關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇1
新東方校園,她陪伴我們共度了六年的時(shí)光。六年了,你曾仔細(xì)觀察過(guò),認(rèn)真欣賞過(guò)我們的校園么?只要你細(xì)細(xì)品味,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的校園其實(shí)非常美。
春天,一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里,公園都呈現(xiàn)出一片新綠,我們的校園也不例外。在小學(xué)部的小橋旁,金黃色的迎春花開(kāi)放了,這一叢,那一簇,很不少。沿著小河邊走,你會(huì)看到一個(gè)扇形的花壇,花壇里開(kāi)滿了花兒:有明艷的杜鵑,有溫馨的牡丹,有嬌貴的玫瑰……顏色各異、婀娜多姿。岸邊的小草經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天,變得更加精神,它們爭(zhēng)先恐后的從地里鉆出來(lái),冒出一棵棵小嫩芽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片新綠。
夏天,一個(gè)綠意盎然的季節(jié)。在水中等待了兩個(gè)季節(jié)的荷花、荷葉再也忍不住了,一個(gè)接著一個(gè)地跳出水面。初夏,荷花還是花骨朵;含苞待放,到了盛夏,荷花已漸漸開(kāi)放,向人們展示她們的身姿。當(dāng)荷花怒放的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)嘖嘖贊嘆:“荷花真美!”每聽(tīng)到贊嘆聲,荷花十分高興,不時(shí)隨著風(fēng)兒的節(jié)奏翩翩起舞呢!當(dāng)人們欣賞荷花的美麗風(fēng)姿時(shí),柳枝擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā),搔著人們的臉龐,展示自己的婀娜。
秋天,一個(gè)落葉歸根的季節(jié)。在秋季,許多花都凋謝了,許多樹(shù)木的葉子隨風(fēng)飄舞了,校園里一片金黃。這時(shí)你漫步在校園里,享受著涼爽的秋風(fēng),該是多么愜意!
冬天,一個(gè)大雪紛飛的季節(jié)。在冬天一切都是白色的,白色的屋子,白色的道路,白色的校園。這時(shí)的校園像是穿上了一件銀白的毛衣,看了讓人頓時(shí)心曠神怡。
四季的校園,四季的風(fēng)景,仔細(xì)欣賞這美麗的校園,她給我們的實(shí)在是太多了。但是,我們又以什么來(lái)回報(bào)她,感謝她對(duì)我們六年無(wú)微不至的關(guān)懷呢?
關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇2
九月中的序?qū)偃,赤壁邊的大江東去,明月下的清泉石上流……嗟乎!歷史的長(zhǎng)河呼嘯而去,其中孕育了多少明珠……
時(shí)維九月,序?qū)偃?/p>
王勃慢慢地踱步在湖邊,嘴里念念有詞,偶然抬頭,滕王閣氣勢(shì)恢宏地矗立在眼前,轉(zhuǎn)瞬,他開(kāi)始提筆疾書(shū):“豫章故郡,洪都新府。星分翼軫,地接衡廬……”
漸地,他越寫(xiě)越快,眼中似要迸出火花,他捕捉到了靈感,無(wú)與倫比的靈感催促著他繼續(xù)書(shū)寫(xiě):“時(shí)維九月,序?qū)偃。潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。……”筆不點(diǎn)墨,手不停頓,一代天作就此書(shū)成!王勃大笑:“秋水共長(zhǎng)天一色,落霞與孤鶩齊飛!”
有時(shí)候有些事只是需要一個(gè)機(jī)緣就能鑄成大業(yè),我想,如果十四歲的王勃沒(méi)有受邀到滕王閣赴會(huì)的話,還有何人能夠書(shū)此佳作?
少年王勃肆意揮灑的才情風(fēng)采絕代,他的書(shū)香濡染了后世無(wú)數(shù)的人。
老夫聊發(fā)少年狂
蘇東坡?lián)P鞭在草場(chǎng)上策馬奔馳,一口濁酒入喉,箭矢離弦,西射天狼。“中了!”官吏們喊道,老當(dāng)益壯的蘇東坡駐馬仰天長(zhǎng)笑:“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼!边@一聲響徹云霄,威風(fēng)凜凜。又一口濁酒入喉,他踏著清風(fēng)朝遠(yuǎn)方馳去,“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!”余音在曠野中久久回響……
那是何等豪邁的氣勢(shì)!蘇東坡一生愛(ài)憎分明,嫉惡如仇,雖然胸懷報(bào)國(guó)之志,但是始終不得舒展才華!老年的蘇東坡將自己的抱負(fù)寄情于詩(shī)詞,年雖老,心猶少,他的豪邁和剛直是另一種風(fēng)采!
亦余心之所善兮,雖九死其尤未悔
楚江邊,一個(gè)妝容端正的男子仰天長(zhǎng)嘆,兩眼是早已干涸的眼淚,楚國(guó)剛剛淪陷,現(xiàn)在敵國(guó)的士兵大概正在享受勝利的果實(shí)吧?連城外都聽(tīng)得見(jiàn)燒殺搶掠的聲音,叫聲慘絕人寰。
他抬起頭,放聲悲歌:“帝高陽(yáng)之苗裔兮,朕皇考曰伯庸……亦余心之所善兮,雖九死其尤未悔!”他猛然停下,大笑道:“我屈原一生為楚,最后也讓我歸于楚吧!”說(shuō)完縱身跳入江中……
沒(méi)錯(cuò),他就是屈原,一生不得其志的屈原此刻結(jié)束了他的痛苦,換得了永久的安寧。他用縱身絕情的一跳,表明了對(duì)祖國(guó)至死不渝的忠貞和愛(ài)!正是這種忠貞讓屈原流芳百世,讓后世人們尊敬和唏噓不已,這又是一種風(fēng)采!
酒酣胸膽尚開(kāi)張,鬢微霜,又何妨!讓我們大笑天下,在未來(lái)歷史的長(zhǎng)河中去鍛造屬于自己的風(fēng)采!
關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇3
這天,碧天如水,萬(wàn)里無(wú)云。靜悄悄的校園,剎那間,變得熱鬧起來(lái)。聽(tīng),原來(lái)是活潑天真的同學(xué)們?nèi)宄扇、七嘴八舌地議論著今天我們學(xué)校大課間活動(dòng)將要在全區(qū)展示表演的事!看,美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)也飛過(guò)來(lái)吱吱喳喳地和同學(xué)們討論著呢!
大課間活動(dòng)展示表演的時(shí)間到了。我們穿著統(tǒng)一的服裝,排著整齊的隊(duì)伍,伴著樂(lè)曲,來(lái)到了大操場(chǎng),按要求稍息站好。隨著音樂(lè)響起,我們都“活躍“起來(lái),在那火似的太陽(yáng)光下快樂(lè)地“飛舞”,做起優(yōu)美的自編操。
第二首兔子舞歌曲響起,大家走到各自的活動(dòng)場(chǎng)地娛樂(lè)。
兔子舞的同學(xué)、集體舞的`同學(xué)……和著美妙的樂(lè)曲,翩翩起舞。乒乓球臺(tái)四周圍滿了同學(xué)。一個(gè)小小的乒乓球象子彈出槍膛一樣,直落到對(duì)方臺(tái)子上,接球的同學(xué)敏捷地往后緊退幾步,用拍子輕輕一削,那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛了回去。“好球!”圍觀同學(xué)爆發(fā)出一陣掌聲!耙、二”“一、二”的號(hào)子及竹竿敲擊的聲音吸引了人們的目光。幾十個(gè)孩子聚攏在一起,其中幾個(gè)蹲在地上手握竹竿,一張一合地打著整齊的拍子,其他孩子則面對(duì)竹竿站成兩排,和著節(jié)拍一個(gè)接一個(gè)地沖入其中跳躍, 清脆的竹竿撞擊聲和孩子們稚氣的笑聲交融在一起。明媚的陽(yáng)光下,孩子們的臉上都露出幸福的笑容。不遠(yuǎn)處圍著一群同學(xué),原來(lái)是在打羽毛球!案咔,注意……”這不,一位頗為專業(yè)的“解說(shuō)員”正興致勃勃地為兩位球手解說(shuō)著呢!一旁的觀眾也不閑著,陣陣吶喊聲震耳欲聾。體育室的同學(xué)正一邊享受動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),一邊專心地下著棋。只見(jiàn)他們殺得難解難分,真是棋逢對(duì)手,將遇良才啊!
不同班級(jí)的學(xué)生在指定的區(qū)域里盡情玩耍,彼此之間默契配合,加油聲此起彼伏,熱鬧非凡。老師們則奔前走后張羅個(gè)不停,不自覺(jué)之間成為了學(xué)生的快樂(lè)伙伴。
時(shí)間過(guò)得真快,退場(chǎng)的音樂(lè)響了,學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行了最后放松回歸運(yùn)動(dòng)后,排著整齊的隊(duì)列有秩序地返回教室。可愛(ài)的小鳥(niǎo)在校園上方吱吱喳喳地唱歌,好像在為我們的大課間歡呼,“精彩的大課間,演繹別樣風(fēng)采”!
關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇4
我沒(méi)有超女嘹亮的歌喉;我沒(méi)有“加油!好男兒”帥氣的面龐;我更沒(méi)有足球?qū)氊惖娘S爽英姿。當(dāng)然這個(gè)世界沒(méi)有兩片相同的葉子,我就是我。
我愛(ài)讀書(shū)。在我家的書(shū)柜里有許多書(shū)。為了多買些書(shū)看,有時(shí)間就逛書(shū)店。為了多讀一些書(shū),我還經(jīng)常到親戚朋友家借書(shū)。記得有一次,媽媽帶我去舅舅家,在他家書(shū)柜里有一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》,書(shū)中的一段段科學(xué)原理深深地吸引住了我我連飯都沒(méi)心思吃了。讀書(shū)讓我開(kāi)闊眼界,讀書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)還讓我懂得如何理解問(wèn)題。是書(shū)讓我的生活變得豐富。我的心靈在書(shū)籍中重塑。
我也酷愛(ài)音樂(lè),尤其是古典音樂(lè)。閑暇時(shí),看著窗外明朗的天空,打開(kāi)音響,讓心隨著音樂(lè)在天空浮游、升華、沉淀……聽(tīng)著貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,我會(huì)感嘆生命的激情與奮斗;聽(tīng)著《歡樂(lè)頌》,我會(huì)佩服于音樂(lè)家深沉的人生閱歷,對(duì)生命的不懈追求;我更喜歡阿炳的《二泉映月》,凄傷的二胡聲徐徐拉出,我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中,在空明澄澈的泉水旁,訴說(shuō)著心中的無(wú)限哀傷。樂(lè)曲中的每一個(gè)音符,哪怕是一個(gè)小小的顫音,也會(huì)讓我心湖蕩漾,回味無(wú)窮。對(duì)于我來(lái)說(shuō),音樂(lè)如同一陣清風(fēng),吹拂著我的小天地,如同一陣春雨,滋潤(rùn)了我的心靈,如同一道彩虹,送給我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè),它是我生命中不可或缺的成分。我的生命在音樂(lè)中飛翔。
在天地之間,我是那么渺小,但我并不卑微,我真實(shí)存在著。我同每個(gè)生命一樣,享受著陽(yáng)光空氣和水。我是真實(shí)的,真實(shí)的我在生活的舞臺(tái)上展示出個(gè)性的風(fēng)采。一個(gè)人或許不一定要轟轟烈烈,不一定要出人頭地,但一定要活得真實(shí)、自我。
關(guān)于風(fēng)采的作文六年級(jí)5篇5
更夜,白紗凝霜,夢(mèng)縈千回,那是夜的風(fēng)采;年近耄耋,蒼顏白發(fā),醉情人間,亦是你的風(fēng)采。
我眼中的你,好似不曾悲觀,不曾倦怠,一言一行,舉手投足,皆有青春永駐之風(fēng)采。
那年冬末,月光融融,“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”,大約是一股詩(shī)意涌上你心頭,你一把抱起我,步入庭院,放聲高歌。那時(shí),我愛(ài)聽(tīng)你高歌,因?yàn)槟歉杪暲,總有一股活力,化為暖流,能融化寒夜的霜,能歡樂(lè)我小小的心窩。
進(jìn)城后,一場(chǎng)大病讓你行動(dòng)無(wú)法自理,不得不與輪椅相依為命,可你的活力未曾消減半分。那年,我迷上一句句風(fēng)趣的歇后語(yǔ),總會(huì)興致勃勃地跑到你書(shū)桌前,一句句要你對(duì)答。你興許是為了“賞識(shí)”我夸張的手勢(shì),你笑得前仰后合。當(dāng)時(shí)你的口齒已不甚靈便,卻一字一句答得鏗鏘有力——似是“一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨”。你也有“不服”的時(shí)候,總要拿你最優(yōu)的書(shū)法,和我較量。備好紙硯,提筆,舐墨,隨即揮毫。你的指節(jié),細(xì)如枯枝,如鐫刻著歲月的雕花。一句“少年聽(tīng)雨歌樓上”,一首“十年生死兩茫!,一字字,勢(shì)如破竹,豪似蘇子,舞如飛龍,洶涌如流,有大江東去之風(fēng)采,仿佛白駒過(guò)隙于你指尖留下滄桑豪情。而我的字,大小不一,有如雜草叢生榛莽滿地。你撫著我的肩說(shuō):“不急,慢慢來(lái),你這大好青春,可不能輸我呀。”
眼前,能與你同樂(lè)之人不多,極愛(ài)詩(shī)詞之人,仿佛愈來(lái)愈少。
近來(lái),一位親戚來(lái)訪,見(jiàn)你正讀詩(shī),如癡如醉,笑道:“老頭子,這年頭還看詩(shī)呀,不枯燥嗎?”你一聽(tīng),放下書(shū),眉間微蹙:“……這是中華民族幾千年流傳下來(lái)的文華,博大精深,意趣盎然,怎么會(huì)枯燥呢?”你愈說(shuō)愈激動(dòng),仿佛要道盡詩(shī)詞所有的好。斜陽(yáng)輕入窗欞,于你溝壑縱橫的雙頰鍍上一層金邊。我突然明白——你真正的風(fēng)采,不單是一筆一詩(shī)的“青春”活力,更是那份由心而發(fā)的豪情,醉情于中華文化的風(fēng)采,笑看人世之曲折與滄桑的通達(dá)!
你醉心于詩(shī)文豪情;而我,醉于你老當(dāng)益壯的矍鑠風(fēng)采。
那般風(fēng)采,是你笑看大江東去,縱論世事古今的豪邁。
那般風(fēng)采,讓我?guī)缀跬鼌s,你還是一個(gè)坐于輪椅的老人!
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