關(guān)于存在的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的關(guān)于存在的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于存在的作文1

　　第二個(gè)夜晚，每一次通話都是這樣的不愉快，可我就是一個(gè)這樣矛盾的人，期待著下一次不愉快的通話。我想你一定會(huì)說(shuō)我不體諒你，我應(yīng)該祝賀你的成績(jī)。可我實(shí)在是不能，實(shí)在是沒(méi)有這份激情。所以在你眼里，至少此刻的眼里，我是以一個(gè)魔鬼的形象而出現(xiàn)的。

　　你在想什么？想我的恨。其實(shí)，我的心情也不好受，讓一切都隨時(shí)間而去吧。唯一期望的，就是忘掉著不愉快的一切，你還是你自己的。 吃點(diǎn)藥吧，可能會(huì)好些。我知道你出門(mén)在外，我不該這樣待你，使你上火、著急。

　　也許你回來(lái)時(shí)，我已離開(kāi)了。真的，有這種想法。只是我現(xiàn)在還能克制自己，為了我的面子。想我自己走過(guò)的路，談不上什么輝煌。但我的努力，使我有了收獲。雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)，但那里是對(duì)我的慰藉。我對(duì)著這長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，清醒地知道將來(lái)的夜是不屬于我的，我只有今晚，只有此時(shí)和現(xiàn)在。

　　我說(shuō)過(guò)這不愉快的通話，可我又留戀著這不愉快的'通話。兩面人，雙面的性格，在我的身上體現(xiàn)的非常明顯。你現(xiàn)在一定是在不高興的通話之后，疲倦地睡著了。不管睡的沉不沉，只要能睡下就好。好好休息吧，為了你的明天。

　　我不想打擾你的好夢(mèng)，你的電話已經(jīng)關(guān)機(jī)了。你說(shuō)打電話好嗎？我都說(shuō)過(guò)不打電話，可你就是不行。我不是埋怨你，只是過(guò)早地想到了今天的結(jié)果。我在你眼里還是原來(lái)的樣子嗎？我想一定不會(huì)、不會(huì)……你沒(méi)有什么錯(cuò)，錯(cuò)都在我。我不想和你說(shuō)得太多，只是把你看得輕些，就一切都好了，就像我待其他人一樣。

　　不會(huì)再寫(xiě)了，晚安。明天早上，太陽(yáng)依然會(huì)升起！

關(guān)于存在的作文2

　　浩瀚宇宙，燦爛星空，點(diǎn)點(diǎn)星光，奧妙無(wú)窮。

　　燦爛的星空里頻頻閃爍的光點(diǎn)是什么？它既不是人類的產(chǎn)物―飛機(jī)，也不是天空中運(yùn)行的天體，難道他就是傳說(shuō)中的UFO嗎？UFO意為不明飛行物，從古至今都有關(guān)于UFO的報(bào)道。也許，天外來(lái)客UFO的駕駛員是地外高等智慧生物─外星人。許多人也曾說(shuō)過(guò)親眼目睹過(guò)外星人的風(fēng)貌，還有人曾經(jīng)說(shuō)自己被外星人帶進(jìn)UFO里等等。我認(rèn)為，UFO只是一種探測(cè)器或是外星人駕駛的宇宙飛船，就像人類頻頻向月球發(fā)射探測(cè)器一樣。也許，外太空的智慧生命也通過(guò)UFO在尋找他們的伙伴，但他們的問(wèn)題已經(jīng)有的答案�？墒�，人類的腦中還是充滿奇異的問(wèn)號(hào)。

　　一本教科書(shū)這樣寫(xiě)過(guò)年7月20日，兩艘宇宙飛船“海盜一號(hào)”和“海盜二號(hào)”降落火星時(shí)原打算如果準(zhǔn)備的攝像機(jī)能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)瞪著眼的火星人的話，火星上有沒(méi)有生命的問(wèn)題就完全解決了，然而事實(shí)卻與之相反。當(dāng)我讀完這句話時(shí)，心中產(chǎn)生許多疑惑，就算有火星人，攝像機(jī)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)瞪著眼睛的'火星人嗎？那么UFO為什么不著陸到一個(gè)人口密集的城市，然后外星人從UFO里出來(lái)，再跟地球人說(shuō)然而，外星人卻不是這樣做的，難道能制造這樣搞等的飛行器能擺脫地球甚至太陽(yáng)系乃至銀河系的引力，任意穿梭于宇宙間）的智慧生物，就這么笨嗎？

關(guān)于存在的作文3

　　上初中以來(lái)，因?yàn)槿藬?shù)增多到50人，老師當(dāng)然是無(wú)暇顧及所有人，那么不愛(ài)表現(xiàn)或成績(jī)平平的同學(xué)，便很容易被老師遺忘在某個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)不了你的存在。

　　每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)學(xué)霸，他們便會(huì)一直存在于老師的腦海中，有什么事，便第一個(gè)想到他們。每次，只要學(xué)校發(fā)什么獎(jiǎng)，候選人的名單里，總有那么幾個(gè)人一直存在，而我們這種成績(jī)忽上忽下的.人，根本就沒(méi)有存在過(guò)。

　　還有另一類人，他們也總存在于大家的腦海中。成績(jī)差的，名字總能報(bào)上來(lái)幾個(gè)，老師只要一開(kāi)口，說(shuō)誰(shuí)拖了班級(jí)后腿了，全班的目光便齊刷刷盯著那幾個(gè)人看，所有人的心中，總有那么幾個(gè)已經(jīng)固定了的，無(wú)法改變的形象，不管怎么樣，他都依然存在。

　　那么處于班級(jí)中游的同學(xué)，就時(shí)常抱怨了�！袄蠋熞舱媸堑�，每次有什么好事都是那幾個(gè)人，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，我明明也不差，可怎么就是忽視我的存在呢？”班里大多數(shù)人都是這么想的，這也成了有些同學(xué)的話題。甚至連我都會(huì)這么想：“對(duì)呀！我們也都不差，老師怎么就總關(guān)注那些人，而忽視了我們呢？老師是不是偏心�。俊边@個(gè)問(wèn)題令人百思不得其解。

　　直到前幾天，寫(xiě)到了一篇閱讀叫作“沒(méi)有發(fā)芽的種子”，最終，要告訴我們的就是要積極去展示自己，不然，你就會(huì)被埋沒(méi)在茫茫人群中，失去展示自我的機(jī)會(huì)，也就沒(méi)有人會(huì)注意到你的存在。

　　大家都想被重視，讓人注意到自己的存在，但不想自己是因?yàn)樽畈疃�被重視。所以，只有自己加倍地努力，積極去展示自己，也能出現(xiàn)在別人的目光中，發(fā)現(xiàn)你的存在。

　　人生亦是如此，誰(shuí)都不甘愿被埋沒(méi)，所以展現(xiàn)光彩，讓人發(fā)現(xiàn)你的存在。

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