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四年級(jí)的老師的作文

時(shí)間:2022-12-19 11:35:25 四年級(jí)作文 我要投稿

有關(guān)四年級(jí)的老師的作文十篇

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的四年級(jí)的老師的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)四年級(jí)的老師的作文十篇

四年級(jí)的老師的作文 篇1

  劉老師:

  您好,時(shí)光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)和我們相處快兩年了,這兩年里您用不微不至的愛(ài)護(hù)和時(shí)時(shí)刻刻的愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心陪伴著我們長(zhǎng)大。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上碰到困難,您都循循善誘,直到把我們教會(huì)為止。每當(dāng)我們做了錯(cuò)事,您都溫和而不失嚴(yán)厲的語(yǔ)氣鞭策我們,幫助我孜改錯(cuò)誤,使我們苗壯成長(zhǎng)。

  記得三年級(jí)的時(shí)候,我的作文一直寫(xiě)得很差,并且視寫(xiě)作如畏途,每次有作文要寫(xiě)的時(shí)候,我都感到害怕。越害怕就越寫(xiě)不好,經(jīng)常獲得不及格,然后爸爸的竹筍烤肉。這時(shí)候,您來(lái)了,您慢慢地鼓勵(lì)我,引導(dǎo)我,每次把我交上來(lái)的作文細(xì)心修改,將錯(cuò)誤的地方精心標(biāo)注,不買某煩地指導(dǎo)我一次次地修改,當(dāng)我有些許進(jìn)步的時(shí)候,您有不停地鼓勵(lì)我,將我作文里的好詞好句摘錄下來(lái),讓我知其又知其,所以就這樣通過(guò)您不斷地教導(dǎo)和鼓勵(lì),最后,當(dāng)我的作文本上出現(xiàn)了第一個(gè)優(yōu)的時(shí)候,我心里就像喝了蜜一樣,別提有多高興了。

  如果說(shuō)我們是花朵,您就是園丁,您用知識(shí)的.泉水澆灌我們;如果說(shuō)我們是雛鷹,您就是天空,您用寬廣的胸懷包容我們;如果說(shuō)我們是小船,您就是港灣,您用溫柔的臂膀保護(hù)我們。謝謝您,劉老師。衷心希望你能夠一直陪伴我們。走下去,知道我們畢業(yè)的那一刻,那時(shí)我相信您,一定會(huì)用那雙溫柔的眼睛注視著我們的背影,微笑著目送我們踏入中學(xué)的大門(mén)。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

  到目前為止,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。但是,令我難忘的,只有那3位老師。在這幾位難忘的老師里面,我挑出了一位老師來(lái)。這位老師是我以前的班主任―――金玉蘭老師。

  金老師有一頭烏黑油亮的頭發(fā),那雙炯炯有神的`眼睛時(shí)時(shí)刻刻都流露著智慧。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴以及靈敏的耳朵。皮膚很白,身材苗條。

  記得上二年級(jí)的時(shí)候,班級(jí)里的大部分同學(xué)都報(bào)考了書(shū)法等級(jí)考試。而我卻沒(méi)有報(bào)考,因?yàn)槲覍?duì)自己沒(méi)有信心,不敢報(bào)考。過(guò)了幾天,金老師在課余時(shí)間走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你為什么不報(bào)考這次考試?”我對(duì)金老師說(shuō):“我怕自己寫(xiě)的字不夠好,達(dá)不到老師的要求,所以沒(méi)報(bào)考!苯鹄蠋熅凸膭(lì)我說(shuō):“其實(shí)你寫(xiě)的字很好,你可以直接從3級(jí)開(kāi)始報(bào)考,只要你對(duì)自己有一點(diǎn)信心,再加上平時(shí)在家里多練習(xí)練習(xí),就一定可以通過(guò)的。老師相信你!”我聽(tīng)了金老師對(duì)我說(shuō)的話以后,就決定報(bào)考3級(jí)。放學(xué)以后,我就對(duì)爸爸說(shuō)了金老師給我說(shuō)的話,爸爸聽(tīng)了之后也鼓勵(lì)了我,并且贊同了。以后放學(xué)回家,我就按照金老師說(shuō)的那樣,先把會(huì)家作業(yè)做好,做好以后,就照著金老師發(fā)的樣張開(kāi)始練起來(lái)。到了考試那天,我就對(duì)自己充滿信心,認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。考完試后,回到家,媽媽就問(wèn)我:“你地字寫(xiě)得好不好?估計(jì)一下你自己能不能通過(guò)?”我就如實(shí)地回答媽媽:“我自己認(rèn)為寫(xiě)得還好,就不知道老師看了我的字以后能不能給我合格!痹谧C書(shū)還沒(méi)有發(fā)下來(lái)之前,我的心情很焦慮。有一天,成績(jī)出來(lái)了,我得知自己考級(jí)通過(guò)了,心里非常興奮和激動(dòng)。金老師也為我考級(jí)通過(guò)而感到欣慰。

  老師,您是茂盛的葉子,我們就是花朵,是您用身軀護(hù)著我們成長(zhǎng),總是為我們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,老師您是天空中的北斗星,我們就是紅塵中迷失方向的人,每當(dāng)我找不到回家的路時(shí),只要看一眼您的光芒,就能找到回家的路途。

  雖然您已經(jīng)不教我們了,但我仍把您銘記在心。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

  鄭老師是我的乒乓球老師。他個(gè)兒高高的,瘦瘦的,一張圓圓的臉,烏黑的頭發(fā),站得筆直,做起事來(lái)一絲不茍,是臨澧縣乒乓球界最頂級(jí)的高手。我已經(jīng)在鄭老師這里學(xué)了三年乒乓球,算是技術(shù)比較全面的隊(duì)員了。這一學(xué)期,我們要參加比賽,鄭老師開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  有一次,鄭老師安排我和肖飛對(duì)打。我以前贏過(guò)肖飛十幾次,便不把他放在眼里,根本沒(méi)有用心,結(jié)果輸?shù)袅吮荣。鄭老師一?jiàn),批評(píng)了我的驕傲,又給我分析失敗的原因!袄虿荒馨汛蟊蹔A著,不然的話,你看——”鄭老師邊說(shuō)邊示范。只見(jiàn)他拿起球拍,把肘關(guān)節(jié)以上的部分夾著,看著都覺(jué)得很別扭。鄭老師又拿了幾個(gè)球這樣拉球,結(jié)果球一個(gè)也沒(méi)過(guò)網(wǎng)。原來(lái)我的失敗不僅在態(tài)度上,還在技術(shù)上,我恍然大悟。通過(guò)幾天的練習(xí),我的拉球技術(shù)有了明顯的進(jìn)步。

  鄭老師見(jiàn)我進(jìn)步了,便時(shí)常鼓勵(lì)我向高手挑戰(zhàn)。

  幾天前,鄭老師安排我和最強(qiáng)隊(duì)員陳瀚霖打比賽,叫他給我讓六分。我聽(tīng)了,有些吃驚:陳瀚霖,是除了鄭老師之外最厲害的人,我打得過(guò)嗎?鄭老師見(jiàn)我有些猶豫,鼓勵(lì)我:“劉博聞,你現(xiàn)在這么厲害,王仲凱都打贏了,更何況陳瀚霖給你讓六分,試一下!蔽异话驳亻_(kāi)打。第一局,十一比九,贏了!鄭老師見(jiàn)了,讓我繼續(xù)挑戰(zhàn)。這一次陳瀚霖讓五分,我又贏了!鄭老師逐步將難度提升,叫陳瀚霖讓四分、三分……哎,真可惜,對(duì)手讓三分時(shí)我以十一比十三分輸了,并且最后一分是因掛絲失掉的,只差那么一點(diǎn)點(diǎn),真遺憾!鄭老師批評(píng)了陳瀚霖,又鼓勵(lì)我說(shuō):“你看,只要努力一點(diǎn),冠軍就是你的!”我聽(tīng)了,信心滿滿。

  鄭老師在教學(xué)方面經(jīng)常出奇招。以前天天練揮拍,大家都做著重復(fù)的動(dòng)作,感覺(jué)有些單調(diào)。鄭老師想了個(gè)好辦法:每到揮拍的時(shí)間,他就放《小蘋(píng)果》、《最炫民族風(fēng)》等勁爆的流行歌曲為我們伴奏,同學(xué)們一個(gè)個(gè)和著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)]拍、轉(zhuǎn)體、跨步……這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后,大家的節(jié)奏感都提升了不少,還全都記住了拉球之后得迅速歸位,準(zhǔn)備接球時(shí)得蹲下……別人聽(tīng)到我們乒乓球室的.音樂(lè),常常覺(jué)得好奇,以為我們?cè)谛菹,卻不知我們正在訓(xùn)練呢!

  當(dāng)然,鄭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。

  你聽(tīng)!乒乓球室正傳來(lái)一聲聲慘叫:“哎喲喂!”“我不行了!”……這正是比賽輸了的同學(xué)在接受懲罰發(fā)出的聲音。“十五米蛙跳一個(gè)來(lái)回!”“深蹲五十次!”“俯臥撐二十個(gè)!”……每到懲罰結(jié)束,同學(xué)們有的扶著腰,有的摸著手臂,有的一瘸一拐地走著,不時(shí)發(fā)出一聲呻吟……說(shuō)來(lái)也怪,自從有了這種嚴(yán)厲的懲罰,同學(xué)們無(wú)論和誰(shuí)比賽也不敢掉以輕心了。上次我輸給了實(shí)力比自己弱的肖飛,老師手一揮:“十五米蛙跳五個(gè)來(lái)回!”哎喲,我的腿那個(gè)酸呀,一直到一周后還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。從此以后,無(wú)論和誰(shuí)比賽,我都不敢大意了。

  我從初學(xué)乒乓球到技術(shù)漸漸變強(qiáng),慢慢變成主力隊(duì)員,一直都是鄭老師耐心而嚴(yán)厲地教導(dǎo)著。我失敗了,他給我鼓氣;我成功了,他為我喝彩。他永遠(yuǎn)是我的好老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇4

  她,身材勻稱,長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜子臉上是兩條彎彎的眉毛,眉毛下面是一雙不大不小的杏仁眼,眼睛下面是一只小鼻子這到底是誰(shuí)呀?你不知道嗎,這就是我的班主任——韋老師。

  張老師是一個(gè)和藹可親的人,有一次上體育課,一位同學(xué)被馬蜂蜇了,張老師看到了,又是找藥,又是送她去醫(yī)院,直到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事,張老師才松了一口氣。還有一次,一個(gè)一二年級(jí)的小同學(xué)被他后面同學(xué)的`鉛筆劃傷了胳膊,盡管不是我們班的學(xué)生,她還是認(rèn)真的提著那個(gè)用彩筆盒做成的小藥箱去個(gè)那位小同學(xué)止血。

  張老師除了教我們書(shū)本上的東西,還叫我們一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和做人的道理。

  老師,是知識(shí)的傳播者,她讓我們養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,老師,就是我們的第二個(gè)媽媽!

  老師,您i是我們的好老師,您教我們知識(shí),預(yù)防觸電,預(yù)防火災(zāi),上課你是我們的老師,下課你是我們的朋友,我想對(duì)您說(shuō)謝謝您。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

  我們班的班主任宋老師有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長(zhǎng)發(fā)。宋老師是一個(gè)屬于暖水瓶型的老師,但我卻認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲又關(guān)心我們的老師。

  記得二年級(jí)的時(shí)候,我是一名副班長(zhǎng),但是我寫(xiě)的字卻很難看。

  有一次,我的寫(xiě)字本因?yàn)閷?xiě)得不好,宋老師給我批了“重寫(xiě)”,我只好乖乖的重寫(xiě)一遍,然后我拿去給宋老師看,宋老師看了看說(shuō):“這才是班長(zhǎng)的字嘛!

  我說(shuō):“我的字沒(méi)寫(xiě)好,是因?yàn)樘R虎了!

  宋老師鼓勵(lì)我說(shuō):“你這次重寫(xiě)的'字不錯(cuò),但你還要努力!

  從那以后,我認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字,通過(guò)不斷努力,終于有一次我的寫(xiě)字得到了第一個(gè)“優(yōu)+”,那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。

  我喜歡我的老師,我有一個(gè)好老師。在她的關(guān)心下,我的寫(xiě)字水平提高了很多。

四年級(jí)的老師的作文 篇6

  我一直夢(mèng)想當(dāng)一名小畫(huà)家,老師的表?yè)P(yáng)。但我在素描班中成績(jī)屬中等,所以我一直在努力、認(rèn)真地畫(huà),可線條還是畫(huà)不直、畫(huà)不美。哎!我真是沒(méi)用!到底是怎么回事呀?對(duì)畫(huà)畫(huà)我是比較感興趣的,但為什么總是畫(huà)不好呢?直到今天的素描課上,聽(tīng)了汪老師講畫(huà)畫(huà)的要領(lǐng),再經(jīng)過(guò)我一遍遍努力地領(lǐng)會(huì),并在腦中不斷地找靈感,終于將線條畫(huà)直了,圖案畫(huà)美了!我自我感覺(jué)今天掌握了要領(lǐng),找到了靈感,畫(huà)得很好,給汪老師看時(shí),連汪老師都點(diǎn)頭稱好,并鼓勵(lì)我說(shuō):“你今天畫(huà)得特好,進(jìn)步得也很快,繼續(xù)努力!”聽(tīng)了老師的這幾句話,我都快要高興瘋了!怎么可能?怎么可能呀?!我會(huì)嗎?我可以畫(huà)到這種程度嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信這雙手是我的呀!這都是我的靈感起了作用。從這以后,我更加努力了,畫(huà)畫(huà)前我總是先靜下心來(lái),尋找靈感,然后再提筆畫(huà),效果果然不錯(cuò),就這樣,我一天一天地練,每天畫(huà)一幅,再練幾頁(yè)專畫(huà)線條。我以前練習(xí)畫(huà)線條時(shí)總嫌煩,但我聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)以后,再加上畫(huà)靜的靜心,現(xiàn)在我畫(huà)多少都不厭煩。

  現(xiàn)在我特別高興,有時(shí)會(huì)情自禁地欣賞自己的.畫(huà),甚至都不敢相信是出自于我的手畫(huà)出來(lái)的!如果是真的,我會(huì)一直這樣練下去,爭(zhēng)取得到老師的更多表?yè)P(yáng),更希望我的努力能圓我一個(gè)小畫(huà)家的夢(mèng)。

四年級(jí)的老師的作文 篇7

  你的老師有一張神奇的嘴巴嗎?你的老師有一雙銳利的眼睛嗎?我的老師就有!她就是我的班主任葉老師,一位和藹可親的語(yǔ)文老師!

  葉老師上課的`時(shí)候,會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文,讓我聽(tīng)得入了迷,感覺(jué)眼前就像放電影一樣,浮現(xiàn)了課文中的情景,仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。有一次,老師講《觀潮》這一課,剛開(kāi)始我對(duì)錢塘江大潮完全不感興趣,但聽(tīng)老師講著講著,我漸漸入迷了,講到“江面很平靜,越往東越寬!

  這一部分的時(shí)候,老師的表情很平靜,聲音很溫柔,讓我感覺(jué)到錢塘江江面很平靜;念到“再近些,只見(jiàn)白浪!崩蠋煹男那楹驼Z(yǔ)言都很激動(dòng),一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音,看著她激動(dòng)的表情,臉漲得通紅,我又進(jìn)入了課文世界,覺(jué)得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影,我總喜歡坐在那里聽(tīng)老師一會(huì)兒口若懸河,一會(huì)兒手舞足蹈。

  我的老師有一雙銳利的眼睛,不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué),老師只需要瞪一下那位同學(xué),他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。有一次,我沒(méi)有背書(shū),被葉老師發(fā)現(xiàn)了,把我留下背書(shū),累得媽媽在校門(mén)口焦急地等待。背完后,我慚愧地回了家,但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。

  看,這就是我的老師,讓我既愛(ài)又懼的葉老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇8

  太陽(yáng)已熟睡了,明月姐姐已爬上了夜空,我也躺在柔軟舒適的床上入睡了。在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里,往往會(huì)出現(xiàn)我一生中難忘的往事。我最難忘的鄭老師,也是常常出現(xiàn)在我夢(mèng)鄉(xiāng)里的人。

  鄭老師是我幼稚園大班時(shí)的班主任,她是一個(gè)教導(dǎo)有方的好老師。每當(dāng)學(xué)生有困難的.時(shí)候,她一定盡她的力量去幫助他們。她上課非常嚴(yán)肅,但在下課的時(shí)候,她便會(huì)和學(xué)生玩在一起。鄭老師上課的時(shí)候,常用譬喻來(lái)教導(dǎo)我們,使我們更加明白,更加深入了解。對(duì)于那些頑皮的孩子,她便會(huì)用循循善誘的方式來(lái)引導(dǎo)他們。鄭老師曾在課堂里說(shuō)過(guò):“念書(shū)時(shí)認(rèn)真念書(shū),游戲時(shí)盡情游戲”。雖然那時(shí)我年紀(jì)還小,不能真正了解這句話的意思,但到現(xiàn)在,我已完全明白了。

  一天,我回校上課的時(shí)候,不見(jiàn)鄭老師的蹤影,每個(gè)同學(xué)都急切地等待她回來(lái)。后來(lái)校長(zhǎng)說(shuō),鄭老師病了。但是患什么病呢?我們卻不知道。終于有一天,校開(kāi)懷著沉重的心情走進(jìn)我們的教室,對(duì)代課的老師講了一些話,然后就離開(kāi)了。代課老師帶著悲哀的聲調(diào)對(duì)我們說(shuō):“鄭老師已不幸在昨天去世了”。那時(shí)我真不相信,想不到我親愛(ài)的鄭老師就這樣地離開(kāi)我們,真像有一把尖利的刀刺進(jìn)我的心房里。直到現(xiàn)在,當(dāng)我想起難忘的鄭老師時(shí),都會(huì)傷心地落淚。如今,我只有在夢(mèng)鄉(xiāng)里才能再見(jiàn)到她快樂(lè)的笑容……

四年級(jí)的老師的作文 篇9

  陳老師長(zhǎng)著一個(gè)高高的鼻子,一對(duì)大大的耳朵,特別是他那明亮的`眼睛就想一部機(jī)械掃描儀,監(jiān)視著同學(xué),無(wú)論哪個(gè)人在做什么,只要?jiǎng)右幌拢蠋煻伎梢钥匆?jiàn)。陳老師平時(shí)有說(shuō)有笑,還十分幽默呢!

  記得有一次,老師請(qǐng)小皮上來(lái)解一道數(shù)學(xué)題,小皮漏了一個(gè)0沒(méi)寫(xiě),正要走時(shí),老師叫住了他,說(shuō):“0呢?是不是你把0當(dāng)‘雞蛋’吃了?快補(bǔ)上!”小皮漫不經(jīng)心地上去,補(bǔ)了一個(gè)大大的0。老師又說(shuō):“你吃了‘雞蛋’補(bǔ)‘鵝蛋’,你什么意思啊?”“好好好,我改,我改!毙∑ふf(shuō)完便又上去補(bǔ)了一個(gè)小小的0,老師拍拍小皮的肩膀,對(duì)他說(shuō):“你可真會(huì)!剛剛是‘鵝蛋’這次怎么是‘鳥(niǎo)蛋’了?寫(xiě)好一點(diǎn)!”這次小皮學(xué)乖了,小心翼翼地上去寫(xiě)了個(gè)不大不小的0。老師這時(shí)才說(shuō):“恩,這樣才對(duì),你可以下去了!彪m然老師一直忍住不笑,但我們下面早已笑得人仰馬翻了。

  在課堂上,同學(xué)們被陳老師的幽默所吸引,把自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣提升到了極點(diǎn)。

四年級(jí)的老師的作文 篇10

  時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間,我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開(kāi)了,我可真舍不得離開(kāi)這里!我待在這里已經(jīng)過(guò)去六年了,但是我還是忘不了傳授給我們知識(shí)的老師啊,特別是我們的湯老師。

  湯老師每天夜里給我們批改作業(yè),工作后休息的時(shí)間要比我們少得多,老師還要在夜里給我們講課,她把自己的知識(shí)全部都傳授給我們,讓我們?yōu)g覽在書(shū)的海洋里,則智慧就是一盞明燈,照亮著我們前進(jìn)的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關(guān)心同學(xué)的老師,是湯老師讓我們知道做人的道理,記得有一次,同學(xué)們都到操場(chǎng)去活動(dòng),我拿著英語(yǔ)作業(yè)到老師的'辦公室去交作業(yè),忽然間,我滑到在了地上,我剛開(kāi)始沒(méi)感覺(jué),但是,腳下卻掉下了一層厚厚的皮,我捂著傷口走到了教室,老師看到了我的傷口,便立即給我的家人打電話,讓我的媽媽和爸爸來(lái)教室接我去醫(yī)院,但是過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,他們始終沒(méi)有來(lái),同學(xué)和老師都在安慰我。有的同學(xué)到門(mén)口等候我的爸爸媽媽,這時(shí)候有的同學(xué)因?yàn)閾?dān)心我,就騙我說(shuō)我的家人已經(jīng)上樓了,過(guò)了一會(huì)媽媽終于來(lái)了。媽媽連忙謝謝老師,王俊琪說(shuō):“阿姨,讓我背著曹銳下樓吧,他不方便走路!眿寢尯芨袆(dòng),后來(lái)做手術(shù)的時(shí)候老師還給我媽媽打來(lái)電話問(wèn)我怎么樣,媽媽說(shuō)您不用擔(dān)心了,他明天就可以去學(xué)了。

  第二天,同學(xué)們都很關(guān)心我,老師更是關(guān)心的來(lái)找我說(shuō):“曹銳,你沒(méi)事吧?”我微微笑笑說(shuō):“沒(méi)事,不用擔(dān)心我”我身邊有很多關(guān)心我的小伙伴還有我的好老師。

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