留住秋天作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的留住秋天作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留住秋天作文 篇1

　　秋天，樹(shù)上葉子黃了，田野中農(nóng)民的臉上再次含笑，果樹(shù)上結(jié)出了果實(shí)，果樹(shù)的枝條也不再是“老光棍”了。秋意已濃，該豐收了。

　　秋天，剛?cè)胫袑W(xué)的小初一，像我，我也渴望秋天。秋天，可以讓我豐收。

　　這個(gè)秋天，我要收獲“改變”。秋分到了，太陽(yáng)直射赤道，我也應(yīng)該改變自己的目標(biāo)，不是班級(jí)中間了，而是班級(jí)前十。為了改變自己目標(biāo)，達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，太陽(yáng)改變了照射角度，我改變學(xué)習(xí)方法。中學(xué)可不能再吃小學(xué)的老本了，我也因此做出了生活上的`調(diào)整。到了中學(xué)，我不再像小學(xué)那樣懶散，我會(huì)節(jié)省時(shí)間，用來(lái)復(fù)習(xí)；到了中學(xué)，我不再像小學(xué)不會(huì)聽(tīng)講，而是充分利用筆記本，教科書(shū)，教輔去學(xué)習(xí)。這個(gè)秋天，我收獲了改變。

　　這個(gè)秋天，我要收獲“專(zhuān)注”。那天，太陽(yáng)逼眼。父親母親在我上完體育課前便到了班級(jí)門(mén)口準(zhǔn)備迎接他們大汗淋漓的野孩子。那天，因我改錯(cuò)本不合格，要找老師講錯(cuò)誤原因，便讓我父母在外等了20分鐘。父親有點(diǎn)不開(kāi)心了，和媽媽說(shuō)：“這娃娃，到了初中，還學(xué)不會(huì)專(zhuān)注，怎么辦呀！”剛說(shuō)完，我出來(lái)要手機(jī)回去拍照作業(yè)，父親把手機(jī)給了我，好似看到了走的希望�？墒牵�又過(guò)了20分鐘，他的兒子才優(yōu)哉游哉地走了出來(lái)。父親說(shuō)：“你收東西不能快點(diǎn)，一下我和你媽要去上班，不吃晚飯了！”我沒(méi)回嘴，到了車(chē)上，老爸還說(shuō)我。我心想：真是，這爸爸也是的，不好好開(kāi)車(chē)還要說(shuō)我！接著，一句句話(huà)好似機(jī)槍掃射一樣地對(duì)我狂掃而來(lái)：到了云附又怎么，還是一個(gè)專(zhuān)注，收個(gè)作業(yè)這么慢，想見(jiàn)你上課一點(diǎn)都不專(zhuān)注！不會(huì)改變學(xué)習(xí)方法，不專(zhuān)注學(xué)習(xí)，你再認(rèn)真能頂個(gè)屁……回到家，我想，我要專(zhuān)注，專(zhuān)注學(xué)習(xí)。想完，我立馬起身，拿出英語(yǔ)書(shū)，背起了單詞。這個(gè)秋天，我收獲了專(zhuān)注。

　　留住秋天，留住自己在這個(gè)秋天的收獲。這個(gè)秋天，我留住了改變和專(zhuān)注，下一個(gè)秋天，我還會(huì)留住更多東西。田野里的果子被摘了還能再長(zhǎng)，這個(gè)秋天沒(méi)留住的收獲，下個(gè)秋天還有機(jī)會(huì)把它留住。

　　留住秋天，留住的不是翩翩落葉，留住的是出彩的人生。

留住秋天作文 篇2

　　金秋九月，萬(wàn)物凋零，銀杏葉變成了秋的使者，像一把小扇子似的，扇走了人們心頭的燥熱，扇走了瘋長(zhǎng)的野草，只留下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，把我們帶入一個(gè)新集體，感受到了一份新的溫暖。

　　新班集體的同學(xué)們個(gè)個(gè)能言善辯，可唯獨(dú)小含從來(lái)不與我們交流。上課不回答問(wèn)題，下課獨(dú)來(lái)獨(dú)往，甚至連“是”與“不是”都用點(diǎn)頭與搖頭來(lái)決定。細(xì)心的女生們很快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“獨(dú)立”的女生�？偸窍敕皆O(shè)法地打開(kāi)小含的心結(jié)。可是小含也只是笑笑。一下課，班委們擠在一起小聲的商量，最終想出了一個(gè)好辦法。

　　星期一早上，班上一番討論，我有些疑惑地問(wèn)班長(zhǎng)：“你確定這個(gè)辦法真的.有用？”班長(zhǎng)神秘地笑了笑，小聲地對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà)。我，開(kāi)心地笑了。語(yǔ)文課上，老師說(shuō)道：“哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一下這篇課文呀？”班上鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒，有同學(xué)帶頭說(shuō)：“小含讀！”大家都說(shuō)：“對(duì)！小含讀！”小含猶豫了一會(huì)兒，緩緩地說(shuō)：“老……老師，我可……以不……不讀嗎？”隨后便伏在桌上號(hào)啕大哭。大家都嚇壞了，忙上前安慰，我抱了抱小含，小心翼翼地對(duì)她說(shuō)：“下課你和我一起出去走走吧！”小含輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　一下課，我便拉著小含出了門(mén)，我對(duì)她說(shuō)：“我知道你為什么寧可被罵也不說(shuō)話(huà)了，難道就因?yàn)榭诔�？可你總這么悶著，也不是一個(gè)頭啊，你要勇敢一點(diǎn)，好嗎？”小含用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，才剛剛組織起來(lái)的“故事會(huì)”便辦得風(fēng)生水起，因?yàn)樾『�每次都�?huì)上去講故事，雖然很慢、很慢，甚至長(zhǎng)時(shí)間的停頓，但我們都愿意和她一起說(shuō)話(huà)，陪她一起一字一頓，縱使萬(wàn)般艱難也把每一句話(huà)講完。

　　秋風(fēng)卷起銀杏葉落在小含的腳邊，陽(yáng)光靜靜地灑在樹(shù)梢上。秋風(fēng)再起，吹走了小含的自卑，為我們帶來(lái)了一個(gè)全新的小含。愿這段溫馨快樂(lè)的回憶永存于我們的心尖，愿這年秋天的我們永遠(yuǎn)留在這里，愿銀杏樹(shù)上的小扇子將回憶記在那年秋天的日記里。

留住秋天作文 篇3

　　夏姑娘走了，大地上到處洋溢著秋季的氣息。

　　我拿著瓶子，想把秋季留住。田野里，蘋(píng)果紅紅的、梨黃黃的、菊花五顏六色的，這都是秋季的景色。

　　我來(lái)到一棵楓樹(shù)旁，楓葉像一團(tuán)火，把我的心也給燃燒起來(lái)了。楓葉掉下來(lái)了幾片，我拿出那個(gè)瓶子，又從地上撿了兩片葉子，一片葉子放進(jìn)瓶子里，一片葉子拿回家，夾在書(shū)里，好讓我伴著書(shū)香去回憶秋天的美麗。

　　我又來(lái)到花園里，菊花的顏色有好多：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、白的、金燦燦的、綠油油的、火紅火紅的.、金黃金黃的·……我從每一個(gè)顏色的菊花上面摘下一片花瓣放進(jìn)瓶子里，看著這花瓣我就能想起菊花堅(jiān)持不懈的精神。

　　秋天更是收獲的季節(jié)，田野里，高粱紅紅的，于是我摘了一小串穗子放進(jìn)瓶子里。

　　現(xiàn)在我的瓶子里有了火紅的楓葉、五顏六色的菊花花瓣，高粱穗子。再收集幾種就回家了。最后我來(lái)到稻田里，雖然不舍得，但還是摘了一小串稻子放進(jìn)了瓶子里。

　　秋天，我要留住你！

留住秋天作文 篇4

　　不知不覺(jué)，已是深秋。天空像一顆巨大的藍(lán)寶石，在秋天的映照之下更加明亮。

　　秋風(fēng)蕭蕭，我靜靜地佇立。遠(yuǎn)望一顆巨大的銀杏樹(shù)，和上個(gè)星期大有不同。它每一片葉子在綠和黃的邊緣慢慢地變化著。變到今天它已脫去夏天的綠，換上了秋天的金。雖說(shuō)已是深秋，但遠(yuǎn)望，樹(shù)上還有幾抹深沉的墨綠色，遲遲不肯退去。我想，它們?cè)谙奶煨佬老驑s地茁壯成長(zhǎng)，爆發(fā)著自己的激情，釋放著自己的翠綠。到了秋天它們把自己的熱情收斂。慢慢地，把自己成熟的金釋放，它經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的繁盛，如今它變得成熟起來(lái)伸展著自己身上仿佛是撒上金粉的紙條，慢慢地延伸。這時(shí)，他把顏色向四周滲透。希望人們把目光轉(zhuǎn)向它。在藍(lán)天的映襯下，它像一幅油畫(huà)。散發(fā)著秋天獨(dú)特的氣息。

　　比起銀杏的高大，楓樹(shù)的葉子相對(duì)矮小了點(diǎn)。它的葉子像被染上了透明發(fā)亮的金黃色，這是少數(shù)，多數(shù)是些激烈火熱的暗紅。它們都在用各自獨(dú)特而親且的`方式向著金色的秋天問(wèn)好。楓葉的火紅稍帶內(nèi)斂，又不是張揚(yáng)。那種紅讓你砰然心動(dòng)。它多次在我夢(mèng)鄉(xiāng)流連，曾多次在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里跳躍，又在我夢(mèng)鄉(xiāng)里燃燒。那種火紅在我心中多次一閃而過(guò)。它比流星還要夢(mèng)幻。它比愿望還要美好。

　　爬山虎家族的孤獨(dú)，幾乎人人知曉。它們大部分融入泥土，為春天的再次發(fā)芽孕育著希望。墻壁上只能看見(jiàn)似蜘蛛網(wǎng)一樣密密麻麻縱橫交錯(cuò)，只有零星地點(diǎn)綴著，幾些黃、幾抹綠之外,竟然

　　還有一些嫩芽不知所措地冒了出來(lái),和瑟瑟秋風(fēng)做著抗?fàn)�。它把莖牢牢地扒在墻壁上，它已迫不及待地冒了出來(lái)，生命的萌發(fā)，給予了它堅(jiān)強(qiáng)的意志力�？耧L(fēng)無(wú)論如何地?fù)浯蛩�，紋絲不動(dòng)。爬山虎的嫩芽毫不畏懼。因?yàn)樗�活得有滋有味，活得神彩飛揚(yáng)。

　　我多么想有一個(gè)照相機(jī)，把這成熟的秋，激情的秋，五顏六色的秋永遠(yuǎn)留住。

留住秋天作文 篇5

　　秋，對(duì)我的印象是那么美麗，那么短暫。在這短暫的時(shí)光里，唯有一種東西留住它，那就是秋天各式各樣的樹(shù)葉書(shū)簽。

　　上周六下午，我和我的小伙伴宋金禾到家門(mén)口的公園里玩，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉翩翩起舞，美麗極了。我想：怎樣才能把這美麗的秋天留住呢。我和同伴商量著，“不如我們撿些樹(shù)葉做一些樹(shù)葉書(shū)簽吧！”宋金禾大聲地說(shuō)：“好�。　�

　　“嘿，桂花葉！”原來(lái)是同伴發(fā)現(xiàn)了掉落的桂花葉。我撿起一片細(xì)細(xì)地觀(guān)察起來(lái)：桂花葉全身翠綠，葉脈中央有一條淡淡的黃色；形狀像一葉小船；用鼻子一聞，散發(fā)著淡淡的清香。順著葉柄往下摸，有一種凹凸不平的感覺(jué)；不按順序摸，有一鐘粗粗的感覺(jué)。一陣微風(fēng)吹過(guò)桂花樹(shù)在風(fēng)中搖曳，桂花和桂花葉像一只只黃蝴蝶和綠蝴蝶在空中翩翩起舞，好似仙女下凡，過(guò)了一會(huì)兒，滿(mǎn)地便都是金黃的桂花和碧綠的樹(shù)葉了。

　　穿過(guò)桂花林，就到了柿子林。樹(shù)上的柿子色澤鮮紅，讓人垂涎三尺。柿子樹(shù)葉呈深綠色，形狀像一把小扇子。葉脈與葉脈之間間隔得當(dāng)。一股清香從葉脈中散發(fā)出來(lái)，摸上去有點(diǎn)刺手。風(fēng)一吹，柿子葉像是在給柿子寶寶扇風(fēng)呢！

　　最后，我們來(lái)到了枇杷林。一棵棵枇杷樹(shù)挺拔有力，看上去充滿(mǎn)活力。枇杷葉是綠色的，葉片呈鋸齒狀，有點(diǎn)刺手，像一把把鋒利的.小刀。它有一股奇特的味道，聽(tīng)說(shuō)用它煮水喝可以治咳嗽。

　　夕陽(yáng)西下，我和同伴撿了好多樹(shù)葉，滿(mǎn)載而歸地到了家。把它們制作成了一個(gè)個(gè)精美的書(shū)簽，把秋天永遠(yuǎn)留在了我的身邊。

留住秋天作文 篇6

　　北風(fēng)呼呼的吹著，樹(shù)兒被凍得瑟瑟發(fā)抖，晃動(dòng)著身子，好像在說(shuō)：“誰(shuí)能給我們穿件衣服��？”冬爺爺坐著馬車(chē)來(lái)了，他們要把秋姑姑帶走了，我走出門(mén)，戀戀不舍地望著坐在馬車(chē)上的秋姑姑，心里想：我真想把秋天留下來(lái)��！

　　我要把秋天留下來(lái)，留下那亮晶晶的“眼睛”，那掛在枝頭沉甸甸的果實(shí)，就是他的眼睛呀，石榴咧開(kāi)嘴笑了，只聽(tīng)啪啪兩聲，石榴笑破了肚皮，露出了那水晶一樣的牙齒，我要給每一顆果實(shí)穿上一件衣服，這樣他們就不會(huì)在寒風(fēng)中冷得打哆嗦了。

　　我要把秋天留下來(lái)留下那美麗的“發(fā)卡”，那長(zhǎng)在土地里的花朵就是她的發(fā)卡呀！我要給每一朵花而建造一個(gè)大溫室，讓花兒們不再受野外的風(fēng)吹雨打。

　　我要把秋天留下來(lái)，留下那火紅的'手掌，那在樹(shù)上的楓葉就是她的“手掌”呀！我要給每一棵楓樹(shù)圍上長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，楓樹(shù)也不再冷了，楓葉也肯定不會(huì)落多少的。

　　秋天是個(gè)景色宜人的季節(jié)，好想一直停在秋這個(gè)季節(jié)��！

　　晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)我拿著一個(gè)大網(wǎng)子把秋姑姑網(wǎng)住了，我開(kāi)心地笑了。

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