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掌聲的作文

時(shí)間:2023-06-28 12:01:07 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于掌聲的作文(集合20篇)

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于掌聲的作文(集合20篇)

  掌聲的作文1

  掌聲是人類表達(dá)鼓勵(lì)的一種方式。每個(gè)人一生都有人鼓掌,我也是。

  那是在暑假舉行的夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。天氣很熱,空氣中充滿了這種熱氣。夏令營(yíng)的老師推薦我參加長(zhǎng)跑。看著火辣辣的太陽(yáng),雖然很想拒絕,但是被老師鼓勵(lì)的眼神感動(dòng)了,于是決定參加比賽。

  中午,我們的比賽時(shí)間到了。比賽規(guī)則是:繞跑道跑5圈。跑道的長(zhǎng)度是200米。兩個(gè)人一起組隊(duì),需要同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才能算出成績(jī)。這次有8支隊(duì)伍參加比賽。我看了看長(zhǎng)長(zhǎng)的'跑道,就臨陣退縮了,因?yàn)?00米跑道跑五圈很長(zhǎng),對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難。但是想到老師信任的眼神,我咬緊牙關(guān),必須克服困難才能完成比賽。

  我和我的好朋友小剛在一個(gè)小組里。比賽開始時(shí),只聽到一聲發(fā)令槍響,八個(gè)兩人小組像箭一樣沖出起跑線。起初,我們超過(guò)了其他球隊(duì),處于領(lǐng)先地位。但是沒(méi)多久我就跑了,開始?xì)獯跤酢_@一刻我覺(jué)得跑200米乘5是一段很長(zhǎng)的路程,需要足夠的耐力。只有慢慢跑,積累體力,才能在別人體力耗盡的時(shí)候輕松超越。想到這,我把自己想要的戰(zhàn)術(shù)告訴了小剛,同時(shí)放慢了速度。其他隊(duì)伍爭(zhēng)相超越我們,我們把實(shí)力保持在隊(duì)伍的尾部。跑到最后一圈的時(shí)候,班里其他同學(xué)的體力都用光了,越跑越慢。這時(shí)候我們用上了自己積累的體力,超越了其他隊(duì)伍,率先到達(dá)了終點(diǎn)。

  我們贏了。我抱著小剛,激動(dòng)地跳了起來(lái)。這時(shí),熱烈的掌聲和贊美聲在我們身邊響起。我聽到了老師的聲音,轉(zhuǎn)身向四周看去。老師笑了笑,向不遠(yuǎn)處的我們豎起了大拇指,我的心里更加激動(dòng)了。我們沒(méi)有辜負(fù)老師的期望。

  掌聲是成功的象征。每當(dāng)我們得到掌聲時(shí),我們的心情都會(huì)異常激動(dòng)和愉快,因?yàn)樗宋覀兊暮顾头瞰I(xiàn)。

  掌聲的作文2

  掌聲是失敗時(shí)的鼓舞,是成功是的祝賀,是傷心時(shí)的安慰,是快樂(lè)似的分享;有了掌聲,人生才有沖勁——題記

  小時(shí)候,時(shí)常能聽見爺爺奶奶的表?yè)P(yáng)聲,姑姑的贊許聲,因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng),或是用硬紙板做拖鞋,或是在小區(qū)外墻貼自己畫的保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,或是能從1寫到100的數(shù)字,畢竟我那時(shí)才3,4歲,聽到他們的贊許我十分高興,有一種莫名的沖動(dòng)。

  隨著歲月的流逝,贊許與掌聲漸漸暗淡,似乎已經(jīng)銷聲匿跡,我卻又有莫名的孤獨(dú)。我十分想要得到它,于是我有做了一些傻事情:經(jīng)過(guò)別人家看見有人涼拖把,我就扛上它,希望能換回我渴望的掌聲,結(jié)果得到的是一頓批評(píng),在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶:“為何不表?yè)P(yáng)我?我不是做得很好嗎?”;還有一次,我想向爺爺要錢去買東西吃,可爺爺不給,于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷

  盡管我知道這是錯(cuò)的,但是想到可以不花錢就可以得到東西,大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧?爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我,最后我去給人賠禮道歉,還有將剛才的'東西換人家,別人卻不責(zé)怪,可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤,使我今后都不敢在那別人的東西。

  贊許離我越來(lái)越遠(yuǎn),責(zé)罵常常與我相伴,有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許?

  漸漸,我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿分,爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句:“不錯(cuò)呀!下次要加油哦!”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂,高興了一整天,因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊,于是我每天認(rèn)真聽講,測(cè)驗(yàn)又得100分,掌聲與贊許又重新回到我身邊。

  人生或許如此,有心種花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭,大概就是這樣罷?從贊許到責(zé)罵,再回到贊許,使我明白很多道理:不管有多少困難,不要用歪門邪道,認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事,掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。

  掌聲與贊許能使你進(jìn)步,能使你誤入歧途,但是正確認(rèn)識(shí)它,你的一生將受益無(wú)窮。

  掌聲的作文3

  人人都需要掌聲,在我們困難的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們面對(duì)困難;在我們受到挫折時(shí),同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái);在我們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候,同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們變得不驕不躁繼續(xù)努力……

  在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,特別的`膽小,什么事也不和同學(xué)們說(shuō),老師讓回答問(wèn)題也害怕,因?yàn)槲艺J(rèn)為做錯(cuò)事或回答完問(wèn)題會(huì)被老師打罵,但從那件事以后我慢慢改變了。那一次,老師在黑板上寫了很多題,讓我們?cè)诒旧蠈懀缓笤谥v臺(tái)上解讀。我看了看題目全部都會(huì),就把題抄在了本子上專心的做了起來(lái)。不一會(huì)兒我做完了,準(zhǔn)備拿去給老師,可是我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒(méi)有交上。我拿著本子猶猶豫豫,要站起來(lái)了,可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)了,對(duì)我說(shuō):“蘇嫻,你寫完了嗎?寫完了就交上來(lái)吧,怕什么呀?”我站了起來(lái),但不敢向前走。老師又說(shuō):“大家給蘇嫻同學(xué)點(diǎn)掌聲!”大家都鼓起了掌,老師用鼓勵(lì)的眼神看著我,我一下子充滿了勇氣,快步走上了講臺(tái)。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著我,我還是不敢讀題。老師注視著我,好像在說(shuō):“努力吧,你一定行,老師相信你。”我紅著臉認(rèn)真但小聲的讀了起來(lái)。我也不知道怎么讀完的,我低下了頭,以為老師會(huì)因?yàn)槲矣惺裁村e(cuò)題,而批評(píng)我的。但我抬頭迎來(lái)的卻是一陣陣掌聲。老師對(duì)我說(shuō):“嗯,做得很好。只是缺少勇氣,加油!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來(lái)找我,有的為我鼓掌,有的用羨慕的眼光看著我。我的好朋友對(duì)我說(shuō):“蘇嫻,加油你是最棒的。我們會(huì)支持你,隨時(shí)為你鼓掌,為你加油!迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡。從那次事情以后,我變得愛回答問(wèn)題了。我現(xiàn)在認(rèn)為,做錯(cuò)了事或回答錯(cuò)了問(wèn)題都不要緊,只要下次改了就是了。

  掌聲是美好的,它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲,我們也要給予別人掌聲。因?yàn)椋瑒e人為自己鼓掌自己就充滿了自信,而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂(lè),別人也快樂(lè)。

  掌聲的作文4

  生活中,處處都有掌聲,一次演講,一次發(fā)言,都會(huì)獲得掌聲。而我擁有這種美好的聲音,是在一次獲得獎(jiǎng)勵(lì)之后。

  期中考試后,主任讓同學(xué)們搬著凳子到操場(chǎng)上,要開表彰會(huì)。我用顫抖的雙手拿起凳子,懷著惴惴不安的心情走入操場(chǎng),心想:這次我考了第幾名,這次我考了第幾名……我反復(fù)自問(wèn)著。當(dāng)主任一次又一次念別人的名字時(shí),我覺(jué)得自己肯定不會(huì)獲獎(jiǎng)了,心中不免有些自卑和沮喪。可我的心依舊撲撲直跳,惴惴不安,我默默祈禱著:希望有我,希望有我……可我再祈禱,都會(huì)想:我不會(huì)獲獎(jiǎng)了,我不會(huì)獲獎(jiǎng)了……僥幸的'心理最終破滅了,那種心情簡(jiǎn)直難以無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),那種心情誰(shuí)又能理解?

  主任念到第一名的時(shí)候時(shí),心情無(wú)比忐忑!畑xx、xxx、李清松……我萬(wàn)分激動(dòng),不時(shí)感到驚訝與高興。,真讓人出乎意料。望著同學(xué)們羨慕的目光,老師贊許的眼神,心中別提有多興奮了,真想蹦上天去!我踏著輕快的步伐來(lái)到主席臺(tái)上,拿著那紅艷艷的獎(jiǎng)狀,想:終于獲得了心滿意足的獎(jiǎng)狀,從今以后,我要更加勤奮、努力。主任說(shuō):“為第一名熱烈地鼓掌!迸_(tái)下師生鼓起掌來(lái),那掌聲清脆悅耳,此時(shí),任何一種聲音與它相比,遜色了許多。

  從那時(shí)起,我不斷努力,拼命學(xué)習(xí),一次次取得優(yōu)異的成績(jī),一次次取得一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀,又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞,讓我充滿了自信。

  在人生的道路上,你會(huì)獲得許多“掌聲”,這種“掌聲”代表著肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)你真正擁有“掌聲”時(shí),你會(huì)知道只有靠自己真正努力換來(lái)的“掌聲”,才是真正的“掌聲”。

  掌聲的作文5

  掌聲,激昂熱烈;掌聲,給予鼓勵(lì)和安慰;掌聲,讓人思考,讓人奮進(jìn),無(wú)處不在。我們需要掌聲。

  上課答題,無(wú)論對(duì)錯(cuò),都要給予掌聲;在舞臺(tái)上表演時(shí),無(wú)論美丑都要鼓掌;每次考試結(jié)束,無(wú)論好壞都要鼓掌。

  我曾經(jīng)在一本雜志上看過(guò)一個(gè)小故事,講的是英國(guó)的一個(gè)音樂(lè)廳,那里有很多世界著名的音樂(lè)家,但是有一個(gè)初出茅廬的人a,a是在一個(gè)小音樂(lè)會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)他的b認(rèn)為他是一個(gè)很有才華的人,但是他的才華還沒(méi)有被完全發(fā)現(xiàn),所以b帶他來(lái)參加音樂(lè)會(huì),讓他可以學(xué)到很多東西,看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說(shuō)實(shí)話,a之前沒(méi)見過(guò)這么大的場(chǎng)面,所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他,但他還是緊張得渾身發(fā)抖。

  a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺(tái),向觀眾鞠躬,然后開始表演。因?yàn)樘o張,手一直抖,連按鍵都按不準(zhǔn),腦子一片空白,記得的歌都是云里霧里的。他失敗了!a的眼里滿是淚水,在柔和的.光線下閃閃發(fā)光。他向觀眾深深鞠躬,轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下臺(tái)。

  但就在這時(shí),b站了起來(lái),一次又一次有節(jié)奏地拍打著,觀眾瞬間安靜下來(lái)。只有b的掌聲在音樂(lè)廳里一次又一次的回蕩,大廳里所有的樂(lè)手都在竊竊私語(yǔ)。然后,臺(tái)下所有人都站了起來(lái),所有人都拍了拍手。爸!爸!整齊的掌聲一次又一次,如波濤洶涌,如電閃雷鳴,a轉(zhuǎn)過(guò)身,看到了如此壯觀的一幕,眼淚滴在他的眼睛里打轉(zhuǎn)來(lái)了。b喊道:“對(duì)!太好了!再來(lái)一首。”a邁著沉重的腳步走到鋼琴前,坐下,抬起頭,耀眼的燈光照在他身上。他調(diào)整了自己的情緒。這次,他成功了!他高超的鋼琴技巧不如在場(chǎng)的許多人。b笑了,a哭了!都是發(fā)自內(nèi)心的。

  掌聲,給人鼓勵(lì)和安慰,給人信心和力量,讓人努力奮斗,讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人!

  我們的生活需要掌聲,我們的世界更需要掌聲。

  掌聲的作文6

  掌聲是成功的伴奏,是上進(jìn)的力量,是生活的交響曲。

  ——題記

  人人都需要掌聲,沒(méi)有人甘愿寂寞,沒(méi)有人愿意在壓抑中生存,沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,如果生命中沒(méi)有掌聲,生命就如同一口枯井,了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì),怎能保持一腔熱血,奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí),惟使你不變的,讓你堅(jiān)定的就是掌聲,就是朋友真誠(chéng)的喝彩,師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。

  如果人生是那田間一株麥穗,那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;

  如果人生是一只展翅飛翔的小鳥,掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天;

  如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的每一束陽(yáng)光;

  如果人生是一朵香花,掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。

  是啊!掌聲有無(wú)窮的力量,有時(shí)可以沖昏你的頭腦,有時(shí)可以讓你陶醉其中,有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。

  記得我第一次演講,至今回想起來(lái)依然清晰可見,那一刻我的心在顫抖,我的手,不,全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著,我把詞背得滾瓜爛熟,可就在走上臺(tái)的'一瞬間,全忘了,全忘了,腦海中一片空白,這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我,他們期盼、等待,剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹,響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷,而是真誠(chéng)的鼓勵(lì),掌聲不僅是成功的伴奏,還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。

  掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè),高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷,在雷鳴般地掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬(wàn)象,富含哲理地大百科全書,它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。

  是啊,人生處處需掌聲!

  掌聲的作文7

  “啪啪啪!”每當(dāng)聽到清脆的掌聲,我的心里總會(huì)涌起一絲感動(dòng)……

  那天,老師讓我和我的同學(xué)小玉一起去參加演講比賽。那段時(shí)間,我和小玉正因?yàn)橐患∈卖[矛盾,我決心要在比賽中超過(guò)她,讓她看看我的威風(fēng)!

  比賽那天,我們一前一后走進(jìn)賽場(chǎng),誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)。賽場(chǎng)上人山人海,主持人簡(jiǎn)單介紹了一下比賽規(guī)則后,比賽就開始了。我看了一下表,離我演講的時(shí)間還早,便靠在椅背上,想先聽聽別人的演講,誰(shuí)知,聽著聽著就睡著了。

  “啊!我們的祖國(guó)……”一位大姐姐充滿激情的演講把我驚醒,我一看表,呀,快該我啦!頓時(shí),我感覺(jué)臉上一團(tuán)燥熱,手心里有汗冒出來(lái)。“請(qǐng)楊焱斐作準(zhǔn)備。”主持人點(diǎn)到我了,我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍,然后邁著略顯沉重的腳步走上臺(tái):“大家好,我今天演講的題目是《平分生命》。很久很久以前,有一個(gè)小男孩……”剛開始我講得挺順利的,可到了關(guān)鍵部分,我突然覺(jué)得大腦一片空白,什么都想不起來(lái)了!怎么辦?下來(lái)是什么?哎呀,怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi),我想了許多許多,越想越集中不了精神,我感覺(jué)自己的.臉又一次燥熱起來(lái)……

  “啪啪啪!”就在這時(shí),觀眾席上傳來(lái)了清脆的掌聲,我放眼一看,是她!我發(fā)誓要超過(guò)的對(duì)手小玉,她正用鼓勵(lì)的眼神望著我。此刻,沒(méi)有人知道一個(gè)肯定的掌聲和一個(gè)鼓勵(lì)的眼神對(duì)我來(lái)說(shuō)有多重要!“那樣,我們每個(gè)人都能……”我定定神,又流暢地講了下去。

  那次比賽我沒(méi)有得獎(jiǎng),但我和小玉從此成了最真摯的朋友。

  掌聲的作文8

  我是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,從小就不怎么愛說(shuō)話,所以朋友很少。可是自從那一次……

  那是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結(jié)果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的層層篩選,我很榮幸地被選上了,代表班級(jí)進(jìn)行演講。可是在我準(zhǔn)備的過(guò)程中,我覺(jué)得演講真是太難了。我怕給班級(jí)抹黑,所以就跟老師說(shuō):“老師,我不行,您還是換一個(gè)人吧!崩蠋煵](méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求,反而溫柔地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該珍惜這難得的鍛煉機(jī)會(huì),只要你努力準(zhǔn)備,一定會(huì)成功的',一定會(huì)獲得大家的認(rèn)同。你要是有什么問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我,我一定會(huì)竭盡全力幫助你!钡玫嚼蠋煹墓膭(lì),我也暗下決心一定要好好表現(xiàn)。每天我一有時(shí)間就會(huì)立刻拿出稿子讀、背;在家也練習(xí),在學(xué)校也練習(xí)……

  終于到了登臺(tái)表演的那一天了。我緊張極了,連精彩的節(jié)目都沒(méi)有心思看。一直在那里默默地背稿子,在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺(tái)了。我深吸一口氣,然后昂首挺胸地走上了主席臺(tái)。我剛剛信心倍增地站到主席臺(tái)上,下面就想起了雷鳴般的掌聲。看著老師鼓勵(lì)的眼神,看著同學(xué)們熱情的笑容,我緊張的感覺(jué)完全消失了。我一氣呵成,把演講完成了。這時(shí)候,臺(tái)下又響起了陣陣掌聲!哇,我成功了!

  這掌聲讓我變得自信,讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵(lì),給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力!真的很感謝我身邊的每一位同學(xué),在今后的日子里我會(huì)更加努力,追求進(jìn)步!做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生!

  掌聲的作文9

  在我的生活中,并沒(méi)有多少掌聲,但是,我并不因此而悲傷,因?yàn)椋铱梢詾樽约汗恼,?dāng)我聽到這發(fā)自心靈深處的掌聲時(shí),我就會(huì)產(chǎn)生出許多感慨,我就會(huì)對(duì)自己說(shuō):“你又完善了一步!

  記得剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí),我就想,現(xiàn)在,我成了一個(gè)小人人了,處處應(yīng)以一個(gè)男子漢的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己了。于是,我制訂了一個(gè)做人的原則。我的原則的第一條就是:無(wú)私。

  可是,沒(méi)過(guò)多久,我就“犯規(guī)”了。一天,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師布置了幾道難題,我做若、做著,只聽見“嘶”的一聲,我的同桌就從我的草稿本上撕下了一張紙,我苦笑了一下,便繼續(xù)做數(shù)學(xué)題了。正當(dāng)我為一道難題發(fā)愁的時(shí)候,又聽見“嘶”的一聲,我的草稿紙又損失了一頁(yè),我不耐煩了,皺著眉頭狠狠地瞪了他一眼,他好像并不在乎,我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,己無(wú)心做題了。過(guò)了一會(huì)兒,正當(dāng)我解題的靈感來(lái)的'時(shí)候,又聽見“嘶”的一聲,我的草稿本又“折兵”了。此時(shí),我惱了,我不管三七二十一,將做不出題目的怨恨全部朝他發(fā)泄了出來(lái)。我想,我當(dāng)時(shí)的樣子一定很可怕。

  回到家,我瞥見了寫字臺(tái)玻璃板下的“原則”,上面“無(wú)私”二字好像在嚴(yán)肅地批評(píng)我。我想,不就是為了一點(diǎn)草稿紙嗎?我又何必發(fā)那么大的火呢?其實(shí),人人都需要幫助的,我不也是一樣嗎?我既然十分渴望別人的關(guān)心和幫助,那么,我為什么不能給別人多一點(diǎn)關(guān)心和幫助呢?

  想到這里,我仿佛聽見有人在為我鼓掌,像近在眼前,又好像遠(yuǎn)在天邊,我四處尋找著,沒(méi)有人。哦,我終于明白了,那掌聲是發(fā)自內(nèi)心深處,是我的心靈在為我鼓掌,是呀。“人”字的結(jié)構(gòu)本來(lái)就是相互支撐的,我笑著對(duì)自己說(shuō):“你在掌聲中又完善了一步!”

  掌聲的作文10

  其實(shí)我們都生活在掌聲中,當(dāng)你成功時(shí)、取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……,耳邊都會(huì)響起陣陣的掌聲;當(dāng)你失敗或是說(shuō)錯(cuò)話時(shí)……耳邊也會(huì)響徹云響起一陣陣的”掌聲“,掌聲時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們的周圍。

  今天,我們班組織一項(xiàng)活動(dòng)——拍攝最美的事物。三天以后,拿來(lái)照片進(jìn)行比賽,我們個(gè)個(gè)都信心十足的離開了學(xué)校。

  祖國(guó)的大好河山、高樓大廈、紅花綠草、動(dòng)物、植物……自然界的美景多的是,弄得我們都眼花繚亂,分不出那項(xiàng)才是最美的,最后我決定把小屋的那張美麗的風(fēng)景畫拍下來(lái),照片洗出來(lái)了,我一看,還真不錯(cuò),和真景一樣的漂亮。我心里想:誰(shuí)還能拍出如此的美景呢?這第一嗎?看來(lái)非我莫數(shù)了,到那時(shí)我的耳邊一定會(huì)響起同學(xué)們洪亮的掌聲。

  可是,比賽成績(jī)出來(lái)了,第一名競(jìng)?cè)皇俏业耐佬√m,我疑惑地向她借看了一下像片,唉!你的照片原來(lái)是一個(gè)小姑娘在雨中扶起摔倒在地的老奶奶,我還以為是多美的東西,這那能比得上我拍的那么美麗的自然風(fēng)景呢。老師是怎么搞得,怎么把你的照片排為第一名呢?她聽后并沒(méi)沒(méi)生氣,而是從書桌里掏出書和本子開始做她的作業(yè)了。

  等到老師分析完為什么把小蘭的照片列為第一名時(shí),同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲,我的心咚咚的跳個(gè)不停,我慚愧的'低下了頭,輕輕的對(duì)小蘭說(shuō)了聲:”對(duì)不起“。她沒(méi)有說(shuō)什么,只是微笑了一下。通過(guò)這件事,使我悟出一個(gè)道理:人,不能只看外貌,心靈美才是世界人最美的人。

  這件事過(guò)后,同學(xué)們又各自投入了學(xué)習(xí)中,每次考試完畢,我們都為優(yōu)秀生鼓掌,同時(shí)也幫助差生,使她們的成績(jī)盡快趕上去,我們各自應(yīng)該為自己鼓掌,為別人鼓掌。

  掌聲就是力量,它使你永不停止努力拼搏

  掌聲就是希望,它讓你為之而奮斗不息

  掌聲就是問(wèn)候,在你失意的時(shí)候,它能使你振作起來(lái),又洋溢起往日的笑容

  掌聲就是……

  讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿掌聲!

  掌聲的作文11

  靜極了,這偌大的禮堂,就連臺(tái)上的主席臺(tái)也陷入了沉思;沉睡了,這偌大的禮堂,就連窗外的鳥語(yǔ)也停止了清脆的巧囀。

  這一秒,全世界屏息以待;這一刻,時(shí)間不再匆促流轉(zhuǎn),凍結(jié)的人們、凍結(jié)的陽(yáng)光,讓人透不過(guò)氣。

  當(dāng)裁判舉起我的右手,作了代表我獲勝的手勢(shì)后,劃破寂靜的,是如雷的掌聲,響徹云霄,直達(dá)天際。

  有那么一秒,只聽自己的喘息,汗水理直氣壯的不停流下,浸濕白色的'戰(zhàn)袍,世界彷彿只剩我和窗外灑下的陽(yáng)光,所有一切都已停止。

  就那一刻,我上了天堂。

  毫不留情、囂張跋扈的沖了進(jìn)來(lái),那如雷貫耳的掌聲,映入眼簾的是教練欣喜的表情,就為這一刻的掌聲,流再多的汗,都值得,真的。

  我微笑著,窗外鳥語(yǔ)巧囀著,不吝嗇給予的,是陽(yáng)光以及掌聲。

  靜默等待時(shí),會(huì)不安;掌聲響起時(shí),是欣喜,那是肯定,是追求進(jìn)步的動(dòng)力,我們不正是渴望獲得掌聲而努力著、不正是希望他人肯定而進(jìn)步嗎?

  在掌聲響起的那一刻,是一種榮耀,肯定所有獲勝的人;在劃破靜默的那一秒,是一種鼓勵(lì),激勵(lì)所有失敗的人,不吝給予掌聲,就等于肯定別人的成就,就這樣,成敗勝負(fù)早已拋諸千里之外,不那么重要了。

  無(wú)論自己成敗與否,都該鼓掌,肯定自己,也肯定別人,表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)度,才真是“勝不驕,敗不餒!

  “君子無(wú)所爭(zhēng),必也射乎,下而飲,其爭(zhēng)也君子。”對(duì)于凡夫俗子來(lái)說(shuō),君子是理想,高尚的節(jié)操,出淤泥而不染,那對(duì)我們來(lái)講,有些距離,是我們?cè)撔Хǖ哪繕?biāo)。

  那“下而飲”的精神,不正如同掌聲嗎?

  當(dāng)接受掌聲時(shí),我們是喜悅的,試問(wèn):是否該大方的給予對(duì)手、伙伴一些掌聲?無(wú)論他們成功或是失敗。

  當(dāng)心靈升華至此,那便是其爭(zhēng)也君子。

  熱鬧極了,這偌大的禮堂,連校長(zhǎng)也頷首微笑;響極了,這偌大的禮堂,就連窗外的榕樹也鼓著掌。

  這一秒,全世界不吝給予我們榮耀、肯定以及鼓勵(lì)。

  掌聲響起。

  掌聲的作文12

  掌聲,給予人鼓勵(lì);掌聲,給予人力量;掌聲,是對(duì)人的一種支持。

  記得有一次,我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的學(xué)校。那里對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的地方,是我從零開始的一個(gè)新環(huán)境。我剛來(lái)到那,是那么的孤獨(dú)和無(wú)助,晨讀下課鈴聲一響,同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了,而我只能坐在教室發(fā)呆。此時(shí),我感覺(jué)窗外天不再像以前那樣藍(lán),樹也不像以前那樣搖擺著身軀了,連以前一直嘰嘰喳喳叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的小鳥也不叫了,一切都變得那么寂靜,那么的沉默,一切不像以前那樣的甜,那樣的美好。上課鈴一響,同學(xué)們迅速回到座位上,等待著班主任來(lái)上課。只見班主任大步流星地走進(jìn)教室,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們班來(lái)了一位新同學(xué),現(xiàn)在,讓我們掌聲有請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)做個(gè)自我介紹。”

  只聽一陣?yán)坐Q聲的掌聲之后,同學(xué)們齊刷刷地看著我,我的臉?biāo)查g通紅,有點(diǎn)不是很想上臺(tái)。這時(shí)老師再次鼓動(dòng)了同學(xué)們?cè)俅雾懫鹆苏坡。于是我做了做自己的思想工作,勇敢地站在了臺(tái)上。在臺(tái)上望著他們,我感到有一絲暖意,這陣掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)。于是我不再害羞,也大膽地做了自我介紹。

  過(guò)了幾分鐘,自我介紹完畢后,頓時(shí)又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。在那一瞬間,我感到不再孤獨(dú),不再寂寞。因?yàn)榕_(tái)下是我的好老師,好同學(xué),甚至同學(xué)們會(huì)是我以后的好朋友。我望了望窗外,外面的天空一下變得藍(lán)湛湛的`,樹木都仿佛在為我鼓掌,小鳥也哼著小曲為我感到開心,就連空氣都是甜的。

  這陣掌聲,是老師對(duì)我的信任,是同學(xué)們對(duì)我最大的鼓勵(lì)和支持,是他們把我從孤獨(dú)與無(wú)助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。

  掌聲的作文13

  掌聲,是對(duì)一個(gè)失敗者的鼓勵(lì),是對(duì)一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌,有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——?jiǎng)⒗蠋熃o我的一次掌聲。

  那一天,想起來(lái)就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天,我去上鋼琴課,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張,是因?yàn)樯蟼(gè)星期老師布置的鋼琴曲,我還沒(méi)有彈會(huì)。到了老師家,我忐忑不安地坐了下來(lái)。老師和媽媽聊了一會(huì)兒天,問(wèn)我:“王沈平,上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣。俊蔽抑е嵛岬乇锪税胩煲矝](méi)有憋出半句話來(lái)。最終,劉老師打破了這個(gè)僵局,“看來(lái)你還沒(méi)有彈會(huì)呀!我們來(lái)聽聽看吧!”說(shuō)完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上,心里如同兔子駕轅馬拉車——亂了套。

  正當(dāng)我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時(shí)候,不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音,整個(gè)曲子就像沒(méi)蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架,這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豆大的汗珠順著額頭流了下來(lái),淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去?蛇@時(shí),我的身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲,不是給成功者的肯定,而是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完,我的淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的懷中,用哽咽的'聲音說(shuō):“劉老師,謝謝你!”劉老師輕輕地?fù)崦业念^,笑了。

  那一次掌聲,打開了我心中自慚的鎖;那一次掌聲,如同陽(yáng)光暖暖地照著我的心;那一次掌聲,讓我懂得了在困難面前應(yīng)該如何自信面對(duì)。

  老師,您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田,您的教誨之恩我終身難忘!

  掌聲的作文14

  “啪啪啪”的聲音在我們的教室響起,這是怎么回事?原來(lái)我們?cè)谕婧驼坡曈嘘P(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會(huì)有魔力呢?來(lái),讓這個(gè)游戲解開你的迷惑吧。

  首先,老師給我們講解了游戲規(guī)則:先讓兩位同學(xué)抽簽,一位是藏寶者,一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方,而探索者要找到寶物,如果探索者離寶物近,掌聲就會(huì)熱烈;如果探索者離寶物遠(yuǎn),掌聲就會(huì)變?nèi)。我們聽了,都躍躍欲試。

  老師面帶笑容地說(shuō):“寶物是這個(gè)餅干,誰(shuí)找到就給誰(shuí)品嘗,誰(shuí)用的時(shí)間少,誰(shuí)就能得到一張金幣。”同學(xué)們聽了,兩眼更是放光,都爭(zhēng)先恐后地舉手,生怕?lián)尣坏綑C(jī)會(huì)。老師讓劉一鳴寫簽,讓同學(xué)們來(lái)找。經(jīng)過(guò)了好幾輪比拼,仍沒(méi)有比出誰(shuí)找的最快。

  終于到我了,我抓的是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜:我看過(guò)柯南的電影,這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟的了,哈哈!正當(dāng)我得意時(shí),老師喊道:“藏好了,進(jìn)來(lái)找吧!”我胸有成竹地走進(jìn)教室。

  首先,我仔細(xì)聽著掌聲的強(qiáng)弱,當(dāng)走到自己的位置旁邊時(shí),掌聲突然熱烈響起,我猜到寶物一定就在附近,但是我怎么找也找不到,正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候,突然想到桌子的縫隙之間,果然,寶物就藏在那里。

  最有趣的`是老師和杜詩(shī)語(yǔ),因?yàn)槎旁?shī)語(yǔ)沒(méi)有同桌,所以老師和她一組。老師是藏寶者,杜詩(shī)語(yǔ)是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上,并用擴(kuò)音器腰帶巧妙蓋住,于是杜詩(shī)語(yǔ)就開始尋找了。杜詩(shī)語(yǔ)走到老師身邊,掌聲響起,老師笑著一走,掌聲弱了下來(lái),經(jīng)過(guò)反復(fù)的走來(lái)走去,被她找到了規(guī)律,最終找到了寶物,全班響起了熱烈的掌聲。

  游戲終于結(jié)束了,我的手都拍紅了。

  經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲,我明白了:掌聲是所有人都需要的,沒(méi)有掌聲的路,就會(huì)感到迷茫。

  掌聲的作文15

  如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn),請(qǐng)伸出你的雙手為他們鼓掌!

  子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,可見,興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為,讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn),每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法,而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以,在我們的課堂中,可以讓掌聲盡情地響起來(lái)。

  在課堂上,及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),對(duì)他們的行為送以掌聲,往往會(huì)收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上,我找了班里一名學(xué)生回答問(wèn)題,他站在自己的座位前,遲遲不敢走上講臺(tái),在我的眼神鼓勵(lì)下,他走到黑板前,清楚的講解了那道題目,他講解的很清楚,其他學(xué)生靜靜地傾聽,他講完走下講臺(tái)的那一刻,同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲,我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng),他聽到掌聲先是驚訝,而后不自覺(jué)的嘴角上揚(yáng),發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后,每節(jié)課他做題的速度總是最快的,而且準(zhǔn)確率是非常高的,這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),可以使一個(gè)人信心十足,可以激發(fā)他身體里的潛能,去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的.各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生,那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,那些在課堂中有獨(dú)到見解的學(xué)生,那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生,只要?dú)夥諏?duì),只要真誠(chéng),只要適合學(xué)生,我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢?好孩子是夸出來(lái)的!

  適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,而頻繁的流于形式的掌聲則會(huì)起到適得其反的作用。唯有真誠(chéng),才能煥發(fā)心與心的碰撞。

  生命因賞識(shí)而精彩,請(qǐng)伸出你的雙手,真誠(chéng)的為他們鼓掌!

  掌聲的作文16

  在我的心中,媽媽的掌聲永遠(yuǎn)是別具一格的。有時(shí)很輕很快,有時(shí)經(jīng)久不息,有時(shí)熱烈,有時(shí)低緩,包含媽媽對(duì)我無(wú)盡的鼓勵(lì)、關(guān)懷。

  記得在我蹣跚學(xué)步時(shí),我不小心摔倒,腿上的皮都蹭破了,滲出了血印子。我疼得哇哇大哭,滿心以為愛我的媽媽會(huì)立刻把我抱起,溫柔地安慰我?沙龊跻饬系氖牵瑡寢寘s在我身旁鼓起掌,她鼓勵(lì)我勇敢地爬起來(lái)!皩氊悾佑停 薄罢酒饋(lái),大膽走,你可以做到!”隨著一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ),我堅(jiān)強(qiáng)地擦干眼淚,自己爬起來(lái),大膽地邁出我人生的第一步,也終于感受到了成功的喜悅。這掌聲里都是媽媽的愛。

  記得在一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中,我由于緊張,把本來(lái)背得滾瓜爛熟的演講稿忘得一干二凈。我站在舞臺(tái)中央,臉上火辣辣的,急得像熱鍋上的螞蟻,心里像打翻了的調(diào)味瓶,心想:“糟了,忘臺(tái)詞了,我肯定又要失敗了。”這時(shí),寧?kù)o的'會(huì)場(chǎng)里忽然響起第一聲掌聲。我抬眼望去,竟然是臺(tái)下的媽媽。隨著一聲聲鼓勵(lì)喝彩,我逐漸找到自信,這掌聲里都是媽媽的愛。

  記得在我考了好成績(jī)時(shí),我拿著試卷激動(dòng)地一路小跑回家,向媽媽報(bào)告成績(jī)。媽媽微笑著,響起熱烈的掌聲,希望我繼續(xù)保持,再接再厲!這掌聲里都是媽媽的愛。

  記得有一次我在小區(qū)里撿到5角錢,我把錢主動(dòng)交給了社區(qū)的民警叔叔。這時(shí),媽媽又響起了經(jīng)久不息的掌聲,仿佛在表?yè)P(yáng)、夸贊我。“數(shù)目雖小,精神可貴!眿寢尶湮沂敖鸩幻粒@掌聲里都是媽媽的愛。

  媽媽的掌聲我永遠(yuǎn)忘不掉,因?yàn)樗娮C、伴隨了我的成長(zhǎng)!罢坡曧懫饋(lái),我心更明白,你的愛將與我同在。掌聲響起來(lái),我心更明白,掌聲交匯你我的愛!

  掌聲的作文17

  我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)鄉(xiāng)下女孩在一年級(jí)的時(shí)候在學(xué)校寄宿。她非常內(nèi)向自卑。老師注意到她,聽說(shuō)她笛子吹得不錯(cuò),就邀請(qǐng)她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì),表演笛子獨(dú)奏。女孩轉(zhuǎn)身走了,但老師鼓勵(lì)了她,給了她信心。晚會(huì)上,女孩成功地演奏完了音樂(lè),坐在前排的老師為她鼓掌,然后全場(chǎng)鼓掌。因?yàn)檎坡,女孩變得開朗起來(lái),成為學(xué)校里有名的長(zhǎng)笛手。

  因?yàn)槔蠋煹恼坡暎⒊晒α。?duì)于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來(lái)說(shuō),這種掌聲是無(wú)法比擬的'。同樣,父親也經(jīng)常給我這樣的掌聲,給我信心,讓我一步一步走向成功。

  那是去年暑假的一天。在家無(wú)聊,爸爸帶我去少年宮廣場(chǎng)去滑旱冰。爸爸租了一雙溜冰鞋給我穿,然后開始教我走路。我小心翼翼地移動(dòng)我的腳,當(dāng)我想邁過(guò)去一點(diǎn)時(shí),我摔倒了。我疼得差點(diǎn)哭出來(lái)。這時(shí),父親走過(guò)來(lái)給我鼓掌。我氣憤地說(shuō):“我摔得這么慘,你還取笑我!钡赣H還是笑著對(duì)我說(shuō):“我不是在取笑你,我是在為你看到的進(jìn)步鼓掌。你看,你剛才摔跤是因?yàn)槟惚纫郧皠?dòng)得大了一點(diǎn)。這算進(jìn)步嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,父親繼續(xù)說(shuō):“摔倒了也沒(méi)關(guān)系。失敗是成功之母!加油,你能行的!”我父親總是在我最需要幫助的時(shí)候給我鼓勵(lì)和安慰。就這樣,我摔倒了,一次又一次的鼓掌,終于學(xué)會(huì)了滑冰,F(xiàn)在,我不再羨慕朋友們?cè)诹锉鶊?chǎng)的出色表現(xiàn),因?yàn)樽孕鸥嬖V我:我也可以!感謝父親的掌聲,給了我勇氣和信心!從此我也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。

  其實(shí)生活中,每個(gè)人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)他人的一種尊重,也是對(duì)他人的一種肯定;ㄙM(fèi)不多,但能給人信心和勇氣。我們?yōu)槭裁床唤o別人更多的掌聲呢?

  生活需要掌聲。掌聲可以讓人生變成七色板。你的掌聲對(duì)你來(lái)說(shuō)很容易。為了美好的生活,給自己鼓掌。請(qǐng)給別人一點(diǎn)掌聲。

  掌聲不僅肯定了成功,也為更高的目標(biāo)設(shè)定了起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钤谡坡曋,在掌聲中成長(zhǎng),在掌聲中成熟。

  掌聲的作文18

  在我的記憶中,有許多事,像沙灘上美麗的貝殼,有的已經(jīng)被海浪或大水沖走,但有些還仍留在心頭,比如那次掌聲就還留在我的心頭,你可能會(huì)問(wèn)那次掌聲?沒(méi)錯(cuò),就是一次掌聲。請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

  在二年級(jí)剛轉(zhuǎn)到巴蜀小學(xué)的時(shí)候,對(duì)周圍都不太熟悉,所以總是走在最后,不愿意和同學(xué)玩,怕同學(xué)們笑話我,好不容易盼到有同學(xué)來(lái)找我玩,但我卻因?yàn)椴幌氚褎e人的游戲搞砸鍋,而謝絕了。其實(shí)我也很想和同學(xué)們玩,心里的顧慮讓我沒(méi)有勇氣。

  那是什么讓我有了如此大的勇氣呢?說(shuō)出來(lái)你可能不信,只不過(guò)是短短的八分鐘。

  在一次自主八分鐘時(shí),我看見同學(xué)們?cè)谂_(tái)上邊唱邊跳邊說(shuō)邊比劃,那么掌聲也是接連不斷,我也是那么想同學(xué)們都看著我,給我掌聲,所以我情不自禁地把手舉了起來(lái),自主五八分鐘管理員的目光落到了我的身上,把我請(qǐng)了起來(lái),可我站起來(lái)時(shí)卻猶豫了,走了上去離講臺(tái)越近,覺(jué)就像慣了鉛一樣,越走不動(dòng)了。當(dāng)我站定的那一刻,不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌,我信心大增,開始講起故事,三只小豬,我邊講還邊用余光觀察同學(xué)們的.一舉一動(dòng),有的同學(xué)聽得津津有味,有的同學(xué)雙手合十在胸前用期待的目光看著我,我看了后也是講的更有勁了,邊說(shuō)還邊比劃上了,當(dāng)我講完了,又想起了雷鳴般的掌聲,我在掌聲中慢慢地走了下去。

  這只是普通的掌聲,對(duì)別人來(lái)說(shuō),掌聲沒(méi)什么大不了,但這對(duì)我而言卻是一份最珍貴的禮物,也許是這掌聲改變了我的一生,也許是這掌聲讓我有了和同學(xué)們一起玩的勇氣,感謝那掌聲,也使我明白了一個(gè)道理,不管別人做的什么事,做的好不好。嗯,都要給他勇氣,讓他做得更好。

  掌聲的作文19

  一旁的人指指點(diǎn)點(diǎn),我只能看見他們充滿嘲諷的面孔和一張一合的嘴,聽不見任何聲音。

  猛地睜開雙搖,天空已經(jīng)微亮了。不記得有多少次了,被這個(gè)夢(mèng)驚醒。每次考完試,它總會(huì)如時(shí)來(lái)找我。

  忐忑不安地坐在教室里,等著老師報(bào)出一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)。一堆卷子報(bào)完了,卻沒(méi)有我的。正在奇怪,老師走到我的身邊,敲了敲桌子說(shuō):“你來(lái)一下我的辦公室。”

  “這個(gè)!彼噶酥缸郎系木碜印澳阆朐趺唇忉專俊9和8兩個(gè)數(shù)字清清楚楚印在卷面,我只是搖了搖頭!澳愠司统耍悄悻F(xiàn)在還不打算承認(rèn)嗎?”老師重重地一拍桌子,站了起來(lái)。我瞪大了雙眼不可思議地望著她,原來(lái),我是這樣的。好久,她重新坐下,說(shuō):“只要你承認(rèn)了,老師是不會(huì)怪你的。”我依舊緊閉著嘴,狠狠地?fù)u了搖頭!澳恪彼@然不相信我,擺了擺手:“算了,你會(huì)去吧,我會(huì)和你家長(zhǎng)談的。”

  在家門外時(shí),聽見屋里傳出媽媽的聲音:“老師,您多慮了,我相信我的孩子……”開門,脫鞋。媽媽笑著說(shuō):“這次考得還不錯(cuò)哦!”鼻子感到酸酸的,眼前漸漸模糊。我沖進(jìn)房間,埋進(jìn)被子里大哭起來(lái)。

  或許是因?yàn)檫@件事,那個(gè)暑假,我同意了媽媽的建議——轉(zhuǎn)去另一所學(xué)校。

  新的`學(xué)校,第一次考試后,那個(gè)夢(mèng),卻不知為什么沒(méi)有出現(xiàn)。

  一樣的場(chǎng)景,一樣的在教室里等待,一樣的分?jǐn)?shù)。這次換來(lái)的卻不是懷疑,而是老師贊許的眼神和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。

  深夜里的燈光與汗水終于沒(méi)有浪費(fèi),他們也終于得到了應(yīng)有的回報(bào)。一路上不再會(huì)有譏諷與嘲笑,有的只是鼓勵(lì)的掌聲。

  我們都有蛻變的那一天,我們都知道自己的付出,但他人看到的或許只是破繭成蝶的那一刻。懷疑會(huì)讓我們迷失自我,忘記自己能夠飛翔。而掌聲卻如一陣微風(fēng),幫助我們飛向更高的藍(lán)天。

  夢(mèng)里,一旁人的話語(yǔ)終于傳入耳中,那是贊美的聲音;臉上的表情盡收眼底,那是鼓勵(lì)的笑容。可以聽見,他們手掌合攏時(shí)的掌聲。

  成長(zhǎng)的路上,需要掌聲。

  掌聲的作文20

  掌聲歡呼聲,我拼盡全力,用力一跳,過(guò)了!隨著視線模糊,我被拉回記憶中……

  我被選上了跳高這個(gè)項(xiàng)目,完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我,得知這個(gè)消息愣了十幾秒,即開心又害怕。“叮鈴鈴”放學(xué)了,同學(xué)們嬉鬧地回家,我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),過(guò)了幾分鐘,班上就我一個(gè)了,于是就背起書包,關(guān)門,來(lái)到體育館。

  由于天空下著暴雨,體育館沒(méi)有人,我來(lái)到了跳高處,前面跳的非常順利,開始到了一個(gè)高度,我卻跳不上去了,后背全濕,雙手撐在腿上,滿臉通紅,喘著大氣,一遍一遍,窗外的雨也越來(lái)越大,聲音也越來(lái)越大,一刻也不消停,我準(zhǔn)備放棄了,也許這就是我的最高點(diǎn)了吧……

  在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的,腦袋里全是跳高,運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間也在漸漸逼近,這時(shí),我想到了贏到前五名就能給我班級(jí)加分,又想到成功時(shí),老師同學(xué)的笑容與掌聲,我又回到了那熟悉又陌生的體育館。

  “老師!”

  我轉(zhuǎn)過(guò)頭,瞪大眼睛,原來(lái)是老師聽到了我的事便來(lái)了,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)力度都用心教我,在她認(rèn)真的臉上,我找到了原本的自信。

  到了比賽那天因?yàn)槔蠋熞谟^眾席管班級(jí)不能過(guò)來(lái),但我看得到她的.目光,開始,所有人都過(guò)了,過(guò)了一會(huì)兒,淘汰的人越來(lái)越多,到了我最恐懼的高度了,我原地跳了跳,“加油!”我朝著聲音的方向看去,是同學(xué)們,他們一個(gè)個(gè)大聲喊著,手上不停地鼓著掌,我一躍那一秒最長(zhǎng),我閉著眼,眉頭緊縮,過(guò)來(lái)!心上巨大的石頭放下,老師笑了,我也笑了……

  在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下,我看到了老師和同學(xué)們?cè)谀抢锱d奮的歡呼,激烈的鼓掌,雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級(jí)加了分,那天的掌聲,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

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