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放開的作文

時(shí)間:2024-02-19 11:44:39 關(guān)于作文 我要投稿
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關(guān)于放開的作文范例4篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于放開的作文,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于放開的作文范例4篇

關(guān)于放開的作文1

  不登上高山之巔,就無法知道天的高遠(yuǎn),不踏上巨人的肩膀,就很難有新的發(fā)現(xiàn);不攀山書山的絕頂,就無法通百家之言,曉歷史之變。杜甫有詩云:“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!闭^高度決定眼界,眼界之寬窄決定一個(gè)人的命運(yùn)。唯有仰之彌高,鉆之彌堅(jiān),到達(dá)更高處,才能又更寬廣的眼界,更卓越的成就。

  沒有超凡的高度,眼界必然受限。

  英國的科學(xué)家舍勒在研究軟錳礦時(shí),將其同濃鹽酸共熱,出人意料的是他搜集到了一瓶黃綠色的氣體。那瓶氯氣,足以使舍勒揚(yáng)名千古。若是他能再進(jìn)一步,人類的'歷史或許會被徹底的改變,但他卻堅(jiān)持所謂“燃素說”,認(rèn)為那瓶氣體不過是“被氧化的鹽酸”,使氯元素的發(fā)現(xiàn)推遲了百余年。

  有人說,舍勒的失敗源于他沒有探索精神,但我卻覺得,正因?yàn)樗麤]有站到超凡的高度之上,才因眼界受限而同所發(fā)現(xiàn)失之交臂。每個(gè)人都處于社會之中,難免會受到世俗觀念的控制。那些身處低處,沒有思想和見識的人,一困于流俗,才寸步難行。而站的高的人,總會擺脫束縛,求得真理。正所謂“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”。沒有超人的高度,便不會有過人的眼界。

  只有站在非凡的高度上,才能運(yùn)籌帷幄,決勝千里,擁有過人的眼界。

  唐朝末年,王叔文可謂是一位舉足輕重的人物,王叔文是一位棋手,但他更是一個(gè)精明能干之人。及至太子即位,他把乾坤視為一盤棋。除宦官,治朝政,削藩鎮(zhèn),該積弊,可以說,叔文雖死猶生。

  王叔文入朝前僅是一個(gè)小小的太子侍讀。但他卻包攬群書,深諳治世之道。正是他閱書不輟,才使他踏上了帝國權(quán)利的巔峰,才給予了他非凡的才智和勇毅。高度決定視野,正是有了過人的高度,王叔文才能又非凡的視野,才能使自己的改革措施切中時(shí)弊,使舉國上下為之一振。

  王安石有言:“不畏浮云遮望眼,有緣身在最高層!蔽ㄓ袚碛羞^人的高度,才能擁有非凡的眼界,取得卓越的成就。

關(guān)于放開的作文2

  一花一世界,一葉一追尋。每個(gè)物種,從不同的角度、不同的理解,看到的東西都不同,正如于丹說,云比天大,因?yàn)樵瓶梢哉诒翁炜眨伙L(fēng)比云大,因?yàn)轱L(fēng)可以使云消散;眼界最大,目光所及皆在眼中,而心比眼大,眼所未及,皆在心中。所以說能“乘天地之正而御六氣之辯者”,多是心胸廣闊者。

  眼界同樣是胸襟,是容人之量,是從自我升越到兼濟(jì)他人的橋梁。踩在腳底下的昆蟲,我們是否想過它也在怨恨世界的不公?還有一些人,何嘗又為了一點(diǎn)蠅頭微利爭得面紅耳赤你死我活。剛?cè)岙厺?jì),能屈能伸,開闊自身的眼界,不必糾結(jié)在一時(shí)的爾虞我詐,放下那些包袱吧,為了更長遠(yuǎn)的未來拼搏努力。

  “天下之美盡在于己”,沒錯(cuò),我們是最美的、是最棒的、也是獨(dú)一無二的。當(dāng)你覺得困惑、彷徨,又或是覺得自己一無是處是,請想想,天下還有多少人不如我?愛因斯坦,一位偉大的.科學(xué)家,誰能將它兒時(shí)與他未來的成就聯(lián)系到一起?愛因斯坦小時(shí)候愛因斯坦小時(shí)候說話困難,而且好不容易開口了,也說的非常非常慢,事實(shí)上愛因斯坦把所有的句子都要在腦子里過一遍學(xué)校里的教師也對他搖頭表示絕望,叫他笨蛋,認(rèn)為沒法教育?墒呛髞,他成為舉世聞名的大科學(xué)家,而他的一生,一直在追尋著快樂的生活。與愛因斯坦對比一下,我們在兒時(shí)比他的條件多了多少,難道連他一個(gè)說話都困難的孩子都能通過自己的努力創(chuàng)造出人類的奇跡,我們難道就不行么!

  朋友們,請不要再繼續(xù)揮霍自己的青春。放眼自己的未來,擁有無限希望的未來,難道就要葬送在一時(shí)的貪圖享樂當(dāng)中?眼界,對于每個(gè)人無疑是最重要的,因?yàn)橹挥锌辞辶俗约旱那巴九c希望,我們才可以有勇氣、有動力面對接踵而來的困難與打擊,只要內(nèi)心想著我就要成功了,我能行,就有信心知難而進(jìn),越挫越勇!

關(guān)于放開的作文3

  從前,有位農(nóng)夫在山上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的蒼鷹,便將它帶回家中,精心呵護(hù),但等到鷹的傷勢已痊愈,想放飛它時(shí),鷹卻怎么也飛不高了,只能在地上低低地哀鳴。

  蒼鷹無法再重返廣宇的藍(lán)天,是因?yàn)樗谵r(nóng)夫家長期養(yǎng)尊處優(yōu),對不去自食其力的生活已經(jīng)習(xí)慣了,等到它再想像以前那樣自在飛翔時(shí),已經(jīng)力不從心了。其實(shí)我們的生活往往也是這樣,不經(jīng)意間,我們與家長也在扮演著蒼鷹與農(nóng)夫的角色,正在重演著一幕幕悲劇。

  愛,是人類最美好的情感,是無比芳醇的精神體驗(yàn),但愛有時(shí)也是一個(gè)無情的劊子手,是充滿鳥語花香的毀滅之路。

  那峭壁上聳立著的古松,誰不曾為它孤傲、勇敢的氣勢所震撼,那是溫室中嬌艷的花朵所遙不可及的。

  那山谷間奔騰著的河流,誰不曾為它激昂、勇猛的氣勢所震撼,那是庭院間平靜的荷塘所不可高攀的。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。這些都向我們印證——過分的溺愛也是一種毀滅,只有放手,孩子才能去尋找那片寄托著自己夢想與未來的碧海藍(lán)天。

  并非用甘甜的'泉水澆灌出的果實(shí)就是甜的,可曾見過翩翩起舞的蝴蝶?在陽光下它們揮動著七彩的翅膀,但誰又知它在破繭而出的一瞬間,又是怎樣的生死磨難呢。孩子的成長需要磨礪,能力只有在磨礪中才會釋放。雨過天晴,彩虹當(dāng)空,人們在驚嘆彩虹美艷絕倫的時(shí)候,也應(yīng)該想到那美艷前所要經(jīng)受的風(fēng)雨雷電。

  放手,才能展翅飛翔。孩子就像掛在空中的風(fēng)箏,雖然它在天空中舞動著美妙的身姿,但它永遠(yuǎn)不能自由高飛,在線的那一頭父母緊緊地握著那根叫做“愛”的細(xì)繩,在風(fēng)雨來臨前便急急地收回長線,但又有誰知風(fēng)箏多么向往那片自由的天空,多么希望自己能在風(fēng)雨歷練之后,去享受自由飛翔的樂趣與喜悅。

  放手吧,讓孩子展開雙翅,向著自我與希望飛翔。

關(guān)于放開的作文4

  喜馬拉雅山直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟

  撒哈拉沙漠一望無垠,可里面有跋涉者的腳印

  阿爾卑斯山壁立千仞,可其間有探險(xiǎn)者的身影

  人生道路上荊棘滿布,可其中有奮斗者的記憶

  青春正如毛澤東所說“風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒青春正值拼搏的年齡,我們不應(yīng)該讓自己在這么好的階段喪失拼搏的機(jī)會。人生的道路上布滿荊棘,會有重重險(xiǎn)阻,但阻擋不住風(fēng)華正茂的我們。路是永長的,希望是遠(yuǎn)大的,只要我們用毅力去搬開擋道的石頭,最終會撥開云霧見青天。正如李白所說“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。

  也許我們沒有曹植那“捐軀赴國難,視死忽如歸”的自豪奔放;也許我們沒有屈原那“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的憂國憂民;也許我們沒有李煜那“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的多愁善感。但我們有風(fēng)華正茂的.年齡,我們有一雙永不停息的手,我們有火一般的熱情。這些還不夠嗎?只要我們有一個(gè)奮斗的目標(biāo),全世界都會為我們讓路的。

  青春的人生亦是多姿多彩的,我們既可以在奮斗中享受著人生的快樂,又可以在享受快樂的同時(shí)去奮力拼搏。在青春的路上,沒有瓊瑤劇的纏綿悱惻,也沒有古龍小說的快意恩仇,更沒有娛樂電影的幽默搞笑。它有的只是迂回曲折的道路;它有的只是在你奮斗的途中偶爾出現(xiàn)一塊石頭絆你一腳;它有的只是一點(diǎn)星光在出口處等著你。

  青春的我們沒有陶潛“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”的安逸閑適;也沒有杜甫“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈感傷;更沒有李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的放蕩不羈。但我們有著永不言棄的心,有著永不止步的腳,有著咬定青山不放松的信念、有著無數(shù)的無數(shù)。

  是的,只要有奮斗的存在,我們就不會停步。正如“李寧廣告詞”:一切皆有可能。只要我們永不停息地奮斗下去,勝利的花朵終會對我們綻放。

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