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學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文

時(shí)間:2024-06-29 15:08:19 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文(優(yōu)選)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文(優(yōu)選)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文1

  習(xí)慣葉圣陶先生特殊強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,他說(shuō):“什么是教導(dǎo)?簡(jiǎn)略一句話,就是要養(yǎng)成。”對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),擅長(zhǎng)獨(dú)立思考,可能迷信應(yīng)用時(shí)光,準(zhǔn)確處置學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)聯(lián)等等,都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

  一、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  古代有句名言叫“學(xué)源于思”,就是說(shuō)求學(xué)識(shí)要開(kāi)動(dòng)頭腦,思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō),獨(dú)立思考重要指思維的獨(dú)立性,包含獨(dú)立的發(fā)明和分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨(dú)立思考,不科學(xué)威望(包括課本),不企望現(xiàn)成的謎底,遇事總能問(wèn)個(gè)為什么,總能運(yùn)用自己的腦筋去察看思考,發(fā)明性地去意識(shí)事物,摸索解決問(wèn)題的門路。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好當(dāng)初的學(xué)習(xí),發(fā)展自己的思維能力,也能為未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至畢生的事業(yè)奠定基本。

  二、當(dāng)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

   聽(tīng)講是課堂上接收信息的第一道大門。這道大門通暢,信息輸入就順利;此門梗塞,信息輸入就碰壁。因此聽(tīng)講才能強(qiáng)弱與否,是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以為聽(tīng)課要做到下列多少點(diǎn):

  1.上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的籌備;

  2.親密注意先生,眼睛隨著老師轉(zhuǎn);

  3.注意聽(tīng)教師的提醒;

  4.細(xì)心聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或答復(fù);

  5.記好筆記;

  6.適應(yīng)各個(gè)教師的教養(yǎng)方法;

  7.比教師先想出問(wèn)題;

  8.避免注意力分散;

  9.聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行剖析懂得。

  三、訓(xùn)練反思的習(xí)慣。

   學(xué)習(xí)進(jìn)程中總要做訓(xùn)練,但做完標(biāo)題并非功敗垂成,重要的.在于將常識(shí)引申、擴(kuò)大、深入。因而,反思是解題之后的主要環(huán)節(jié)。個(gè)別說(shuō)來(lái),習(xí)題做完后要從五個(gè)檔次反思:

  1.怎么做出來(lái)的?(解題采取的方法)

  2.為什么這樣做?(解題根據(jù)的原理)

  3.為什么想到這種方法?(解題的思路)

  4.有無(wú)其余辦法?哪種方式最好?(多種道路,培育求異思維)

  5.是否變通一下成為另一類習(xí)題?(一題多變?cè)鲞M(jìn)思維發(fā)展)。

  同樣,假如產(chǎn)生過(guò)錯(cuò),更應(yīng)進(jìn)行反思:錯(cuò)解的本源是什么?解答同類題目應(yīng)留神哪些事項(xiàng)?如何戰(zhàn)勝常犯的毛病?從而“吃一塹,長(zhǎng)一智”,一直完美本人。

  四、總結(jié)演繹的習(xí)慣。

  每章每節(jié)的知識(shí)是絕對(duì)獨(dú)破的,要想構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng),課后必需有小結(jié),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括,捉住應(yīng)控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元,要把疏散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識(shí)體系化、法則化、構(gòu)造化,這樣應(yīng)用起來(lái)才干聯(lián)想暢通,思維活潑。

  葉圣陶先生曾苦口婆心地說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不輕易了!痹竿皞凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文2

  人的語(yǔ)言決定于他的知識(shí),人的思維取決于他的動(dòng)機(jī),而人的行動(dòng)大多取決于他的習(xí)慣。一位成功企業(yè)家曾感觸:“一個(gè)好的習(xí)慣比哈弗學(xué)位重要多了。”對(duì)于我們學(xué)生而言,學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,教會(huì)你學(xué)習(xí)生涯中的人生哲理。

  書中由三十四個(gè)習(xí)慣哲理故事組成,有“自信讓你成功”,“別讓嫉妒蒙蔽了你的雙眼”。

  “主動(dòng)質(zhì)疑——多問(wèn)為什么”……其中我最喜歡“自信讓你成功”這個(gè)故事,其中講述了拳王每次比賽,都在天花板寫上“是的,我能行!”幾個(gè)大字,令他每次在賽場(chǎng)上,始終相信自己,發(fā)揮出最大的潛能去擊跨對(duì)手,贏得比賽。

  仔細(xì)想想,我們是否很多時(shí)候也缺乏自信呢?是否每次考試前,都沒(méi)有信心,緊張不已,使自己在考試中發(fā)揮欠佳?又或者某次畫畫時(shí),都覺(jué)得自己的畫畫得不夠完美而不敢拿出來(lái)?只要我們?cè)谏钪、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣,在每天一點(diǎn)一滴中進(jìn)步,才能使我們有信心去迎接明天,迎接美好的.未來(lái)。

  同學(xué)們,要知道好習(xí)慣是人生成功的資本,是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,加油!

  生活中,人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣,有好習(xí)慣,也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣,那就是寫完作文,用大聲的朗讀的方法進(jìn)行修改。

  這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天,我正在寫一篇關(guān)于童話的作文,當(dāng)我完成后,總覺(jué)得缺少些什么。正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣讀書聲,我很好奇,想:是誰(shuí)在讀書呢。于是,我便尋著讀書聲來(lái)到了我的房間。哦,原來(lái)是爸爸正在網(wǎng)上讀作文,爸爸說(shuō):我正在抓錯(cuò),我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)誤了!蔽衣(tīng)了,想到:抓錯(cuò)不就是修改嗎。于是,我的一個(gè)問(wèn)號(hào)又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說(shuō):“爸爸,文章寫完可就行了,為什么要讀呢?”媽媽不知道什么時(shí)候也來(lái)了,她搶著說(shuō):“寫完文章并不代表你已經(jīng)完成了它,還要朗讀,大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)病句,及時(shí)改正,有時(shí)讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。

  聽(tīng)了爸爸媽媽的話后,我恍然大悟。心想:我每次作文缺少的不正是這一步嗎?想到這,我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來(lái)。不讀不知道,一讀嚇一跳,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多以前都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。就這樣,我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。

  我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多,比如:讀書、寫日記等等,我每天都會(huì)去做。俗話說(shuō)得好:“少成若天性,習(xí)慣成自然。”擁有好習(xí)慣,一定會(huì)離成功很近。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文3

  學(xué)習(xí)對(duì)我們而言是一種很重要的事情。當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí),我們會(huì)學(xué)到各種不同的知識(shí),而這些知識(shí)讓我們?cè)谖磥?lái)遇到困難時(shí),能夠運(yùn)用它來(lái)解決。因此我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,以便讓我們事半功倍,取得佳績(jī)。

  學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有很多種,專心聽(tīng)課是其中一點(diǎn),同時(shí)也是最重要的。當(dāng)老師在臺(tái)上講課時(shí),身為學(xué)生的我們很有必要專心聆聽(tīng)老師所講的重點(diǎn)。專心致志聽(tīng)課可幫助我們提升學(xué)習(xí)成果。

  上課時(shí),學(xué)生們把老師所講的重點(diǎn)做成筆記也是一種好習(xí)慣。做筆記可以讓我們快速將重點(diǎn)記錄下來(lái)。在做筆記的當(dāng)兒,可以讓我們鞏固所學(xué)的技能。

  除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),我們也要多做課外練習(xí)。課外練習(xí)可以擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域,考試時(shí)也能輕松解答難題。

  我們必須懂得抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí),不浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去做無(wú)謂的事情。這是因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返,只有抓住每分每秒學(xué)習(xí),才會(huì)取得更好的`成績(jī)。

  最后,擬定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)也很重要。目標(biāo)可以讓學(xué)生門因?yàn)槟繕?biāo)而奮斗、努力。學(xué)生們?cè)谶_(dá)到目標(biāo)后就會(huì)有滿足感,開(kāi)心和自豪等,因?yàn)樽约旱膴^斗及努力都沒(méi)有白費(fèi)。目標(biāo)總結(jié)起來(lái)就是學(xué)習(xí)的一種推動(dòng)力。

  所謂少壯不努力,老大徒傷悲。這句話體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。我希望同學(xué)們可以養(yǎng)成這類學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓自己更上一層樓。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4

  從前一直都覺(jué)得,知識(shí)嘛學(xué)到就好了,學(xué)過(guò)了之后從來(lái)都不用去復(fù)習(xí),只是在考試前幾天臨時(shí)抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事?墒窃诤僦笤俅闻懿接(xùn)練,那力不從心的感受讓我明白了:學(xué)習(xí)是每天的事!

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)就受到了四月份要體育測(cè)試的消息,我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開(kāi)始,想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績(jī)——8分,我覺(jué)得就算寒假?zèng)]有練習(xí),也應(yīng)該不會(huì)退下很多吧,畢竟才不到一個(gè)月的假期!事實(shí)證明,我太高估自己了,也錯(cuò)得離譜!

  第一次回校的跑步測(cè)試,我只拿了5分,可是女生最高也只有7分,這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把!大家剛回學(xué)校就測(cè)試不能接受也還不習(xí)慣把!下次就會(huì)好了!我是這樣安慰自己的。通過(guò)后來(lái)幾天的訓(xùn)練我才明白,原來(lái)是自己真的退步了,退到了從前的原點(diǎn)——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時(shí),我卻回到了起點(diǎn),這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信,但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實(shí)由不得我不信。因?yàn)橥祽泻僖稽c(diǎn)也沒(méi)跑,水平就退回了起點(diǎn)。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……

  跑步一段時(shí)間沒(méi)跑就跑不到從前的`速度,同樣的,學(xué)過(guò)的知識(shí)很久沒(méi)復(fù)習(xí)也會(huì)忘地一干二凈,從某種角度上來(lái)講,這就相當(dāng)于沒(méi)有學(xué)過(guò)!孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):溫故而知新,可以為師矣。雖然我不想當(dāng)什么老師,但是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就能有新的感悟和體在才會(huì),對(duì)每個(gè)人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說(shuō)過(guò),后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí),所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率,我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式,端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧!

  我認(rèn)為,在這個(gè)學(xué)期里,我不僅要認(rèn)真聽(tīng)課,積極地在課堂上舉手發(fā)言,大膽地想老師提出自己不明白的問(wèn)題,更要養(yǎng)成從前沒(méi)有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然,這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題,更重要的是要學(xué)會(huì)在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容,有問(wèn)題就解決,沒(méi)問(wèn)題就但是鞏固。相信,只要養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣,我在這個(gè)學(xué)期一定會(huì)有所進(jìn)步的!

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文5

  這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門查紀(jì)律和遲到的。通過(guò)這6天的觀察、分析,我深深地感到:生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證。

  這個(gè)星期返到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、六早上學(xué)校有廣播,星期三遲到人數(shù)僅有10名左右,星期六的人數(shù)卻較多,近30名。為什么星期六遲到人數(shù)比星期三要多得多呢?我分析了一下,下雨是一個(gè)原因,但大多數(shù)人是因?yàn)樽叩桨肼酚只厝ト∠挛绺栉侗荣惖姆b而遲到的,屬這種情況的人近80%。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地地進(jìn)學(xué)校,看看表,無(wú)可奈何地說(shuō):“還是晚了,要是不落衣服就好了。”有的同學(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí),影響了上課。

  第二節(jié)課課間,也有人拿著老師的批條回家取東西,他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來(lái),也影響了上課。

  其實(shí),我認(rèn)為這種現(xiàn)象是完全可以進(jìn)免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習(xí)慣,就是:頭天晚上準(zhǔn)備好第二天要帶的東西,放在固定的地方,第二天上學(xué)前檢查一下再走,是無(wú)論如何不會(huì)遲到或丟三落四的',即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況,也不會(huì)忙忙叨叨、束手無(wú)策了。星期六這么多同學(xué)遲到,說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  這對(duì)我們的學(xué)習(xí)以至將來(lái)的工作都會(huì)帶來(lái)影響。因此我認(rèn)為:生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證,希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文6

  教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

  一、關(guān)于識(shí)字寫字

  新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣,會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹,為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)和每周堅(jiān)持寫一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的,頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),九江請(qǐng)要求,第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說(shuō)一說(shuō)自己是如何學(xué)會(huì)的,如果某個(gè)生字詞,你還不會(huì)寫或者不理解,就拿出來(lái)全班進(jìn)行討論如何寫好這個(gè)字,如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思,討論之后,我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來(lái),有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的積極性。

  毛筆臨摹,我們是從在水寫布上書寫開(kāi)始的,得知我們班要開(kāi)始練毛筆字,秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品,讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我,我邀請(qǐng)老人來(lái)班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書寫要領(lǐng),老人教得很認(rèn)真,孩子們也寫的很有興致。下課了,孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢,老人來(lái)過(guò)兩次之后,我就布置了寫毛筆字的作業(yè),沒(méi)想到學(xué)生雖然寫的不好,但興致很高,從那以后,我就不再批評(píng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)怎么不端正,字體寫的怎么不好,而是把他們專心寫字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來(lái),一看到老師拍照,孩子們就會(huì)自覺(jué)地挺直自己的小胸脯,調(diào)整自己的拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照,多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。

  二、關(guān)于閱讀

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀,并能正確琉璃有感情的朗讀課文,能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合上下文理解詞意,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用,能出不把我文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能附屬敘事性作品的大意,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 積累優(yōu)美句段,課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  根據(jù)課標(biāo)規(guī)定,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面,著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題(略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀)讀課文的'好習(xí)慣,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的好習(xí)慣,有思考的度更有利學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng),更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。

  為了增加學(xué)生的閱讀積累量,我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)優(yōu)秀生,我們少布置甚至不布置抄寫類作業(yè),而是為他們推薦適合閱讀的圖書,以此來(lái)激發(fā),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買的圖書獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子,激發(fā)他們的閱讀興趣。

  三、關(guān)于習(xí)作

  新課標(biāo)規(guī)定:中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫下自己的見(jiàn)聞,感受和想象,能用簡(jiǎn)短的書信標(biāo)題奧書面交流,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求,在習(xí)作方面,我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文,小組內(nèi)互改習(xí)作,清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣,學(xué)生都不再害怕習(xí)作,也不怕寫錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來(lái)即刻。

  四、關(guān)于口語(yǔ)交際

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)別人說(shuō)話把我主要內(nèi)容,能清楚明白的講述自己的見(jiàn)聞感受和想法,結(jié)合新課標(biāo)要求,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)積極發(fā)言的好習(xí)慣?谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅在口語(yǔ)交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。

  五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料,能在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng),嘗試用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題,有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字,結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。

  總之,我們四年級(jí)語(yǔ)文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、課前預(yù)習(xí),2、每周連一張字,3、邊讀邊思考,4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀,5、堅(jiān)持寫明提貨半命題日記,6、修改分享自己的習(xí)作,7、認(rèn)真傾聽(tīng),積極發(fā)言,8、搜集資料,讀書諧波。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文7

  習(xí)慣,有好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分,但是它們的力量都非常強(qiáng)大!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)陪伴你走向成功的道路;壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)成為你成功路上的絆腳石。下面,我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我很幸運(yùn),有一個(gè)非常盡責(zé)的媽媽,是她培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在,我快要“小升初”了,媽媽對(duì)我更加嚴(yán)格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春!庇谑牵以趮寢尩囊龑(dǎo)下,每天早晨6:30分起床,一番洗漱后,就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。

  其次,說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前,我會(huì)先把課前準(zhǔn)備做好,再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì)兒課外書。上課時(shí),我會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課,把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái),有時(shí)也會(huì)忍不住做一些小動(dòng)作,但大多數(shù)情況下我都會(huì)很快被老師生動(dòng)的講課內(nèi)容拉了回來(lái)。課后,老師布置的作業(yè),我會(huì)以最快的速度去完成,我的作業(yè)正確率是很高的,如果錯(cuò)了,我會(huì)找出原因,對(duì)癥“下藥”,以免下次再犯。作業(yè)做完后,再把明天所講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。我還很喜歡讀課外書,每天晚飯后,就是我的閱讀時(shí)間,我認(rèn)為讀書是一種享受,是一種快樂(lè),我可以從課外書中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí),這樣一來(lái)拓寬了我的視野;二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫仿佛讓我身臨其境,也省了我許多的旅游費(fèi);再就是可以超速提高寫作水平,這真是一舉三得,對(duì)吧!我以為,學(xué)習(xí)習(xí)慣即使是不錯(cuò),但對(duì)小學(xué)生來(lái)講,偶爾把握不好,一此自己的行為還是難免,只要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),及時(shí)糾正,沿著正確的軌道走下去,好的習(xí)慣在不確定中久而久之定會(huì)逐步形成,成效顯著。不管好與壞的`習(xí)慣只所以很難改變,是因?yàn)樗侨站锰扉L(zhǎng)中、無(wú)意識(shí)間逐漸形成的。俗話說(shuō)“冰凍三尺,非一日之寒”,只要養(yǎng)成了好習(xí)慣,就像擁有了“取之不盡,用之不竭”的財(cái)富,我們將受益一生。

  同學(xué)們,讓我們一起改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,在知道的海洋里,揚(yáng)帆暢游,駛向勝利的彼岸!作者:王詩(shī)琪學(xué)校:山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)五三街小學(xué)六年四班評(píng)語(yǔ):小作者從生活、學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)外幾方面寫了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間,還需要家長(zhǎng)、老師的共同配合才能達(dá)到預(yù)期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣,還有其它各方面都要養(yǎng)成好習(xí)慣,這將是自己一生的財(cái)富。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文8

  語(yǔ)文的學(xué)習(xí),就像是在語(yǔ)言文字的博大海洋中汲取養(yǎng)分。這“養(yǎng)分”有的簡(jiǎn)單易懂,長(zhǎng)期積累就可以“拿下”,可是總有一些“養(yǎng)分”比較難以汲取。

  在我看來(lái),蘊(yùn)藏在文言文中的知識(shí)和意韻就得加把勁兒才能“吸收”進(jìn)來(lái)。文言文和我們現(xiàn)在所使用的和學(xué)習(xí)的白話文差異很大,再加之單音節(jié)詞多,對(duì)我們而言比較晦澀難懂。每當(dāng)面對(duì)長(zhǎng)篇文言文中有大面積的生詞或是生字的時(shí)候,理解和背誦兩個(gè)任務(wù)往往會(huì)令我“無(wú)從下手”。

  對(duì)此,我自己的解決方法是先理解再記憶,因?yàn)槲矣X(jué)得先行理解對(duì)后面記憶的幫助作用比記憶對(duì)理解的幫助更大。每當(dāng)遇到一篇文言文,我首先會(huì)將文章中每一個(gè)生詞都理解清楚,把意思說(shuō)通。緊接著是記憶與記錄一些之前不知道的的字義或詞義,也會(huì)整理一些一詞多義的實(shí)詞與虛詞,把它們的`含義對(duì)照字典和原文積累起來(lái),例如“之”“而”“于”“其”等等這類字,就需要有一個(gè)梳理。接著結(jié)合作者的生平與境遇,嘗試思考文言的更深一層的含義,最后將自己初步的思考成果和上課時(shí)和老師所講的內(nèi)容作一個(gè)對(duì)比,這樣就可以越來(lái)越多地篩出自己沒(méi)有想到過(guò)或是不曾知道的文言知識(shí)。

  與文言文相對(duì)應(yīng)的,便是現(xiàn)代文的閱讀理解。由于對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解的要求比文言文理解更深更難一些,理解文言文的方法也就不再適用于白話文。在學(xué)習(xí)、練習(xí)或考試中,現(xiàn)代文真正的“血肉”,也就是作者的真情實(shí)感,需要根據(jù)不同的文章來(lái)品味,可是如何去品味呢?老師和家長(zhǎng)告訴過(guò)我最多的“捷徑”便是多閱讀。多讀書和理解文章的能力看似沒(méi)有什么太大關(guān)聯(lián),但是讀書可以一次又一次地使我們見(jiàn)識(shí)到文字的各種運(yùn)用。在書中積累了足夠多的作者的情感表達(dá)之后,我們便真的可以從文章中的蛛絲馬跡里分析出作者所想表達(dá)的情感或想法。

  雖然閱讀許多書籍需要很長(zhǎng)的“戰(zhàn)線”、很多的時(shí)間和精力,但是,即使在忙碌的學(xué)習(xí)中各種閱讀計(jì)劃也應(yīng)該提上日程。對(duì)待閱讀,不能僅僅當(dāng)做一個(gè)消磨時(shí)間的工具或是娛樂(lè)方式,應(yīng)該視其為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分,因?yàn)樗娴挠小澳ЯΑ。?duì)于閱讀的方法,我認(rèn)為不應(yīng)該草草地瀏覽內(nèi)容,一些好的關(guān)鍵的句段不能一帶而過(guò);當(dāng)然也不能完全不注意時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地讀。我的讀書方式一般是要保持一定速度,但又一定要“精讀”,在不忽略細(xì)節(jié)和不浪費(fèi)時(shí)間之間盡可能地找到一個(gè)平衡點(diǎn),找到這樣一個(gè)合適的速度并且不斷調(diào)整,就可以在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)也能精細(xì)地看到細(xì)節(jié)描寫了,這樣一來(lái),還能提高我的閱讀效率。當(dāng)讀完全書時(shí),還可以參照目錄把整本書的大致情節(jié)快速地再在腦中過(guò)一遍,這樣可以將讀過(guò)的所有主要的內(nèi)容快速放到一起,一本書里互相獨(dú)立的故事霎時(shí)間聯(lián)系起來(lái),也能得到更多的更加深刻的理解,也有助于讓我們對(duì)書中的人物有著更深刻更豐富的認(rèn)識(shí)。

  只要有了好的閱讀習(xí)慣,閱讀這把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“利刃”便能夠?yàn)槲覀兯。所以,?duì)待閱讀,必須應(yīng)該得到相當(dāng)?shù)闹匾,我們?yīng)該堅(jiān)持把自己的一定量的時(shí)間給閱讀,周末或是假期也可以在學(xué)習(xí)之余盡可能多的閱讀一些長(zhǎng)篇的課外名著,一直保持多多積累,“一分閱讀,一分收獲”。

  我們都應(yīng)該養(yǎng)成更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,從當(dāng)下開(kāi)始,盡早養(yǎng)成更多的好習(xí)慣有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的意想不到的收獲。而有些已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣也需要再加把勁努力堅(jiān)持下去。長(zhǎng)此以往,就可以將每一天的收獲中積少成多。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文9

  到學(xué)校督導(dǎo),總有新的發(fā)現(xiàn),無(wú)論是公學(xué)還是私學(xué),辦學(xué)條件都比以往有很大變化,然而,從學(xué)習(xí)氛圍上看卻大不如從前。我們看到的學(xué)生大都背著沉甸甸的書包,學(xué)生去學(xué)時(shí)都帶著小食品,口袋里都裝著足夠的零錢。按理說(shuō),學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)都不用交了,家長(zhǎng)的壓力應(yīng)該輕松了,政府經(jīng)常喊減負(fù),學(xué)生的行囊也應(yīng)該不再沉重了。家長(zhǎng)把滿懷的希望都寄托在了孩子身上,本指望孩子健康成長(zhǎng),取得優(yōu)異的成績(jī),而孩子回報(bào)他們的卻是很不理想的成績(jī)。與學(xué)生交談,得到的回答令人擔(dān)憂:考上大學(xué),又有什么用?現(xiàn)在都不包分配了,畢業(yè)后工作也很難找,許多在校學(xué)習(xí)好的學(xué)生畢業(yè)后要給在校學(xué)習(xí)差的學(xué)生打工。埋怨,嫉妒,憤憤不平。

  也許正是那種新的讀書無(wú)用論在做寵,學(xué)校里讀書的氣氛愈來(lái)愈淡薄,不要說(shuō)課余時(shí)間讀書寫字研究問(wèn)題,上課時(shí)間也像應(yīng)付差事一樣,如坐針氈似的不安生,作業(yè)不想交,上課不聽(tīng)講,老師逼得緊了,胡亂一做交了了事,那還管準(zhǔn)確率,書面干凈整齊這些事呀。因?yàn)榕紶柍霈F(xiàn)一起因?qū)W習(xí)而造成學(xué)生自殺的事情,教師自然要謹(jǐn)慎處理,所以,許多老師明哲保身,自然懶得嚴(yán)格管理。履行完自己的職責(zé)了事,多管閑事害怕引火燒身。

  中小學(xué)正是學(xué)生長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)間,因一時(shí)賭氣而荒廢學(xué)業(yè)必將貽誤終身,同學(xué)們一定要珍惜,切莫虛度荒廢,老來(lái)悔之晚也。

  不讀書現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在學(xué)校里,社會(huì)上也表現(xiàn)的非常突出。村里的農(nóng)家書屋,幾乎是一種無(wú)聊的擺設(shè),既沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放,老百姓也不知道有這個(gè)文雅的地方。鄉(xiāng)里文化站倒是有不少好書,可是光顧的無(wú)非是那幾個(gè)鄉(xiāng)里的干部;縣里的圖書室倒是有人管理,并且免費(fèi)開(kāi)放,開(kāi)放了又怎么樣了?看書的人寥寥無(wú)幾。從這些現(xiàn)象看,國(guó)家煞費(fèi)苦心,大量投資,卻制造了“一堆堆垃圾廢物”,并沒(méi)有起到真正的文明向上的作用,難道真的是書多了看不過(guò)來(lái)嗎?難道真是人太忙,顧不得看嗎?時(shí)下,不學(xué)習(xí)是最可怕的國(guó)人現(xiàn)象。日本人愛(ài)學(xué)習(xí),迅速發(fā)展,香港人愛(ài)學(xué)習(xí),地區(qū)富裕,哪個(gè)朝代的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,那個(gè)朝代就蓬勃發(fā)展,那個(gè)朝代學(xué)習(xí)風(fēng)氣低靡,那他就愚昧落后。許許多多的事實(shí)證明了一個(gè)道理:書籍是人類進(jìn)步的`階梯。學(xué)校是專業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,教師有責(zé)任扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)校更有責(zé)任大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。

  社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái),成人的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都起著潛移默化的作用,如果成人能從繁忙的工作中抽出時(shí)間讀讀書,孩子也會(huì)無(wú)形中受到耳濡目染的熏陶,否則,大人都不愿干的事情,卻強(qiáng)迫孩子被動(dòng)的接受,那還不把孩子憋出逆反心理?我們的少數(shù)家長(zhǎng)看到孩子考了低分,就把怨氣出到學(xué)校,有些不惜花費(fèi)重金將孩子遷址學(xué)校,到頭來(lái)又能怎么樣呢?假如我們從自身做起,營(yíng)造良好的讀書氛圍,豈不為孩子也創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎,何愁孩子學(xué)不好?

  搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)同樣離不開(kāi)民族文化,文化事業(yè)的發(fā)展也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要文化的傳播。國(guó)家在這個(gè)方面確實(shí)是動(dòng)用了一定的力量,免費(fèi)向農(nóng)村地區(qū)贈(zèng)送書本,其目的不言而喻。然而,某些地方政府熱衷于搞形象工程,把事關(guān)民族興亡的大事拋到九霄云外,讓人民在愚昧中搞經(jīng)濟(jì),雖然袋子里的錢多了,但民族素質(zhì)卻下降了,而且下降到讓人不寒而栗的境地,如果全民族的讀書活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展,將會(huì)減少很多不必要的麻煩。

  讀書不僅要在學(xué)校這塊樂(lè)土上發(fā)揚(yáng)光大,而且要在全社會(huì)形成大張旗鼓的讀書之風(fēng),使每一個(gè)人的心靈都能得到凈化,我們的民族素質(zhì)不是能得到有效提高嗎?

  高爾基說(shuō),讀書吧,書籍是人類進(jìn)步的階梯。民族進(jìn)步需要書,進(jìn)步的民族更需要書。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文10

  每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都有著自己獨(dú)特的言行舉止,或張揚(yáng),或含蓄,或不羈知分寸識(shí)得體,做一個(gè)有思想有張力的好學(xué)生。

  自律是心理欲望能掌控自如的人。到了游樂(lè)場(chǎng),或是百貨超市,總能看到一些為了游玩項(xiàng)目或是玩具糾纏不休的小小身影,他們哭鬧,因?yàn)樽约旱男⌒∮貌坏綕M足,這時(shí)我們一般都無(wú)法處在孩子的角度去看待問(wèn)題,會(huì)一味地表明自己的立場(chǎng)有多正確,多數(shù)會(huì)讓孩子妥協(xié),其實(shí)我們也可以試著各自降低自己心理期望值,不要讓孩子覺(jué)得我們是兩個(gè)相對(duì)的立場(chǎng),這樣無(wú)法進(jìn)行正確有效的溝通,只會(huì)讓小問(wèn)題變大,大問(wèn)題更突出。

  自律是能積極面對(duì)問(wèn)題的人。每個(gè)孩子都會(huì)面對(duì)大大小小的.無(wú)數(shù)次考試,考試成績(jī)只是掌握所學(xué)知識(shí)程度的表現(xiàn)之一,平時(shí)課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講,能積極舉手發(fā)言,課后能正視自己掌握不足勇于向師長(zhǎng)提問(wèn),努力的端正學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單!可往往孩子的想法很簡(jiǎn)單,我只是開(kāi)開(kāi)小差,這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)沒(méi)弄懂不好意思問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師,這樣逃避問(wèn)題,久而久之,學(xué)習(xí)效率會(huì)越來(lái)越低,掌握知識(shí)更加費(fèi)力。

  自律是做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。人的一生能遇見(jiàn)很多良師益友,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩遇見(jiàn)!感謝老師的知遇之恩,他們孜孜不倦地教導(dǎo)我們?cè)诼L(zhǎng)路上如何一步一個(gè)腳印,每一步他們都付出了辛勤的汗水;感恩父母的陪伴之情,工作之余輔導(dǎo)作業(yè),多少個(gè)月光灑進(jìn)窗戶的夜晚,他們跟你一同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)!為遇見(jiàn)更好的自己,孩子我們一起加油,并肩作戰(zhàn)!

  讓我們共同加油,做新時(shí)代自律、勇敢、感恩的好少年!

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文11

同學(xué)們:

  我今天演講的題目是怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我認(rèn)為明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后,就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨終生,讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可按下列步驟進(jìn)行:?

  第一步:耐心發(fā)動(dòng),逐漸加速。會(huì)開(kāi)車的人都有這樣的體驗(yàn),天氣冷時(shí),車打著火后要過(guò)一會(huì)兒才能快速行駛,一打著火就快速行駛反而會(huì)滅火的。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此,要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著理想目標(biāo)動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào),一千次決心。一個(gè)學(xué)生,在前進(jìn)的道路上,如果能說(shuō)到做到,便很了不起。久而久之,便習(xí)慣成自然了。俗話說(shuō):"有志者,立長(zhǎng)志;無(wú)志者,常立志"。為何常立志?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一步就要說(shuō)到做到,堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞,就一天不落地去記;認(rèn)識(shí)到寫字潦草、做題馬虎這些毛病,就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意,確保字字工整,題題復(fù)查;意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌唷⑷5奈淮吻耙,就要千方百?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。

  第二步:控制時(shí)空,約束自己。人的行為,很大程度上受情景因素的影響。比如,一個(gè)中小學(xué)生,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了,不想再打游戲機(jī)了,可是,一走近游戲廳就忘乎以了,就把握不住自己了。因此,在習(xí)慣形成的過(guò)程中,在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下,應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上,從早上起床一直到晚上就寢,都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容,不讓一日虛度,不讓一時(shí)空耗。在空間上,嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍,歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺(tái)球室等游樂(lè)場(chǎng)所,無(wú)論自己多么好奇,無(wú)論別人怎么引誘,也不要去。?

  第三步:偶有偏離,及時(shí)調(diào)整。中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差,在好習(xí)慣形成過(guò)程中,或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)偶有偏離,立即作出調(diào)整。比如,發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神溜號(hào)了,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了,發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了。?

  第四步:進(jìn)入軌道,自由飛行。按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力,先是慢慢啟動(dòng),繼而逐漸加速,在行進(jìn)中不斷調(diào)整,最后進(jìn)入軌道。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就再也不會(huì)走走停停了,就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你就仿佛進(jìn)入了自由王國(guó),你再不必著意約束自己,而是順其自然,你是在做慣性運(yùn)動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事:一是要消除外部干擾,二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力,內(nèi)部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對(duì)付外部干擾有一種有效的辦法,就是改變環(huán)境,轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時(shí),你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子,消除不良引力,努力去做自己應(yīng)該做的事情。排除內(nèi)部故障的有效途徑也是轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的內(nèi)部發(fā)生故障時(shí),如產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動(dòng)時(shí),你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。??

  有人說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的`收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō),行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

  讓我們共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧,只有這樣,我們飛翔的翅膀才能飛得更遠(yuǎn),飛得更高!

  謝謝大家!

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文12

  我們?cè)谏钪、在學(xué)習(xí)上,都應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)人干什么事都應(yīng)該有良好的習(xí)慣,那樣做事才會(huì)成功,下面是我的學(xué)習(xí)方法:

  一、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

  我們應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)的內(nèi)容,課后再來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)到的東西,這樣會(huì)增強(qiáng)我們的記憶,對(duì)我們的'學(xué)習(xí)有幫助。

  二、上課認(rèn)真記筆記

  “好腦子不如個(gè)爛筆頭”這是老師經(jīng)常說(shuō)的一句話,就是說(shuō)不但要把老師講的東西往腦子里記,往心里記,還要往本子上記,而且書寫要認(rèn)真,記得時(shí)候不能草草了事,便于我們以后復(fù)習(xí)。

  三、多讀書,讀好書,好讀書

  “多讀書,讀好書,好讀書!笔潜脑f(shuō)過(guò)的一句話。這句話對(duì)于我們小學(xué)生而言,是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。多讀書,可以豐富我們的知識(shí),還能開(kāi)拓我們的視眼。讀好書,讀的是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書,好書勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。坐在家里,便可知道外面的世界。

  四、知識(shí)鞏固、堅(jiān)持不懈。

  知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的,及時(shí)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵,但,在復(fù)習(xí)的同時(shí),要加上堅(jiān)持不懈的努力。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水!边@百分之九十九的汗水源自于堅(jiān)持不懈,堅(jiān)持了就沒(méi)有放棄的說(shuō)法。

  我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的開(kāi)端就是成功的一半。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文13

  在寒假期間,我看了中央電視臺(tái)播放的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法》,這節(jié)目講的是如何提高自學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等?赐赀@個(gè)節(jié)目,讓我受益匪淺,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)很有幫助。

  節(jié)目邀請(qǐng)到了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授,傳授如何培養(yǎng)孩子的`學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,還有幾個(gè)清華、北大的大學(xué)生講授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),節(jié)目中也有不少家長(zhǎng)提出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成的問(wèn)題。但我的感想是,要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成,但為了以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,雖然現(xiàn)在很難,但時(shí)間久了,不僅能養(yǎng)成好習(xí)慣,還能大大地提高學(xué)習(xí)能力。

  平時(shí)我寫完作業(yè),不會(huì)去認(rèn)真檢查,沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,導(dǎo)致馬虎時(shí)常出現(xiàn)。遇到不會(huì)做的題,老師當(dāng)時(shí)講完明白,過(guò)兩天再出現(xiàn)還是有不會(huì)的題,很是苦惱?梢钥闯鑫覜](méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,也沒(méi)有較好地掌握提高學(xué)習(xí)方法的技巧。

  這個(gè)節(jié)目給我?guī)?lái)了很多啟示。我要重新整理學(xué)習(xí)思路,以后做完題要認(rèn)真檢查,遇到錯(cuò)題要記錄整理然后定期反復(fù)練習(xí)……總之,我要下定決心,改掉馬虎的壞習(xí)慣,帶著好的習(xí)慣,向夢(mèng)想出發(fā)!

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文14

  時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,轉(zhuǎn)眼間我已是五年級(jí)的學(xué)生了,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我養(yǎng)成了許多的好習(xí)慣,比如:上課認(rèn)真記筆記、按時(shí)完成作業(yè)…….我來(lái)給大家介紹一下吧!

  俗話說(shuō)得好,“好記性不如爛筆頭”.我上課認(rèn)真記筆記是我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一.上語(yǔ)文課時(shí),老師在認(rèn)真講課文的有關(guān)內(nèi)容時(shí),我會(huì)聚精會(huì)神地記筆記,絕不放過(guò)任何一個(gè)重要的內(nèi)容.把這篇課文的空白處記得滿滿的,連一個(gè)空白的地方也不留下.這樣可以更好的理解、掌握課文.復(fù)習(xí)時(shí),遇到不會(huì)做的題目時(shí)……,就可以看自己記的`筆記,做到“溫故而知新”.同學(xué)們,你們有這個(gè)好習(xí)慣嗎?如果沒(méi)有,請(qǐng)要像我一樣多多記筆記噢!

  我還有一個(gè)好習(xí)慣——閱讀英語(yǔ)短文.把英文翻譯成中文,再做.有一天,老師讓我們完成英語(yǔ)作業(yè)第66頁(yè)到69頁(yè).做完了Part2,該做閱讀理解題了.我先讀了一遍短文,再把這篇短文和判斷題一字不漏地翻譯成了中文.答案自然而然地呈現(xiàn)在了眼前.終于認(rèn)真地做完了所有題目.迅速拿給老師批改,結(jié)果閱讀部分一道題都沒(méi)有錯(cuò).心想,這個(gè)方法太好了.做閱讀理解時(shí)一定要用這種方法做.

  按時(shí)完成作業(yè)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度的一種,它也是我的好習(xí)慣.開(kāi)學(xué)至今,沒(méi)有因作業(yè)拖拉馬虎而被點(diǎn)名,被老師放學(xué)后點(diǎn)名而留下.

  好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過(guò)程,一旦形成便受益無(wú)窮.

學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文15

  我是一個(gè)很一般很一般的女孩,在班里也不屬于十分聰明的,但是,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直還是不錯(cuò)的(在班里),開(kāi)始,我媽媽對(duì)我上什么樣的初中一直比較茫然,媽媽說(shuō):真不知道你到底是一個(gè)什么樣的孩子,能有多大進(jìn)步。也正是因?yàn)檫@樣,媽媽為使我不至于太落后,從四年級(jí)開(kāi)始,給我報(bào)了巨多的班,英語(yǔ)、奧數(shù)、作文、二胡、聲樂(lè)、朗誦,這還不包括臨時(shí)出現(xiàn)的班,像三一口語(yǔ)班、海心杯、希望杯、綜合素質(zhì)等等等等,但是,也正是因?yàn)閶寢尩哪Ч砼虐喾ǎ业男∩醭晒算是比較好。下面,我把我的小升初經(jīng)歷總結(jié)一下,如果可能,供學(xué)弟學(xué)妹們借鑒。

  1.堅(jiān)持就是勝利。因?yàn)槲移鸩奖容^晚,所以,課外班的密度就很大,說(shuō)實(shí)話,小學(xué)最后一年的學(xué)習(xí)真是相當(dāng)辛苦,多數(shù)時(shí)候我還能堅(jiān)持學(xué)習(xí),但因?yàn)閷?shí)在太累了,有時(shí)注意力就不夠集中,每當(dāng)這時(shí),媽媽都在旁邊給我默默的支持,給我講小升初的意義,講逆水行舟,不進(jìn)則退的道理,給我準(zhǔn)備好吃的東西。有一次,我實(shí)在堅(jiān)持不住了,就對(duì)媽媽說(shuō)媽媽,我不是學(xué)數(shù)學(xué)的腦子,你把奧數(shù)班退了吧!可媽媽說(shuō):你都堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間了,還是堅(jiān)持學(xué)吧,媽媽不逼你,每次課學(xué)會(huì)一道題就是收獲。果然像媽媽說(shuō)的那樣,進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期以后,我的奧數(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

  2.與聰明相比,有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。這一點(diǎn),我的感觸也很深。我不是一個(gè)十分聰明的孩子,但我很踏實(shí),抗干擾能力很強(qiáng),無(wú)論環(huán)境多么亂,我都能專心做自己的事,不受影響,所以,我雖然動(dòng)作慢,但效率并不低。

  3.準(zhǔn)備要充分。這個(gè)準(zhǔn)備既指平時(shí)的準(zhǔn)備,也指參加面試之前的準(zhǔn)備。知識(shí)方面,就要靠平時(shí)準(zhǔn)備,等到目標(biāo)學(xué)校通知面試的時(shí)候再準(zhǔn)備是沒(méi)有用的。而一些小地方,卻需要在面試之前做好準(zhǔn)備,雖然現(xiàn)在學(xué)校都沒(méi)有筆試,但準(zhǔn)備好文具之類的學(xué)習(xí)用具還是非常重要的'。還有,比如:提前到場(chǎng),不遲到,衣著一定要整潔,一定要注重禮貌,給老師留下好印象。

  4.自信來(lái)源于實(shí)力。媽媽說(shuō),她最不喜歡的一句話就是:我自信,我能行,的確是呀,很多事情不是我們自信就能做到的,要自信,必須有實(shí)力,而實(shí)力是要靠平時(shí)積累的。這一點(diǎn),經(jīng)歷了小升初以后,我更加相信了。

  5.考場(chǎng)上要沉著。這次小升初,我一共參加了四所市重點(diǎn)中學(xué)的面試,我的感覺(jué)是這些學(xué)?疾閷W(xué)生的方法看起來(lái)千差萬(wàn)別,但實(shí)際上是一樣的,只要一個(gè)能過(guò)關(guān),那么你各個(gè)都能過(guò)關(guān),我就是這樣。四中的面試與我參加面試的其他學(xué)校不同的就是要面試家長(zhǎng),但都是一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,比如,在家里,誰(shuí)負(fù)責(zé)教育孩子;你怎么評(píng)價(jià)你的孩子?這些問(wèn)題,奧數(shù)網(wǎng)綜合素質(zhì)班都講過(guò),沒(méi)有什么問(wèn)題。四中問(wèn)我的問(wèn)題是兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法和一道分?jǐn)?shù)除法,都很簡(jiǎn)單。英語(yǔ)問(wèn)題稍微有點(diǎn)難,問(wèn)我為什么報(bào)考四中,當(dāng)時(shí),還真是讓我一愣,因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)怎樣用英語(yǔ)回答這個(gè)問(wèn)題。但我很快穩(wěn)定住情緒,組織好語(yǔ)言,面試?yán)蠋燁l頻點(diǎn)頭。所以,我的面試經(jīng)驗(yàn)是:一定要沉著,面試?yán)蠋煻己芎蜌,?huì)給你必要的思考時(shí)間,一定要先想好答案再回答,就像作文打草稿那樣。

  媽媽告訴我被四中錄取時(shí),我非常高興,因?yàn)檫@畢竟是我辛苦努力的結(jié)果呀,但是,我也知道,小升初只是我人生的第一次戰(zhàn)役,以后的戰(zhàn)斗還會(huì)更激烈,更艱苦,但我想,只要我調(diào)整好心態(tài),時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn),牢記教訓(xùn),就會(huì)不斷進(jìn)步!

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