【精選】書(shū)法作文集錦5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文 篇1
小時(shí)候我心中有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名書(shū)法家，可那時(shí)，這個(gè)夢(mèng)終究只是個(gè)夢(mèng)。直到我遇到了現(xiàn)在的班主任方雅麗老師，我的書(shū)法家之夢(mèng)才真正在現(xiàn)實(shí)中被點(diǎn)燃。
在二年級(jí)時(shí)，方老師就看出我對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)，在她的建議下，我去了書(shū)法老師劉老師那里學(xué)習(xí)。我曾在一位老爺爺那里學(xué)過(guò)一段時(shí)間，不同的老師教的方式不同，我一下子很難適應(yīng)劉老師的教學(xué)方法。方老師看出了我的心思，鼓勵(lì)我堅(jiān)持練習(xí)，調(diào)整心態(tài)。
不僅如此，方老師還給我創(chuàng)造許多鍛煉的機(jī)會(huì)。記憶最深的一次是三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，方老師讓我上臺(tái)展示軟筆書(shū)法。從未上過(guò)臺(tái)的我，聽(tīng)到這個(gè)消息又興奮又害怕，方老師不斷給我肯定和鼓勵(lì)。為了不負(fù)眾望，我每天都努力練習(xí)，方老師也常常詢(xún)問(wèn)我的'練習(xí)情況，細(xì)心地欣賞我每一張作品，給我提一些意見(jiàn)。還為我在班級(jí)里開(kāi)展了一次“書(shū)法展”，看著同學(xué)們對(duì)我的作品贊嘆不已，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅。“別拋棄，別放棄！”是我們家長(zhǎng)會(huì)的主題，也是我展示的六個(gè)字。這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，不僅僅是在告訴父母：在教育路上對(duì)我們“別拋棄別放棄”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是方老師的一種期望，她是希望我練習(xí)書(shū)法也要“不拋棄不放棄”啊！在展示時(shí)，我很緊張，方老師用她的微笑緩解了我的緊張。當(dāng)我舉起作品時(shí)，她豎起了兩個(gè)大拇指，我知道她是在用這樣的方式肯定我，我的作品也得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。
之后的幾年里，方老師還時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的書(shū)法學(xué)習(xí)情況。更讓我意外的是，在繁忙的工作和生活之余她竟陪我一起練習(xí)書(shū)法。要知道那時(shí)方老師的寶寶還不滿(mǎn)一歲啊。所以，我更堅(jiān)定地告訴自己一定要“不拋棄不放棄”！
真的非常感謝一路上有方老師的陪伴！我堅(jiān)信，我的書(shū)法家之夢(mèng)，在方老師的引燃下，將會(huì)綻放出燦爛的光芒！
書(shū)法作文 篇2
我記得：小時(shí)候，我寫(xiě)的字一個(gè)大、一個(gè)��；一個(gè)分得很開(kāi)，一個(gè)又結(jié)合的非常緊密�？傊�，我寫(xiě)的字就是非常難看，慘不忍睹！于是，我下定決心要練好字。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我不知從哪兒來(lái)的莫名的興奮感，每次寫(xiě)字的時(shí)總是嘻嘻哈哈的，因此，導(dǎo)致我寫(xiě)的字不但沒(méi)有進(jìn)步，反而還退步了。又過(guò)了些日子，我慢慢進(jìn)入練字狀態(tài)�？墒牵覜](méi)練幾天就沒(méi)了興致，因?yàn)榫氉謱?shí)在是太辛苦了，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字胳膊就酸手就疼。于是，我把不想練字的`想法告訴媽媽。我這樣做想到媽媽會(huì)批評(píng)我，但是，我并沒(méi)有想到媽媽會(huì)罵的這么厲害�？晌疫�是沒(méi)把練字的事放在心上——媽媽的話(huà)左耳進(jìn)，右耳就出了，回房便拿出書(shū)來(lái)看。媽媽見(jiàn)我看書(shū)也沒(méi)怎么罵我。
后來(lái)，我再一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從書(shū)中看到王羲之小時(shí)候練書(shū)法的一個(gè)故事：王羲之為了練好字，居然練掉了院子后的9壇水，洗毛筆都把一個(gè)池塘的水給染黑了……知道這些后，我心不由一震，心想﹕“人家練字那么刻苦，而我沒(méi)練幾天就不想練了，真是太不應(yīng)該了！”
第二天，我拿起筆，開(kāi)始認(rèn)真練字。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我在練字，就冷嘲熱諷地對(duì)我說(shuō)﹕“哎呦，真是奇了個(gè)怪了，昨天還說(shuō)不練字了，今天怎么又拿起筆了？別又是麻坑三天新，練了今天明天又叫累�！�
“昨天是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該放棄，對(duì)不起�！蔽艺\(chéng)懇地說(shuō)。
“那好，我就信你一回吧！”
持續(xù)不斷約莫練了三個(gè)星期，我的鋼筆字大有長(zhǎng)進(jìn)。媽媽看了后說(shuō)：“我女兒還是有點(diǎn)志氣的。”其實(shí)練字不但可以把字寫(xiě)好，還可以修身養(yǎng)性，改變了我好動(dòng)的壞習(xí)慣。
書(shū)法作文 篇3
墨香韻長(zhǎng)，紙筆交織，軟硬互襯。書(shū)法，正美之時(shí)。
鋼筆流利抒瀟灑。
每當(dāng)拿起鋼筆，沉甸甸的重量好似壓在了心上，那是一種莊重的儀式感。冰涼的觸感已溫?zé)�，手心里蒙上了薄薄一層汗紗。終于，落筆了。細(xì)小的筆尖不帶一絲留戀地滑過(guò)，優(yōu)雅利落得像個(gè)舞者。橫、豎、撇、捺，似彩虹，似流星，在這張白紙上，勾勒出最美好的年華。金屬質(zhì)感的鋼筆在燈光照耀下閃閃發(fā)光，一支筆，凝注了太多太多：有書(shū)寫(xiě)時(shí)干凈利落的暢意、有落筆前斟酌琢磨的躊躇……一筆一劃，或行云流水，一氣呵成，清麗的線(xiàn)條抒寫(xiě)著瀟灑；或細(xì)書(shū)慢寫(xiě)，微微的停頓，留下一個(gè)敦厚的句號(hào)。
毛穎氣韌柔融剛。
提起久違的毛筆，時(shí)隔兩年之久，竟生疏了這么多。摩挲著筆桿，幾次停頓，卻不知如何下筆。好聞的墨香縈繞在鼻間，不知是不是禁不住的誘惑，手一微頓，紙筆相碰，紙墨交融，平穩(wěn)的劃過(guò)，頓筆，一個(gè)“一”字就展現(xiàn)在泛著黃的毛邊紙上。厚重的墨色與這有些陳舊的黃色映襯著，別有一番風(fēng)韻，雖不比白紙黑字的明晰，但漾開(kāi)了一種默契的古韻。一，工整清麗，只是略顯淡薄，有失毛筆字乘風(fēng)破浪的氣勢(shì)。端詳著手中的毛筆，雖是毫毛而成，但豎直而立的筆，卻是那樣正氣凜然，氣力深厚。平穩(wěn)呼吸，蓄力，懸腕，均勻吐氣，手穩(wěn)穩(wěn)的劃過(guò)，一筆一劃……此時(shí)的墨色不再那般死氣沉沉，還未干透的墨在燈下泛著柔柔的'光。歲月靜好，墨香彌漫的歲月，靜好。
方格子中的墨色，沿著紙的紋路擴(kuò)散，墨水，鋼筆，墨汁，毛筆，牽連古今。是鋼筆抒寫(xiě)的瀟灑，是毛筆抒寫(xiě)的敦實(shí)。五千年文化沿著它的一筆一劃傳承，古今氣節(jié)神韻貫穿每一字，每一劃，傾注了無(wú)數(shù)中國(guó)人的氣力。曾有它的延續(xù)，曾有中國(guó)的不滅。
書(shū)法書(shū)法，書(shū)中華氣韻。
書(shū)法作文 篇4
書(shū)架的最頂層，一些積了灰的書(shū)法工具和書(shū)法教材，流露出受到冷落，落寞的感覺(jué)。
小學(xué)一年級(jí)起，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法了，一撇一捺一橫一豎......我十分享受這種感覺(jué)，毛筆鋼筆只要一拿到手上，就不肯放下�？墒堑搅巳昙�(jí)，學(xué)習(xí)越來(lái)越繁忙，時(shí)間也越來(lái)越緊張。無(wú)奈之下，我只好放棄了書(shū)法學(xué)習(xí)。
時(shí)間一長(zhǎng)，書(shū)法就漸漸被我淡忘了，放在書(shū)架上的書(shū)法工具也就被我遺忘了。直到五年級(jí)的一次搬家，當(dāng)我在清理書(shū)架時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)落滿(mǎn)灰塵的書(shū)法工具和教材時(shí)，喚起了我對(duì)書(shū)法喜愛(ài)，想起它曾給我?guī)?lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
我小心翼翼地將它們?nèi)∠聛?lái)，小心地擦去灰塵，我突然發(fā)現(xiàn)，毛筆干巴巴的，連鋼筆的墨水也干涸了。我拿出宣紙，翻出硯臺(tái)，倒上墨，想要重拾書(shū)法的樂(lè)趣。因?yàn)楹镁脹](méi)練習(xí)，毛筆在我手中就像不聽(tīng)話(huà)的小孩，調(diào)皮地?fù)v蛋著。
花費(fèi)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)。但是難免有些退步，而且在當(dāng)年的書(shū)法考級(jí)時(shí)，比賽的信心全無(wú)，可我還是不愿意放下手中的筆。我依舊喜歡拿著筆盡情書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)，依然喜歡在周?chē)察o的氣氛下，聽(tīng)筆在手下歡快地歌唱，看筆在手下優(yōu)美的舞動(dòng)，看著優(yōu)美的'字猶如一個(gè)個(gè)小精靈般出現(xiàn)，心中無(wú)比的滿(mǎn)足，無(wú)比的愉悅。
我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是那么的喜歡書(shū)法，享受書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。只要練習(xí)書(shū)法，我的煩惱便會(huì)拋到九霄云外。
重拾書(shū)法，喚起了我無(wú)數(shù)快樂(lè)的回憶，給我的生活增添了斑斕的色彩。宣紙的味道，又在我的房間彌漫......
書(shū)法作文 篇5
夏日炎炎，我在姑姑家學(xué)寫(xiě)毛筆字。
開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，我的手一直在抖。我越不想抖，可手始終不聽(tīng)話(huà)，處處和我“作對(duì)”，抖得越厲害。姑姑一邊讓我描“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾”等基本筆畫(huà)，一邊讓我調(diào)整坐姿和拿筆的姿勢(shì)，我漸漸能控制拿筆的力度了。
姑姑教我寫(xiě)的第一個(gè)字是“永”字。寫(xiě)時(shí)，我的手又開(kāi)始抖了，姑姑說(shuō)：“要把心靜下來(lái)。”在姑姑的指導(dǎo)下，寫(xiě)了一段時(shí)間后，我的手不抖了。你看，我寫(xiě)的“永”字就像百戰(zhàn)百勝的.小將軍一樣有自信。
學(xué)完“永”字，學(xué)寫(xiě)“目”字。剛開(kāi)始寫(xiě)，“目”中間的兩橫像“口香糖”一樣粘在一起。姑姑教我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)放慢速度寫(xiě)字�！蔽夷椭宰右还P一劃地寫(xiě)。終于，兩橫沒(méi)“粘”在一起，我把“目”字打敗啦！
我學(xué)的第三個(gè)字是“樹(shù)”字，寫(xiě)完后，整個(gè)字像一坨漿糊，我特別心焦，有些不知所措。姑姑激勵(lì)我說(shuō)：“別急，再有點(diǎn)耐心�！蔽议L(zhǎng)吸一口氣，重新寫(xiě)“樹(shù)”字，“樹(shù)”字就像白楊樹(shù)，一筆一劃、一清二楚被我寫(xiě)在了紙上。
通過(guò)學(xué)寫(xiě)毛筆字，我知道了什么叫耐心，也懂得了堅(jiān)持，我會(huì)讓墨香和我度過(guò)整個(gè)暑期。
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