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關(guān)于字典的作文（精選32篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于字典的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
字典的作文 篇1
閑暇時(shí)，我總愛(ài)捧著字典，一頁(yè)一頁(yè)細(xì)讀。有時(shí)蹙眉想一想，有時(shí)則喃喃自語(yǔ)。同學(xué)以為我魔怔了，一個(gè)人看著字典還絮絮念個(gè)不停，實(shí)則不然，我這是在“自學(xué)字典”。
許是寫作時(shí)的思緒永遠(yuǎn)甩詞匯量十萬(wàn)八千里，總是會(huì)在“獨(dú)自走著”這類短語(yǔ)可不可更有內(nèi)涵一些上糾結(jié)，所以才萌發(fā)了將字典從頭到尾翻一遍的念頭；又或是在作文課上百思不得知曉到底是“宴席”還是“筵席”時(shí)的懊惱更促使我翻開(kāi)了字典，并一字一字極認(rèn)真地讀著。
最開(kāi)始時(shí)，我從a翻起，可看著滿目的“啊”“阿”只覺(jué)著無(wú)趣，時(shí)常自問(wèn)：“難道我學(xué)了六年的'語(yǔ)文，會(huì)連一個(gè)字是什么意思都不知道？就算是不知道某幾個(gè)生僻字的意思，可我一輩子又會(huì)用幾次這些字？”我日益煩躁，手中的字典翻開(kāi)又合上，翻開(kāi)又合上。尋覓不得良策令我愈發(fā)焦灼，學(xué)習(xí)的重壓與生活中的困境使我迫切渴望一個(gè)出口，一個(gè)宣泄情緒的，一個(gè)使我能徹底平靜的出口，然而，卻始終求而不得。有時(shí)，我也兀自出神：字典，到底是不是那個(gè)出口？
不知是何時(shí)起，我又拾起字典。其實(shí)最初是抱著“文字游戲”的心態(tài)的，不料卻是跌跌撞撞的插柳成蔭。誰(shuí)說(shuō)人們一直知曉某個(gè)字的正確釋義？又清晰明了地知曉這個(gè)字在這個(gè)詞中怎樣理解？雖然我們口中的生僻字極少被使用，但孰知若真是到了必須使用時(shí)你卻對(duì)它一概不知又該怎么辦？更別說(shuō)若是在比賽時(shí)甚至中高考時(shí)需要了。
就這般，我又一頁(yè)頁(yè)地讀著字典，甚至還摘抄過(guò)我認(rèn)為值得一記的字，雖然那個(gè)摘抄本不慎丟失，我卻依舊準(zhǔn)備重新記錄。有時(shí)我捧著字典，會(huì)有些許恍惚——我到底是在讀字典，還是在向古人學(xué)習(xí)？從最基礎(chǔ)的認(rèn)字學(xué)起？
哦，值得一提的是，我現(xiàn)在多將“獨(dú)自行走”寫做“踽踽獨(dú)行”或“孑身彳亍”，然而卻時(shí)常有人問(wèn)我的“行”為什么寫得那么開(kāi)，我也只得啞然，并友好的奉勸他們也去讀讀字典......
字典的作文 篇2
每個(gè)人都會(huì)有一到兩本字典，我也不例外。我有一本《多功能學(xué)生字典》。它就象我的朋友、老師。在我有問(wèn)題時(shí)第一個(gè)想到的肯定是它了。它會(huì)教我讀古詩(shī)，告訴我字的意思和寫法，而且，它肚子里還裝著作文小常識(shí)、文學(xué)常識(shí)、生活常識(shí)、地理知識(shí)、名人名言……如果沒(méi)有它，我不知道我有了問(wèn)題會(huì)問(wèn)誰(shuí)？誰(shuí)給我正確的答案。它長(zhǎng)的也不錯(cuò)，有一身綠衣，上面繡著白色和紅色的.花紋。
我還記得在暑假末，我正忙著趕作業(yè)，知了在大樹(shù)上亂叫，好像在對(duì)我說(shuō)：“快寫、快寫�！边@時(shí)，我有個(gè)字不會(huì)寫，我馬上想到字典，可是我怎么找也找不到了，于是我決定去問(wèn)媽媽，從媽媽口中得知字典原來(lái)在床頭柜里。
字典啊，你可不要再鬧失蹤了哦！不然，我會(huì)著急的。
字典的作文 篇3
表面上看，我是長(zhǎng)方體的，長(zhǎng)約13厘米，厚4厘米，我很胖，但不是因?yàn)槲页缘枚�，萬(wàn)而是因?yàn)槲疑眢w里裝滿了許多知識(shí)，我就是字典。
我的作用可大了。如果主人讀書遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就可以幫他找到這個(gè)字的讀音，只要他把那個(gè)字的拼音告訴我。在他寫作文時(shí)遇到了不會(huì)寫的字，他也可以問(wèn)我，只要找到那個(gè)字的音序，就可以了。我還可以告訴主人許多知識(shí)，比如字詞的'意思、多音字的讀音等等。
我的主人可喜歡我了，她還說(shuō)我是她的老師呢！
字典的作文 篇4
大家好！我里面有許許多多的字，小朋友們不認(rèn)識(shí)或有字不會(huì)寫，我都可以幫忙。哈哈，猜到我是誰(shuí)了吧，我就是大名鼎鼎的字典！我的外皮是紅、白、黑和綠合成的美麗外皮，里面是白紙黑字。
我最大的特點(diǎn)是字的繁體、意思、組詞都有，而且組成詞后，連詞的意思也有。小學(xué)生必備，可以讓自己不認(rèn)識(shí)的字變成認(rèn)識(shí)的字，組詞方便，頁(yè)數(shù)特多，是識(shí)字的`好幫手。主人經(jīng)常需要我，每到主人叫我，我都自覺(jué)地蹦出來(lái)，幫主人解決關(guān)于字的困難。
我還有個(gè)缺點(diǎn)，就是紙?zhí) ．?dāng)主人把我借給別人時(shí)，別人有時(shí)不小心會(huì)弄爛，疼地我哇哇叫。主人看到我有傷口，連忙幫我包扎上。不一會(huì)兒，我的傷口就不疼了，主人真好！
哈哈！同學(xué)們，字典準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好也不必拿出來(lái)，因?yàn)槲乙菹⑷ダ�，再�?jiàn)！
字典的作文 篇5
上課鈴響了，這節(jié)是語(yǔ)文課。語(yǔ)文書、水筆、尺子等我都準(zhǔn)備好了，但看看其他同學(xué)的桌子上都放著一本厚厚的字典。哎！我的.字典卻沒(méi)帶。想借，也已經(jīng)晚了。只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“字典忘帶的同學(xué)站起來(lái)�！蔽抑缓眉t著臉硬著頭皮慢慢地站了起來(lái)，這時(shí)字典的紅色封面顯得格外刺眼，好像也在嘲笑我，我的臉更加紅了。雖然有好幾個(gè)同學(xué)和我一樣，但我還是后悔極了，不應(yīng)該不帶字典�；叵胱蛱煺頃鼤r(shí)我確實(shí)只在客廳里隨便找了一下，沒(méi)找到就關(guān)上了書包，連媽媽都沒(méi)問(wèn)，根本沒(méi)把它當(dāng)作是一件重要的事情。所以現(xiàn)在，我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受王老師的批評(píng)，并且接受扣三顆星的懲罰。唉！好不容易賺到的星，沒(méi)想到扣掉卻這么容易。
這次沒(méi)帶字典，讓我感覺(jué)亞歷山大�？蛇@壓力是我自己造成的，只能靠實(shí)際行動(dòng)去消除。我告誡自己，以后一定要端正做事的態(tài)度，哪怕只是一件小事。
字典的作文 篇6
“加油！加油！”快樂(lè)作文教室里傳出了一聲聲吶喊，臺(tái)上的同學(xué)臉都吹紅了，場(chǎng)下的同學(xué)嗓子都喊啞了，可桌子上的大字典卻紋絲不動(dòng)。咦，我們?yōu)槭裁茨敲促u力呢？哦，原來(lái)我們正在為臺(tái)上挑戰(zhàn)大字典的于大力士加油呢。
今天，我們上了一節(jié)游戲課，一聽(tīng)到要玩游戲了，我們都十分激動(dòng)。同學(xué)們開(kāi)心的手舞足蹈，每個(gè)人都是一副自信滿滿的樣子�？陕�(tīng)到游戲名字后，我們都驚呆了，原來(lái)游戲名叫“吹字典”，而且這本字典還是個(gè)“巨無(wú)霸”。有的同學(xué)在自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好難��！”有的'兩個(gè)人湊在一起商量怎么作弊，還有的干脆走到桌子面前吹了吹�？吹竭@些，我覺(jué)得自己百分百做不到。
這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)試試��？”只見(jiàn)于海躍果斷舉起了手，迫不及待地站了起來(lái)，雙手貼在褲縫上，抬著高高的腳，大步流星地上了講臺(tái)。我心想：唉，于海躍肯定會(huì)失敗，因?yàn)樗�沒(méi)吹倒字典，自己就嘚瑟起來(lái)了。
只聽(tīng)老師一聲令下，于海躍便拿起本子用力地扇了起來(lái)，可字典只是前幾頁(yè)動(dòng)了動(dòng)，整本字典猶如一顆大樹(shù)，根好像都扎進(jìn)了桌子里。于是，于海躍又發(fā)起了第二輪攻擊，可字典還是紋絲不動(dòng)，好像吃了定風(fēng)丹一樣。但是于海躍并沒(méi)有放棄，又發(fā)起了第三輪攻擊，這一次字典只是稍微晃了晃，好像在對(duì)他說(shuō)：“哎，這么熱的天，謝謝你為我扇風(fēng)�！笨吹竭@我開(kāi)始幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)，：哈，果然被我說(shuō)中了，于海躍沒(méi)機(jī)會(huì)啦。
游戲結(jié)束后，看著堅(jiān)如磐石的字典，我真想對(duì)它說(shuō)：“你能抵擋住大力士這么多輪的進(jìn)攻，可真厲害呀！”
字典的作文 篇7
《新華字典》是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的工具書，也是我形影不離的好伙伴。它猶如一位老師一樣，總是在背后默默無(wú)聞地給予我?guī)椭?/p>
我的《新華字典》是媽媽在一年級(jí)時(shí)候買來(lái)給我學(xué)習(xí)用的。它大約有一本語(yǔ)文書的一半大，卻比書厚三四倍。它長(zhǎng)得方方正正的，鮮艷的外套上醒目地印著端端正正的四個(gè)粗體字——新華字典。字上面是“新華字典”的大寫拼音“XINHUAZIDIAN”，字下面印著三個(gè)小黃字“第11版”，往下是一個(gè)像一本打開(kāi)的書一樣的標(biāo)志，標(biāo)志下是一片生機(jī)勃勃滿載希望的綠。字典里裝滿了知識(shí)，是一個(gè)浩瀚的字的海洋，它認(rèn)識(shí)成千上萬(wàn)的中國(guó)漢字，不僅讓我感受到中國(guó)漢字的奇妙，還是我學(xué)習(xí)的好幫手。
一次，我寫作文時(shí)，“l(fā)iao”（第四聲）字不知道怎么寫，我便拿出了《新華字典》查找，原來(lái)，這個(gè)字就在字典的306頁(yè)。很快，我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，并把“撂”字認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)書寫了多遍。又有一次，我在津津有味地讀書的時(shí)候，看到了“訇”字。我想：中間有“言”那它有可能讀“yan”（第二聲）吧？但是，“拿”字有“手”不讀“shou”（第三聲）呀！于是，我又翻開(kāi)字典，仔細(xì)查找起來(lái)，原來(lái)，“訇”字不讀“yan”（第二聲），讀“hong”（第一聲），是形容響聲很大的`意思，如“訇然、訇的一聲……”等。瞧！我的字典“老師”多棒啊！
一下子就讓我學(xué)到了新知識(shí)。還有一次，我在做語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練習(xí)題，手上的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著。做完一題后，再做另一題時(shí)，我愣住了！這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的“告”字在不同句子里的意思。我想：這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。這題里每個(gè)句子中都使用了這個(gè)相同的“告”字，但它在每個(gè)句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備逐句逐句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它們的含義，然后請(qǐng)出我的好伙伴——《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。果然，“告”字有五種解釋：其一，把事情向人陳述；其二，為了某事而請(qǐng)求；其三，檢舉、控訴；其四，表明；其五，宣布或表示某種情況的實(shí)現(xiàn)。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在每一小題的后面，正確地完成了練習(xí)。這時(shí)，我又不由得感謝我的“老師”——《新華字典》用學(xué)識(shí)淵博的“頭腦”為我解決了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)難題，讓我領(lǐng)略了漢字的奇妙……就這樣，我養(yǎng)成了沒(méi)事愛(ài)翻翻字典的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)窮的益處。
《新華字典》的許多好處我就不一一細(xì)述了，我對(duì)它異常愛(ài)惜，我把它保存得非常好。每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書櫥里。我的《新華字典》伴隨著我度過(guò)了四個(gè)多春秋，現(xiàn)在我都上小學(xué)五年級(jí)了，它依然勤勤懇懇地幫助我。只要我有不懂的字或不明白的字義，就毫不猶豫地去請(qǐng)教它，它也總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)，陪伴我學(xué)得更精，懂得更多！
我珍愛(ài)我的《新華字典》，我要更加努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書，來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。
字典的作文 篇8
大家晚上好，現(xiàn)在是11月24日晚上7點(diǎn)，我要給大家講解護(hù)牙的知識(shí)，也就是我說(shuō)的“護(hù)牙字典”。
先從牙的作用開(kāi)始說(shuō)，牙可以咀嚼東西，幫助人發(fā)聲，還關(guān)系著人的面部美觀。牙刷要選好的，我說(shuō)的.好是小頭的、圓頭的、軟毛的。選好了牙刷就得認(rèn)真刷牙了，用“二三三原則”刷牙，“二”表示每天早晚刷牙共兩次；“三”是每次刷牙3分鐘；第二個(gè)“三”是說(shuō)刷牙要刷三個(gè)面。有人會(huì)問(wèn)是哪三個(gè)面？我來(lái)告訴你，牙齒正面、咬合面、內(nèi)側(cè)面。刷好牙了，怎樣做好預(yù)防蛀牙呢？
預(yù)防蛀牙的方法就是少吃糖、不喝飲料，特別不喝碳酸飲料。那么，刷干凈牙，又能做到控制糖和飲料，那牙齒就很健康啦。
那還有人會(huì)問(wèn)，萬(wàn)一不小心磕掉了一顆牙怎么辦？要真是這樣，先從地上將牙撿起來(lái)，用清水輕輕地沖一沖，不要像洗衣服一樣搓洗哦。如果你膽大，可以直接將牙放回嘴里掉了的位置，如果你怕，那就找人幫你買杯牛奶，把牙放進(jìn)牛奶里泡著，保持濕潤(rùn)，這時(shí)候再讓老師幫你打電話請(qǐng)爸爸媽媽及時(shí)帶你去醫(yī)院，只要在2小時(shí)內(nèi)，醫(yī)生都能幫你治療好。
同學(xué)們，你們聽(tīng)明白了嗎？這就是我今天給大家講解的護(hù)牙知識(shí)。
字典的作文 篇9
學(xué)校是我們夢(mèng)想起飛的地方，同學(xué)是伴我們起飛的人，在成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇到坎坷，這時(shí)候我們就應(yīng)該互相幫助，但在不知不覺(jué)中，我卻成了同學(xué)的＂字典＂！
�。⑽�，陶選。問(wèn)一下你，＇擒拿＇的＇擒＇字怎么寫？＂ho，no，又來(lái)了，我今天被同學(xué)們＂翻＂了６次！哎，幫助同學(xué)也是應(yīng)該的，還是索性給他講吧省得他又說(shuō)我不愛(ài)助人為樂(lè)。＂記住了嗎？就是這樣寫。＂我說(shuō)道。＂記住了，有個(gè)＇字典＇同學(xué)真好，一會(huì)兒就查到了。你下次一定要多識(shí)字，我查閱起來(lái)也很方便了，嘻嘻！＂我真不知道我到底應(yīng)該笑還是應(yīng)該哭。
有一次，有個(gè)同學(xué)竟然在光天化日之下對(duì)我說(shuō)：＂陶選，問(wèn)一下，＇聯(lián)盟＇的＇盟＇在你身上多少頁(yè)呀？＂全班發(fā)呆了２秒之后立即捧腹大笑，全班都被笑聲和口水淹沒(méi)了，只有我和那個(gè)同學(xué)漲紅了臉。我這個(gè)＂字典＂還挺倒霉的.，整天被同學(xué)＂翻＂來(lái)＂翻＂去不說(shuō)，連笑話也被＂翻＂了出來(lái)。偶真的想暈�，F(xiàn)在的同學(xué)們不知是趕時(shí)髦，還是另有原因，干嘛非得把我當(dāng)字典呢？
我這個(gè)＂字典＂有趣的事還有許多，在這里我就不說(shuō)了，因?yàn)橛钟腥藖?lái)查＂字典＂了！
字典的作文 篇10
我有一本紅色的字典，它是2002年出版的，有了它，就像在我的生活里多了一個(gè)家庭教師，一個(gè)好朋友，它教我認(rèn)字、組詞和分析意思，可是有兩點(diǎn)不好，一不會(huì)說(shuō)話，二放在書包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)不會(huì)的`字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結(jié)開(kāi)了這個(gè)難題。
又有一次，媽媽讓我查一個(gè)“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個(gè)字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對(duì)我多好，以后我要好好的待它、愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。
字典的作文 篇11
什么書可使我一生歡讀？
一本字典，足矣！
我熱愛(ài)字典，愛(ài)來(lái)回翻弄它，喜歡我的指尖輕觸它身軀的感覺(jué)，熱愛(ài)它微微泛黃的紙張，熱愛(ài)它有趣卻又似乎有些枯燥的內(nèi)容。
從兒時(shí)第一次接觸字典，我便對(duì)這厚重而方正的寶物充滿敬意，以至于讓媽媽翻開(kāi)讀給我聽(tīng)�，F(xiàn)在，我已不再需要媽媽的朗讀，可以獨(dú)自探究它，仿佛更有種說(shuō)不出的樂(lè)趣，為自己又發(fā)現(xiàn)了以前不了解的知識(shí)而欣喜。倘若沒(méi)有字典，沒(méi)有這無(wú)聲的老師，我也就缺乏了這種自己了解知識(shí)的樂(lè)趣，那是多么可悲的事情��！
也許說(shuō)字典可以讀一生有些牽強(qiáng)，但徜徉其中確乎是一種樂(lè)趣。我總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不明白的，疑惑的`，甚至是錯(cuò)誤的東西，轉(zhuǎn)而將其化為真理。這何嘗不令人愉悅呢？
字典中密密麻麻、井然有序的漢字似乎在無(wú)聲地訴說(shuō)著它獨(dú)特的經(jīng)歷。它們并不是無(wú)用地堆積著，而是興致勃勃地期待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一張又一張單薄的紙湊成的乃是一名值得敬畏的老師，也是我最認(rèn)為深不可測(cè)的“人”。字典與我，仿佛子期與伯牙，形影不離。
字典與我同行。無(wú)論到哪里，我總愿意帶著一本字典，無(wú)所事事之時(shí)，也算學(xué)習(xí)。倘若有人出現(xiàn)錯(cuò)誤與疑惑，立刻便有糾正的證明。若能糾正他人，我也是樂(lè)在其中。
倘若與老師分別，一種說(shuō)不出的難受便會(huì)油然而生，似有一種焦躁與寂寞充斥著內(nèi)心，更感到這書的偉大。
或許是因?yàn)槲业臒o(wú)知，才認(rèn)為字典如此珍貴，但無(wú)知是人人都有的，因此字典就能一生讀，讀一生了。
字典的作文 篇12
我有一本紅色的字典，有了它，就像在我的生活里多了一個(gè)家庭教師，一個(gè)好朋友，它教我認(rèn)字、組詞和分析意思，可是有兩點(diǎn)不好，一不會(huì)說(shuō)話，二放在書包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)不會(huì)的字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的`字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結(jié)開(kāi)了這個(gè)難題。
又有一次，媽媽讓我查一個(gè)“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個(gè)字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對(duì)我多好，以后我要好好的待它、愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。語(yǔ)句真誠(chéng)，字里行間顯露了真實(shí)、自然。如果再有想象，那么沉重的字典將會(huì)伴隨你飛翔呢
字典的作文 篇13
如果遇到不懂的字，記得一定要查字典啊。我就經(jīng)歷過(guò)一次不查字典的虧。
記得那天，我正在看作文老師布置的書，突然，一個(gè)‘似曾相識(shí)’的成語(yǔ)：“一不做二不休”。唉？這個(gè)詞雖見(jiàn)過(guò)但是什么意思……“哎呀！管他呢！又不會(huì)有人問(wèn)，查了也沒(méi)用……”我心里當(dāng)時(shí)是這么想的。作文課上，我正沉浸在與周公約會(huì)的快樂(lè)時(shí)，老師說(shuō)道：“我布置的書你看完了嗎？”我自豪地說(shuō)：“看完了”老師又說(shuō)：“那好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)一不做，二不休的意思！”我一聽(tīng)，傻眼了：“天啊，早知道就查查字典了，不管了，反正我的運(yùn)氣向來(lái)不錯(cuò)，根據(jù)字面猜吧：意思是‘干一天活就休息一天，比喻學(xué)習(xí)工作沒(méi)有恒心，經(jīng)常中斷’”我底氣不足的'說(shuō)。哈哈……全班都笑得死去活來(lái)的，等笑聲慢慢平息后老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“他的意思是要么不做，要做就做到底，而你剛才說(shuō)的是‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)’我暈！……
回到家，我恨我自己沒(méi)有查字典，恨自己在同學(xué)面前出丑。后來(lái)，看書時(shí)，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)的詞時(shí)腦海里就會(huì)慢慢的浮出上次的景象，無(wú)論書有多么好看，哪怕不下面的不看了也要去查查字典。
于是，我慢慢的養(yǎng)成了遇到不懂的字就去查字典的好習(xí)慣，如果你也像曾經(jīng)的我一樣，那么，你也是用字典吧。
字典的作文 篇14
它的頭方方正正，像一扇窗戶，它的左手由二十幾個(gè)字母、符號(hào)和數(shù)字等組成，它的右手像一只老鼠趴在桌上，它的腿有時(shí)會(huì)發(fā)光，它就是電腦。
電腦所含知識(shí)淵博，它可以打字，寫作文，上網(wǎng)。還可以找到很多詩(shī)句、成語(yǔ)、造句、組詞等等。
電腦的顯示器，可以顯示信息。如果電腦沒(méi)有了它，就等于沒(méi)有用途了，因?yàn)闆](méi)有了它電腦就什么也不是了。
電腦的主機(jī)，可以開(kāi)啟電腦。如果電腦沒(méi)有了它，就開(kāi)不了機(jī)，因?yàn)橹鳈C(jī)必須和電腦一個(gè)配置才能啟動(dòng)電腦。
電腦的鼠標(biāo)，可以點(diǎn)擊進(jìn)入軟件里面。如果電腦沒(méi)有了它，就不能點(diǎn)擊進(jìn)入軟件以及選中打字。
電腦的鍵盤，有打字、玩游戲等功能。如果電腦沒(méi)有了它，就不能發(fā)揮打字及玩游戲等功能了。
有一天早上，我用電腦看漫畫，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：不要看動(dòng)漫，去看書。于是我把動(dòng)漫暫停了，把聲音降低一點(diǎn)兒，把應(yīng)用隱藏起來(lái)，然后我用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)入百度，搜索了一下《根鳥(niǎo)》，點(diǎn)進(jìn)這本書里看。做完這些之后，我把百度隱藏起來(lái)，點(diǎn)出愛(ài)奇藝?yán)^續(xù)看動(dòng)漫。爸爸一來(lái)我就把動(dòng)漫暫停，點(diǎn)出百度那個(gè)頁(yè)面，百度就會(huì)把愛(ài)奇藝那個(gè)頁(yè)面覆蓋住。這時(shí)候我的頁(yè)面就是《根鳥(niǎo)》這本書的內(nèi)容了。就這樣爸爸被我騙了。
行走的'知識(shí)就是電腦，電腦就是開(kāi)啟我們知識(shí)海洋的鑰匙。
字典的作文 篇15
我有一位不會(huì)說(shuō)話的好老師，你們一定會(huì)奇怪吧，不能說(shuō)話怎么能當(dāng)老師呢？不要著急，聽(tīng)我慢慢地講。在我讀二年級(jí)時(shí)，爸爸給我買了一本《新華字典》，我非常喜歡，一直把它當(dāng)作朋友和老師看待。你看它，深藍(lán)色的外殼，約有四寸長(zhǎng)，一寸厚。我非常愛(ài)惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒(méi)有；每次用它的時(shí)候，從不讓它折疊成一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書包裡。字典伴隨著我渡過(guò)了近四個(gè)春秋，現(xiàn)在我都成為小學(xué)畢業(yè)生了。它總是勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶疑地請(qǐng)教它，它也不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)。
有一次，我看了一本非常有趣的書，文章裡有「玲瓏」一詞，我不懂得它究竟是什么意思，當(dāng)時(shí)我想：算了吧，不懂這個(gè)詞也無(wú)關(guān)大局。可是又放心不下，眼前仿佛總是跳動(dòng)著這兩個(gè)字的字形；耳邊總是仿佛聽(tīng)到它倆的字音。它倆就像磁鐵一樣吸引著我，扯著我去思考，探索它們的意義。我趕忙去問(wèn)爸爸，他正在看著電視，品著茶，發(fā)覺(jué)我打攪了他，立刻教訓(xùn)我說(shuō)：「上課不認(rèn)真聽(tīng)講，連這個(gè)簡(jiǎn)單的意思都不知道，從小不好好鉆研，長(zhǎng)大怎能有出息呢？」一頓「大炮」轟得我不知所措，我嘴上承認(rèn)了錯(cuò)誤，心裡可不舒服。心想：哼，爸爸滿口大道理，講得天花亂墜，但對(duì)我卻也一點(diǎn)兒也起不到幫助作用。我又跑去問(wèn)媽媽，她正在洗衣服，媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)：「你沒(méi)事，我還有事呢！別再找麻煩�！拱Γ瑑深^碰釘子，這可真夠倒霉的。勐然，我想起了心愛(ài)的伙伴《新華字典》。我真傻，怎么不向它請(qǐng)教呢？這還用得著去求爸爸媽媽？于是我連忙從包裡拿出了字典，按照音序查字法，很快地找出了「玲瓏」兩個(gè)字解釋。當(dāng)時(shí)，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細(xì)想了想，它不正是我一位好老師嗎！
還有一次，我打開(kāi)書本做作業(yè)，那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上「唰唰」地寫著，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愕住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的字在句子裡的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的「老師」啦。果然不出所料，這題裡每個(gè)句子中都使用了一個(gè)相同的字──完，但它在每個(gè)句子裡的`意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)了它們的含義，然后請(qǐng)出了我最心愛(ài)的伙伴──《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。果然，「完」字有叁種解釋：其一、完整；其二，盡；其叁，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在習(xí)題的后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感激我的「老師」──《新華字典》。從此，我對(duì)它更加珍愛(ài)，更加喜歡，更多多地請(qǐng)教了。
我的字典，現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成了一位年老多病的老爺爺一樣，儘管這樣，我還是把它保存得很好，它把自己的青春獻(xiàn)給了我。而我只有好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書，來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。
字典的作文 篇16
生活如同一個(gè)大書櫥，里面裝著你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)與不快樂(lè)都已自排成集。
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翻開(kāi)快樂(lè)字典的第一頁(yè)，媽媽正抱著剛出生的我，美麗的大眼睛里噙滿了晶瑩的淚珠，緋紅的臉頰下張著合不攏的嘴巴，我疑惑地問(wèn)媽媽：“你怎么了，為什么要哭？”媽媽似乎害羞地說(shuō)了一句：“因?yàn)槲液芗?dòng)嘛，快樂(lè)得說(shuō)不出來(lái)話來(lái)了�！�
看著媽媽異常的表現(xiàn)，我明白了，激動(dòng)也是一種快樂(lè)。就像所有的.淚水并不都表示傷心一樣，快樂(lè)的表達(dá)方式也并不都是微笑。
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在成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、年齡的過(guò)渡中，我已由兒童變成了少年，有時(shí)會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而傻傻地對(duì)著鏡子說(shuō)：“我今年10歲了，在小娃子行列中，我是老大，應(yīng)該懂得成熟一點(diǎn)了。”每當(dāng)這時(shí)，我都很傷感，愚蠢地認(rèn)為所有的煩惱都即將纏繞著我，我不會(huì)有快樂(lè)的日子了。然而在快樂(lè)字典的第20頁(yè)，我找回了往日的笑臉。
那時(shí)一個(gè)炎熱的夏日，學(xué)校要進(jìn)行調(diào)研考試，手忙腳亂的我臨時(shí)抱佛腳，左手古詩(shī)詞，右手方程式，結(jié)果是兩塌糊涂。我咬緊牙關(guān)，強(qiáng)打精神，硬是挺了下來(lái)，以為篤定是完蛋了，但幾天后的意想不到的分?jǐn)?shù)，讓我?guī)缀醢l(fā)了狂，在馬路上跑了十個(gè)來(lái)回，最后住進(jìn)了醫(yī)院。
看著醫(yī)院雪白的房頂，我明白了，原來(lái)為目標(biāo)而戰(zhàn)，辛苦也是一種快樂(lè)。
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隨著字典內(nèi)容的增多，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成一個(gè)16歲的純潔的姑娘。我驕傲地認(rèn)為我是最懂得快樂(lè)真諦的人，然而生活卻總是不斷地啟迪著我一點(diǎn)點(diǎn)地成熟。
家中有把搖椅，古銅色，質(zhì)地硬朗，每當(dāng)快樂(lè)丟下我獨(dú)自遠(yuǎn)行時(shí)，我就靜靜地坐在上面，讓它慢慢地?fù)u著我，搖啊搖，不知不覺(jué)中我又好像回到兒時(shí)外婆的懷抱中，悠悠地?fù)u著，“搖啊搖，搖到外婆橋……”在搖搖晃晃中，我慢慢地進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
望著質(zhì)樸的藤椅，心存作古的親人，我明白了懷舊也是一種快樂(lè)。
字典的作文 篇17
一天晚上，我正在睡覺(jué)，突然聽(tīng)到有人叫我：“劉婷婷、劉婷婷！”
我睜開(kāi)眼睛在房間里看了一看，爸爸沒(méi)來(lái)，媽媽也沒(méi)來(lái)，一個(gè)人也沒(méi)有。我想這可能是我自己的幻想，我又閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)，我又聽(tīng)到有人叫我：“劉婷婷、劉婷婷！”我睜開(kāi)眼睛，還是沒(méi)看到人，是不是在做夢(mèng)呀？我打了自己一巴掌，“好疼啊！”看來(lái)不是做夢(mèng)，怪事了，難道遇見(jiàn)鬼了？而且誰(shuí)這么無(wú)聊來(lái)捉弄我呀！我下床走了一圈，檢查了所有可以打開(kāi)的東西，我就是沒(méi)有看見(jiàn)說(shuō)話的人。
突然我看見(jiàn)一本字典一張一合的，我走到字典旁說(shuō)：“字典你找我又什么事呀？”字典說(shuō)：“劉婷婷同學(xué)，我今天來(lái)不給你說(shuō)其它的，我想和你談?wù)剬W(xué)習(xí)，我來(lái)教你識(shí)字吧�！�
我哈哈大笑：“你以為我不識(shí)字嗎？”
字典說(shuō)：“我不是來(lái)教你讀我身體里的字，我是來(lái)給你改錯(cuò)別字的。”
字典打開(kāi)我的`作業(yè)本說(shuō)：“你看你的‘隆’字寫對(duì)了嗎？”
我說(shuō)：“寫對(duì)了，你腦子進(jìn)水啦？”
“是嗎？”字典打開(kāi)它的身體，指著書中的字，“自己看看吧�！�
“噢，天哪！我的‘隆’字少了一橫�！蔽艺f(shuō)。字典拿起一根木棒，啪的一聲打在我的頭上，字典對(duì)我說(shuō)：“如果再寫錯(cuò)這個(gè)字，就想起這根木棒，就不會(huì)寫錯(cuò)了！”
這就是我神奇的字典！
字典的作文 篇18
下課時(shí)，老師叫我們回到自己的座位坐好，要發(fā)禮物給我們，我想：是什么禮物呢？發(fā)下來(lái)一看，原來(lái)是一本又胖又矮的字典，我對(duì)它完全沒(méi)好感，直接就把它放到了書包里。
回家的路上，書包比平時(shí)重了許多，我想一定是那個(gè)“胖子”惹的禍，否則我的`書包不會(huì)有這么重。我真想把那個(gè)可惡的“胖子”從我的書包里拿出來(lái)，扔在地上，再狠狠地踩它兩腳。可我又想，這是學(xué)校發(fā)的，雖然我們沒(méi)出一分錢，但也應(yīng)該珍惜，所以我才沒(méi)有拋棄它。
回家后，我打開(kāi)書包做作業(yè)，有個(gè)字不認(rèn)識(shí)，爸爸媽媽又不在家。正當(dāng)我發(fā)愁時(shí)，突然想到了“胖子”，我從書包中拿出那個(gè)可惡的“小胖子”，開(kāi)始查找那個(gè)不認(rèn)識(shí)的“小朋友”。找了一會(huì)兒，終于從“小胖子”的肚子里找到了那個(gè)我調(diào)皮的“小朋友”。我這才開(kāi)始對(duì)胖子有了一絲好感。
還有一次，我在網(wǎng)上查資料，又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，趕緊找來(lái)“小胖子”，它依舊不辱使命，教會(huì)了我認(rèn)識(shí)那兩個(gè)字，我成功地查閱到了所需的資料。漸漸的，我越來(lái)越離不開(kāi)“小胖子”了。
現(xiàn)在，“小胖子”成了我的好朋友，好兄弟，好老師，我非常喜歡它！
字典的作文 篇19
今天，媽媽下班回家給我?guī)?lái)了一本字典。我很喜歡，馬上翻看起來(lái)。媽媽告訴我說(shuō)，這是一本可以查找漢字筆畫順序的字典，以后會(huì)成為我的好朋友呢！
媽媽先教我使用方法，然后給我布置了一個(gè)任務(wù)，要我查找自己的名字，把頁(yè)碼寫在一個(gè)小本子上，并按照字典上的筆順寫一遍，對(duì)照一下以前的`寫法是不是有誤。這個(gè)可難不倒我，先查最簡(jiǎn)單的“一”字，一下就找到拼音索引里的yi，然后翻到818頁(yè)果然就找到了“一”字。接著找“王”字和“嵐”字，“王”字的筆順我寫對(duì)了，可“嵐”字呢，好幾個(gè)筆畫都寫反了。原來(lái)這個(gè)字寫了幾年的筆順都是錯(cuò)的。媽媽叫我多寫幾遍，一定要把錯(cuò)誤的寫法糾正過(guò)來(lái)。后來(lái)我又在字典上找到了其他幾個(gè)認(rèn)識(shí)的漢字：黑色的“黑”，班級(jí)的“班”……這本字典真有趣，我越來(lái)越喜歡它了！
字典的作文 篇20
我一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去新華書店請(qǐng)來(lái)了一位“老師”。它知識(shí)淵博，能說(shuō)會(huì)道，上知天文，下知地理，是位聰明卻默默無(wú)言的“老師”那就是《新華字典》。
老師的模樣并不漂亮，長(zhǎng)得方方正正，有梭有角，一年四季穿著一件塑料的紅色大衣。身高13厘米，肩寬10厘米，腰圍26厘米�？瓷先ビ悬c(diǎn)臃腫，胸前印著它的名字《新華字典》，下方印著它的出生地，商務(wù)印書館。別看我的老師相貌不平，但說(shuō)它知識(shí)淵博，一點(diǎn)也不錯(cuò)。
首先，它的肚子里有十萬(wàn)余個(gè)漢字，還能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它們的字音，準(zhǔn)確地寫出它們的字形，甚至說(shuō)出它們的字義，要是你碰到了“攔路虎”生字，就找字典老師。你知道一個(gè)字的字音，卻不知道它的字形和字義，那你就可以用音序查字法去找它。要是你知道你的字的.部首，卻不知道它的字音和字義，你就可以用部首查字法找它。
要是你知道一個(gè)的字形，不知道它的部首，可以它部首，那你可以用數(shù)筆畫來(lái)找它。除了漢字以外，老師的肚子里還有許多知識(shí)呢！就像大海一樣寬廣無(wú)邊。如‘漢字拼音方案’，‘常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法’太多太多了�！缎氯A字典》是陪我一生的好老師。
字典的作文 篇21
查字典的方法總結(jié)如下，只有三種，分別是一音序查字法，二部首查字法，三難檢字索引法�，F(xiàn)在我可以分別說(shuō)一下。
音序查字法主要是對(duì)知道讀音，卻不知道偏旁和意思的字，比如說(shuō)“撿”這個(gè)字怎么查？“撿”的拼音是jian，翻開(kāi)字典找到漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引這頁(yè)，找到“J”，再找拼音jian，拼音后面有頁(yè)數(shù)，然后翻到所指定的頁(yè)碼，找到第三聲就找到“撿”這個(gè)字了。還會(huì)知道這個(gè)字的意思和怎么組詞了。
再說(shuō)第二種查字方法，部首查字法。部首查字法主要針對(duì)知道偏旁部首，但不知道這個(gè)字的讀音的字，比如說(shuō)“錆”這個(gè)字。怎么查呢？在部首檢字表，翻到部首目錄，在數(shù)一下金字旁有多少筆畫，有五畫，找到五畫，然后找到金字旁后面對(duì)應(yīng)的'頁(yè)碼，記住這個(gè)頁(yè)碼，再翻到檢字表，找到這個(gè)頁(yè)數(shù)，再找到這個(gè)“青”字，后面有對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)，找到這一頁(yè)就可以知道“錆”這個(gè)字念qiang
第三種查字方法是難檢字筆畫索引法，這種方法主要針對(duì)不知道讀音和偏旁的字，比如“戍”這個(gè)字，先要數(shù)數(shù)，這個(gè)字有幾畫，再找到相對(duì)應(yīng)的筆畫數(shù)，找到這個(gè)字就可以了。
這是我總結(jié)的字典三種查字法。
字典的作文 篇22
二年級(jí)時(shí)，每天都有英文功課，可是我沒(méi)有字典，所以每次都要跟姐姐借，但姐姐的那本字典看起來(lái)很破舊，而且里面的字跟螞蟻一樣小，我每次使用都覺(jué)得很吃力，媽媽看我這樣很是心疼，因此就幫我買了一本我夢(mèng)寐以求的新字典。
一天下午，媽媽對(duì)我說(shuō)：“心瑜，媽媽之前有答應(yīng)過(guò)你，要帶你去買字典。”我聽(tīng)了忍不住興高采烈的說(shuō)：“太棒了！”在書店里，我看著書柜左思右想，到底要選哪一本呢？最后我選了一本字體很大，而且旁邊還有小插曲圖的字典，它很輕巧，我輕而易舉的`就可以把它抬起來(lái)了，它的外觀是金色的，在燈光下會(huì)閃閃發(fā)亮，所以我非常喜歡這本新字典，迫不及待的在那里翻閱它。
以前我都懶的查字典，但自從有了新字典，我遇到了不會(huì)寫的單字，就會(huì)積極的查字典，甚至還樂(lè)于幫姐姐查單字，慢慢的，我認(rèn)識(shí)的英文單字越來(lái)越多，我也越來(lái) 越喜歡英文了。所謂“工欲善其事，必先利其器”，想要做一件事，必須先準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)墓ぞ�，所以如果想要讓英文變好，就要善用英文字典！我要謝謝媽媽，幫我買了這本字典，我會(huì)用功讀書，讓英文更上一層樓。
字典的作文 篇23
我有一本心愛(ài)的字典，我非常愛(ài)惜它。
每天去學(xué)校之前，我都要檢查一下書包，看有沒(méi)有帶上它，我的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它了。每次用完它，還要看看它的書角有沒(méi)有卷起，如果有，就輕輕地把它摩平，然后再小心翼翼地放回書包，生怕弄壞了。現(xiàn)在我讀四年級(jí)了，它陪伴了我四個(gè)春秋。只要我有不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，它總會(huì)耐心地教我。
記得讀二年級(jí)的時(shí)候，老師要求預(yù)習(xí)課文，讀到“爛”字時(shí)，我想讀成右半邊“蘭”字的音，想起老師說(shuō)過(guò)，讀半邊音不一定正確。我想起了我心愛(ài)的字典，它會(huì)幫我的。我用部首查字法查“火”字旁，在檢字表74面，再找5畫，翻到285頁(yè)，原來(lái)這個(gè)字讀“l(fā)an”的四聲。老師說(shuō)的話是正確的，不能讀半邊音。
現(xiàn)在我讀四年級(jí)了，雖然識(shí)字越來(lái)越多，但是學(xué)習(xí)還是少不了字典。記得又一次，“鼎”字我不會(huì)讀，孩是心愛(ài)的字典幫了我。部首“目"在檢字表79頁(yè)，再看剩下的7畫，在911頁(yè)讀“ding”的`三聲。
無(wú)數(shù)次地碰到生字、多義字，我都會(huì)無(wú)數(shù)次地翻閱心愛(ài)的字典，如今它已變陳舊了。它把青春獻(xiàn)給了我，我只有好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)我心愛(ài)的朋友——字典。
字典的作文 篇24
我的心愛(ài)之物是媽媽給我買的一本字典。
這本字典可不是一本普通的字典，它有六百多頁(yè)，里面全是密密麻麻的字。
這本字典是媽媽在我一年級(jí)的時(shí)候給我買的，剛剛買回來(lái)的時(shí)候我都不知道該怎么用，可是媽媽總是說(shuō)：“媽媽給你買字典是讓你多識(shí)字，你看就這樣有不會(huì)的`字，按它的部首在檢字表中找到，再數(shù)幾畫，然后到相對(duì)我頁(yè)數(shù)中找這個(gè)字，你就知道它是誰(shuí)，是什么意思，可以和哪些字作朋友……”我每次都聽(tīng)的津津有味，可又是似懂非懂。漸漸的到了二年級(jí)，我終于聽(tīng)明白了這句話的真正含義。
從一年級(jí)到五年級(jí)我一直都在用這本字典，一有不會(huì)的字我就會(huì)想到它，用它來(lái)查明白。
雖然我已經(jīng)用了五年這本字典了，不過(guò)我一直都很珍惜它，所以它還是嶄新的。
別人都說(shuō)字典都用了五年了，這么久了，也該換一本新的字典了，可是我會(huì)說(shuō)：“這是我最心愛(ài)的字典，我是不會(huì)把它換掉的！”它不但使我掌握知識(shí)，更是媽媽對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。
這就是我心愛(ài)的小字典。
字典的作文 篇25
我有一本具有超級(jí)功能的“楊字典”，她不是一本書，而是一位令我尊敬的人，她就是我的語(yǔ)文老師—楊老師。
楊老師特別漂亮，她有一雙炯炯有神的大眼睛，額頭上還長(zhǎng)了一顆智慧痦，一看就是一位博學(xué)的人。平常生活中我們總能遇到個(gè)難題，楊老師無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)或者其他學(xué)科我們只要問(wèn)到的問(wèn)題，她都能一一解決。同學(xué)們總是在私下里叫她“十萬(wàn)個(gè)為什么”“楊字典”“楊百科”……
其實(shí)楊老師最專長(zhǎng)的還是她的語(yǔ)文學(xué)科。有時(shí)候我做題的時(shí)候碰到了難寫難記的字，她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級(jí)時(shí)我們學(xué)“德”字，真難，很多同學(xué)寫一次錯(cuò)一次，楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟，十四才趕到，買了一根梁，夾在心上跳。”一下子全班同學(xué)的興致來(lái)了，大家這個(gè)字再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。比如“富�！边@樣的詞語(yǔ)她就會(huì)給我們一點(diǎn)一點(diǎn)地拆分：“有家住，一人一口田，有衣服穿，有谷子吃�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完，哇的一聲恍然大悟，都學(xué)會(huì)了。楊老師知道的.漢字知識(shí)非常多，有時(shí)候?yàn)榱酥v解一個(gè)字給我們從甲骨文開(kāi)始講起，大家興趣十足，聽(tīng)也聽(tīng)不夠。
“楊字典”不但字認(rèn)識(shí)的多，而且寫得一手好字，學(xué)校每年的教師書法比賽，楊老師都能捧著獎(jiǎng)回來(lái)，更重要的是她還手把手的教我們寫好一手中國(guó)字。這次三年級(jí)的硬筆書法比賽我們班拿獎(jiǎng)的同學(xué)是全年級(jí)里最多的。
有這樣一位知識(shí)淵博的“楊子典”陪伴我們學(xué)習(xí)和生活，真的很幸福。我要向她學(xué)習(xí)，書萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路！
字典的作文 篇26
人們稱呼字典是人們無(wú)言的老師。字典，一共有三種查字方法，可是有人只知道兩種，接下來(lái)我要對(duì)這幾種查字方法做一下詮釋。
一種方法是音序查字法，音序查字法是非常簡(jiǎn)單的方法，它針對(duì)那些你知道讀音不知道意思的字查字法。第一步查這個(gè)字的大寫字母，第二步從相應(yīng)的索引找到這個(gè)字的音序，第三步看音節(jié)對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，翻到那頁(yè)，就找到那個(gè)字了。例如要查巖石的巖字。巖先找到字母Y找到音節(jié)yan。找到巖所指的那頁(yè)就是第一種查字的方法。
第二種部首查字法，這個(gè)方法針對(duì)于只知道部首不知道意思，也不知道讀音的字。先把這個(gè)字的部首找到，第二步找這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。第三步找除部首以外這個(gè)字的筆畫。第四步從索引中找到那個(gè)筆畫，再找到字，翻到所對(duì)應(yīng)的頁(yè)。例如邏輯的邏，先找到走之旁，再找到邏去掉走之旁的'筆畫，共有八畫，在索引里找這個(gè)字，翻到這個(gè)字對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，就知道這個(gè)字的讀音和意思了。這就是字典的第二種查法。
第三種方法難檢字索引法。針對(duì)于不知道部首讀音也不知道意思的字，去難檢字索引找，第一步數(shù)這個(gè)字的筆畫，第二步找這個(gè)難檢字，第三部找索引中筆畫，第四步找到這個(gè)字，翻到對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)，例如查燚一共有12畫，從難檢字索引中找到12劃，就找到了這個(gè)燚字了。翻到那頁(yè)，這就是字典的第三種查法。
其實(shí)學(xué)會(huì)查字典的方法非常有用啊。
字典的作文 篇27
我部首查字典早已快大半年了，我發(fā)現(xiàn)了部首查字典的許多地區(qū)必須改進(jìn)，下邊我也來(lái)講下自身的觀點(diǎn)。
作文本
部首查字典上每一個(gè)人的作文本的模版全是一樣的，沒(méi)什么獨(dú)到之處，因此 我建議部首查字典空出創(chuàng)作文字的封面，那樣的話會(huì)使我們的作文本更為好看，更為個(gè)性化，更為令人喜愛(ài)！
在線聊天室
大伙兒學(xué)習(xí)培訓(xùn)太累了，就可以來(lái)在線聊天室歇一會(huì)。但是閑聊的情況下不可以立即了解另一方是男孩子還是女孩，因此 我建議部首查字典在每一個(gè)人名字前邊，女孩有一個(gè)女生的簡(jiǎn)單圖案，男孩子有一個(gè)男孩兒的簡(jiǎn)單圖案。也有便是提議在閑聊的情況下有一個(gè)秀一下我的作文本，這一能夠讓大伙兒見(jiàn)到你的作文本。我眼中的.自己對(duì)在線聊天室明確提出的提議。
優(yōu)秀作文 大伙兒能夠設(shè)定分別關(guān)心的優(yōu)秀作文，例如“兒時(shí)”，便會(huì)表明出你關(guān)心的優(yōu)秀作文，假如那樣就好了！
我眼中的自己對(duì)部首查字典明確提出的意見(jiàn)和建議！
字典的作文 篇28
盼望已久的作文實(shí)踐課終于又來(lái)到了。只見(jiàn)老師從書包里拿出一大疊《新華字典》，同學(xué)們非常奇怪，我還調(diào)皮地問(wèn)了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀？”魏老師微笑著說(shuō)：“今天我讓大家當(dāng)一次小小推銷員。”“�。客其N員？平時(shí)可沒(méi)機(jī)會(huì)體驗(yàn)這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把�！蔽倚南�。全班同學(xué)分成四組，發(fā)給每組一本字典，心花怒放的我們開(kāi)始做起了小小推銷員。
我們小組先在寫字樓旁邊觀察了一下，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的目標(biāo)。我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面書店的人較多，我就朝著書店跑了過(guò)去，我們組的其他幾位同學(xué)也跟著我跑進(jìn)了書店。
目標(biāo)出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)在書店里展板前有一位阿姨正在認(rèn)真看著什么�！皺C(jī)不可失，上”，我們小聲地說(shuō)。大家一起走了過(guò)去，到了阿姨面前，我們都很緊張，誰(shuí)都不知道該說(shuō)什么。還是王夏沫先開(kāi)了頭：“阿姨您好！請(qǐng)問(wèn)您需要字典嗎？這是一本漢英雙解字典，給學(xué)生用最合適�！卑⒁探舆^(guò)字典看了看，我們四個(gè)人緊張極了，八目相對(duì)。我心想“阿姨您快點(diǎn)買呀！”可阿姨果斷地回絕了我們，“對(duì)不起，我不需要�！薄鞍�！”我們四個(gè)人都嘆了一口氣“真是出師不利呀，真倒霉！”我心里埋怨著。沒(méi)辦法，再找下一個(gè)目標(biāo)吧！
環(huán)視了四周，又一位阿姨映入了我的眼簾。好機(jī)會(huì)，我們快走上前，彭夢(mèng)遙拿出字典，我禮貌的.對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，您好！請(qǐng)問(wèn)您需要一本漢英雙解的新華字典嗎？”阿姨笑著接過(guò)字典看了看，“哈，有希望�！蔽覀兝^續(xù)進(jìn)攻：“阿姨您看，這本字典還是漢英雙解呢，如果給學(xué)生用，在查字典的同時(shí)還可以了解它的英語(yǔ)解釋，您看多合適呀！”阿姨問(wèn)我們：“這本字典賣多少錢？”王夏沫說(shuō)：“這本字典原價(jià)26元，但是今天我們只是體驗(yàn)一次做推銷員的生活，您要是想要就賣5元錢好了�！闭f(shuō)著就給阿姨看了字典的定價(jià)。阿姨對(duì)我們說(shuō)：“小同學(xué)，你們的口才都不錯(cuò)，這本字典也很好，但是我確實(shí)不需要，謝謝！”“唉！這下可慘了。”我心里真著急，我又對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我們可以給您再便宜一點(diǎn)兒�！卑⒁涛⑿χ鴵u了搖頭走開(kāi)了。
課程結(jié)束了，我們小組一本也沒(méi)有推銷出去。不過(guò)，班里真的有一組同學(xué)把字典賣出去了。聽(tīng)了那個(gè)組成功的經(jīng)驗(yàn)，并回想了我們組賣字典的整個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為在賣字典的過(guò)程中還有一些值得改進(jìn)的地方。由此我想到如果在做每一件事的時(shí)候，都能注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且認(rèn)真、用心的去做，那么無(wú)論做什么事都一定能夠成功。
字典的作文 篇29
——球
在平常人的眼里，球只是一種常用的體育用品�？墒窃谇蜿�(duì)眼里，球是團(tuán)隊(duì)合作的凝集力，只有齊心協(xié)力，才能取勝。
球在那些球迷的眼里，她代表榮辱。球迷為中國(guó)足球而感到悲傷，為中國(guó)女排而感到自豪。
在商店里，球隨處可見(jiàn)，種類也很多，但每一種球都代表著一種意志品質(zhì)，每當(dāng)世界大賽時(shí)，到了局點(diǎn)或賽點(diǎn)，考驗(yàn)的就是意志品質(zhì)，有堅(jiān)強(qiáng)的……。
球最大的價(jià)值是賦予代人處事原則：圓滑，意思就是告訴一個(gè)人，“一句話的事，有的說(shuō)的人笑，有的說(shuō)的人哭”。
——筷子
在平常人的眼里，筷子只是一種常用的餐具。但對(duì)偉人來(lái)講，筷子卻賦予一個(gè)民族的處事原則：1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，周總理在人民大會(huì)堂舉行國(guó)宴，使用的'是江安竹筷。明知尼克松總統(tǒng)貫于使用刀叉，而總理卻安排了筷子，這令人納悶。其實(shí)這正是我們總理的良苦用心。他根據(jù)筷子的寓意招待客人，寓意兩國(guó)和平相處，不動(dòng)干戈。
筷子也警示我們要環(huán)保和愛(ài)護(hù)我們的地球，因每年有大量的森林被毀壞。
筷子也涵蘊(yùn)了合作之意-----只有雙筷才能吃飯。
筷子最大價(jià)值是賦予了人格品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)、正直。在唐朝時(shí)期，筷子還曾被用來(lái)象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就賜過(guò)宰相宋境一雙“金著”，說(shuō)：“非賜金，蓋賜卿以著，表卿之直耳。”這也就是“賜著表直”的典故。
——字典
在我們的學(xué)習(xí)用品中，字典是我們的學(xué)習(xí)必須品。字典擁有那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
字典是人類的辛勤園丁，是“永不下課的學(xué)校”，是“一生的朋友”。對(duì)學(xué)習(xí)條件艱苦、師資力量有限的貧困地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，擁有一本屬于自己的字典，可謂意義重大
字典最大的價(jià)值是知識(shí)的殿堂、智慧的結(jié)晶。只有不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)、不斷地進(jìn)取，它才會(huì)為你打開(kāi)成功之門。
———人生交響曲
球，筷子和字典是人生交響曲，它教會(huì)我們體味人生和做人的道理：有人做事認(rèn)真、正直；有人無(wú)私奉獻(xiàn)而失去了美好的東西；有人為私利而失去了良知：害人、害社會(huì)：還有一些橫行霸道、為所欲為的壞家伙，愚昧無(wú)知；還有......
字典的作文 篇30
我，是一個(gè)不愛(ài)查字典的人。每一次遇到不懂的只會(huì)問(wèn)媽媽，字典在我家只是一象征知識(shí)的裝飾品。
“媽媽，‘檢查’是什么意思呀？”自己不會(huì)查字典呀？被我問(wèn)這問(wèn)那的媽媽終于發(fā)怒了！有什么辦法呢，自己查字典吧。過(guò)了五個(gè)星期，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，剛好考這這個(gè)詞的解釋，我答對(duì)了。
我回到家放下書包，在思索著，為什么以前這些詞語(yǔ)解釋，我過(guò)了兩三天就忘記了，而這個(gè)詞我過(guò)了五個(gè)星期還沒(méi)忘，難道我的腦子變得好使了？唔，得再測(cè)試一下。
今天剛好要解釋兩個(gè)詞，一個(gè)是“翻天覆地”一個(gè)是“柳暗花明”。我把“柳暗花明”去查字典，“翻天覆地”這個(gè)詞問(wèn)媽媽。過(guò)了兩周，我默寫這兩個(gè)詞的意思�！傲祷鳌蔽业墓P尖像抹上了油似的，一下子寫出解釋，但“翻天覆地”呢，我的筆尖又好像有石子塞住似的，抓了老半天頭也寫不出一個(gè)字。奇怪了，怎么會(huì)這樣呢？這兩個(gè)詞都是同一時(shí)間記下來(lái)的呀，怎么一個(gè)記得，一個(gè)不記得呢？難道我一個(gè)是查字典，另一個(gè)是問(wèn)媽媽，這兩個(gè)詞效果就不同，可這又是為什么呢？
我?guī)е粋�(gè)個(gè)疑惑去問(wèn)媽媽，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“你的毛病又來(lái)了，自己去查資料吧！”我跑去上網(wǎng)查資料了，我把我的問(wèn)題打了上去，一下子，網(wǎng)面蹦了出來(lái)，我仔細(xì)地看。原來(lái)記憶這門學(xué)問(wèn)可真深呀。有分很多種，如：情節(jié)記憶、形象記憶、情緒記憶、不隨意記憶與隨意記憶……我這種情況是屬于不隨意記憶與隨意記憶，資料顯示初級(jí)記憶即所謂的'不隨意記憶，亦稱無(wú)意識(shí)記憶，就是沒(méi)有預(yù)先既定目的識(shí)記。人在生活中有很多是關(guān)于不隨意記憶。恰恰與它相反的是隨意記憶是一個(gè)有預(yù)定的計(jì)劃。
我把這些資料自豪地告訴媽媽，并告訴她：“媽，以后我會(huì)去成為一個(gè)愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)，查字典這個(gè)好習(xí)慣�！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“昭懿，真是一個(gè)好孩子，要持續(xù)這個(gè)好習(xí)慣。
從此，我便發(fā)現(xiàn)了自己愛(ài)上了查字典。讓字典這個(gè)無(wú)聲的老師教會(huì)我許多知識(shí)。
字典的作文 篇31
我有一個(gè)小字典，是媽媽在新華書店給我買的。小
字典身著一身紅衣裳，上面畫著一本書，書上寫著四個(gè)大字——“新華字典”，它可是我尊敬的“小老師”�。∥乙挥胁粫�(huì)的字，就到上面找，找到以后，再把這個(gè)字記下來(lái)，這時(shí)，“小老師”就好像在笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”記得有一次，我有一個(gè)不會(huì)的字，但我圖方便，沒(méi)有查字典，而是看了答案，這時(shí)，“小老師”瞪大了眼睛生氣地說(shuō)：“你怎么能看答案呢？不回的要查字典�。 边@時(shí)，我趕緊把剛才不會(huì)的那個(gè)字寫到了錯(cuò)字本上，“小老師”這才高興的笑著說(shuō)：“這才對(duì)嘛，你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！”
大家說(shuō)，我的.“小老師”是不是很好啊，我希望大家每個(gè)人手里都有一個(gè)“小老師”，那么我們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好了!
字典的作文 篇32
每當(dāng)翻開(kāi)那一本嶄新的字典，我就想起了以前那本舊字典。要不是因?yàn)槟潜咀值湟呀?jīng)破爛不堪，也不會(huì)被替換、被拋棄甚至不再去用、去翻看，只會(huì)被孤零零的放在角落。
還記得那時(shí)在我入學(xué)的前一天晚上，媽媽把這本字典鄭重地交到了我的手中。它像一塊紅色的磚頭，無(wú)比沉重，這是知識(shí)的分量，也是對(duì)我的期望。每當(dāng)我翻開(kāi)書頁(yè)，總能感到一股神圣的力量，吸引著我。字典是智慧的結(jié)晶，也是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋�。字典的封面是鮮亮的血紅色，里面的每一張書頁(yè)都蘊(yùn)含了巨大的道理。因此我對(duì)這本字典愛(ài)不釋手、加倍愛(ài)護(hù)。
還記得有一次全班都在寫作文，突然我卡殼了——“靦腆”一詞我不會(huì)寫。我急得像熱鍋上的'螞蟻，最終我翻箱倒柜，終于找到了字典，這才挽救了我一時(shí)之急。
那是一年級(jí)詞語(yǔ)測(cè)試的前幾天，那天的天氣無(wú)比陰沉，仿佛一塊巨大的幕布遮住了藍(lán)天。當(dāng)時(shí)刮著大風(fēng)，雨傾盆而下，我一路小跑，跑進(jìn)教室準(zhǔn)備復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。結(jié)果我一個(gè)用力，把新華字典的封面撕下了一半，我當(dāng)時(shí)后悔極了：我后悔我為什么要這么著急？我后悔我為什么沒(méi)有給新華字典包上書皮？后悔像一條條的麻繩纏繞在我的腦海里。我無(wú)精打采地翻閱著，看著那個(gè)大口子，仿佛成為了野獸的血盆大口，訴說(shuō)著“受傷”的痛苦。那天回到家，媽媽見(jiàn)我的字典破成這個(gè)樣，要給我買一本新的，可是倔強(qiáng)的我卻死活也不同意。就這樣一用用了四年，這本字典已經(jīng)“風(fēng)燭殘年”、破爛不堪了，就連封面也整個(gè)都掉了。
媽媽不忍心見(jiàn)字典破成這樣，于是粘了又粘，補(bǔ)了又補(bǔ)，但還是無(wú)濟(jì)于事。最終給我買了一本新的，就讓新的來(lái)代替舊的吧，就讓新的，來(lái)為他當(dāng)下一代的“接班人”吧！
每當(dāng)我翻開(kāi)新的字典，我又仿佛看見(jiàn)了那本舊的字典。恍惚間，我好像看到了一位拄著拐杖的智慧老爺爺，一舊朝我慈祥的笑著。我心中涌進(jìn)一股暖流：字典爺爺，你相信我，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的！
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