2010班級(jí)工作總結(jié)

兩年前我懷著激動(dòng)的心情加入雛鷹中英文藝術(shù)幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和培養(yǎng)，給與我更大的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。作為一名老教師的我，從踏入雛鷹中英文藝術(shù)幼兒園開始，我就相信一句老話：萬事開頭難！在這兩年半的工作期間，我確實(shí)感到了很大的困難。對(duì)于毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新接手的班級(jí)工作，面對(duì)那些比鬼還鬼的小孩，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手。所以我必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我非常慶幸的是我班的姜老師及保育員雷阿姨都很配合我的工作�，F(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束，我深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒教師既是幼兒的組織者又是他們的引導(dǎo)者和教育者。雖然我們擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的工作，但也要認(rèn)真管理好幼兒日常的一些瑣碎的事務(wù)。而要做好這一份工作，不是只單靠熱情就行的，需要我們心與心的交流……經(jīng)過這半年工作的親身體驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討、交流。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正： 一、做好本職工作。 　　作為教師，如果連常規(guī)計(jì)劃和班級(jí)工作都做不好，那就更別說是創(chuàng)新了。在此我嚴(yán)格的根據(jù)幼兒園制定的一些發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃去執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性風(fēng)格，因此我們必須從實(shí)際出發(fā)去開展各個(gè)工作。在學(xué)期初我和班級(jí)老師一起探討并制定出一些切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，而學(xué)期末將至，我們也認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上我和班級(jí)老師會(huì)不斷的去開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做的更好！ 二、做一個(gè)值得孩子喜歡的好老師。 　　 面對(duì)那些天真的孩子，有時(shí)候我會(huì)很一廂情愿的認(rèn)為孩子們已經(jīng)把我當(dāng)成他們的朋友了。可是后來想想，真的是這樣嗎？原來還是有孩子會(huì)不喜歡我的。也許孩子們不喜歡我的原因很多吧，可能因?yàn)橛袝r(shí)候太調(diào)皮了，會(huì)受到我的責(zé)備；也許是在某方面受到了壓力，而感到不快樂……其實(shí)孩子畢竟是孩子，不需要我們把他們想的太復(fù)雜，我們只要微笑的去親近每一個(gè)孩子，跟他們稍微的嘮叨一些悄悄話，或者彎下腰幫他們系一下鞋帶等等，這樣孩子們也就不由自主的慢慢的向我們靠近了。有時(shí)候我們老師們?cè)谝黄�，就�?huì)問小朋友：咦？你喜歡哪個(gè)老師�。课覀儼l(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師。但是歲月在悄悄的流逝，只要我們擁有年輕的心態(tài)，把自己也當(dāng)作孩子，就像平時(shí)我們不妨也走進(jìn)一下娃娃家，走進(jìn)孩子們的世界，與他們一起感受一下他們的快樂，他們的煩惱，這樣孩子還是會(huì)很喜歡我們的。三、構(gòu)建和諧的師徒關(guān)系。 　　一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到整個(gè)班級(jí)管理的好壞。既然我有幸與姜老師在一起合作，那就是緣分，我一定要好好珍惜。一開始，我就對(duì)姜老師說：班內(nèi)的教師一定要相互信任、相互幫助，有什么不滿的事就當(dāng)面說，不要在背后講。那作為小年輕的你，記住，永遠(yuǎn)別去判斷別人的是非，這樣反而會(huì)容易生是非，做好自己的工作就好了，有時(shí)間不如呆在教室里想想如何管好孩子們，這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，別人也就知道你是一個(gè)什么樣的人了。而作為新上任的我，剛開始會(huì)很不適應(yīng)，不知道哪個(gè)時(shí)間段該做哪件事，所以我要虛心的向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？某某的性格如何？等等一系列的事情必須及時(shí)與班級(jí)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了師徒之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置主題墻的一些工作，我也及時(shí)和班級(jí)老師商量，意見一致后分工又合作盡力完成好。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上我們也盡量保持一致性，當(dāng)然每個(gè)老師都自有一套屬于自己的教育方法，特別是對(duì)于幼兒的常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)師傅每次對(duì)付孩子的方法使用出來的效果都很棒，所以我就及時(shí)調(diào)整自己，跟著師傅的腳步走，這樣又把幼兒的常規(guī)抓牢了。

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