fēng)景。

　　我想，我想……

　　我想的太多太美好，可生活卻總是不盡人意，像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時(shí)，初生牛犢不怕虎，總覺得自己什么都行，便總是張揚(yáng)肆意，卻不知樹大招風(fēng)，不慎便被折了翅膀；少年之時(shí)，學(xué)會(huì)了收斂，懂了人情世故，狂風(fēng)磨平了身上的棱角，卻再也沒有童稚的自信；青年之時(shí)，明白了處事圓滑，也明白了不忘初心，誰(shuí)的年少不輕狂，誰(shuí)的青春不迷茫。生活給了我太多幻想，也給了我太多傷痕，可每一道傷痕都是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。我怨恨生活，可也感謝生活。在無(wú)盡怨恨和無(wú)盡的感激中，生活好像又不那么難以理解了。

　　我想活著的意義，便是感受活著的意義。

活著的意義作文8

　　每個(gè)人都有自己的人生，每個(gè)人都朝著自己的軌跡前行，你，我，他，又會(huì)在哪里才能發(fā)生世紀(jì)性的相逢……

　　懦弱，并不代表無(wú)能：堅(jiān)強(qiáng)，也并不是一定勇敢，也許瞬間，會(huì)是永恒，可是，你我，卻總是無(wú)期……

　　活著是上帝對(duì)你的懲罰，人生從來不存在公平，用你的心，才能丈量出生命的長(zhǎng)度。日子也是從不停歇，一切都將是過去，當(dāng)我敲打出這些句子時(shí)，腦中還是懵懵懂懂的，對(duì)人生，未來，是漫天繁星中最最微不足道的光。我們?cè)�在一起快樂過，悲傷過，殤起悲落，卻又是怎樣的無(wú)解情懷。

　　人世間最痛苦的事，不是生死離別，而是，明明光明就在眼前，可是，卻永遠(yuǎn)隔著一扇窗……

　　每當(dāng)窗臺(tái)第一縷暖暖的陽(yáng)光輕輕撫摸我的臉頰，才明白生命的意義，不是要去改變什么，擁有多少，而是，活著就是最最幸運(yùn)的事了……

　　我不屬于任何高官貴族，我也不是才華橫溢，滿腹經(jīng)綸的翩翩才子，我是一個(gè)平凡人，就是萬(wàn)千砂礫中最普通的一顆�？粗�驕陽(yáng)揮灑出萬(wàn)丈無(wú)暇的光芒，我們才發(fā)現(xiàn)，人，是一個(gè)多少渺小的生物，每個(gè)人都努力奮斗著，拼搏著，歲月卻在我們指尖悄然流逝……

　　我有一個(gè)平凡的心，卻有著像絕大部分人一樣的宏大夢(mèng)想，我努力掙脫命運(yùn)的牢籠，無(wú)奈的發(fā)現(xiàn)，時(shí)也命也……

　　我唯有倔犟的低頭，卑微的流淚。人群洶涌的奔向東西，我卻孤單的走向灰暗，左手默然，右手嘆息，生命的年輪就這樣，這樣……

　　我不知從何時(shí)起，開始慢慢喜歡上了聽歌，一個(gè)人靜靜的戴著耳麥，我不需要傷感，傷情，流行的歌曲。我聽DJ，呵呵，對(duì)，我就喜歡DJ歌曲了，漸次把音量放大到可以麻木神經(jīng)的分貝。明明聽不懂，但我就是喜歡這種寧可把自己耳膜震碎，讓心一次次起起伏伏的`歌曲，震耳欲聾的歌曲，就是我最喜歡的。

　　地球依舊按著自己的旋律轉(zhuǎn)動(dòng)，從不干擾世人的墮落……

　　不知道是我醒悟的晚，還是世界一晃眼之間就變了，當(dāng)然，縱然一天天的看淡，也總是無(wú)可避免的沉醉于默然的生活中。

　　望著黑沉的夜空，只有一輪清涼的月凌空的照亮我心間，繁星春水，春水繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻是點(diǎn)綴著一顆顆寂寞的心，奈何花開花落，落葉始終歸根，無(wú)奈心酸涌上心頭，但求宿命平淡無(wú)奇，星辰照耀，多少傳奇與平凡都?xì)w于塵土……

活著的意義作文9

　　人活著的意義在于什么?對(duì)于這個(gè)問題我已思考很久，現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案：活著的意義在于付出。

　　愛因斯坦教導(dǎo)我們：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義�！边@里的“獻(xiàn)身”就是一種無(wú)私的付出。名言揭示了付出與活著意義之間的關(guān)系，即只有為他人無(wú)私的付出，生命才會(huì)有真正的意義。

　　眾人皆知的航天英雄楊利偉，一個(gè)長(zhǎng)期生活在陸地上，受到地球吸引力的人，要在一個(gè)失重的`環(huán)境下生活幾天，需要付出常人難以想象的艱難。為此，他要在陸地上模擬的太空環(huán)境下體驗(yàn)，做各種運(yùn)動(dòng)，等到真的要上太空了，還要擔(dān)心生命危險(xiǎn)，畢竟這是中國(guó)第一次載人航天飛行，會(huì)不會(huì)成功，誰(shuí)也不知道。當(dāng)時(shí)外國(guó)雖然有成功的，但失敗的案例也不在少數(shù)。再說就算成功了，沒出意外，回到地面的時(shí)候，身體也會(huì)有后遺癥，影響一生的健康。就是冒著如此的風(fēng)險(xiǎn)，他還是毅然上了太空，并成功了。他的付出換來了我國(guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)了他自我的價(jià)值，體現(xiàn)了活著的意義。

　　楊利偉的成功告訴我們活著的意義不在于獲得多少榮譽(yù)、掌聲，而在于付出，為人類做出多大貢獻(xiàn)。

　　從聞名中外的居里夫人身上，我同樣也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特質(zhì)。她一生為科學(xué)事業(yè)默默付出，不追名逐利，只為自己熱愛的事業(yè)，將自己的全身心投入在事業(yè)上，她一生有很多發(fā)明，為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。這些都體現(xiàn)了居里夫人活著重大的意義。

　　居里夫人不重視名利，只為自己鐘愛的科學(xué)事業(yè)而付出的事例，再次彰顯了人活著的意義在與付出的深刻道理。

　　人活著的意義，在于不斷地付出，以實(shí)現(xiàn)自己的生命的價(jià)值。愛因斯坦說得好：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。”這句話十分在理。的確，一個(gè)人活著的意義是否重大，人生過得是否有價(jià)值，要看的不是他擁有多少鮮花、掌聲，而是看在這些東西的背后，他付出了多少，為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少。

　　活著的意義在于付出，所以我們應(yīng)無(wú)私一點(diǎn)，多為別人著想，多為別人付出，你一定會(huì)活出自己應(yīng)有的精彩。

活著的意義作文10

　　我們的生命都是父母賜予我們的，從我們呱呱落地的那一刻起，我們就肩負(fù)著一種責(zé)任，而這種責(zé)任卻需要我們用一生來承擔(dān)，那就是——好好地活著。

　　有這樣一段對(duì)白——女孩說：“我覺得自己真卑微啊，沒有人在乎我的死活，我像只螞蟻活在別人腳下，真不如放棄活著�！蹦赣H說：“孩子，你記住，失望和痛苦都是暫時(shí)的，你是媽媽的全部。螞蟻的媽媽在乎這只螞蟻，還有螞蟻爸爸，他們都傾盡了心力來照顧這只螞蟻。”

　　我們活著是一種責(zé)任。我們有責(zé)任照顧父母，有責(zé)任關(guān)心朋友，等我們長(zhǎng)大了，我們有責(zé)任愛護(hù)子女，有責(zé)任造福社會(huì)，我們的責(zé)任是重大的。

　　有一位母親得了一種殘酷的病，手術(shù)后就完全垮掉，而且每天還要接受化療，每天都要忍受剜心剖肝的嘔吐，還要喝又黑又濃又苦的湯藥。她氣若游絲地自問：“究竟為什么還苦苦撐著？”

　　為了尚未成年的.女兒��！

　　事情發(fā)生在星期天，女兒比平時(shí)晚了六個(gè)小時(shí)來看她。那是因?yàn)榕畠鹤约喝ダ牙鸭伊耍�而且還買了三樣?xùn)|西，這些都是母親平時(shí)帶女兒做的事。路上車子那么多，女兒剛剛12歲，萬(wàn)一……母親不敢假想下去。女兒用手背蓋著眼睛，哭了。“媽媽呀，到姥姥家的路上我害怕極了，但我一想到你，膽子就壯了，想我自己看姥姥了，你一高興，說不定病就好了！”母親淚雨滂沱地哭起來。女兒和她一起同病魔抗?fàn)�，女兒那么小都知道不氣餒，不言敗，咬緊牙關(guān)向困難挑戰(zhàn)，她怎么退卻了：母親突然想到命如草芥，但在親人眼里， 按小小的草籽也至關(guān)重要，與親人息息相關(guān)��！

　　活著，是上帝給我們最大的考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的意志是否堅(jiān)定。當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，我們是否還有勇氣活下去？其實(shí)，死亡并不可怕，而且還可以說那是一種解脫�？墒�，如果我們面對(duì)困難就選擇死亡的話，那我們未免也太自私了，太對(duì)不起關(guān)愛我們的人了。我們?nèi)绦淖屗麄優(yōu)榱俗约憾鴤�心，難過嗎？請(qǐng)您記住，我們并不是為自己活著的，而是為了所有愛我們的人而活著。

　　有了活下去的理由，我們必須有活著的資本——健康，假如有一天死神真的敲響了你的房門，只有健康的體魄才能與它對(duì)抗。珍愛你的生命吧！好好的活著吧！不要讓親人為我們傷心。

　　我們除了頑強(qiáng)的成活之外，找不到任何理由放棄生命。

活著的意義作文11

　　法國(guó)作家福樓拜曾說過：“閱讀是為了活著�！钡拇_，閱讀拓展了我們的視野，充實(shí)我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價(jià)值。

　　夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在書桌前，打開一盞小臺(tái)燈，調(diào)好一杯香濃的咖啡，拾起一本書，細(xì)細(xì)的品味著書中的韻味。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂愁消失了。此時(shí)的我，是為了讀書而活著，是為了自己而活著。獨(dú)自遨游于字里行間，領(lǐng)略“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來”“仰天大笑出門去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會(huì)“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得。書是人生的起點(diǎn)，閱讀為我掛起了人生長(zhǎng)河的風(fēng)帆。

　　在漫漫人生長(zhǎng)河中，閱讀是我們的`指路明燈，它引導(dǎo)著我們避開長(zhǎng)河中的礁石，越過“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過狂風(fēng)暴雨。在閱讀中，李白教會(huì)我“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著；易安居士教會(huì)我“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的不屈，是我有尊嚴(yán)的活著；諸葛孔明教會(huì)我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧?kù)o悠然，是我自由的活著。他們，教會(huì)了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。

　　試想，沒有書籍、沒有閱讀的生活會(huì)是怎樣呢？年幼的方仲永天資過人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見，是因?yàn)樗�缺乏后天教育，沒有閱讀書籍，缺少更多的知識(shí)。著名學(xué)者曾說過：“生活就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！蔽覀冃枰獙W(xué)習(xí)史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在輪椅上書寫人生況味的堅(jiān)持不解精神；需要學(xué)習(xí)雷鋒戰(zhàn)士無(wú)微不至、樂于助人的精神；需要學(xué)習(xí)海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些，都需要我們從書中獲取，從閱讀獲取。

　　閱讀是人生缺一不可的。生活中沒有閱讀，就像沒有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過閱讀，我們可以堅(jiān)強(qiáng)的，自信的突破人生中的各種關(guān)卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價(jià)值的活著。

活著的意義作文12

　　隨著旅行的進(jìn)行，我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進(jìn)西藏，也便有了藏族的身影。那么導(dǎo)游講述的故事，也都與之有關(guān)。

　　“藏族人民信仰藏傳佛教，還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅(jiān)信修行到一定高度，像活佛，可在死后選擇投胎于何處。當(dāng)然，修行要到一定高度，對(duì)塵世的事也就不可能太在意了。

　　導(dǎo)游的講述平淡無(wú)奇，卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對(duì)塵世不在意，那選擇投胎的方位又有什么意義？是否可以等同于長(zhǎng)生的另一條途徑呢？但如果只是為了長(zhǎng)生，那如何會(huì)致使一族之人全部追隨？這里面一定有問題。

　　人的存活應(yīng)為自我，人是為自己而活的，而非其他。那么，藏族人民對(duì)佛教的追隨也應(yīng)是為了達(dá)成自我。宗教可以是精神控制，也可以是心靈信仰與寄托。顯然，藏傳佛教應(yīng)為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我？

　　人的自我是自己內(nèi)在的精神，不為他人掌控。藏傳佛教，應(yīng)是引導(dǎo)人們?cè)跓o(wú)盡紅塵中避開險(xiǎn)途，在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路上，找到自己的方向。藏族人有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)的習(xí)俗。當(dāng)被問起轉(zhuǎn)經(jīng)是為了向佛求得些什么，而是為了失去一些東西。失去的是“怒，貪，嗔”失去了這些，便在人生的航行中避開險(xiǎn)礁，向前方更近一步。

　　腦海中不禁浮現(xiàn)出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子，源于自然。在朝圣者沿著天路向拉薩前進(jìn)時(shí)，他們的'心在此時(shí)也得以變得純粹，更加靠向自然的純凈。當(dāng)?shù)诌_(dá)時(shí)，他們到的不止是拉薩，也是新的天國(guó)。通天路，通向的是最高的靈魂之巔。

　　那么選擇投胎的方位應(yīng)不是長(zhǎng)生的手段，而是尋求道的途徑。道法自然，修行，便是向自然靠近，乃至融入，在心的高度，達(dá)到至道。

　　人的存活是有目的的。愛默生對(duì)兩種人表于極端地厭惡，其中之一就是充滿智慧的毫無(wú)信仰。這種信仰，應(yīng)是人存活的目的，這目的不應(yīng)僅為活著本身，而是追求至道，融于自然。

活著的意義作文13

　　從很年輕時(shí)起，虛無(wú)主義對(duì)我就一直有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度，使我不敢輕易地想這些問題。我不敢長(zhǎng)時(shí)間地看星空�？粗�看著，我就會(huì)想到，在這眾多的星星中，地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來走去，就像小螞蟻在爬來爬去。人的喜怒哀樂、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。

　　如果人沒有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí)，他活得肯定不夠清醒，不夠明白。人生在“永恒的頭腦”看來，就是一場(chǎng)“當(dāng)局者迷”的荒誕劇。然而，“旁觀者清”啊。人們?cè)谂_(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的角色，悲壯激烈，他們不愿相信，在“永恒的頭腦”看來，那不過是一個(gè)笑話而已，他們絕不愿相信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。

　　當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不接受的事實(shí)接受下來之后，你就會(huì)真正地冷靜下來，內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來。你會(huì)用一種俯視的態(tài)度來看人生。

　　有一段時(shí)間我開始讀“禪”，心中有極大的共鳴。禪揭示了生活的無(wú)目的'，無(wú)意義;它提到要追求活生生的生命，生命的感覺。其實(shí)，生命的意義僅在于它自身，與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí)，我想到，過去我常常受到世間虛名浮利的誘感，其實(shí)是沒有參透。

　　然而，我又不愿意在參透之后使生命的感覺變得麻木。而是循著快樂原則，讓生命感到舒適沒有病痛，基本生理需要得到滿足和充實(shí)。它包括對(duì)好的音樂，美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是，把自己的生活變成一個(gè)藝術(shù)品，讓自己的生命活在快樂之中，其他的一切都不必追求和計(jì)較。美好的生活應(yīng)當(dāng)成為生存的目的，它才是最值得追求的。

　　生命本身雖無(wú)意義，但有些事對(duì)生命有意義。

　　生命是多么短暫，我想讓自由和美麗把它充滿。

　　每個(gè)人都必將走入死亡的虛無(wú)，連同曾經(jīng)孜孜以求的一切。更悲觀地說，在永恒的時(shí)間軸上，個(gè)人的存在不過像沙漠中腳印一般，很快被風(fēng)與沙抹掉了痕跡。我們與其抱著焦慮追問存在的意義，不如以平和的心態(tài)來正視具體而微的生活。李銀河說:“生命本身雖無(wú)意義，但有些事對(duì)生命有意義。”一本激蕩心靈的小說，一片脈絡(luò)盡顯的枯葉……都可以成為我們存在的意義。

　　思辨之問既然生命最終會(huì)消逝，那為何許多人還要拼命證明自己的存在?

活著的意義作文14

　　最近，我一直在思考一個(gè)問題：人活者有什么意義，有人為了完成愿望；有人為了復(fù)仇；有人為了幫助別人......而我活著有什么意義？

　　日子一天天過去，而我一天天在混日子。仿佛日子一天天在發(fā)霉。來到學(xué)校，我被關(guān)進(jìn)了籠子，放學(xué)了，我逃離了籠子，但心里卻久久不能平靜，仍然濤聲依舊。似乎所有人都無(wú)視我的存在，如果是這樣，那還無(wú)如死了比較痛快。我開始懷疑起自己活在這世界上的意義。死了，什么也沒了。人活著，一定有什么重要的使命在，但這使命又是什么呢？

　　夢(mèng)中，我在一個(gè)無(wú)人的大森林里，又是孤單一個(gè)人，漫無(wú)目的的走著。真的有神明存在嗎，如過有，那就請(qǐng)告訴我我活著的意義！花！一朵美麗的花出現(xiàn)在我的眼前，“哼，你也是孤獨(dú)一個(gè)人，在這種地方開得再美麗也沒有用。只會(huì)糟蹋你的才華。”說罷，我便伸手去摘�！皠e這樣�！币粋�(gè)聲音想起，“人活著并不是沒有意義，只是你不善于發(fā)現(xiàn)你身上的才華，只有你發(fā)現(xiàn)自己的才化，并且加以利用，施展你的才華，那樣，才是你活著的意義，人的命運(yùn)掌握在自己的手中，你是命運(yùn)的主人，你擁有改變命運(yùn)的權(quán)利。這就是你活這的意義......

　　“叮鈴鈴......”鬧鐘想了，夢(mèng)中的一切都消失了，我醒了，呆呆地坐在床上，但神明那沒有說完的話一直在我的耳邊回蕩。是��！用我身上的才華來使人們認(rèn)同我的存在，證明我不是一個(gè)每用的人，不是我活著的意義嗎？這就是我的人生之路，這就是我要走的路，這就是我活這的意義。

　　上學(xué)路上，我感覺一切都是新的，天是那么的藍(lán)，草是那么的綠，連鳥兒也那么可愛，老師與同學(xué)從沒像現(xiàn)在這樣和藹可親，我全身的壓力也消失的'無(wú)影無(wú)蹤。我心中充滿喜悅，學(xué)校從沒像現(xiàn)在這樣高大，雄偉，不，學(xué)校不是籠子，它是我的第二個(gè)家，今天是我最開心的一天，因?yàn)�，我找到了我活著的意義。它將被我一身受用。難道不是嗎？

　　活著，未必是沒有意義的，瞧，我不就找到了我活著的意義嗎，那些還在尋找活著的意義的人啊！還生活在黑暗中的人啊！快醒醒吧，發(fā)揮你們的才華與特長(zhǎng)，找回你們的自我，去尋找你們一片自由的天空，把大地變成天空。也許，將來的某一天，你也會(huì)成為一為名人，而你成為名

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