六年級作文匯總7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
在教室門外兩旁盛開的小花，給了我極大的鼓舞。在以后的生活中，它仿佛在我心頭越長越美。
那是在一次公開課上，我們老師一改從前的嚴(yán)肅，變得開朗、和善起來。在上半節(jié)課中，我們都發(fā)揮得很好。后面的.老師發(fā)出一聲聲“嘖嘖”的稱贊。一朵盛開的小花，也因稱贊開得更加旺盛了。這時，老師提出了一個問題，全班陷入了可怕的沉默，寂靜在一分分增加。十秒過去了，老師的笑容不見了；二十秒過去了，老師的臉又一次嚴(yán)肅起來；三十秒過去了，老師生氣起來。當(dāng)著聽課老師的面，把我們罵了一頓。事后，老師讓我們多發(fā)言，希望下一次課不要這樣了，因?yàn)槔蠋煏晃覀兣脹]有臉面的，我心中暗暗記住了這個道理。
之后，我發(fā)言比以前多了，我心中的那一盆盆小花在給我勇氣，給我自信。
第二次課很快就來臨了，我們班同學(xué)如以前一樣勇敢，但有一個較難的問題，讓我們又一次全軍覆沒了。我小聲抗議：“你們倒是舉手發(fā)言呀！”我同桌頓了頓，說：“為什么你不發(fā)言。”我一驚，豁然開朗起來，看著一旁盛開的小花，我雙臉憋得通紅，我在這兒進(jìn)退兩難，老師又說了一遍問題，我心想：錯了就錯了，不管其它了，我一鼓作氣舉起了手。
老師正要發(fā)火，看見我舉手，便像吃了救心丸一般，又重新找回了笑容。我緩緩站定，似懂非懂得說出了我的答案。但我沒有料到的是——全班響起了雷鳴般的掌聲。我發(fā)現(xiàn)，原來發(fā)言，也是快樂的。此時我再看向那些小花，它們都朝我投來了贊許的微笑。我也朝它們報(bào)以微笑，它們給了我自信，它們在我心中茁壯成長，一天比一天茂盛。
小花給了我自信，它們在那么一瞬間，給了我許多東西。我在它們的贊許下，越來越自信。
六年級作文 篇2
你可曾注意你這雙勤勞又樸實(shí)的雙手嗎？我們每天都在勞動，差不多天天都要靠這雙手來創(chuàng)造財(cái)富！有人非常愛惜這雙手，天天都要給它涂上護(hù)手霜，讓它整天在家休息。有人也愛惜這雙手，而是天天在和手一起創(chuàng)造幸福。我覺得讓手勤勞地為人民創(chuàng)造幸福的人，才是真正地愛這雙手！
每個人的這雙手，都是美麗的。關(guān)鍵是在于你怎樣讓它變得更加美麗。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美！勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來；工廠里的工人利用這雙手來做出更好的產(chǎn)品；老師們利用這雙手來教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的.手。他們用自己的手不僅為自己贏得了勞動的果實(shí)，還為別人創(chuàng)造了幸福！即使你的手上長滿了凍瘡，那也是一雙美麗的手！
在這個星期的一節(jié)語文課上，我無意間在上課時，看見了陸老師的那雙手。我看見陸老師的手上，還留著去年冬天長凍瘡后而留下了的那些深深的痕跡。我就不禁想起了去年陸老師為了學(xué)校的工作和家里的家務(wù)活而勞累奔忙時在寒冬長了凍瘡。其實(shí)生凍瘡可以說是一件平常的事。但是這意義不同：有的人是為別人而冷長起凍瘡，有的人是為幸苦而冷長起了凍瘡，有的人是故意自己不注意保暖而生了凍瘡。想到這兒，我停止了自己的想象。因?yàn)閯e人這么幸苦地用自己的雙手來為我們服務(wù)，我們應(yīng)該好好地尊重別人。于是，我認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。
人的這雙美麗的手�。∧闾N(yùn)含著多少不為人知的精神！沒有人比你還要勤勞和偉大。你擁有了人的吃苦耐勞精神。即使你的雙手不怎么美麗，只要它勤勞也是美的。為人民付出的東西，才最美！
六年級作文 篇3
一天，兩天，三天……經(jīng)過這幾天的努力，到周末了，終于迎來了解放的日子。此時我就像沉悶在水底的魚兒，終于也浮出水面上來，盡情地呼吸著新鮮的空氣。是該好好放松一下了。今天家里只有我一個人。不過，我還是挺享受這難得的一人時光，悠閑自在。但我還得完成一件重要的事情————燒菜加煮飯。
“煮飯，呵呵，那還不是手到擒來嘛。”我按照爸爸媽媽的步驟一項(xiàng)一項(xiàng)的完成�！跋炔迳想娫床孱^，淘米，放適量的水……”“哎呀！不應(yīng)該先插插頭�！榜R馬虎虎的我將插頭拔掉，立刻端著淘米盆一下一下的把米淘凈。接著將米放入電飯煲里，開始放水。水一定要適量，放少會干，放多就會變成稀飯，所以我還是要格外小心。
我輕輕的擰開水龍頭，水一滴一滴地落進(jìn)電飯煲，大概是不想再這樣浪費(fèi)時間，用力一擰龍頭，水嘩嘩地流�！鞍。嗔�，多了�！蔽也煌５膿项^。這時聰明的我靈機(jī)一動，將水電飯煲里倒出了許多。此時，我感到很滿意。插上電源，飯就開煮了。
做菜，我還真是“有天賦”。之前學(xué)了不知道多少遍，一樣也沒學(xué)會。唉，這次只能碰碰運(yùn)氣了。
我開了小火，拿起那一點(diǎn)也不適合我手的鏟子，放入食材到鍋里。過了一會兒才想起來，我居然沒放油。我又立即關(guān)了火，到了油�！坝值苟嗔耍 蔽冶M力地向后退，伸長手臂，吃力地打著火，生怕油會濺一身，燙著自己。
“噗嗤，噗嗤”我猛一后退，手中的'鏟子掉在了地上。立馬拾起去沖洗。由于我愛干凈，沖洗時間長了，竟忘了菜。終于，菜糊了，一陣糊味飄滿整個房子。燒菜宣布失敗。
心灰意冷的我盛起黑乎乎的菜，放在桌上，又去盛飯品嘗，飯硬了，嚼的我牙疼。我十分難過的趴在桌上�！白鲲堈娌缓唵�！”
原來看似簡單的事其實(shí)并不簡單，里面還包含著許多學(xué)問呢！
六年級作文 篇4
在我這個豐富多彩的班級中，生活著一群多彩同學(xué)。正是有了他們，我們的班級才更加活潑可愛。
紅色小火球——陳宸
火球能給予人溫暖，同樣也是一觸即發(fā)的。倘若惹急了她，那只能說你命不好，自討苦吃。
她，眼睛如潭水般清澈，明亮；嘴唇如同兩瓣小花瓣一樣紅潤，給人一種捉摸不透的文靜感�？汕f別被她的表象給迷惑了，事實(shí)恰恰相反，她骨子里是個火爆的燙火球，很多人都畏她三分。那一次，不知是誰把她惹生氣了，她立刻板著臉，以一種充滿“殺氣”的目光瞪著她，我似乎聞到了硝煙味彌漫在教室中。面對這樣的目光，還有誰不求饒呢？那人立刻賣乖，承認(rèn)錯誤。這才讓她那充滿“怒火”的目光平靜下來。作為一班之長，她要管的事太多了，久而久之，自然就形成嚴(yán)厲的目光了。
藍(lán)色聰明鬼——楊景程
藍(lán)色，從來是代表智慧與才干的，這個顏色送給楊景程，是再合適不過了。
上課時，老師提一個問題，倘若問題很簡單，很多人都舉手，他就將手搭在桌子上，一副驕傲自得的樣子。倘若問題很難，他便將手舉得高高的`，生怕老師注意不到似的，嘴角露出一絲得意的笑容。可老師有時候也會給他一個下馬威，說：“不對！”此時的他漲紅著臉，露出困惑不解的神情，并且據(jù)理力爭。最終他拗不過老師，坐下來，眉毛微微皺起，他那計(jì)算器似的大腦在迅速地計(jì)算。猛然，他嘴角泛起一絲成功的微笑，并再次舉起手，向四周掃視一下，嘚瑟的笑著。
綠色小精靈——吳雨樂
綠色小精靈，象征著陽光男孩開朗的性格。別看他是個六年級，更像一個一二年級的小孩子。
圓圓的大腦袋上兩個水汪汪的大眼睛，白里透紅的小臉蛋，顯現(xiàn)出一種呆，蠢，萌。他被老師罰了，總覺得沒什么大不了的，下課了，照樣恢復(fù)往日的笑容，和同學(xué)們打打鬧鬧，至于被罰的事嘛，早被拋到九霄云外了。有一回上美術(shù)課，他美術(shù)書帶了，就跑到我這兒借，拼命賣萌，死纏爛打地求我。望著他那雙可愛的大眼睛，真受不了他了。
我這些多彩同學(xué)，他們像一道道絢麗的彩虹，將我們六零二的天空裝點(diǎn)得更加燦爛美麗！
六年級作文 篇5
有一種愛，能溫暖人心；有一種愛，能化解陰云；有一種愛，能使鮮花在嚴(yán)寒中綻放……
暑假里，我和媽媽一起乘火車去奶奶家，其間，發(fā)生了一件令我記憶猶新的事情。
溫馨的車廂內(nèi)，南來北往的旅客聊著五湖四海的閑聞趣事，偶爾能聽見幾聲瓜子磕碎的聲音，多么溫馨的場面��！想到馬上就要到達(dá)奶奶家了，我該十分高興，但是，我只有躺在床上苦笑的份兒，在這個節(jié)骨眼上，我怎么就會發(fā)燒了呢？媽媽去買飯了，我一人躺在床上。我皺著眉頭，歪著嘴巴，一只手努力撐著床邊，一只手摸著滾燙滾燙的額頭，竭力想坐起來，誰知沒有如愿以償，還制造了一陣“乒乒乓乓”的'響聲。對面正在熟睡的鄧婆婆驚醒了，她吃驚地叫起來：“呀！小朋友，你怎么了？難不成發(fā)燒了？來，快躺下，我給你倒杯水。”我費(fèi)力地從口中蹦出“謝謝”兩個字。此刻，我仿佛聽見鄧婆婆的聲音在車廂里回旋、流淌。
突然，吃方便面的人不吃了，嗑瓜子的人不磕了，聊天的人不聊了，仿佛時間在那一刻停止了，大家都蜂擁而上進(jìn)我們的包間。李阿姨擔(dān)心地說：“小朋友，餓了沒有？我這兒有餅干，馬上給你拿來啊！”張叔叔憂慮地說道：“小朋友，我覺得啊，最好吃點(diǎn)水果，養(yǎng)胃又舒心�！蔽艺霊�(yīng)和兩句，趙大媽又開口了：“娃娃啊，我給你拿了點(diǎn)退燒藥，起來吃了就好了呢！”又有許多來自五湖四海的人紛紛擁進(jìn)我們的包間，有的給我送水送飯，有的給我送毛巾，有的給我送藥丸……我似乎感到有水花從我眼睛里慢慢溢出，涼涼的，濕濕的，好像還有一絲甜蜜的感覺……媽媽回來后，看到這般情景，欣慰一笑，對大家感激不盡。我心想：他們用行動詮釋了“人間處處有真情，真情時時暖人心”，他們用行動詮釋了愛的真、善、美……
愛，在車廂里流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……
六年級作文 篇6
“話說，自從那次事故之后，老班再也不敢和我斗智了，畢竟他也斗不起……”初三（2）班的說書人楊潔又開始給身邊的同學(xué)們講那老掉牙的她與班主任的斗智了。她最最親愛的同桌莫纖纖從那一大堆資料中抬起頭來，對楊潔說：“大小姐，你是個女孩，矜持一點(diǎn)。”說完后，莫纖纖又把頭買進(jìn)資料堆里了。楊杰回過頭給了莫纖纖一個大白眼，又繼續(xù)“口吐白沫”地對身邊的同學(xué)講毫無看點(diǎn)的故事。
說來也挺奇怪，楊潔與莫纖纖是完全不同的兩種人，一種大大咧咧、沒有個女孩子的樣，而那一種則是太過矜持，毫無青春女生的樂觀開朗。可她倆竟成了形影不離的好朋友。
又是周一，又到了楊潔的“演講”的時間。“唉，你這丫頭，成績確實(shí)好，可怎么比男孩子還要調(diào)皮呢？來吧，反省反省你這丫頭一周的錯誤吧�！庇行ｉL和年級班主任老師參加的班會上，站在主席臺上兇神惡煞的`老班沖著下面咧著嘴笑的楊潔吼著。
“首先，我不應(yīng)該扎教導(dǎo)主任的單車輪胎，可我也只是想避免他扶著假發(fā)騎車的危險而已。然后，我不應(yīng)該去把校長的一大包煙扔掉，我只是想盡力創(chuàng)造一個無煙校園……”楊姐咧著嘴沖著下面陰著臉的老師們說。
“下去吧！下去吧！別說了！”老班一看事情不太對勁，就把她給轟了下去。校長黑著臉上來對楊潔說：“為了懲罰你，畢業(yè)晚會上你們班表演一個節(jié)目�！�
初三（2）班準(zhǔn)備一段舞蹈，楊潔與莫纖纖領(lǐng)舞。她們在校園的一個角落排練。楊潔那生硬的四肢無厘頭地?cái)[動著……
畢業(yè)晚會上，她們的節(jié)目是最耀眼的。莫纖纖答應(yīng)楊潔，她們肯定會再見。
第二天，楊潔跑遍了整個校園，卻怎么也無法找到莫纖纖……
聽同學(xué)們說，莫纖纖因?yàn)榧彝ピ蜃吡�。楊潔在校園的那個熟悉的角落，激情地跳起了那熟悉的舞蹈……
六年級作文 篇7
不要以為我的生活是風(fēng)平浪靜的，有時生氣小磚頭會蹦來，讓人和人之間隔起一堵大墻。但有時，友誼推土機(jī)又會推倒它。這一次，生氣小磚頭又蹦過來了，一起來看看吧。
那是一次我們在上英語課課間休息的時候，“嘀嘀嘀”，上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。老師在清點(diǎn)人數(shù)時發(fā)現(xiàn)還有個同學(xué)未到，于是，老師就讓我去尋找。我來到了我們課間最喜歡去的一個場所——-機(jī)房，發(fā)現(xiàn)那同學(xué)果然在，他正津津有味地盯著電腦屏幕呢。我走過去，輕輕說道：“嘿，上課啦！”但他看的正入迷呢，根本沒功夫搭理我。于是我提高了音量，又說了一遍，可他還是不為所動。，我只好輕輕地推了他一下，他這下才極不情愿地離開了電腦�？熳叱鲩T口時，他突然趁我不注意，伸手打了我肩膀一下。我也不甘示弱，沖著他就是一拳，我倆就這樣扭打起來……這時，老師來了，她把我倆分開，我回了教室，而他卻氣沖沖地跑到外面去了。當(dāng)時我很生氣，想“哼，有什么了不起，我好心來叫你上課，你還不領(lǐng)情！”
不過，隨著心情的平復(fù)，他平時的表現(xiàn)也像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在我的腦海：
有次在課堂上玩一個扔小圓片的游戲，要求大家都把小圓片扔到老師規(guī)定的圈里。當(dāng)我扔的時候，我的小圓片像跟我開玩笑似的.，總也扔不進(jìn)去。而這個同學(xué)他戰(zhàn)績不錯，很輕松地就贏得了扔小圓片的獎勵——一個笑臉。他見我總也扔不進(jìn)去，怕我失望和傷心，就主動地把他的笑臉?biāo)徒o了我。
想到這里，我忽然不生氣了，再仔細(xì)想想，剛才發(fā)生的這件事我也有做的不對的地方。雖然我是一片好心，但也要注意方式呀。其實(shí)也有更好的方式，比如：再好好地勸說他，或是叫老師過來，絕對不能用武力來解決問題。我又想起媽媽說過的一句話“人與人相處時，要多找別人的優(yōu)點(diǎn)�！�
這時，他也走進(jìn)了教室，正好看了我一眼，我也看了他一眼，雖然我們都沒說話，但我想，這就是咱倆彼此的道歉吧。
不久，我們又和好如初了。說不定，以后我們還會有矛盾，但我相信，我們是朋友！
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