【薦】關于掌聲作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關于掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
關于掌聲作文1
同學們，看到“掌聲”二字，在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫面呢？那次掌聲是給了你自信，還是沒了你鼓勵？是給了你新的啟發(fā)，還是讓你有了新的感受？
上周，我校五年級同學進行一場以《掌聲》為主題的現(xiàn)場作文比賽，40分鐘時間里，在同學們的妙筆生花間，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧！
我看到過這樣一篇文章：在大街上，有一個流落街頭的老人，手里拿著一把胡琴，面前還放著一個鐵腕。他在風中拉著胡琴，悠揚的音樂飄蕩在街頭�？此]著眼睛微微搖擺著身體，想必是沉浸在音樂中了。過路的行人也被音樂所吸引，許多人都在他面前投進了一枚枚硬幣。碗中的硬幣越積越多，可老人卻一點兒沒有高興的樣子。一曲終了，一位青年也投了一枚硬幣，之后又用力地鼓起了掌。這時，老人抬起頭，他原本微微皺起的眉頭終于平了下來，還舒展開了已經(jīng)裂皮的嘴唇，對青年露出了真心、感激、快樂的笑容。
我當時想：為什么老人只對青年露出笑容？為什么青年來了之后，老人黯然失色的臉上才有了光彩？難道是因為青年給的錢比別人的多？想了很久也沒有得出答案，便不管了。慢慢地，也就淡忘了。
幾個月后，我參加了學校的民樂比賽。登臺表演時，心中緊張不已，連手都在抖，害得我彈錯了好幾個音。我強迫自己冷靜下來，在心中默念：加油，你可以的！手不可以抖，要專注于演奏，不能被外界干擾！漸漸地，我也融進了音樂，演奏得流暢多了。當彈到第一樂章結尾換氣時，我兩手一提，停在半空中，準備調整氣息進入快板部分。就在這瞬間，臺下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神，又自信地彈了起來。這掌聲似乎有強大的魔力似的，那一刻，我不緊張、不害怕，手也不再顫抖了，所有的'擔憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結束，我向大家鞠躬表示感謝。臺下又一次響起了雷鳴般的掌聲。
我忽然明白了，老人為什么只對青年露出了微笑，不是因為金錢，而是因為他的掌聲！那掌聲，是對老人技術的肯定；是對老人音樂的贊美；更是對老人心靈上的支持與鼓勵！那掌聲，不禁意味著贊許，還是對老人灰暗的生活帶來了一絲光明！那掌聲，可能在旁人眼里不足為奇，但在老人的心中卻是舉足輕重！
掌聲，是何等神奇啊！
關于掌聲作文2
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學們都忙于復習，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的`方法，然后再結合自己平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結了尾。 這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下面有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上，面對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚了我一番，又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛�！币磺K了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關于掌聲作文3
掌聲就像是魔力，它輕的時候，就像一陣風從耳邊吹過。它重的時候，就像過新年時五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。
今天下午第一節(jié)，我一看課程表，哎！又是無聊討厭的作文課，我郁悶起來。這時，楊老師走進教室說：“我們今天玩一個游戲�！睏罾蠋熢捯魟偮�，教室里頓時像炸開了鍋，沸騰起來，不時傳來陣陣歡呼聲。
楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個大字。同學們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……
“掌聲當然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒有掌聲，我們的世界會是什么樣的呢？”同學們聽了，恍然大悟。
老師拿出一個紅心，宣布游戲規(guī)則：“選一位同學，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個角落里，讓那位同學找，其它同學用掌聲提醒他，掌聲越響，說明他離紅心越近，掌聲越輕，說明他離紅心越遠。”宣布完畢，同學們爭先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。
第一局開始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進來找，李翱翔一進門，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒有發(fā)現(xiàn)紅心，他又大膽自信地向前走。當他走到王國璞的'座位前時，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時，掌聲不再熱烈了，他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國璞的座位上了。他又向王國璞的座位走去，他在王國璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒有找小文具盒，所以他又沒找到。他正要放下時，發(fā)現(xiàn)還有一個小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動得嘭嘭直跳。他打開一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。
掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓憤怒的人平靜，能讓驕傲的人清醒。啊！有魔力的掌聲。
關于掌聲作文4
如果沒有了彩虹，天空就沒有那么美麗了；如果沒有了鮮花，大地就沒有那么絢麗了；如果沒有了浪濤，大海就沒有那么壯麗了……人生也一樣，沒有了掌聲，就沒有那么精彩了。
掌聲是一種鼓勵，它像美好的春天，趕走了寒冷的冬天，幫助我們找回信心。我還記得，那是我們學校的一次文藝會演。當主持人講完那動聽美好的話語時，十幾個同學像天使般高高興興地登場了。優(yōu)美的舞姿使我們著迷、津津有味。突然，美妙的音樂戛然而止。這時，我才知道原來是學校的機器出了故障。我們耐心地等待著，不一會兒，音樂又響起了。幾位小天使不慌不忙，又在臺上翩翩起舞了。
我們看得入了迷，陶醉在音樂與舞蹈中�？墒�，一陣怪聲突然傳來，攪亂了我的思想，幾秒鐘后音樂又停了！演員們有點緊張，我仿佛聽見了他們的心跳！伴奏的曲子又響起來，表演仍然繼續(xù)。但那臺機器似乎在玩弄我們，音樂一次次響起，卻一次又一次地在中途停下。
直到了音樂第五次停下，觀眾們再也忍不住了，不耐煩地嚷道：“別演了！別演了！”演員們一下子從惹人喜愛的白天鵝變成了人人唾棄的丑小鴨。他們不知所措，愣在了舞臺上。我仿佛看見豆大的汗珠從他們額上滴下。
“啪，啪，啪……”這時，一陣微小的拍手聲飄進我的耳朵里。是大隊輔導員！那位可敬的老師正撕扯著嗓子：“讓我們將掌聲送給演員們！他們一次一次地為我們表演，我們將掌聲送給他們吧！”
騷動漸漸平息，隨著那微小的拍手聲，接著是零零稀稀的“啪啪”聲，然后是幾個班有點亂的擊掌，最后是全校師生一齊熱烈、有節(jié)奏的掌聲！
在掌聲中，演員們含著熱淚再一次表演。這一次，比前幾次好，比世界上所有的舞蹈表演都好！每個動作都那么到位，每個演員都那么認真。表演結束了，所有的人都哭了，臺上的'，臺下的，掌聲也更加熱烈。這次表演雖然沒有那些美好華麗的音樂，卻有最好的伴奏——掌聲，那才是天籟之音��！
掌聲，是世上最美妙的音樂。它能給人信心、感化他人、給人肯定。別吝嗇你的掌聲，人生需要掌聲，給自己掌聲，也給別人掌聲！
關于掌聲作文5
如果說人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。
在我上小學一二年級的時候，我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學無一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個外號，叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒有信心。他們，都放棄了我。
三年級開學時，我轉學了。開學那天，我獨自走在路上，抬起頭，看著遠方那個全新的學校，我的內心此起彼伏，久久難以平靜。沒錯，我擔憂，害怕，乃至于恐懼。被同學嘲笑的那段時光成了我心底的夢魘，仿佛埋了根。
走進學校，我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學校相比，簡直大相徑庭。操場上干干凈凈，沒有誰亂扔垃圾，走廊上沒有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學校都被綠植所覆蓋。
終于到了教室，我選了一個角落，坐了下來，心里也有了一絲平靜。
老師首先就讓我們一個個做自我介紹。她自己則是下了講臺，站在一旁，靜靜的看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。
“我叫A，今天八歲，我喜歡科學，我的夢想是做一個科學家！”……同學們一個個陸續(xù)上臺又下臺，班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳，額頭上滲出了細細的'汗珠。
“喂，同學，該你上臺表演了�！迸赃叺耐瑢W輕輕地戳了我一下，我才緩過神來。我撓著頭，尷尬地對他說：“哦！哦！”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間，全班都安靜了下來。我結結巴巴地說：“我……我叫B，我八歲，我……我成績不好，希望你們不要嘲笑我！”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌，接著，全班都響起了掌聲。
我看著這一幕，潸然淚下。
從此以后，我刻苦學習，總算是把成績提了上來，這一切都源于那陣掌聲��！
我相信，人世間，沒有誰是被上帝遺棄的。當上帝為你關上一扇門時，終會有一陣掌聲，鼓勵你去推開一扇窗，給你帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。
關于掌聲作文6
伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來吧。
讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內在修養(yǎng)，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸一定是開闊的，其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個音樂家，在成功的舉辦了一場音樂會后，觀眾是應該為他鼓掌的；一個科學家在研究出某種高科技產(chǎn)品，投入市場后，為人民帶來福利，為國家作出貢獻了，人們應該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號”飛船于地球與太空之間往返后，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出后獲得成功的`肯定。
為他人鼓掌，不僅是對成功者的肯定，也是對失敗者的鼓勵與對其人格尊嚴的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上，作為“足球王國”的巴西隊居然在預賽時就失敗了，當球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機場時，他們全都驚呆了，因為人們沒有照他們想像中的那樣向他們扔去易拉罐或垃圾之類的東西，在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當鮮花拋向空中時，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對失敗者的鼓勵與尊重�？粗绱藞雒�，球員們深受鼓舞，個個熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進的動力啊！
為別人鼓掌是一種修養(yǎng)，而為自己鼓掌則是一門藝術。
看過《天國的嫁衣》這部電視劇的人應該都知道陶艾青對陸子浩說過這樣的話：“你想聽到掌聲，那很簡單。只要你把在任何一場音樂會中人們的掌聲用錄音機錄下來，然后你想聽多大場就有多大場，想聽多久就能放多久�？墒�，真正的成功者是要學會為自己鼓掌的�！睕]錯，要聽到別人的掌聲，確實挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲，就必須學會從內心為自己鼓掌。為自己鼓掌，并非易事，因為那是你對自己勞動付出最公正的評價。只有自己覺得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒那么重要，所以說，為自己鼓掌是一門藝術，要你真正掌握了這門技藝才行，否則定會成就一個偏激之人……
伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！
關于掌聲作文7
生活中，隨時都可以聽到掌聲。鼓勵的掌聲，歡迎的掌聲，諷刺的掌聲，敬慕的掌聲……各有各的含義
今天的語文課上，老師和同學們玩了一個關于掌聲的游戲。游戲的規(guī)則比較簡單：老師先讓一位同學走出教室躲起來，再當著全班同學的面把一件寶物——世博會的吉祥物“海寶”，藏在某一位同學的身上或書桌里、書包里。游戲開始，先躲起來的那位同學走進教室開始“尋寶”。同時，全班同學為他鼓掌：當尋寶者走向寶物時，掌聲就漸漸大起來；當他靠近寶物時，掌聲就越來越大。反之，掌聲就小或越來越小。游戲的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否則必須退出游戲。
第一位尋寶者是馬若軒，他很聰明，沒費多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫尋寶可謂一波多折。
張文夫一進教室就徑直往后面走，掌聲稀稀拉拉，他覺得情況不妙，轉身往左走。突然，掌聲大了起來，于是，他知道了寶物的大概位置，便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來越大，可他一直沒發(fā)現(xiàn)目標。此時，教室里幾乎沸騰了，同學們有的笑得前俯后仰，有的急得直跺腳，有的直搖頭。張文夫的臉紅了，像個剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜，在周穎桌的書桌里仔細查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規(guī)規(guī)矩矩地站著，任憑這位“警察”搜查。折騰了許久，張文夫一無所得，急得直撓后腦勺。突然，他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外，把沈丹瑩的.書桌、=f；包拉網(wǎng)似的搜了一遍，終于在他的文具袋里找到了寶物�！坝浾摺保ㄕZ文老師）亞紅先生采訪他：“你是怎么找到寶物的？”張文夫高興地說：“是掌聲在指引我，一直暗示我、鼓勵我�！�
“重量級”選手王逸川開始尋寶了。他一進教室就直奔易洪浩，因為他發(fā)現(xiàn)易洪浩一直在低頭看書�！皣W嘩嘩”，室內的掌聲非常熱烈。聰明過人的王逸川認準寶物就在易洪浩處，便在他的身上仔細搜索，終于從他的褲兜里拿出了寶物。
游戲結束了，同學們議論紛紛。有的說，掌聲可以指引方向；有的說，掌聲可以給人智慧和鼓舞；有的說，有了掌聲的提醒和暗示，事情就會辦得快一些，好一些……
真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲游戲的記敘十分具體，他重點選擇張文夫同學一波三折的尋寶經(jīng)歷來寫，尤其注意人物動作和神情的描繪，“仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規(guī)規(guī)矩矩地站著”，“急得直撓后腦勺”，精彩重現(xiàn)了當時的場景。
關于掌聲作文8
許多人時�？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的'淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁惟他獨清，世人皆醉惟他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
關于掌聲作文9
今天上午，老師給我們帶來了一個別開生面生動有趣的活動------掌聲的魔力，掌聲的魔力？我心里畫了一個大大的問號，掌聲怎么可能會有魔力呢？魔法在這個世界上是不存在的。
就在我們都很迷惑的時候，老師講了游戲的規(guī)則：1.抓鬮確定尋寶者和藏寶者，尋寶者要在教室外等候，2.尋寶者尋寶時離“寶物”越近，同學們的掌聲越響。聽了游戲規(guī)則，同學們都迫不及待地想體驗此次游戲。游戲很快正式開始了，同學們以抓鬮的方式分別選出了尋寶者和藏寶者。
我抓到了尋寶者，同桌權瀟則是藏寶者，我站在門外，正想著權瀟會藏到哪里，她很快便藏好了，我走進教室，吸取前幾輪同學的經(jīng)驗，在教室里來回走動，掌聲從弱到強，我站在掌聲最熱烈的地方，也正是我和權瀟的課桌旁，這大概就是寶物的準確位置，我上翻翻，下翻翻，左翻翻，右翻翻，可還是找不到寶物，掌聲沒有變，有的同學還著急的拍打著桌子，但怎么找不到寶物？我想通過同學們的表情找到寶物，可同學們只是微微一笑.我突然想起權瀟藏得很快，很有可能在她身邊，我翻了翻她的書包沒有，但是掌聲更響亮了，權瀟偷偷笑了笑，我一看權瀟的`口袋鼓鼓的，我伸手去摸，果然是“寶物”，我高興極了。
杜詩語這一組也很精彩，藏寶者是老師哦!等杜詩語出去后，老師先是神秘的笑了笑，然后把寶物藏在了一個你絕對想不到的地方------腰間，用繩子系好，再用上衣遮住，機關重重，不知杜詩語怎么度過此難關。杜詩語走進來，老師走到她跟前，掌聲頓時響起來，有的干脆拍打著桌子，杜詩語立刻翻找離自己最近的座位，老師走開了，掌聲變弱了，這令杜詩語百思不得其解，明明自己沒動，掌聲怎么突然不見了，杜詩語又往前走，掌聲又響了，咦，掌聲怎么會移動呢？于是杜詩語跟著老師走，此時掌聲不斷，有的同學把手都拍紅了，杜詩語這才發(fā)覺過來，便立即在老師身上找，發(fā)現(xiàn)了老師要見的“寶物”。
隨后，同學們都爭先恐后玩得不亦樂乎，教室里簡直成了歡樂的海洋。
游戲結束后，我深有感觸，掌聲是前進的動力，掌聲是奮斗的動力，掌聲是創(chuàng)造的活力……讓我們學會鼓掌吧，給自己，也給身邊的每一個人。
關于掌聲作文10
人生，就像開放在世界的一朵小野花，萬紫千紅，芳香四溢，肆意地綻放光彩；人生也是個大舞臺，演繹著生活的戲劇，舞臺上的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給予你鼓勵；欣賞，是為你而亮的燈碼頭，又宛如饑餓時的一頓美食，讓你飽餐一頓。因此，人生需要掌聲。
掌聲不僅代表贊賞，還可以給人帶來鼓勵。四年級的時候，班里組織了班隊會，是要針對愛國這一話題說出自己的感想，每位同學都要上臺發(fā)言。這次的演講內容十分廣泛，同學們可以暢所欲言，大談自己的愛國情感。當時的我十分膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，羞答答的，這次還要上臺演講，我簡直不敢想象，一想到這個，我就毛骨悚然。為此，我做了長期的準備工作，上網(wǎng)查閱有關愛國人士的資料，收集愛國方面的格言，翻閱對祖國有所貢獻的人或事……這樣一來，就湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我提起十二分的`精神，但卻十分緊張，心跳得像只兔子一樣活躍，幾乎要跳出胸膛來。聽著臺上一個個同學精彩的演講，我的壓力更大了，生怕我自己會出什么差錯。一陣又一陣的掌聲送走了一個又一個同學的演講，終于輪到我了，我呆呆的，直到同桌推了我一下才回過神來。我靜悄悄地慢吞吞地挪動著沉重的腳步，吃力地上到講臺上。我的心繃得緊緊的，連看都不敢看臺下的同學。教室里沉寂了一會，突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我深深地體會到同學們對我的鼓勵，和期望。我緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學們是這樣平和，這樣親切，于是我，信心倍增，大膽地讀出我準備已久的稿子。我不負眾望，以出色的演講贏得了又一陣經(jīng)久不熄的掌聲，比剛才還要響亮，還要真……以后，我不再膽小了。每當我打開記憶的閘門，掌聲總會又一次地響起來。
在人生中，有多少人檫肩而過，又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。沒有掌聲的演出是死寂的，沒有意義的。應知道，掌聲的背后，存在著多少人的辛酸與淚水，有時候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌，一個多么不起眼的動作，是你的舉手之勞，但往往就是這個動作，給予了演出者一點理解，一點溫暖，一點勇氣。人生大舞臺，演繹著五彩的戲，時時需要掌聲……
為他人喝彩，為了讓人生更美麗，請給別人和自己，一點掌聲。
關于掌聲作文11
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴�！卑嘀魅谓凶∥�，“教師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學們都忙于復習，心境也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法，然后再結合自我平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最終我就草草地結了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的'肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一，我細心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下頭有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上，應對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊，好開心啊，最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有教師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，教師又特意的贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛�！币磺K了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關于掌聲作文12
掌聲，代表著贊揚與肯定，也許人的一生，會收獲許多的贊美與掌聲，但令我最懷念的，是在班會上，那一個人的掌聲
那還是在我小學五年級時發(fā)生的事情了，就是那一次，改變了我的一生。從前，我的作文并不像現(xiàn)在這么好，甚至，可以說是不合格的，語句不通，錯別字多，詞不達意。以至不喜歡上語文課，討厭寫作文。
直到一次班會上，班主任說要寫作文。當時，我拍了拍頭，唉!又要寫作文了，什么時候才可以不寫作文啊!正當我寫到一半，煩惱地咬著筆思索時，一向貼心的班主任輕輕走了過來，在我的本子上寫了一個大大的“棒”字，明暗交錯間，我卻清晰記得她臉上那一抹鼓勵的微笑。
就這樣，我暗暗發(fā)誓，在兩天后的班會上，一定要努力，不讓老師失望!那兩天，我只要一下課就翻著范文典例、寫作指導，寫好一段就去請教老師，一有拿不準的字就翻字典，查辭海于是，兩天后，我那心血凝成的作品終于落下了最后一筆。
下午，班會開始了，同學們一個個依次上臺發(fā)言，下臺時，都收獲了滿滿一教室的掌聲。我手中緊握著百般修改過的文稿，既緊張又感覺勝券在握，我想，我終于也可以在作文上獲得稱贊了!
懷著這種激動的'心情上了臺，簡直事后無法再回憶起那一次班會過程，只記得，念完后，我激動得敬了個禮，卻沒有得到掌聲，良久，教室里一片寂靜。
“不會吧!她一定是抄的!”“老師，張紫揚的作文才不會寫這么好呢!”一石激起千層浪，教室里一片沸騰，我的臉由于激動而變得通紅，卻也沒有勇氣去應付那些質疑與指責。
“同學們，靜一靜”班主任開了口，“張紫揚的作文沒有抄襲，她曾幾次到我辦公室請我?guī)退薷�，是她自己認真努力寫出來的。人家寫得好就要學習，我們應該要學會贊揚與信任，而不是去指責，我們要向她學習!”說完，她笑著給了我掌聲。
一聲一聲，在空曠的教室里回響，卻落在了我的心里，從頭到尾，沒有一個人應和，一分鐘里，我得到了人生中最為寶貴的一次掌聲。
后來，我終于學會用事實說話，不斷積累寫作材料和經(jīng)驗，上了初中后，又有陳老師和黃老師這么好的教師指導，我在作文上獲得的掌聲也越來越多，可是，我卻一生也忘不了那個下午，老師給予我的，一個人的掌聲，它激勵著我不斷前進。
記憶年輪愈來愈深，后來，我常聽見，那個下午，那一個人的掌聲在我耳畔回蕩，久久，久久。
關于掌聲作文13
“聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當我第一次聽到這首歌時，就被那優(yōu)美的旋律和動人的歌詞感動，“眼淚忍不住掉下來”。
朋友，你在什么時候得到過掌聲？在你成長的過程中，有什么人給過你掌聲嗎？在這里，我要給大家講講令我印象最深刻的那兩次悅耳的掌聲。
記得我上幼兒園的時候，媽媽給我報名參加一個朗讀比賽。雖然我在家練習了好幾天，但走上臺，看到那么多老師和同學，還有攝像機的時候，我特別害怕，什么也想不起來了。老師提醒我說：“你是不是要給我們講個故事？”我的大腦還是一片空白，只會站在那里說：“我不會講故事�！�
這時，不知是誰，帶頭鼓起掌，接著是一片掌聲。當時，我還小，不知道那些聲音是什么，卻感到一種心靈的撫慰，仿佛一只癟氣球又充滿了氣體慢慢鼓起來。
雖然我沒有完成那次朗誦，但那一次的掌聲，讓我知道，不要害怕，在成長的道路上，即使我做得不夠好，也有人在支持我。在我失敗時，鼓勵我；在我受傷時，幫助我。轉眼之間，過了五年，我已經(jīng)上小學3年級了。這些年我一直在學習彈鋼琴，一天，鋼琴老師通知我，讓我準備一首曲子，參加鋼琴學校組織的新年音樂會。為了這次演出，我天天堅持練習，媽媽特意為我買了一件漂亮的裙子。
終于盼到了新年音樂會這一天，我走上舞臺，又一次感到萬分緊張，可想起上一次舞臺上的掌聲，我慢慢平靜下來。我對自己說，沒關系，大家不會笑話我的.。
我發(fā)揮得并不是很好，中間還彈錯了音，但我沒有停頓，堅持彈完。當我站起來時，果然再次聽到悅耳的掌聲。在掌聲中走下舞臺時，我激動萬分，我想，下次我一定會表現(xiàn)得更好。
這一次的演出讓我知道，掌聲是每個孩子成長道路上最好的禮物。掌聲可以讓他們堅強，可以讓他們更有自信。是啊，我們的學習離不開掌聲，是掌聲讓我們更有動力；我們的生活也離不開掌聲，是掌聲讓我們勇敢。所以朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，讓我們把真誠的掌聲送給身邊的每個人，讓他們都可以迎著掌聲走向精彩的人生！
關于掌聲作文14
只要有舞臺，便會有掌聲。
家對面的拐角處，有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說在那里駐足了。
一個夏日的傍晚，我閑在家無事可做，便獨自去小區(qū)內散步。
剛出家門，耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰在那兒唱歌？
出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過來的人。與這個燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個個不入。
我驚嘆的看著他們表演，他們的分工明確，個子稍高一點兒的，負責彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂打著節(jié)拍，似乎周圍的一切都與他無關。他沉浸在自己的世界里。負責打鼓的是一個黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負責唱歌，他們動情的投入演唱著每一首歌曲。長發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達著天籟之音。
他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來，在他們?yōu)槭椎囊粋�人，他向我走來，眼中頓時充滿了光亮。向我鞠了一躬，說了聲“謝謝”。他告訴我，他們去過許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟，而我，則是唯一的'一個向他們鼓掌的人。他代表全體團隊中的人感謝我，他說他們唱歌并不是想得到什么來博取同情，他們只是想讓大家快樂，只是不想永遠活在別人的施舍中。
他們又開始唱，每一曲唱完之后都自動為自己鼓掌，他們似乎都受強烈的掌聲影響，更加自信更加堅定的唱下去。
這晚，我親眼見識了一片荒草如何便成一個無與倫比的舞臺，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強鑄就更加強大的自己。
這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。
今后每當自己想放棄時，都會想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我奮進。
一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。
關于掌聲作文15
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會上小結我們組組員的`情景，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最終，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那么多的家長等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。可是，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺下隨時可能會出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，教師也在為我鼓掌，仿佛在說：“別著急，要勇敢點�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時，我重新抬起頭來，用眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自我的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅，掌聲點燃了我期望之火。我真想放聲說：啊，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺上，誰不期望自我的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自我，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
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