漫畫老師五年級(jí)作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的漫畫老師五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫老師五年級(jí)作文1
蘇老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校出了名的“金牌教師”。盡管地位特殊，她卻一點(diǎn)架子都沒(méi)有，總是一副大大咧咧的模樣。她還總是冒出點(diǎn)趣味笑話，使我們黑白單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中也增添了彩色的回憶。
蘇老師四十多歲，高高的個(gè)子，胖胖的身子，短短的頭發(fā)，鼻梁上總是架著一副眼鏡。在我第一次見(jiàn)到蘇老師的時(shí)候，我就被她的外形給逗笑了。老師最愛(ài)“簡(jiǎn)約風(fēng)”，上身穿個(gè)藍(lán)白格紋襯衫，下身搭個(gè)寬松牛仔褲，我們問(wèn)蘇老師為什么總是穿寬松的褲子，她便用手擋住嘴悄悄和我們說(shuō)：“因?yàn)椴伙@胖！”令我們哈哈大笑。課間休息時(shí)，蘇老師總會(huì)和我們一起去接水、逛走廊，因?yàn)樘揭捉�，一年�?jí)小朋友總是把她當(dāng)做親切的保潔阿姨，讓我們面對(duì)這個(gè)“金牌教師”哭笑不得。
蘇老師講課也是十分幽默。上課鈴響了，蘇老師夾著數(shù)學(xué)書走進(jìn)了教室，頃刻間，“分?jǐn)?shù)除法”四個(gè)大字便出現(xiàn)在了黑板上，就當(dāng)我們端做好準(zhǔn)備上課時(shí)，蘇老師卻皺起了眉頭：“這個(gè)內(nèi)容我也沒(méi)有搞懂啊，咱們一起來(lái)探究一下吧�！庇谑牵覀儼杨}目全都轉(zhuǎn)換成了現(xiàn)實(shí)生活中的情景，課堂氣氛就這樣被蘇老師給帶“活”了，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì)了！”一節(jié)課過(guò)的飛快，而每節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課都被蘇老師變成了快樂(lè)的“游戲時(shí)間”。
其實(shí)蘇老師不僅僅是數(shù)學(xué)老師，她還會(huì)唱歌！一次，音樂(lè)老師有事沒(méi)能來(lái)上課，蘇老師便做起了音樂(lè)老師，正當(dāng)我們用不相信的眼光望著她時(shí)，老師卻真正給我們“上了一課”。整節(jié)課下來(lái)，我們的耳朵來(lái)了一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)的盛宴，蘇老師不僅僅會(huì)唱歌，而且還非常好聽(tīng)！沒(méi)想到的是在臨近下課的時(shí)候，我們的這位“音樂(lè)老師”突然搞怪起來(lái)。老師用她獨(dú)特的`聲音，為我們說(shuō)了好些個(gè)笑話，這些笑話逗得我們哈哈大笑，再加上蘇老師的表情與姿勢(shì)，這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的搞怪話劇。總之這一節(jié)課，我們就完全認(rèn)識(shí)到了新的蘇老師，也對(duì)她的幽默有了更加的肯定。
蘇老師還很幽默。一次，老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學(xué)不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過(guò)程中不忘給宋老師留點(diǎn)紀(jì)念，墨水濺了蘇老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來(lái)，同學(xué)可是嚇壞了，我們?cè)谝慌砸彩志o張。我們認(rèn)為蘇老師要火山爆發(fā)了，但老師只是笑了笑說(shuō)：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個(gè)招呼，讓我有個(gè)思想準(zhǔn)備”。有的同學(xué)笑到了桌子底下，有的同學(xué)捂著肚子笑出了眼淚，面對(duì)我們眼前的幽默老師，我們哭笑不得。
優(yōu)秀教師名單公布了，蘇老師的名字又一次出現(xiàn)在上面，我還和往常一樣，拿著名單，自豪地說(shuō)：“這個(gè)胖胖高高的阿姨，是我的老師！”
漫畫老師五年級(jí)作文2
看過(guò)漫畫的人都知道，漫畫中人物最突出的特征，就是都有一雙靈動(dòng)閃亮的大眼睛。而我敬愛(ài)的余老師，也有這樣一雙變化萬(wàn)千，仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛。
余老師是我見(jiàn)過(guò)最溫柔的老師，她的臉上時(shí)常掛著和藹的微笑，她的語(yǔ)調(diào)是那樣溫和，尤其是每當(dāng)她叫我們“兒子、姑娘”時(shí)，那溫柔的眼神，好像她不是我們的老師，而是一位慈祥的母親。
余老師有一雙“火眼金睛”。還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)沒(méi)幾天，我連班上同學(xué)都還沒(méi)認(rèn)全的時(shí)候，余老師已經(jīng)十分精準(zhǔn)地看出了我的缺點(diǎn)——懶惰。甚至連我什么時(shí)候偷懶沒(méi)做清潔；什么時(shí)候不做作業(yè)偷溜去操場(chǎng)玩；什么時(shí)候讓奶奶幫著背書包……余老師都看得一清二楚。課堂上的小動(dòng)作和學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤就更逃不過(guò)余老師的眼睛了，不管是上課講話、打瞌睡的同學(xué)，還是作業(yè)本上小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字，在余老師的“火眼金睛”下都無(wú)所遁形。有了這雙厲害的眼睛，還有誰(shuí)敢在余老師的眼皮底下搞小動(dòng)作呢？
余老師有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛。她十分熱愛(ài)讀書，只要一有時(shí)間就會(huì)捧起書本細(xì)細(xì)品讀。她不僅自己愛(ài)讀書，還常常給我們推薦她讀過(guò)的.好書，帶領(lǐng)我們一起讀書。然而，余老師最愛(ài)讀的，還是我們創(chuàng)作的一篇篇優(yōu)秀習(xí)作。人們都說(shuō)，人在做自己喜歡的事情時(shí)，眼里是會(huì)閃著光的。余老師就是這樣，作文課上，每當(dāng)她朗讀習(xí)作中的精彩之處時(shí)，她的眼中就會(huì)綻放出欣喜、自豪的光芒。那光芒又更加激勵(lì)著我們，在余老師的引領(lǐng)下繼續(xù)遨游書海，創(chuàng)作出更多佳作。
余老師還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。不論是一年級(jí)在學(xué)校的武術(shù)操表演，還是二年級(jí)在會(huì)展中心的非洲鼓表演，亦或是每一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，余老師都是我們最忠實(shí)的拉拉隊(duì)員。二年級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，最激烈的接力比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段，我們班由于連續(xù)掉棒，從原本的領(lǐng)先位置一下子掉到了第五名，拉拉隊(duì)員們都好像失去了信心，加油聲也漸漸變小了。就在這時(shí)，只見(jiàn)余老師高舉雙臂，一邊揮舞，一邊大聲喊著“加油”，她眼神堅(jiān)定，好像在說(shuō)：暫時(shí)的落后并不代表失敗，堅(jiān)持到底就是勝利！大家仿佛都聽(tīng)到了余老師的話，運(yùn)動(dòng)員們奮起直追，拉拉隊(duì)員們也重整旗鼓，大家一起努力，從第五名追到第二名�？粗蠹衣詭нz憾的神情，余老師又用欣慰的眼神望著我們，仿佛在說(shuō)：好樣的，孩子們，你們真是我的驕傲！
余老師明亮的目光像指引船舶夜航的燈塔；余老師智慧的目光給我們插上飛向理想的翅膀；余老師慈愛(ài)的目光更使我們內(nèi)心溫柔而堅(jiān)強(qiáng)，充滿力量！
漫畫老師五年級(jí)作文3
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀(jì)大約四十歲，個(gè)子不高不矮，站著如同一棵挺拔的玉蘭樹(shù)。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強(qiáng)地豎立著，一張長(zhǎng)方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑瞇瞇的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰(shuí)？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運(yùn)動(dòng)要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待著，徐老師大步流星地走到我們隊(duì)伍前，大聲宣布：“今天我們的體育項(xiàng)目是研究跑步哦。”大家紛紛議論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄�！�
徐老師接著問(wèn)：“哪種跑步動(dòng)作能跑得快？”他邊問(wèn)邊做起動(dòng)作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會(huì)兒是“白鵝式”起跑，一會(huì)兒是“掃帚式”奔跑，一會(huì)兒又是“仰頭式”沖刺，大家哄堂大笑，教室里像炸開(kāi)了鍋。突然，“老頑童”站住不動(dòng)，小眼睛盯著大家，意味深長(zhǎng)地笑著問(wèn)：“你們也上來(lái)做模特吧，秀一秀你自己的跑步動(dòng)作？”大家爭(zhēng)先恐后沖上去，有的表演自己的動(dòng)作，有的模仿別人的姿勢(shì)，還有的.跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂(lè)乎，老頑童悄悄改動(dòng)作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動(dòng)幅度相同。大家不知不覺(jué)地跟著學(xué)著，咦，發(fā)現(xiàn)自己的跑步動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)啦。
這時(shí)老頑童開(kāi)始考核我們的練習(xí)成果：讓我們直接一對(duì)一賽跑，他時(shí)而指導(dǎo)腿的動(dòng)作，時(shí)而矯正起跑姿勢(shì)，時(shí)而檢查擺臂力度。我覺(jué)得跑步的動(dòng)作只是機(jī)械動(dòng)作，自己肯定過(guò)關(guān)。誰(shuí)知他“躲在”我身后看我練習(xí)起跑，當(dāng)小伙伴發(fā)出口令，我沖出的一剎那，我的跑步動(dòng)作就“露餡”了，只聽(tīng)一聲：“等等！”徐老師笑瞇瞇地問(wèn)我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“你是在練習(xí)跑步，不是抬頭仰望星空數(shù)星星啊�！迸叮瓉�(lái)是“別有用心”地批評(píng)我的“仰頭式”啊。我紅著臉，站在原地，徐老師要求我按照剛才教過(guò)的姿勢(shì)，認(rèn)真練習(xí)正確的動(dòng)作，我心里想：這很簡(jiǎn)單，只要把頭低下，擺動(dòng)手臂就可以了�！罢J(rèn)真練，手臂用力揮動(dòng)�！北澈蟮男炖蠋熀孟窨创┝宋业男乃迹瑖�(yán)厲的聲調(diào)一點(diǎn)也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動(dòng)手臂，不一會(huì)兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災(zāi)樂(lè)禍”地盯著我，臉上沒(méi)有一絲笑容，我繼續(xù)練著，覺(jué)得手都快斷了，終于看見(jiàn)了徐老師的笑臉，等來(lái)了那句：“OK！”
接著徐老師又揮著手對(duì)同學(xué)們吆喝：“誰(shuí)和我比賽哪？”一片聲回應(yīng)：“我來(lái)！我來(lái)！”操場(chǎng)上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹云霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩(shī)藝
漫畫老師五年級(jí)作文4
我的數(shù)學(xué)老師名為何振東，個(gè)頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭發(fā)人看著就覺(jué)得親切。有時(shí)候會(huì)眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐貍眼睛一樣轉(zhuǎn)一個(gè)圈兒，看起來(lái)精明的很。
上課的時(shí)候他是幽默風(fēng)趣的老師，下課的時(shí)候他就是同學(xué)們的朋友，他一跟同學(xué)們玩兒起來(lái)就跟孩子似的。上課，同學(xué)們謹(jǐn)遵他的教誨。下課，同學(xué)們和他無(wú)話不談。
他上課的時(shí)候話并不多，由于他已經(jīng)教了我們五年了，所以只要給個(gè)手勢(shì)我們就會(huì)明白。有時(shí)候只在黑板上寫下題目，讓同學(xué)們自己發(fā)揮想象，非常會(huì)啟發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維。而且他會(huì)關(guān)注到每一個(gè)人。不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好就不關(guān)注你，那些其他科的差生們都在數(shù)學(xué)課上大放異彩，有獨(dú)特的見(jiàn)解。在小組討論時(shí)他會(huì)親自“光顧”能力不太強(qiáng)的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個(gè)平易近人的何老師。
何老師也有嚴(yán)厲的一面。如果在練習(xí)冊(cè)上劃痕過(guò)了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對(duì)了也是優(yōu)下。如果有人沒(méi)有交數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，就要中午全體留座。讓我們意識(shí)到我們是一個(gè)整體。在課堂上，如果他的手勢(shì)打完后，同學(xué)們還沒(méi)有安靜下來(lái)。就會(huì)在那個(gè)小組的分?jǐn)?shù)上扣除一分，當(dāng)達(dá)到負(fù)分時(shí)就會(huì)留座。所以同學(xué)們每次都會(huì)在何老師進(jìn)來(lái)時(shí)緊盯著他的手，自覺(jué)的`閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀(jì)律，自律性也非常強(qiáng)。
他上課給人一種放松的感受，上課的內(nèi)容不止基于課本和課堂，總會(huì)讓同學(xué)們展開(kāi)頭腦風(fēng)暴。我們的數(shù)學(xué)思維也得到了很大的提升。即使是上公開(kāi)課，他也不會(huì)拘束同學(xué)們，還是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙，這些也是他教學(xué)的獨(dú)特之處的表現(xiàn)。而下課前他總會(huì)做一個(gè)堪稱完美的總結(jié)，每次都會(huì)讓同學(xué)們用課堂的知識(shí)來(lái)概括整節(jié)課的內(nèi)容然后作為這節(jié)課的題目。
他還是一個(gè)數(shù)學(xué)狂魔，總是在下課的時(shí)候跟那些有獨(dú)特見(jiàn)解的同學(xué)們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數(shù)學(xué)。他對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的孩子一樣，把知識(shí)傾囊相授。也把我們個(gè)個(gè)都按照優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風(fēng)趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學(xué)們帶著敬畏的謹(jǐn)遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉與他交談玩樂(lè)。這就是我們的何老師——何振東。
漫畫老師五年級(jí)作文5
作為一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，有許多老師教過(guò)我，可是只有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長(zhǎng)得十分討人喜歡，棕色的頭發(fā)，總是那樣隨意地披著。小小的眼睛，總是發(fā)出閃亮的火花。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，說(shuō)出來(lái)的話時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過(guò)作文本，改了起來(lái)：開(kāi)頭不能用開(kāi)門見(jiàn)山，太直白了。在這里加一些動(dòng)詞會(huì)更生動(dòng)，還有……可不知怎么的，雖然是溫柔的聲音，我還是那么害怕。忽然，我鼻子一酸，盡管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶里面直打轉(zhuǎn)。終于，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。黃老師見(jiàn)了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望著我問(wèn)道：怎么了？我咬著嘴唇搖了搖頭，黃老師冷冰冰地說(shuō)道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來(lái)。那聲音像打了霜似的，說(shuō)得我心里像被潑了冷水一樣：這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣，平時(shí)這樣，老師早就把我放了，今天怎么把我留下來(lái)了呢？想歸想，作文還是要寫，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都回家了。我只好擦干眼淚硬著頭皮再次來(lái)到她的跟前�？藓昧藛�？我含著淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。帶走了我的作業(yè)本。
黃老師��！是改作業(yè)時(shí)一個(gè)樣，講課時(shí)又一個(gè)樣。上課了，黃老師走進(jìn)教室，拉了拉衣角，發(fā)話了：今天，我們要寫動(dòng)物。這時(shí)同學(xué)們像放鞭炮似的一個(gè)個(gè)被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題。我卻在心中祈禱：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我！千萬(wàn)不要點(diǎn)到我！可是怕什么來(lái)什么，彭一涵，你想寫什么？我乖乖地站起來(lái)：小狗哦！那它長(zhǎng)什么樣？我拖了好大一會(huì)兒才說(shuō)出一段。應(yīng)付完這個(gè)問(wèn)題，又出來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題：它怎么吃飯呢？我皺著眉頭，歪著腦袋想了半天，也沒(méi)有靈感。黃老師見(jiàn)了好像看出了我的`難處，說(shuō)：難道它這樣吃？只見(jiàn)黃老師抬起左手當(dāng)碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動(dòng)作，我忍不住笑了出來(lái)，見(jiàn)我笑了，老師問(wèn)：那到底怎么吃呢？可我還是不知道。只見(jiàn)黃老師拿出后排同學(xué)的文具盒用兩只手按住，我立馬明白了她的意思，張開(kāi)嘴說(shuō)了起來(lái)：它先歪著頭，聞了聞。我邊說(shuō)黃老師邊表演，同學(xué)們被老師逗得哈哈笑。終于答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張?jiān)缇统闪艘还沙删透小?/p>
這就是那時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
漫畫老師五年級(jí)作文6
在暑假剛剛開(kāi)始時(shí)，我的奶奶把我送去了新東方上課，我在新東方認(rèn)識(shí)了一位“蚊子老師”！你一定奇怪，為什么有“蚊子”當(dāng)老師？當(dāng)然不是蚊子了，如果真蚊子，那早就被我拍死了。
她是新東方的語(yǔ)文老師，名字叫“徐雯”。因?yàn)椤蚌迸c“蚊”同音，所以我們都叫徐雯老師為“蚊子”老師。徐雯老師沒(méi)有責(zé)罰我們，反而十分樂(lè)意有這個(gè)外號(hào)。
“蚊子老師”的體形一言難盡，如果真要我用一句話來(lái)形容，那我必定會(huì)選馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》中的一句話：“整個(gè)身子像一個(gè)蓬松的球兒。”是真的！“蚊子老師”確實(shí)很胖。只要一走動(dòng)，身上的肉也跟著活動(dòng)。像一個(gè)Q彈的布丁。她的.手臂上的肉，像兩三節(jié)蓮藕。腿也一樣，也像蓮藕。有時(shí)她會(huì)為自己的身材而苦惱，竟然想減肥，可后來(lái)打消了這個(gè)念頭。因?yàn)檫@“蚊子老師”管不住嘴。
“蚊子老師”的性格十分開(kāi)朗，也喜歡和我們打成一片。在上課時(shí)，對(duì)那些上課不聽(tīng)講的學(xué)生而言，“蚊子老師”對(duì)他們很不友好，因?yàn)樵谒麄冄壑�，“蚊子老師”是個(gè)兩面派。
“蚊子老師”喜歡點(diǎn)那些上課發(fā)呆，在下面做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)回答她的問(wèn)題。
有一次，我在上課時(shí)，陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)教室里，溫暖極了。在這種環(huán)境下，我發(fā)起呆來(lái)，甚至還想睡個(gè)回籠覺(jué)。我為了清醒一下頭腦，就轉(zhuǎn)頭向后面看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)我后面的男同學(xué)在睡覺(jué)。我又回過(guò)頭看“蚊子老師”正高聲為我們講孔子的知識(shí)，根本沒(méi)有看見(jiàn)我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺(jué)”吧！
我正要睡覺(jué)時(shí)，“蚊子老師”喊了一聲：“程詩(shī)琦，起立�！蔽业乃庖幌伦訜o(wú)影無(wú)蹤，煙消云散了。“蚊子老師”表面上笑咪咪的，看著很開(kāi)心的樣子。可如果仔細(xì)看，“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬(wàn)支箭，隨時(shí)會(huì)把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴，卻像一個(gè)彎刀，真是笑里藏刀。
“來(lái)，我剛才講了什么呀？”“蚊子老師”的聲音高兩度，聽(tīng)著有點(diǎn)生氣。我趕快找課文中的知識(shí)點(diǎn)，不一會(huì)，我終于答到了，趕緊說(shuō)出了答案。
終于，“蚊子老師”的面部表情變的“真”開(kāi)心了。不過(guò)，我后面的同學(xué)卻不那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗卮鸩簧蟻?lái)，被“獎(jiǎng)勵(lì)”去站墻角。又有一個(gè)同學(xué)回答優(yōu)秀，“蚊子老師”表?yè)P(yáng)了她，獎(jiǎng)勵(lì)了她糖�？磥�(lái)“蚊子老師”是獎(jiǎng)罰分明的人呀！
這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”，你們喜歡嗎？是不是非常有趣呢？
漫畫老師五年級(jí)作文7
不瞞你們，我們有一名“tiger”老師，她就是我們的語(yǔ)文老師。她和老虎一樣體型比較碩大，一點(diǎn)也不夸張的說(shuō)，那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛(ài)開(kāi)會(huì)，“大臣”班干部和“小臣”同學(xué)們均要參加，而且要認(rèn)真聆聽(tīng)會(huì)議內(nèi)容。
我的“tiger”老師，可謂是技能齊全呀！
技能一：捕獵迅速
我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開(kāi)“森林大會(huì)”時(shí)，一連就是40分鐘，肯定會(huì)有些“小臣”耐不住性子，偷偷的講上幾句話，而那只“大老虎”呢？早已悄無(wú)聲息的站在那些“小臣”的背后，虎視眈眈的盯著他們呢�！靶〕肌眳s絲毫沒(méi)有察覺(jué)，“大老虎”突然嗷的一聲怒吼：“上面開(kāi)大會(huì)，下面開(kāi)小會(huì)嗎？如有意見(jiàn)站起來(lái)說(shuō)�！卑研〕紘樀倪B打五個(gè)冷顫。
技能二：眼神殺
在平時(shí)的課堂中，“tiger”老師也特意留出時(shí)間讓我們小組相互學(xué)習(xí)。當(dāng)“小臣們”跟一些“大臣”學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時(shí)，常常會(huì)由于某個(gè)“大臣”把控場(chǎng)面力度不過(guò)，引發(fā)一些“小臣會(huì)議”。盡管某“大臣”費(fèi)盡心思，有時(shí)也收效甚微，可“tiger”一個(gè)眼神殺就能治理天下。我也仔細(xì)觀察過(guò)“tiger”的眼睛，這也不大呀，還不如我的呢，可是這壓力釋放量也太驚人了吧！私下里，我也模仿過(guò)，可一言難盡啊！眼神殺后，“小臣們”也會(huì)為自己的行為付出代價(jià)——寫“森林之規(guī)”。
終極技能：“正道的光”
在平時(shí)的.路隊(duì)中，總有調(diào)皮的“小臣”故意擾亂森林秩序，嘩眾取寵，而被多心眼的“母雞”昭告天下，這下“大老虎”可要發(fā)威了。這森林秩序哪里容忍得了隨意踐踏，只聽(tīng)一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北，頓時(shí)我們均“呆若木雞”，不再動(dòng)，也不再說(shuō)話。森林審判會(huì)也會(huì)就地召開(kāi)。第一項(xiàng)：重審森林秩序；第二項(xiàng)：森林原則我們是一家人，一榮俱榮，一損俱損；第三項(xiàng)：按照條約錯(cuò)了就要接受懲罰；第四項(xiàng)：錯(cuò)了的人“升官嘉爵”變成臨時(shí)“大臣”，直到明白什么是規(guī)則為止。的確，這正道的光一照，部分“小臣”就改過(guò)自新了。嗯，這招神了！
唯一弱點(diǎn)：肚大
我的“tiger”挺威風(fēng)的，但有事無(wú)巨細(xì)的為我們操心勞神。去年她生病動(dòng)手術(shù)后，要喝激素藥維持健康，但體重也直線上升。每次跑步時(shí)，那皮球般的大肚子就一抖一抖的，可愛(ài)極了，也讓我感覺(jué)心疼了。
我的“tiger”老師就是這樣的，可愛(ài)又威風(fēng)。我喜歡她。
漫畫老師五年級(jí)作文8
四年級(jí)時(shí)，我們迎來(lái)了一位新體育老師——周勁松老師。他總愛(ài)穿一件橙色的速干衣，還擁有一頭金色的卷發(fā)。他眼睛很圓，生氣時(shí)總瞪著，眼里發(fā)出的冷光如劍般刺向了犯錯(cuò)的同學(xué)。他鼻子大，鼻孔也大，旁邊還長(zhǎng)了顆痣。而他的脾氣嘛，跟他的嗓門一樣“火爆”。
嗓門大
談起周老師最大的.特征，我就會(huì)想到他有一副特大的嗓門。每次在國(guó)旗隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，他總拿那副響徹校園的聲音，對(duì)我們法號(hào)司令，震得我們不敢亂動(dòng)，站得筆直筆直，走起正步來(lái)齊刷刷得嚴(yán)肅認(rèn)真。有次體育課，我們站得好好的，突然周老師在我身邊大吼一聲，嚇得我的腿抽搐了好半天，原來(lái)他發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)注意力不集中，生氣了。還有一次，學(xué)校進(jìn)行校歌比賽，全校近千名師生都集中在大操場(chǎng)上，周老師居然連話筒都沒(méi)要，直接喊口號(hào)指揮大家。就連對(duì)面小區(qū)的居民都聽(tīng)見(jiàn)了他洪亮的聲音。
話匣子
周老師的體育課，有一半是在講一些有關(guān)體育的知識(shí)。一般情況，講完之后，他會(huì)讓我們練習(xí)。但有時(shí)只要班上同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)，他會(huì)就站在那兒一直講道理。他講的道理很多。開(kāi)始我們都有點(diǎn)兒不耐煩，后來(lái)靜聽(tīng)下去真是“字字珠璣”，只可惜好不容易盼來(lái)的一節(jié)體育課“泡湯”了，……哎，我們班的這群“調(diào)皮蛋”也讓他為我們的身體、心理、習(xí)慣等各方面操碎了一顆“老爸爸”的心�？芍^用心良苦啊！“翻臉快”
上課前以及開(kāi)課時(shí)，他總會(huì)眉開(kāi)眼笑的，但只要有同學(xué)不認(rèn)真，他就會(huì)瞬間“翻臉”并大吼一聲，嚇得沒(méi)犯錯(cuò)的同學(xué)也一愣一愣的。長(zhǎng)期以來(lái)，我們都開(kāi)始怕他了，甚至有的同學(xué)開(kāi)始在背后說(shuō)他的壞話了。一旦我們又表現(xiàn)好了，他的語(yǔ)氣立即緩和，馬上又露出和藹的微笑。
精力旺
周老師看似事很少，但我經(jīng)常在下午六點(diǎn)的操場(chǎng)上看見(jiàn)他辛苦訓(xùn)練啦啦操隊(duì)的身影。我才知道他有多辛苦，他周一要負(fù)責(zé)國(guó)旗隊(duì)升旗儀式，每個(gè)周一到周五的工作日又要訓(xùn)練啦啦操隊(duì)，還要給我們五年級(jí)1——4班上體育課，多少個(gè)日子里，他七點(diǎn)到校，傍晚六點(diǎn)后才離校。每天的披星戴月，鑄就了他鋼鐵般的意志，他竟然都不覺(jué)得累。他用這種方式，為學(xué)校、為工作、也為了我們奉獻(xiàn)了好多。
這就是周老師，一位嚴(yán)格，“多面”的老師，他說(shuō)得多，也做得多。在他的幫助下，我們不僅體育能力增強(qiáng)了，而且更懂事、更聽(tīng)話了。難怪人們常說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。愛(ài)嘮叼的老師一定是“嚴(yán)師”難道不是嗎？
漫畫老師五年級(jí)作文9
我們班上的數(shù)學(xué)老師是何老師。她長(zhǎng)得不胖不瘦，黑色的頭發(fā)里夾雜著幾根白發(fā)，我想那是她愛(ài)動(dòng)腦子的表現(xiàn)。頭發(fā)下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛里流露著無(wú)窮的才智。她的耳朵很靈敏，上課時(shí)只要有一點(diǎn)兒聲音她都能聽(tīng)見(jiàn)。
“占課”可是何老師的“拿手好戲”。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都拿出了圖畫本和馬克筆期待著美術(shù)老師蘇老師的到來(lái)。美術(shù)老師剛走進(jìn)教室打開(kāi)課件，何老師就面帶微笑地走了過(guò)來(lái)，對(duì)蘇老師說(shuō)：“要不這節(jié)課我來(lái)上，我講幾道題�！币宦�(tīng)到“幾道題”這幾個(gè)字，同學(xué)們就互相議論起來(lái)有的說(shuō)：“好煩啊，何老師又來(lái)占課。”有的說(shuō)：“又要做題，想累死我們�。 �，有的說(shuō)：“何老師天天搶課，要把她舉報(bào)到教育局�！薄K老師對(duì)何老師說(shuō)：“我今天講重點(diǎn)，你等一下！”何老師連忙答應(yīng)，找了個(gè)空位坐下來(lái)。何老師一坐下來(lái)，同學(xué)們都盼著蘇老師多講一會(huì)兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺(tái)就黑板上布置了幾道題，有幾個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“真是的，又要做題，真想換數(shù)學(xué)老師！”何老師的“千里耳”聽(tīng)見(jiàn)了這句話，眼睛瞪得像銅鈴，用武漢話對(duì)我們說(shuō)：“哪個(gè)的聲音，不想學(xué)以后去修電腦！”此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，生怕何老師加題，全班也安靜了。
何老師那智慧的大腦里裝滿了不讓同學(xué)們講話的'方法。
何老師為了讓我們聽(tīng)講時(shí)不受干擾，特意安排了幾位“管理員”，記講話同學(xué)的名字，月底評(píng)選“月冠軍”這樣的方法果然妙，這使我們的課堂安靜多了。有時(shí)同學(xué)們做面批題講話，何老師也有妙招，她會(huì)伸出她的“魔抓”�！澳ёァ笔鞘裁茨兀亢卫蠋煏�(huì)多布置幾道題，不做完的中午不能按時(shí)吃飯，下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得更牢固了。
何老師教訓(xùn)起人來(lái)，嘴里就像一個(gè)連珠炮一樣說(shuō)個(gè)不停。
有一次我做練習(xí)時(shí)忘了打小數(shù)點(diǎn)，何老師教訓(xùn)我說(shuō)：“小數(shù)點(diǎn)呢？這題的格式我都寫黑板上了，你還是學(xué)霸，猴子都教會(huì)了你還不會(huì)，浪費(fèi)第一排的位置！”說(shuō)著，她手上的青筋都快爆出來(lái)了，鼻子都要冒煙了。何老師教訓(xùn)起人來(lái)，可謂是讓人心驚膽戰(zhàn)啊！
何老師不僅很嚴(yán)厲，還對(duì)數(shù)學(xué)題沒(méi)有絲毫馬虎。
有一次，章子恩問(wèn)何老師一道很難的奧數(shù)題。何老師認(rèn)真的目光定在了題目上，不一會(huì)兒就找到了這道題的突破口，一下子就把這道題解了出來(lái)。何老師講錯(cuò)題時(shí)非常認(rèn)真，過(guò)程講得也很詳細(xì)，沒(méi)有一個(gè)我們聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)。
何老師雖然嚴(yán)厲，但是她讓我們的知識(shí)學(xué)得更加牢固，我愛(ài)何老師，因?yàn)樗嫘膼?ài)我們。
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