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我的啟蒙老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師作文1
長(zhǎng)著一雙大眼睛，卻戴著一副高度近視眼鏡；高瘦的身材，卻有溫文爾雅的氣質(zhì)；外表柔弱，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。這就是我們的成老師，她既是班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
初見(jiàn)成老師，她白皙的皮膚，給人就是很溫柔的感覺(jué)，但一到上課時(shí)間，聲音洪亮，回聲響徹整個(gè)教室，連我們的瞌睡蟲(chóng)都被嚇跑了。
成老師教我們小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文整整一年，對(duì)我作文啟蒙有很大影響。
她的語(yǔ)文備課本寫(xiě)得密密麻麻的，紅色和黑色的墨水鋼筆字特別醒目。比如，一篇記敘文，她要我們概括文章的中心思想。訓(xùn)練我們歸納事件的原因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。每每在課堂上，請(qǐng)我們舉手回答問(wèn)題。老師在黑板上的版書(shū)，有點(diǎn)類(lèi)似現(xiàn)在的思維導(dǎo)圖。到現(xiàn)在還記得她引導(dǎo)我們概括文章的中心思想，模板大概是，文章通過(guò)描寫(xiě)什么，表達(dá)了作者什么思想情感……如果我們概括得不是很全面，成老師會(huì)提示我們補(bǔ)充完整。
那時(shí)候的作業(yè)基本是寫(xiě)生字，造句以及背課文。她還要求我們，把認(rèn)為寫(xiě)得好的文章句子段落用筆畫(huà)出來(lái)，然后，背誦下來(lái)。
四年級(jí)的時(shí)候，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭的，當(dāng)我看到成老師把字寫(xiě)得整潔干凈的同學(xué)的范本貼在學(xué)習(xí)園地，我暗暗苦練，終于，我的鋼筆字也被掛在學(xué)習(xí)園地了。成老師在教室后面的黑板報(bào)上繪畫(huà)的各種圖案和文字非常好看，引得同學(xué)們的模仿。
記得那時(shí)成老師每周安排兩節(jié)作文課專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓(xùn)練我們的.作文寫(xiě)作能力。前一節(jié)課用來(lái)構(gòu)思主題，后一節(jié)課用來(lái)寫(xiě)作和抄寫(xiě)。課程結(jié)束后，就要把作文本收上去批發(fā)。第二周上課前，成老師會(huì)把寫(xiě)得好的范文在課堂上大聲朗讀出來(lái)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己的作文被老師當(dāng)作范文。有一次，我的作文被成老師當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前朗讀，特別驕傲。大致是寫(xiě)我家的第一臺(tái)黑白電視機(jī)的外形特征，電視節(jié)目對(duì)我正面的影響。還有一次是寫(xiě)記敘文，標(biāo)題是《我的媽媽》。老師也當(dāng)作范文念了。只要寫(xiě)得出彩，每個(gè)同學(xué)的作文都有機(jī)會(huì)在全班朗讀，所以，那時(shí)，同學(xué)們作文的積極性都很高。
成老師是我作文創(chuàng)作的啟蒙老師。時(shí)至今日，仿佛成老師上課的情景還在眼前。值此教師節(jié)即將來(lái)臨，僅以此文獻(xiàn)給成老師，祝成老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！桃李滿天下！
我的啟蒙老師作文2
聽(tīng)了這個(gè)題目，你一定認(rèn)為我要寫(xiě)一位老師吧？NO,這位老師其實(shí)是我最珍愛(ài)的一本書(shū)呀！這本書(shū)是爸爸在我過(guò)生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》
這本書(shū)方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個(gè)黑字閃閃發(fā)光，黑字下面畫(huà)著一個(gè)小男孩，手里拿著一個(gè)黃里透青的葫蘆，那個(gè)葫蘆就是寶葫蘆。
故事講述小男孩王葆，是一個(gè)天真活潑、富于幻想的少年。當(dāng)他碰到困難或遇事不順時(shí)，就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來(lái)幫他。一天，王葆在釣魚(yú)時(shí)偶遇傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來(lái)，王葆大喜過(guò)望。有了這個(gè)寶葫蘆后，他在學(xué)校的表現(xiàn)是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們大為驚詫?zhuān)罘路鹱兊媚敲赐昝馈?/p>
可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數(shù)學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準(zhǔn)備參加學(xué)校的游泳比賽，于是他開(kāi)始每天堅(jiān)持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場(chǎng)立刻返超，讓學(xué)校贏得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績(jī)不屬于自己，自己取得的成績(jī)才是真正屬于自己的。
世界上并沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了書(shū)中的兩句話： “天下沒(méi)有掉餡餅的事，只能靠自己努力�！� “不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習(xí)的'話，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)好的�！边@兩句話我會(huì)一直記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。
俗話說(shuō)的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒(méi)有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強(qiáng)不息的人才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，整天坐在那里夢(mèng)想等天上掉下來(lái)的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！
在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，特別喜歡看經(jīng)典文學(xué)作品，什么《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，甚至連國(guó)外的許多經(jīng)典作品我都讀過(guò)。我之所以喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品，還得歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——我親愛(ài)的爸爸呢！
在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，三姑媽到我家作客，我非常高興。當(dāng)姑媽來(lái)到家里時(shí)，她帶來(lái)一套《經(jīng)典名著組合》送給我。這套書(shū)里有《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》等，我被書(shū)本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。
沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，我就把這些書(shū)的插圖全看完了，然后隨手把書(shū)扔在一邊，看電視去了。爸爸看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“培藝，看書(shū)不能這樣的`，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來(lái)教你怎么看這些作品，怎么樣？”我認(rèn)真地翻了一下這些書(shū)，每本都有四百多頁(yè)呢！有的還分上、中、下冊(cè)的呀！并且都是用文言文寫(xiě)的，我怎么能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你只要按照我教你的方法去讀，就會(huì)慢慢讀懂并喜歡上這套名著的，我們就從《紅樓夢(mèng)》讀起吧！”
我抱著試試看的想法，拿著書(shū)本跟爸爸走進(jìn)了書(shū)房。爸爸開(kāi)始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開(kāi)篇。”我翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》的第一頁(yè)，看到：“此開(kāi)卷第一回也，作者自云�！蔽倚南耄菏裁词恰白髡咦栽啤毖�？是不是這個(gè)作者有自己的一朵云呢？爸爸見(jiàn)我在發(fā)呆，便問(wèn)我：“怎么了？”我把疑問(wèn)一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了差點(diǎn)兒笑出眼淚來(lái)。他告訴我：“在我們這個(gè)年代，‘云’是表示天上的云朵。但是在古代，‘云’是表示‘說(shuō)’和‘等等’的意思。比如：‘作者自云’的‘云’是‘說(shuō)’的意思；而在‘賈語(yǔ)村云云’這句話里，‘云’就是‘等等’的意思了�！闭鏇](méi)想到，一個(gè)小小的“云”字里就藏著那么多的知識(shí)�。∥翌D時(shí)被這些充滿奧秘的文言文深深吸引住了。
就這樣，爸爸每天給我講解三頁(yè)《紅樓夢(mèng)》，一個(gè)學(xué)期我就讀完了整套《紅樓夢(mèng)》。現(xiàn)在，我不僅讀完了《經(jīng)典名著組合》中的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，還學(xué)會(huì)了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——我的爸爸。
我的啟蒙老師作文4
在我很小的時(shí)候，我是個(gè)非常膽小的孩子。一見(jiàn)到陌生人就躲到媽媽的背后，不愿和人交流，也不敢大聲說(shuō)話。
七歲那年，媽媽把我送到學(xué)校，見(jiàn)到老師，媽媽讓我給老師問(wèn)好，我把頭從媽媽背后探出來(lái)看了一眼，覺(jué)得這個(gè)老師很漂亮，很慈祥。我在心里問(wèn)了好，可嘴里就是沒(méi)敢出聲。老師沒(méi)有生氣，而是牽著我的手，把我領(lǐng)到了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
天生膽小的我上課從不敢發(fā)言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來(lái)的勇氣都沒(méi)有。下課了，劉老師把我抱起來(lái)坐在她腿上，和藹的問(wèn)了我一些問(wèn)題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我回答的很好，以后上課時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我感覺(jué)劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵(lì)給了我勇氣和力量，從那以后，我漸漸的敢在班級(jí)發(fā)言了。雖然聲音很小，但是劉老師經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答的很好，你的聲音很好聽(tīng)，如果在大點(diǎn)聲就更好了”。在我發(fā)言大聲時(shí)，老師就會(huì)給我一個(gè)甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發(fā)言了，而且還非常積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的.提高。在別人夸我的時(shí)候，我心里想到的是劉老師的鼓勵(lì)和幫助，我不能辜負(fù)劉老師對(duì)我的期望呀。
現(xiàn)在，我已是三年級(jí)的學(xué)生了。劉老師把“在國(guó)旗下講話”這一光榮的任務(wù)交給了我，她一遍一遍的糾正我的發(fā)音，指導(dǎo)我的表情和動(dòng)作。當(dāng)時(shí)，我心里想，一定要爭(zhēng)氣，把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我成功的完成演講時(shí)，在全校老師和同學(xué)的熱烈掌聲和贊美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地說(shuō)：“老師，我們成功了�！�
親愛(ài)的劉老師！是您，把我從一個(gè)一無(wú)所知的小孩領(lǐng)入知識(shí)的海洋；是您，在我膽小怕事時(shí)給我加油和鼓勵(lì)；是您，在我的學(xué)習(xí)道路上細(xì)心教導(dǎo)。我相信，在您的教育下我將會(huì)有更大的進(jìn)步！在這里我要說(shuō)：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以后我要說(shuō)：“老師以我而自豪”！
我的啟蒙老師作文5
中國(guó)有句俗語(yǔ)：“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”每每看見(jiàn)這句不算長(zhǎng)但是含義十分深刻的話，我就會(huì)想起那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師們，我的心里不由得涌起一股深深的感激之情。每每覺(jué)得自己長(zhǎng)大了的時(shí)候，我也會(huì)想起那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師們，因?yàn)橛辛怂麄儌ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)和諄諄教誨，所以我才會(huì)一步步的成長(zhǎng)�？粗F(xiàn)在的自己，我的思緒不由得追溯到了六年前，那個(gè)在講臺(tái)上緊張地絞著衣角手足無(wú)措的小丫頭，那些曾經(jīng)親切的將我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校大門(mén)的我的啟蒙老師們……
當(dāng)我還是那個(gè)什么都不知道的小丫頭時(shí)，是她，我的第一位啟蒙老師董老師迎接了我。當(dāng)我還是那個(gè)無(wú)知的小女孩時(shí)，也是她，董老師引領(lǐng)我走入了知識(shí)的海洋。是她，讓那課本上一個(gè)個(gè)陌生的拼音變得生動(dòng)有趣；是她，讓課本上一篇篇枯燥的文章變得如畫(huà)卷般奪目；是她，讓那一個(gè)個(gè)難記的字詞變得過(guò)目不忘……一切的一切，都?xì)v歷在目。是她，如母親般親切和藹的董老師，讓我懂得了如此多的道理。
在學(xué)校里，您不僅教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)，還教會(huì)了我們做人的.道理�！叭酥�，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”董老師，不知道您是否還記得您教過(guò)我們的三字經(jīng)。每個(gè)中午您都會(huì)帶領(lǐng)我們一起，走進(jìn)一個(gè)個(gè)新奇的故事，帶著我們體味每一句三字經(jīng)的含義。也是從那時(shí)起，我們懂得了人世間的真善美，懂得了做人的真誠(chéng)。
您還記得嗎董老師，原來(lái)您總是讓我們每天寫(xiě)一篇日記，不管有多短，盡管是短短的一段話。從那之后，寫(xiě)日記的時(shí)候就成了我最享受的時(shí)光，里面有我的笑語(yǔ)和淚水，里面有我的酸甜和苦辣。日記本是我幻想的天地，想象力在日記本中任意馳騁，那里沒(méi)有壓力的束縛，也沒(méi)有大人的嘮叨，那是我的幻想王國(guó)，那是我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)。
您帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，您帶著我們走入知識(shí)的寶庫(kù)�？上�，時(shí)光如流水般已匆匆不復(fù)返了。我很快升到了三年級(jí)，我們也因此而換了老師。雖然您已經(jīng)不再繼續(xù)教我們了，但是跟您在一起相處的快樂(lè)時(shí)光我卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在今后的學(xué)習(xí)中，我不知道我會(huì)換多少次老師。但我清楚的知道，我的啟蒙老師對(duì)我的教導(dǎo)對(duì)我今后會(huì)造成多么大的影響。永遠(yuǎn)感謝我的啟蒙老師，感謝她對(duì)我的培養(yǎng)。在我以后人生的大海上，會(huì)遇見(jiàn)無(wú)數(shù)的挫折與困難，但我一定會(huì)用您對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼，努力的航行在人生的道路之上。
我的啟蒙老師作文6
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋�，我�?yīng)該說(shuō)是我的爸爸，雖然我們生活在農(nóng)村，爸爸也沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但是，他在我的學(xué)習(xí)上做出了很大的貢獻(xiàn)。
農(nóng)村都說(shuō)，女兒以后是潑出去的水，供她讀書(shū)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對(duì)我說(shuō)，只要你好好讀書(shū)，我砸鍋賣(mài)鐵，拆房賣(mài)瓦也供你念。還沒(méi)有上學(xué)前班，爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的古詩(shī)。還記得，爸爸手把手教我寫(xiě)1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場(chǎng)景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！卑职謱�(duì)我說(shuō)：“這是一首很有名的古詩(shī)，每一個(gè)上學(xué)的孩子必須會(huì)背誦�！蔽倚⌒牡貑�(wèn)爸爸：“可是，村里很多人都說(shuō)女孩子讀太多書(shū)不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說(shuō)完，爸爸的.臉就陰沉下來(lái)了。他嚴(yán)厲地說(shuō)：“那是因?yàn)樗麄兟浜�，我們和他們不一樣！你必須�?tīng)我的話，好好讀書(shū)，走出農(nóng)村。”
自從爸爸那句話——我們和他們不一樣，我就每天很聽(tīng)爸爸的話，很認(rèn)真的數(shù)數(shù)和背詩(shī)。上學(xué)前班的時(shí)候，期末成績(jī)拿了我們班第一，老師夸我是個(gè)好學(xué)生，叫其他同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我高高興興地捧著成績(jī)單，希望爸爸也夸我，可是爸爸說(shuō)了一句：“人家城里學(xué)生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽(tīng)了爸爸的話，我好難過(guò)，爸爸連一句夸獎(jiǎng)的話都沒(méi)有！我轉(zhuǎn)身跑出屋子，眼淚不停的流�？尥曛�，我就去幫爸爸干農(nóng)活，晚上學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我二年級(jí)了，每年我都考我們班第一，并且我總是高第二名很多分，老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣，老師說(shuō)我可以走出山區(qū)，到城里去。
雖然我不知道城里到底怎么樣，但是我很希望我難過(guò)早點(diǎn)去。
爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書(shū)有多么重要，讓我好好讀書(shū)，現(xiàn)在，我非常高興我的成績(jī)超過(guò)了我們班的男同學(xué)，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會(huì)好好努力的。但是，我還是很想大聲地說(shuō)：“我為擁有一個(gè)不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導(dǎo)我，他不但是我的啟蒙老師，而且是我一生的好老師。
我的啟蒙老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我想起這句千古名句時(shí)，就會(huì)聯(lián)想起那教過(guò)我一、二年級(jí)的語(yǔ)文啟蒙老師——毛老師。
她有一頭烏黑而又蓬松的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，卻炯炯有神，高聳的鼻子上架著一副眼鏡。
毛老師的教學(xué)方式很?chē)?yán)謹(jǐn)。她經(jīng)常讓我們背誦《古詩(shī)75首》，還常言道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就這樣除了語(yǔ)文本上必背課文，我們每天都會(huì)認(rèn)真背誦每首古詩(shī)。
毛老師不光教語(yǔ)文，還教我們作文課。每次她都給大家講自己遇到的“奇葩”事。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，同時(shí)也找到了寫(xiě)作素材。上課時(shí)，大家從來(lái)不用“安分守己”，可以分成小組，自由地討論發(fā)言。如果不發(fā)言，毛老師反而不高興：“你們?cè)趺床婚_(kāi)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言呢？”讓我們?cè)谳p松地學(xué)習(xí)氣氛中，不斷地提高自己的寫(xiě)作水平。
毛老師還很注重學(xué)生能有吃苦耐勞的精神。為什么這么說(shuō)呢？一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我被選做班級(jí)的“勞動(dòng)委員”，可是我在家是“心肝寶貝”，都不讓我動(dòng)手掃地、拖地、擦桌子的啊！這下，一下子露餡。放學(xué)時(shí)候，毛老師用她那獨(dú)特的雷達(dá)似的目光，在接孩子的人群中找到來(lái)接我的奶奶，并在一旁輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)奶奶說(shuō)：“你孫子啊，拖地姿勢(shì)不對(duì)，一看動(dòng)作就知道在家拖地沒(méi)做過(guò)，回家要好好練習(xí)，一個(gè)好孩子不光要學(xué)習(xí)好，也要會(huì)勞動(dòng)��！”，奶奶認(rèn)真地聽(tīng)著。一到家，我做好回家作業(yè)，就被奶奶拉著我學(xué)習(xí)拖地，手把手的教，讓我雙手一前一后地緊握著拖把柄，來(lái)回地拖著。從此我愛(ài)上勞動(dòng)，在家做完功課后，就幫著奶奶做做家務(wù)，減輕一下奶奶的工作量。我在學(xué)校時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管好班級(jí)衛(wèi)生工作，做好老師的小助手。
雖然敬愛(ài)的毛老師現(xiàn)在不教我語(yǔ)文了，但我還是一直想念她的，是她熱情洋溢的教學(xué)方式感染著我，讓我喜歡上語(yǔ)文這門(mén)功課。在她不斷的.鼓勵(lì)下，讓我養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。
毛老師，我喜歡您！因?yàn)槭悄眯陌岩粋�(gè)個(gè)不懂事的孩子教育成能看書(shū)、能讀報(bào)，初步懂得道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)。
我的啟蒙老師作文8
我的啟蒙老師姓張,弓長(zhǎng)張.數(shù)學(xué)老師姓謝,其他老師我也沒(méi)什么映像了,記得我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候是張老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室,當(dāng)我們有什么困難張老師和謝老師第一個(gè)出來(lái)幫我們我們的啟蒙老師是多么可親,可愛(ài),可敬`````當(dāng)我們每天放學(xué)的時(shí)候老師還在打掃教室,有些同學(xué)說(shuō)要自己打掃,謝老師就:"說(shuō)你們還小長(zhǎng)大以后再來(lái)幫我和張老師打掃了好么?好了,現(xiàn)在快回家吧,你們爸爸媽媽還等著呢!
~"每天最晚離開(kāi)教室的是你們啊!張老師和謝老師,我已經(jīng)畢業(yè)了,我不是小孩子了,我已經(jīng)可以幫你們打掃教室了,可我是多么想回到潘天授小學(xué)來(lái)幫你們做點(diǎn)事啊~當(dāng)初你們?yōu)榱宋覀?額頭的皺紋多了,頭上的白發(fā)多了~謝老師,您幾次大發(fā)雷霆,都有白頭發(fā)張出來(lái),都有皺紋生出來(lái)為的是什么,為得是我們啊!,您希望的就是讓我們讀好書(shū),讓我們長(zhǎng)大有成就,您的一生都花費(fèi)在祖國(guó)未來(lái)的棟梁上,您是值得的,我真想回到學(xué)校來(lái)親自和您說(shuō)聲:"老師您辛苦了."在畢業(yè)典禮的那天我來(lái)給您送禮物,您瘦了好多,皺紋多了好多,白發(fā)張了好多,老師我們都知道,您對(duì)我們好,我們畢業(yè)了,他們也就你走你的獨(dú)木橋,我走我的陽(yáng)關(guān)道,都忘了自己的啟蒙老師,有些同學(xué)甚至還想早點(diǎn)畢業(yè)可以離開(kāi)我們的母校,我,我多么不想離開(kāi)啊!!!!我好想回到以前的教室,聽(tīng)你們講課,可這是不可能的,我好幾次想回來(lái)看你們,可初中的和小學(xué)是不一樣的'小學(xué)4點(diǎn)就放學(xué)了,初中最多5點(diǎn)15分放學(xué),當(dāng)我們踏出小學(xué)的大門(mén)時(shí),我就知道我們接下來(lái)的就是要踏上初中的道路,迎接跟多得困難. 每當(dāng)遇到難題我都想放棄,但是我想到您張老師的話:要好好讀書(shū),不能遇到困難就低頭,堅(jiān)持就是勝利知道了么?
那句話時(shí)時(shí)刻刻提醒著我,我不能忘也不敢忘,老師是多么的辛勤,就像蜜蜂一樣,工作著``````我們的任務(wù)就是要讀好書(shū),讀書(shū)并不是為誰(shuí)讀的,而是為自己讀的,讀到的智慧是自己的,不是別人的,每當(dāng)我經(jīng)過(guò)學(xué)校的時(shí)候我就想進(jìn)去看看你們的沖動(dòng),可是校門(mén)已經(jīng)關(guān)了你們大概已經(jīng)走了吧,我好想你們,可是那有什么辦法呢?我們放學(xué)晚. 張老師謝老師,我想對(duì)你們說(shuō):"你們辛苦了,我以后一定會(huì)回來(lái)看你們的,當(dāng)我有了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)我一定會(huì)回來(lái)的
我的啟蒙老師作文9
記得三年前，懵懂的我?guī)е裤�、懷著惶恐走進(jìn)校園，走進(jìn)教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進(jìn)教室，也從此走進(jìn)了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長(zhǎng)發(fā)，月牙一樣愛(ài)笑的眼睛，從此烙在我心里……
要說(shuō)顧老師的優(yōu)點(diǎn)，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛(ài)我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最?lèi)?ài)的還是顧老師的故事，從上學(xué)第一天起，她每天都會(huì)給我們講一個(gè)故事。三年，從未間斷。
一年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)一本書(shū)，對(duì)好奇的我們輕柔地說(shuō)：“這叫書(shū)，書(shū)有圖、有字、有封面，書(shū)里有許多有趣的故事呢”；二年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)一摞書(shū)，對(duì)著詫異的我們親切地說(shuō)：“這一年來(lái)我講的故事都在這些書(shū)里呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)《被綁在樹(shù)上的男孩》，面對(duì)摩拳擦掌的我們信心滿滿地說(shuō)：“知道這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，就有你們這么大……
她總說(shuō)：一本好書(shū)就是一位好朋友，讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人講話；她還說(shuō)：要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會(huì)我們做人，培養(yǎng)我們的閱讀，從一年級(jí)起，她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》�，F(xiàn)在我們正在讀《論語(yǔ)》和少兒讀本的《三國(guó)》。
《弟子規(guī)》中的`“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑懒烁改附形�，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理。”
《日有所誦》里背過(guò)的這樣的話時(shí)刻響在耳邊：
若你，
播下思想的種子，便收獲文字；
播下文字的種子，便收獲行為；
播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
感謝顧老師，是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語(yǔ)，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學(xué)，是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生！
顧老師，做您的學(xué)生，真好！做一個(gè)中國(guó)人，真好！
我的啟蒙老師作文10
如果媽媽是一片蔚藍(lán)的大海，那我就是大海里一朵晶瑩剔透的浪花;如果媽媽是一座巍峨的大山，那我就是大山里一棵綠油油的小樹(shù)苗;如果媽媽是一片湛藍(lán)的大海，那我就是天空中一朵潔白如雪的云朵......
我的啟蒙老師_媽媽?zhuān)幸浑p大大而溫柔的眼晴，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì)伸出援助之手。
媽媽時(shí)常教導(dǎo)我，要做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì)勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，成為國(guó)家的棟梁之才，我也堅(jiān)持這么做著，我堅(jiān)信我會(huì)成為這樣一個(gè)人。
依稀記得，還在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就擁有了一本媽媽親手給我做的識(shí)字卡，我知道了，原來(lái)字是可以拼出來(lái)的。記得兩歲開(kāi)始，媽媽就教我學(xué)唐詩(shī)，兒歌，每天晚上，聽(tīng)媽媽講故事是一件快樂(lè)無(wú)比的事，《龜兔賽跑》、《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》等故事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。上幼兒園時(shí)，我每天坐在媽媽粉紅色的自行車(chē)后面去街上識(shí)字。在媽媽的用心指點(diǎn)下，我認(rèn)識(shí)了“許昌市”、“文峰塔”、“西湖公園”、“春秋樓”、“霸陵橋”......很多很多的字，我感謝我的`媽媽?zhuān)抑肋@些都跟媽媽對(duì)我的教導(dǎo)和我的努力是分不開(kāi)的，我愛(ài)我的媽媽!
當(dāng)我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，知識(shí)是自己的，要有真才實(shí)學(xué)，老師和家長(zhǎng)都代替不了自己!我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要家長(zhǎng)和老師監(jiān)督。每次我寫(xiě)完作業(yè)，媽媽都要認(rèn)認(rèn)真真的檢查，然后再簽上字。寫(xiě)完作業(yè)，媽媽還給我布置課外習(xí)題讓我做，媽媽說(shuō)讓我多見(jiàn)見(jiàn)題型，這樣到考試的時(shí)候，就不會(huì)出錯(cuò)，還要求我每天完成一篇日記。所以，我每次考試，都以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽?zhuān)驗(yàn)檫@里也包含著媽媽的很多心血。我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫(huà)筆，在紙上畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上，必將畫(huà)出一幅精彩的畫(huà)!
我的啟蒙老師作文11
初二（7）班的英語(yǔ)課堂上，常會(huì)響起這樣一句話，“方婷，你來(lái)讀一下這篇英語(yǔ)課文�！彪S即，梅老師投來(lái)鼓勵(lì)的眼神，我每每應(yīng)聲而起，流利而富于感情地把整篇英語(yǔ)課文讀完，隨后，就是同學(xué)們友好的掌聲和贊許，“她讀得真好��！也難怪老師每次都喜歡讓她讀，發(fā)音真準(zhǔn)……
耳畔傳來(lái)的贊許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學(xué)好英語(yǔ)。每次英語(yǔ)考試我都名列前茅，因此，不少同學(xué)問(wèn)我：”你英語(yǔ)是怎么學(xué)的？特別是你的口語(yǔ)，怎么能學(xué)得那么好呢？”
每一次我都會(huì)誠(chéng)懇地回答：“國(guó)際音標(biāo)是基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)48個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和組合拼讀規(guī)律，還要注意多音節(jié)詞的重讀和次重讀……
而說(shuō)到音標(biāo)，就不得不提到我的'英語(yǔ)啟蒙老師——吳老師。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)，也遇到了我的第一位英語(yǔ)老師——吳老師。吳老師是剛畢業(yè)的年輕老師，她喜歡穿休閑的運(yùn)動(dòng)服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往后梳，顯得十分干練又充滿活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多么地平易近人�。⊥瑢W(xué)們都很喜歡她，我們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師還戲稱(chēng)英語(yǔ)老師的笑容是獨(dú)一無(wú)二的吳氏微笑，讓人如沐春風(fēng)。
還記得有一段時(shí)間，我課堂總開(kāi)小差，所以老師在講音標(biāo)時(shí)我壓根兒就沒(méi)聽(tīng)清楚，那么問(wèn)題就來(lái)了，有一回老師問(wèn)我“面條”這個(gè)詞英語(yǔ)怎么講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發(fā)音，音效極怪，結(jié)果惹得全班同學(xué)捧腹大笑，他們課下還常拿我開(kāi)玩笑，重復(fù)我那個(gè)錯(cuò)誤的讀音，我當(dāng)時(shí)心里難過(guò)極了。
從那以后，吳老師上課常關(guān)注我，提問(wèn)我，每一次我回答正確，她都會(huì)帶頭鼓掌。我之前總以為，像我這樣上課開(kāi)小差，作業(yè)又不認(rèn)真，上課回答問(wèn)題還出糗的學(xué)生，老師一定是很厭惡的，沒(méi)想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒(méi)有責(zé)怪我，還給予我更多的關(guān)注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關(guān)心暖化了，從此我“浪子回頭”，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)也越來(lái)越拔尖。
是吳老師的愛(ài)喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而后勇”，從而發(fā)現(xiàn)自己的潛力，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)，尤其喜歡英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這才有了今天大家眼中英語(yǔ)很棒的我。
我永遠(yuǎn)忘不了我的英語(yǔ)啟蒙老師——吳老師。將來(lái)如果有幸為人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。
我的啟蒙老師作文12
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我已從懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為意志勃發(fā)的少年。在這漫長(zhǎng)的求學(xué)之路上，遇到過(guò)數(shù)不清的良師益友，但最讓我銘記于心的，莫過(guò)于我的啟蒙老師——陳老師。
猶記六年前，我懷著忐忑的心情踏入小學(xué)一年級(jí)教室。陌生的環(huán)境和陌生的人讓我手足無(wú)措，直到一位和藹可親的老師走到我面前，她的笑容如春風(fēng)般溫暖，她的眼神似晨曦般明亮。那一刻，我的不安頓時(shí)消散。
陳老師是一位平凡而偉大的老師。她有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是梳得一絲不茍。她的臉上掛著親切的笑容，卻又不失威嚴(yán)。上課時(shí)，她的聲音抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，即使是枯燥的課文在她口中也能變得妙趣橫生。下課后，她總是耐心地輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的.同學(xué)，像母親關(guān)愛(ài)孩子一般。
陳老師不僅是一位優(yōu)秀的授業(yè)者，更是一位良師益友。她了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生，她給予鼓勵(lì)和鞭策；對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生，她耐心引導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)孩子。她還組織各種課外活動(dòng)，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好。
在陳老師的悉心教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。更重要的是，她教會(huì)了我許多做人的道理。她告訴我們，要勤奮學(xué)習(xí)，知識(shí)就是力量；要誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)正直的人；要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。這些教誨深深地烙印在我的心中，時(shí)刻指引著我的前進(jìn)方向。
記得有一次，我因考試失利而沮喪不已。陳老師得知后，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是給了我莫大的鼓勵(lì)。她告訴我，失敗是成功之母，要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷進(jìn)步。在她的鼓勵(lì)下，我重拾信心，更加努力地學(xué)習(xí)，最終在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
陳老師就像一盞明燈，照亮了我求學(xué)的道路。她的關(guān)愛(ài)和教誨伴隨我一路成長(zhǎng)。六年光陰彈指一揮間，我即將告別小學(xué)，踏上新的征程。但我相信，陳老師的教誨將永遠(yuǎn)銘記于我的心中，激勵(lì)我不斷前行。
在即將分別之際，我對(duì)陳老師只有無(wú)盡的感激之情。感謝她六年的陪伴和教導(dǎo)，感謝她為我點(diǎn)亮了求知的道路，感謝她用知識(shí)和愛(ài)塑造了我的靈魂。
如今，我已成為一名中學(xué)學(xué)生。雖然我離開(kāi)了小學(xué)，但我與陳老師的聯(lián)系并沒(méi)有因此中斷。每逢寒暑假，我都會(huì)去學(xué)�？赐蛩齾R報(bào)我的學(xué)習(xí)和生活情況。她總是那么和藹可親，詢問(wèn)我的近況，給予我鼓勵(lì)和建議。
陳老師，您是我的啟蒙老師，也是我永遠(yuǎn)的良師益友。您的教誨將伴隨我一生，激勵(lì)我不斷探索知識(shí)的海洋，追求人生的理想。我衷心祝愿您身體健康，桃李滿天下！
我的啟蒙老師作文13
今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報(bào)紙上發(fā)表了。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱�，這個(gè)功勞都屬于你。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的賴(lài)?yán)蠋煛Ｋ衲甏蠹s30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著賴(lài)?yán)蠋煂?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。
回憶三年級(jí)的時(shí)候，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被賴(lài)?yán)蠋煹摹盎鹧劢鹁Α卑l(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室。賴(lài)?yán)蠋熌请p炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì)說(shuō)話似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因?yàn)閷?xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對(duì)嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴(lài)?yán)蠋熆匆?jiàn)了，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō)：“想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的，那寫(xiě)作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次�！蔽衣�(tīng)了老師的話，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識(shí)，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運(yùn)用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。賴(lài)?yán)蠋焺t每次詳細(xì)地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。
一次，老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的'童話比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎(jiǎng)。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎(jiǎng)，由新區(qū)的、深圳市的、廣東省的，還有國(guó)家級(jí)的。也有的文章上了報(bào)紙。現(xiàn)在，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒，是賴(lài)?yán)蠋熞徊揭徊桨盐曳鲞^(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能考出更好的成績(jī)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文14
大家好！我是一名初中生。雖然我以前成績(jī)不好，但是很少有人和我交朋友。感覺(jué)大家都在看不起我。慢慢欺負(fù)我.
我成了一個(gè)壞學(xué)生，我爸媽都不知道。我慢慢變得失控。很多同學(xué)都在漸漸疏遠(yuǎn)我，我覺(jué)得我不想變好。當(dāng)老師再看不起我的時(shí)候，我覺(jué)得大家都欠我的。后來(lái)我決定讓那些看不起我的人“崇拜”我，不要讓他們欺負(fù)我。
有些老師已經(jīng)完全對(duì)我失去了信心。有時(shí)候會(huì)對(duì)老師發(fā)脾氣，在家。我開(kāi)始罵父母。那時(shí)候我就已經(jīng)聽(tīng)鄰居說(shuō)過(guò)，我這樣那樣的不孝。當(dāng)時(shí)管那么多事，讓我想起了一句話“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”。
上課總聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)三道四，我就過(guò)去打洞沖他們吼。所有人似乎都看到我立刻跑開(kāi)了。我心里默默的哭著，不想讓別人看到我哭，這讓我很尷尬。我到了那里，他們避開(kāi)了我。
其實(shí)我不想這樣。以前和成績(jī)好的同學(xué)一起玩的時(shí)候，他們把我當(dāng)保姆，罵我，嘲笑我笨。我們成績(jī)差的學(xué)生也是人！我為什么要這么撒嬌？我不想有這種感覺(jué)。我以前整天被男生欺負(fù)，你逼我變成這樣。
有些老師整天嘲笑我們。我們愚蠢不是我的錯(cuò)。你們老師為什么笑？我們是人。有時(shí)候指指點(diǎn)點(diǎn)罵我們，其實(shí)我知道老師這樣做是為了我們好。那么，誰(shuí)能為我們著想呢？
直到有一個(gè)老師，那個(gè)老師是我的班主任，他換了我的`后期。
他其實(shí)跟我說(shuō)過(guò)話，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)理他。我很驚訝我已經(jīng)完成了中考。分?jǐn)?shù)都是十多。當(dāng)時(shí)我并不知道我錯(cuò)了。我們打算開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。那時(shí)候我已經(jīng)對(duì)我媽撒了謊。那么，我怎么會(huì)想到老師會(huì)打電話給家長(zhǎng)單獨(dú)談我們的學(xué)習(xí)呢？當(dāng)時(shí)我在上課，班主任叫我去辦公室。我一進(jìn)門(mén)就看到了我的爸爸媽媽。當(dāng)時(shí)我看到我媽眼睛紅紅的。其實(shí)我已經(jīng)想哭了，但是我還得忍著，因?yàn)槲也幌朐诶蠋熋媲翱蕖＠蠋熂议L(zhǎng)關(guān)心我不罵我。老師讓我給期末考試定一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)時(shí)，我真的后悔了。
到了后期，我付出了很大的努力來(lái)彌補(bǔ)之前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)和失去的東西。終于有收獲了。
我的班主任是我的啟蒙老師，我很感謝他讓我再次成為一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好女兒。
我的啟蒙老師作文15
肩上背著嶄新的書(shū)包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學(xué)的校門(mén)口……那已經(jīng)是七個(gè)多春秋以前的事了，是我踏進(jìn)學(xué)校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時(shí)光匆匆，似水流年，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，那飄揚(yáng)的柳絮帶著我飛向遠(yuǎn)方……
我從小就是個(gè)內(nèi)向的女孩，不愛(ài)說(shuō)，不愛(ài)笑。為此，我經(jīng)常會(huì)受到欺負(fù)，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，小學(xué)里面依然有朗朗的讀書(shū)聲，而我卻躊躇著，不知怎么辦才好。我的心里忐忑不安：這些老師和學(xué)生會(huì)不會(huì)也欺負(fù)我？聽(tīng)說(shuō)老師打人的時(shí)候很可怕，如果我上了學(xué)老師打我怎么辦？……我的手心里全都是汗，不知是因?yàn)楹ε逻�是緊張。麥場(chǎng)上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的味道。
不知不覺(jué)，學(xué)校里的`鈴聲響了起來(lái)，一群學(xué)生魚(yú)貫而出，爭(zhēng)先恐后地涌到操場(chǎng)上。我趕忙逃到角落里，嚇得連大氣都不敢出。這時(shí)，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作云煙逃得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉�。恳桓毖坨R下的眼睛瞇成了一條縫；雙頰微微下垂，有點(diǎn)胖乎乎的感覺(jué)；至于嘴角的微笑，我想就是畫(huà)家也難以畫(huà)出那樣自然流暢的線條。
“你是新學(xué)生？怎么不進(jìn)去呢？來(lái)，老師帶你去上學(xué)！”柔和的聲音飄過(guò)來(lái)，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室�！把�！原來(lái)你是我的學(xué)生�。∥倚仗�，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書(shū)本，明天記得把作業(yè)本費(fèi)帶來(lái)。走，去上課吧！”老師為我裝好書(shū)本，又輕輕執(zhí)起我的手向教室走去，一路上，我?guī)缀跬耆珱](méi)有清醒過(guò)來(lái)：我有了老師？我可以上學(xué)了？當(dāng)我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，眼底已經(jīng)蓄滿了感激的淚花，不過(guò)我不會(huì)讓它流出來(lái)的，因?yàn)樘锢蠋熓俏易钕矚g的老師，我一定不能在她面前表現(xiàn)得差勁。
“叮鈴鈴！”放學(xué)了，我也可以像個(gè)真正的小學(xué)生一樣，背著書(shū)包走出校門(mén)了！路旁頑強(qiáng)的小草還在向上鉆著，不知名的小野花也格外明艷。我終于上學(xué)了！上學(xué)后的每一天，我都認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，勤奮讀書(shū)，不光是因?yàn)槲蚁矚g上學(xué)，而是因?yàn)槲乙蚕胍鎏锢蠋熌菢拥娜�，做學(xué)生的心靈雞湯。
老師，盡管青春從您的歲月中流走；盡管母愛(ài)被師恩代替了一部分；盡管您不再記得蕓蕓眾生中有您的學(xué)生，但我依然誠(chéng)摯地祝福您：教師節(jié)快樂(lè)！
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