四年級(jí)我能行作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)我能行作文，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)我能行作文1

　　對(duì)于一個(gè)胖子來(lái)說，假期的樂趣在于：吃吃喝喝睡睡。但這樣的'爽日子沒過多久，煩惱就來(lái)了———身上到處都是膘肉。我就針對(duì)性地?cái)M定了鍛煉計(jì)劃———每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑！

　　一大早，我來(lái)到了老哥學(xué)校的操場(chǎng)。準(zhǔn)備工作完畢，開工！剛開始，我就像一只加足馬力的小狗，“嗖”的一下躥了出去。我感覺心中充滿了能量，仿佛成了“奔跑吧，兄弟”的一員。跑著、跑著，我怎么感覺腿越來(lái)越重，好像汽車沒了汽油一樣。“加油，努力！”一步、兩步、三步……我實(shí)在是受不了了。終于，我像一只跑累的小狗，耷拉著腦袋，張大嘴巴，大口大口地喘氣，“撲通”一聲，無(wú)力地坐在了跑道邊。“怎么回事呢？”我不斷地問自己。“這小*孩這樣瘋跑，怎么受得了呢！”旁邊鍛煉的老人小聲嘀咕道。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！哦，我明白了：什么事情都不能急于求成，鍛煉也一樣，應(yīng)該循序漸進(jìn)，持之以恒。

　　如今，一天、二天、三天……我還在堅(jiān)持。長(zhǎng)跑，我能行！

四年級(jí)我能行作文2

　　我讀三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)一點(diǎn)也不好，特別是寫作文一點(diǎn)也不怎么好。

　　有一天，我去上學(xué)的時(shí)候，媽媽對(duì)我說：“孩子，上課要認(rèn)真聽�！钡搅藢W(xué)校，林老師說：“今天上作文課，請(qǐng)大家做好記錄�！崩蠋煂懥艘粋�(gè)結(jié)構(gòu)圖，于是全班同學(xué)開始寫了，老師不放心就是我了，老師特定走到我的身邊，鼓勵(lì)我，說：“戴健，你能把作文寫好嗎?�！蔽易孕诺卣f：“我會(huì)努力的!”一些同學(xué)看見了，笑嘻嘻地說，“你能行嗎?，你那么差�！蔽也焕硭麄�，心理想，我一定把作文寫好，有了這種自信心理，我就開始寫了，先打好草稿，然后認(rèn)真地看一遍，覺得寫得很好，笑了，就把作文本交了上去。當(dāng)天下午，老師表?yè)P(yáng)了我的.作文，對(duì)大家說：“以前，戴健的作文總是排在二十幾名以上，現(xiàn)在他的作文趕上來(lái)了，大家鼓掌�！�

　　我心理樂滋滋的，我笑了，老師笑了，同學(xué)們也笑了，教室里的歡笑多么甜蜜啊!

　　只要相信自己，就一定會(huì)成功的。

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