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我討厭這堂課作文600字（精選32篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我討厭這堂課作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我討厭這堂課作文600字 篇1
“叮鈴鈴……”上課了，老師帶著滿臉笑容走進(jìn)了教室，開始上語(yǔ)文課。
當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去黑板寫字，然后我就在那里跟同學(xué)講話。我眉開眼笑著，因?yàn)槲业耐乐v了一個(gè)笑話給我聽，一時(shí)沒(méi)有忍住，就咧開了大嘴哈哈大笑。這時(shí)老師猛地嚴(yán)肅一轉(zhuǎn)頭，我馬上裝出一副比誰(shuí)都要認(rèn)真的樣子，目光一直在死死地盯著黑板，于是老師又轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。
見(jiàn)老師一轉(zhuǎn)過(guò)去，我又在和同桌講話，議論老師太蠢了，這樣都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，我仍在那里笑嘻嘻的，眼睛都瞇成一條細(xì)小的縫。而我后面的同學(xué)一直在那里擠眉弄眼提醒我老師就要來(lái)了，就連嘴巴也一直往上翹暗指老師來(lái)了。可當(dāng)我一看到他這樣子，便止不住捧腹大笑，然而老師就聞聲而來(lái)了，并笑著對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)站起來(lái)一下�！蔽抑缓谜玖似饋�(lái)，老師說(shuō)：“你是不是想吃我一記‘憤怒的小鳥’？”說(shuō)完，便向我扔出了粉筆。我躲了開來(lái)。老師一瞬間就變了臉，只見(jiàn)他滿臉通紅，眼睛也像一股電流盯著我。這時(shí)的我下意識(shí)地低下頭，臉也紅到了耳根，就像一個(gè)巨大的紅蘿卜一樣。老師氣咻咻地站在講臺(tái)上，頭上仿佛冒著熱氣，鼻翼也是一張一開的，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，整個(gè)人就像一座火山，對(duì)我說(shuō)：“把第10課課文抄20遍�！弊詈笪抑荒軣o(wú)奈地低下頭，接受這要命的懲罰，而我的'同桌沒(méi)有被抓到，于是就在那里眉開眼笑，幸災(zāi)樂(lè)禍。
我真討厭這堂課，討厭老師的毫不留情，討厭同桌的落井下石，當(dāng)然最最討厭的還是自己上課不遵守紀(jì)律。從這一堂課之后，我就不怎么敢在老師課上搗亂，也因?yàn)槿绱�，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了！
我討厭這堂課作文600字 篇2
“五一”節(jié)前一個(gè)星期的星期二,中午玩耍時(shí),同學(xué)不小心在關(guān)門時(shí)把我的手指頭夾住了,所謂十指連心,我痛得哇哇直叫,還流了好多血。經(jīng)過(guò)包扎后，雖然勉強(qiáng)能動(dòng)，但還是痛得不得了，加上被夾住的是右手，右手可是要用來(lái)寫字的'。
下午的第一節(jié)是毛筆書法課，我強(qiáng)忍著痛去上課了，沒(méi)寫幾個(gè)字就疼痛難忍，整只手都酸疼酸疼的，書法老師施老師還是不停的讓我們寫，我書法本來(lái)就不見(jiàn)得好，這樣一寫就更差了。好不容易挨到了下課，可還有5分鐘眼保健操，依照慣例還得寫，而我那時(shí)手要洗兩只毛筆，很難辦到，如果不在眼保健操時(shí)洗，到時(shí)又要排隊(duì)，恐怕等我洗好筆第二節(jié)課就要開始了，何況洗筆的地方在一樓，從一樓到四樓得花不少時(shí)間呢！9
于是我約上一個(gè)同學(xué)陪我去洗毛筆，順便叫他幫我的筆也洗一下。我們兩個(gè)一起“唰”的一下便朝樓下跑去，大概用了十分鐘，我們回到了書法教室，看到施老師正在訓(xùn)人，剛想跑，就被老師逮住了。老師讓我留下來(lái)，我問(wèn)：“為什么��？”“你以為我沒(méi)看到你提早下樓去洗筆啊�！蔽倚南耄哼@施老師和眼睛到挺尖的，一下就把我捉到了。于是我便伸出受傷的手指，剛想爭(zhēng)辯說(shuō)：“我的手指……”就被老師惡狠狠的眼光瞪了回去，我心中氣不打一出來(lái)，又委屈又傷心，討厭死這該死的書法課了，以后再也不想上了……
施老師把我們留書法室直到上課還不讓走，下節(jié)我最喜歡的電腦課可要告吹了，這時(shí)幸好班主任茅老師派人前來(lái)“救駕”，總算把我們給放回去了。哎，這可正是一堂又倒霉又討厭的課。
我討厭這堂課作文600字 篇3
那是一堂讓我記憶猶新的課，因?yàn)槟翘谜n充分詮釋了古代的封建思想和強(qiáng)迫別人意志的蠻橫。
那是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那時(shí)有一個(gè)很老的人來(lái)當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，那天，他問(wèn)到2加2等于幾，我舉手，站起來(lái)說(shuō)：“4”。而老師卻說(shuō)是錯(cuò)的，讓我再說(shuō)一遍，于是我又說(shuō)了一遍答案等于4，可老師又說(shuō)是錯(cuò)的，底下傳來(lái)哄笑聲，老師讓我站在講臺(tái)上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問(wèn)我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)是這樣回答，是4，老師�！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，老師當(dāng)年應(yīng)是想要得到尊重，可我還是非常討厭這一堂課。
因?yàn)槲沂钟憛捯粋�(gè)人用他的意志強(qiáng)加在我的心上，因?yàn)檫@是一種蠻橫的做法。
從這一件事，我就想起，以前中國(guó)在向外國(guó)簽訂不平等條約時(shí)，是什么樣的不情愿。
可不情愿有什么用？在自己無(wú)能時(shí)才會(huì)接受對(duì)方強(qiáng)迫性的`思想。
如果不想挨打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強(qiáng)迫你，你就只能自己努力。
這節(jié)課雖說(shuō)這樣沒(méi)錯(cuò)，可是你把東西強(qiáng)迫給別人時(shí)，你想過(guò)被強(qiáng)迫人的體會(huì)嗎？
為什么別人會(huì)強(qiáng)迫于你？我之所以反反復(fù)復(fù)的講這個(gè)問(wèn)題，就是希望國(guó)民們明白，一定別讓人強(qiáng)迫自己的意愿。
我討厭的并不是老師，而是思想，就是這個(gè)古板的思想使清朝一步一步的走向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，就是這種思想，阻擋了前去的道路。
可為什么如今仍然有這樣的人，在做這個(gè)道路的奠基人呢？比如日本。
所以，我們這個(gè)民族要清醒了，清代時(shí)，我國(guó)就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個(gè)民族。
難道又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然討厭這一堂課，可這堂課告訴了我許多道理，喚醒了我的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
我討厭這堂課作文600字 篇4
又到了星期六，我上完一天的興趣班，剛想躺下舒舒服服地睡一覺(jué)，突然，電話鈴響了，我無(wú)可奈何，只好坐起來(lái)接電話：“喂，哦，是奶奶呀！今天晚飯喝喜酒？太好了！唉！我今天要畫畫，可惜……”“什么畫畫！去吃飯，寧可下次有機(jī)會(huì)補(bǔ)起來(lái)的！把你媽找來(lái)，我跟她說(shuō)！”奶奶氣憤地說(shuō)了一通。
媽媽和奶奶打完電話只見(jiàn)媽媽滿面春風(fēng)，一見(jiàn)便可知說(shuō)了勝仗。但我還是用自言自語(yǔ)般的聲音問(wèn)她：“老媽，我晚飯哪兒吃？”“自己家，待會(huì)兒送你畫畫，你先去做作業(yè)�！薄芭丁懒�。”我垂頭喪氣地走到陽(yáng)臺(tái)。一坐下，立刻發(fā)泄起來(lái)：“什么畫畫，早知道就不報(bào)這個(gè)興趣班了，妹妹什么都沒(méi)有，她可以在那吃糖果，玩耍，為什么我就要去老師家在燈光下畫兩個(gè)小時(shí)，而且還害得我沒(méi)法看電視，可惡！”說(shuō)到這兒，我的.作業(yè)本就倒霉了，我狠命地寫，越寫越歪，越寫越難看。我不喘氣地寫完了所有作業(yè)，老媽剛好走過(guò)來(lái)，我把作業(yè)本往桌子上一扔，“做完了！”剛想去糟踏我自己的毽子，被老媽一把拽回，罵了一通：“這字也太燦了吧！今天怎么了，做作業(yè)這么不認(rèn)真，就因?yàn)椴蝗コ燥垎�？我們畫畫是交了錢的，你這喜酒，下次要不要我給你補(bǔ)回來(lái)，我看就是你去了，也不會(huì)吃好東西，去了也白去！這作業(yè)反正是自己本子上的，給我重----做！”被媽媽這么一罵，我的忍耐性達(dá)到了極限，兩顆豆大的淚珠劃落我的臉頰，如兩顆透明的珍珠般“綴”在語(yǔ)文書皮上，我不顧一切沖進(jìn)自己的房間悶頭哭起來(lái)�？拗拗�，可能是因?yàn)樘哿�，我竟然睡著了！�?dāng)我醒來(lái)時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)多了，媽媽燒了一碗熱騰騰的面放在桌子上，并給老師請(qǐng)假不讓我去畫畫了。
嗚，弄到最后還是不去畫，非要在晚上畫，真是不該來(lái)時(shí)非要來(lái)！
我討厭這堂課作文600字 篇5
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的'第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了�？桌蠋熥呱现v臺(tái)大聲說(shuō)：“上課１班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“起立１同學(xué)們恭恭敬敬地對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好１誰(shuí)知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說(shuō)聲坐下，而是極有禮貌的說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)坐１這是多么使我們感覺(jué)到興奮��！
孔老師拿出語(yǔ)文書，對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家把書翻到第一課。”接著又說(shuō)：“請(qǐng)大家用心朗讀課文，讀完后說(shuō)出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請(qǐng)教。”這又使我們興奮不已。因?yàn)橐郧袄蠋煹慕逃际翘铠喪降模皇亲屛覀冏x了又背，背了又讀，同學(xué)們毫無(wú)興趣與快樂(lè)可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現(xiàn)，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？
課文讀完了。只見(jiàn)我班有“傻瓜蛋”之稱的成績(jī)最差學(xué)生李佳竟然舉起手�？桌蠋焼�(wèn)他有什么問(wèn)題，他問(wèn)老師：“請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)字怎么讀？”他指著書上的一個(gè)字問(wèn)。老師把這個(gè)字寫在黑板上，問(wèn)我們：“大家知道這個(gè)字怎么讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因?yàn)檫@個(gè)字不是一個(gè)生字，四年級(jí)了，不認(rèn)得這個(gè)字，老師竟然沒(méi)有嚴(yán)肅地批評(píng)他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨１老師然后問(wèn)李佳：“知道了嗎？”李佳點(diǎn)頭：“知道了�！蔽铱吹嚼罴蚜鞒隽烁屑さ难蹨I。
接著，大家暢所欲言，紛紛舉手提問(wèn)，老師一一答復(fù)，直到下課…
我非常喜歡這堂語(yǔ)文課，因?yàn)槔蠋煱堰@堂課上活了，對(duì)于差生老師認(rèn)真對(duì)待了，提高了同學(xué)們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆，在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我討厭這堂課作文600字 篇6
我們班每個(gè)星期二都會(huì)有一堂社會(huì)課。我本來(lái)是很喜歡社會(huì)課的，因?yàn)槟泻⒆用�，都很了解一些歷史知識(shí)，歷史人物之類的。可現(xiàn)在我一上社會(huì)課頭就大，想立馬下課。這是為什么呢，且聽我為大家一一道來(lái)。
“又是一堂社會(huì)課，郁悶?zāi)�！真希望班主任把這堂課占掉！”上堂英語(yǔ)課才下課，我的心情就立馬由晴天變?yōu)榱死子晏�，我不禁自言自語(yǔ)道。
嗚，上課了，社會(huì)駱老師邁著鴨子步走了進(jìn)來(lái)，班上立即亂呼呼的'，那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開始講課：“上次我們學(xué)到哪兒啦？”差生們聽后便開始起哄，他們分為兩股陣容，一股說(shuō)：“老師，學(xué)到華北平原！”“不對(duì)，是學(xué)到江南水鄉(xiāng)！”第二股爭(zhēng)辯道。接著，他們就激烈得“對(duì)抗”起來(lái)，班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子，就開始用難聽的南京話講課了，我真恨不得捂住耳朵，但一想，這是對(duì)老師的不尊敬，便只好忍……
講著講著，駱老師便開始談天說(shuō)地：“昨天，噢前天我在南京鄰距離上看到了那個(gè)那個(gè)……“這時(shí)，班上前排的幾個(gè)油嘴滑舌的同學(xué)立刻來(lái)了勁，接著駱老師的話講了下去，哎，早已離題萬(wàn)里了！駱老師竟還談得開心。哎，這哪像老師給同學(xué)們上課，分別就是幾個(gè)小市民在聊天嘛！
《社會(huì)填圖冊(cè)》是老師給我們講完課后讓我們獨(dú)立完成的，可就憑駱老師這個(gè)講課效率，誰(shuí)會(huì)做啊！駱老師只好讓我們挨個(gè)到書上找答案，更讓人想不到的是我們的作業(yè)他從來(lái)不批改，而是等到領(lǐng)導(dǎo)要檢查了，他才臨時(shí)抱佛腳，可那已為時(shí)已晚，哈哈！
這樣的社會(huì)課，這樣的社會(huì)老師我實(shí)在討厭，就連枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課都比這有趣得多！我希望駱老師能引起重視，大家說(shuō)呢？
我討厭這堂課作文600字 篇7
小學(xué)六年中，我會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的老師，或許幽默，或許嚴(yán)厲，或許年長(zhǎng)，但不管怎樣，他們都是老師，我就應(yīng)該尊敬他們，只要是他們的課，我都喜歡。但是，唯獨(dú)那一堂課……
那是五年級(jí)時(shí)的'一堂英語(yǔ)課，教我們的是某某某，那天，我本以為老師會(huì)教我們新的單詞，新的句式，新的知識(shí)。但誰(shuí)知道，老師穿著整齊的工裝，手里拿了一撻作業(yè)本走了進(jìn)來(lái)，連英語(yǔ)書都沒(méi)有拿，坐下來(lái)對(duì)我們說(shuō)了一句：“今天這節(jié)課罰抄單詞，一個(gè)抄十遍！
班里安靜極了，連掉一針都可以聽見(jiàn)，老師打破了這不常有的安靜：“十遍太少了是吧，還不快寫！”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們急忙拿出本子抄。一個(gè)單詞，兩個(gè)單詞，三個(gè)單詞……
最后一個(gè)！我終于抄完了！本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，誰(shuí)知老師讓我再抄一個(gè)單元。
我猶如掉凈了冰窖：怎么能這樣呢？老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，讓我們抄單詞也就罷了，她在那里改作業(yè)玩手機(jī)！腦子真是進(jìn)水了！
終于，我們的救命稻草下課鈴趕來(lái)救我們了，原本懦弱的下課鈴第一次勇敢了起來(lái)，把我們從老師的魔爪中救了出來(lái)。
你說(shuō)說(shuō)，我怎么有這么個(gè)英語(yǔ)老師呀！唉，我討厭這堂課呀……
我討厭這堂課作文600字 篇8
這堂課不是一般的課，而是發(fā)生在公交車上……
那次，我和媽媽乘坐11路公交車去舞蹈班。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶也上了車，公交司機(jī)阿姨和藹地說(shuō)：“大娘，您慢點(diǎn)！”
過(guò)了一站又站，車上的人越來(lái)越多，越來(lái)越擁擠。司機(jī)阿姨親切地說(shuō)：“車上咱能讓座的，請(qǐng)給需要座位的讓一下座，孩子小的，盡可能地抱起來(lái)�！辈灰粫�(huì)兒，車上站著的.全是年輕人，坐的全是老人、孕婦、帶孩子的……
“這站下不下？”可能車上廣播出現(xiàn)故障了，司機(jī)阿姨大聲問(wèn)。但車上無(wú)人回答�！斑@站下不下，有沒(méi)有人下？”阿姨反復(fù)問(wèn)，一遍，二遍，三遍…。始終無(wú)人回答。
“那走了。”車剛走不一會(huì)兒，一位中年婦女扯著嗓子向司機(jī)阿姨吼：“你這個(gè)司機(jī)，耳朵不好使吧！俺的嗓子都快喊啞了，說(shuō)著下下，還走！”車上氣氛頓時(shí)尷尬了，我用輕蔑的眼光看著那位“挑事者”，有人小聲議論，我以為司機(jī)阿姨會(huì)與她爭(zhēng)執(zhí)，可司機(jī)阿姨停頓了一會(huì)兒，說(shuō)：“好，是我不對(duì)，你下吧！”說(shuō)著，打開了后門……
過(guò)了幾天，我看新聞，重慶公交車上一位司機(jī)與乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致全車都?jí)嫿恕?/p>
“這堂課”，老師是一名司機(jī)，她讓我學(xué)會(huì)了寬容。如果人人都不那么計(jì)較，那就不會(huì)發(fā)生類似重慶公交車墜江的事故了。
我討厭這堂課作文600字 篇9
《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課 山林小學(xué)六一班 許嬌嬌 我們的校長(zhǎng)教我們的體育，他的課幽默風(fēng)趣。我喜歡這堂課，因?yàn)檫@堂課充滿了笑聲，讓我非常喜歡這堂課。 星期二的第四節(jié)課，就是我們的體育課了。上課了，我們趕緊出來(lái)戰(zhàn)隊(duì)，校長(zhǎng)讓我們重新排隊(duì)，高的站前面，矮的站后面。站好隊(duì)，校長(zhǎng)又教我們向左，向右。校長(zhǎng)嚴(yán)肅的`說(shuō)：“向左�！蔽覀兙拖蜃蟆！跋蛴摇�，但是我們的步伐不對(duì)。校長(zhǎng)又說(shuō)：“向后�！毙ｉL(zhǎng)觀察著我們的步伐，把錯(cuò)方向和不法不對(duì)的提出來(lái)，教我們。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了向左、向右。接下來(lái)教我們走路，校長(zhǎng)示范了一遍，接著說(shuō)：“我說(shuō)左，你們提左腳，我說(shuō)右，你們提右腳。左左，左右左�！薄拔易屇銈兲崮闹荒_就提那只，我說(shuō)左腳你提右腳，有些人左右不分，再來(lái)一遍。左左，左右左�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“你們有些人不會(huì)走路，路都不會(huì)走，你們想干什么，想爬嗎？”我們哈哈大笑。校長(zhǎng)讓我們?cè)賮?lái)一遍，校長(zhǎng)死死盯住了陳文龍，又開始糾正了：“這位同學(xué)呢是在跳舞，根本不是在走路�！毙ｉL(zhǎng)指著陳文龍說(shuō)。校長(zhǎng)演示了一遍陳文龍走路，哪里是走路，明明是跳舞。把我們逗笑了，校長(zhǎng)幽默、風(fēng)趣的話語(yǔ)三番五次把我們逗笑。 看，我們的這堂體育課是不是充滿了笑聲？我喜歡這堂課。
我討厭這堂課作文600字 篇10
題目：我＿＿這堂課 要求：1、從我喜歡、不喜歡、討厭三個(gè)詞中選一個(gè)補(bǔ)充題目2、要交代是一堂什么課、內(nèi)容與感受3、內(nèi)容具體有條理4、感
情真實(shí)書寫規(guī)范
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的`第一堂課讓我至今任然記憶猶新。 上課鈴聲響了�？桌蠋熥呱现v臺(tái)大聲說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“起立！”同學(xué)們恭恭敬敬地對(duì)老師說(shuō)：
“老師，您好！”誰(shuí)知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說(shuō)聲坐下，而是極有禮貌的說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)坐！”這是多么使我們感覺(jué)到興奮��！
孔老師拿出語(yǔ)文書，對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家把書翻到第一課�！苯又终f(shuō)：“請(qǐng)大
家用心朗讀課文，讀完后說(shuō)出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請(qǐng)教�！边@又使我們興奮不已。因?yàn)橐郧袄蠋煹慕逃际翘铠喪降模皇亲屛覀冏x了又背，背了又讀，同學(xué)們毫無(wú)興趣與快樂(lè)可言。而孔老師卻讓我們自己去探
索、發(fā)現(xiàn)，這種教育方法怎能不使我們感到
新奇、陌生又興奮呢？ 課文讀完了。只見(jiàn)我班有“傻瓜蛋”之稱的成績(jī)最差學(xué)生李佳竟然舉起手�？桌蠋焼�(wèn)他有什么問(wèn)題，他問(wèn)老師：“請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)字怎么讀？”他指著書上的一個(gè)字問(wèn)。老師
我討厭這堂課作文600字 篇11
上周我們上了一節(jié)英語(yǔ)課，課上的情景，至今我還歷歷在目。
那天，上課鈴剛響過(guò)，老師卻抱著一大堆飲料和小食品進(jìn)來(lái)了。我心想：“上英語(yǔ)課帶這些東西干嘛？這節(jié)英語(yǔ)課一定非常有趣吧？”
老師放好東西，終于告訴了我們這節(jié)課的內(nèi)容。我一聽，原來(lái)今天要開一次同桌對(duì)話會(huì)，如果對(duì)話進(jìn)行得非常順利，就可以得到一瓶自己喜歡的飲料或小食品。我得意地想：這我學(xué)習(xí)得挺認(rèn)真，今天，我一定可以一飽口福了！為了不出錯(cuò)，我又趕緊翻開書看了一遍�？墒�，眼見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把自己喜歡的飲料拿了回去，我心里不禁一陣著急：什么時(shí)候才能輪到我呀？要是飲料都被他們拿走了怎么辦��？我等啊，等�。〖钡梦易ザ鷵先�，像熱鍋上的螞蟻一樣，心里不住地嘀咕：“看來(lái)我今天要從一飽口福一下子降到什么也吃不到了！”
就在我快要絕望的時(shí)候，老師那清脆的聲音叫到了我。呀！終于輪到我啦！我高興得真想跳起來(lái)。經(jīng)過(guò)我和同桌劉麗澤一番流利的.對(duì)話，老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們單詞掌握準(zhǔn)確，句子正確，還給了我們一個(gè)特殊優(yōu)待——多拿一個(gè)Cake（蛋糕）。這節(jié)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
這節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，但我現(xiàn)在才明白，這哪是老師讓我們一飽口福呀，分明是老師用這種新穎的方法，來(lái)激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣��！
我討厭這堂課作文600字 篇12
今天下午的體活課，鄭老師讓我們玩一個(gè)小小的游戲，讓我們非常高興。
活動(dòng)前，鄭老師在黑板上畫了個(gè)圓圈，我想游戲與這個(gè)圓圈有什么關(guān)系，難道讓我們把顏色涂上去？突然，鄭老師在這個(gè)圓圈上畫了三根毛，又在圓圈里畫了眼睛、鼻子、嘴巴，還笑瞇瞇的。哦！原來(lái)鄭老師在畫三毛啊！這時(shí)，我明白了這節(jié)體活課是——點(diǎn)鼻子游戲。
鄭老師先把游戲規(guī)則講一遍：“輪到的同學(xué)走到講臺(tái)，然后把眼睛蒙住，在原地轉(zhuǎn)一圈再點(diǎn)。在點(diǎn)的時(shí)候不準(zhǔn)偷看，誰(shuí)偷看了要被罰哦�！�
游戲開始了，鄭老師就讓張鵬飛先上場(chǎng)。張鵬飛雙手插著腰，大搖大擺地走到講臺(tái)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈，把眼睛給蒙住，隨便點(diǎn)了一個(gè)，啊！點(diǎn)到了三毛的'眼睛下。同學(xué)們是哄堂大笑。三毛哥哥似乎在說(shuō)：“哈哈！你連我的鼻子都沒(méi)點(diǎn)著，真沒(méi)用�！�
輪到衡玥了，衡玥優(yōu)雅地走上講臺(tái)，閉上眼睛，轉(zhuǎn)了一圈，舉起右手，伸出食指，一會(huì)兒左邊碰碰，一會(huì)兒右邊碰碰。朱彬康喊一聲“點(diǎn)”，衡玥就被朱彬康的計(jì)謀給騙了，竟然點(diǎn)到了三毛那張正在微笑的嘴巴。同學(xué)們又是笑得前仰后合。接下去，有的點(diǎn)到了臉上，有的點(diǎn)到耳朵上，有的點(diǎn)到額上……每次都會(huì)讓我們開懷大笑。
輪到我了，我心里亂成一團(tuán)，怕會(huì)出丑，但是我還是鼓起了勇氣。大膽地走上了講臺(tái)，學(xué)著同學(xué)的樣子，輕輕一點(diǎn)，還沒(méi)有等我睜開眼睛，教室里已經(jīng)響起了雷鳴般的掌聲……
這個(gè)游戲真好玩，我喜歡這節(jié)體話課。
我討厭這堂課作文600字 篇13
“叮鈴鈴……，”上課鈴聲響了。趙老師抱著一疊塑料盆，大步流星地走進(jìn)教室，我很好奇，跑到趙老師面前，踮起腳尖，把脖子伸長(zhǎng)得像只水鴨，總算看到了：里面放肆地躺著各種各樣的樹葉。今天上什么內(nèi)容呢？
趙老師說(shuō)：“今天我們來(lái)觀察樹葉�！薄耙�！”全班一陣歡呼。趙老師發(fā)下一盒盒盆子，說(shuō)：“開始觀察！”全班立刻進(jìn)入到火熱的“小勞動(dòng)”中。
首先是我，一把搶過(guò)放大鏡，胡亂拿起一片樹葉，仔細(xì)觀察。啊！真漂亮！嫩綠的葉尖，里面有很多白色的小絨毛。葉片的'底部竟然是深紅色的。我以前還沒(méi)見(jiàn)過(guò)五顏六色的葉子哩！可是我不小心輕輕一吹，所有的絨毛全都抹到我的臉上。
葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。如果蟲子吧葉脈咬斷了，水分流不到葉尖去，這樣，過(guò)不了兩三天，葉子就會(huì)枯黃了。
你知道嗎？葉子的一生是這樣的：嫩芽——嫩葉——老葉——枯葉。
其實(shí)我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到，趙老師還給了我們更大的驚喜：“哇！”全班一陣贊嘆。因?yàn)橼w老師做的樹葉標(biāo)本太漂亮了。紅的、黃的、綠的……五顏六色。有手掌形的，有愛(ài)心形的，真是各種各樣，讓人目不暇接。趙老師神秘一笑：“我來(lái)給你們講講怎么做。首先，找一片不老不嫩的葉子……”哇啦哇啦講了一大堆。我決定回家也做一片精致的樹葉標(biāo)本。
我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多知識(shí)，帶來(lái)了驚喜和快樂(lè)！
我討厭這堂課作文600字 篇14
上課了，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。”同學(xué)們一聽要做游戲，一下子來(lái)了勁兒。老師示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后讓我們每人拿出一張紙，要求第一組的同學(xué)在紙上寫上誰(shuí)，第二組的同學(xué)在紙上寫上在哪里，第三組的同學(xué)在紙上寫上干什么。
寫好后，老師讓我們把寫完后的紙條折好，然后叫人收齊，放在了三個(gè)盤子里。接著，老師清清嗓子說(shuō)：“接下來(lái)，我會(huì)指名同學(xué)上來(lái)，讓他們從三個(gè)盤子分別抽出一張紙，把它們拼成一句話，讀給大家聽�！蓖瑢W(xué)們聽了，都躍躍欲試，把手舉得老高，就怕老師看不見(jiàn)。瞧，那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊著：“我，我，我……”
老師先叫了顧怡彤上來(lái)，顧怡彤從每個(gè)盤子里拿了一張紙條，然后展開，念道：“周季軒在海邊打電腦�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)上來(lái)了，同學(xué)比剛才更激動(dòng)了，有的'甚至跑到了過(guò)道里。老師叫了桑成，桑成三步并作兩步，沖上講臺(tái)，抽出三張紙，念道：“陳宇洋在廁所打籃球�！蓖瑢W(xué)們一聽，笑得前仰后合，你瞧，那邊的曹蔡俊雙手捧著肚子，連腰都直不起來(lái)了。老師又請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，每一次，同學(xué)們都開懷大笑，歡樂(lè)的笑聲在校園上空回蕩。
游戲結(jié)束了，老師說(shuō)：“這都是因?yàn)榇钆洳划?dāng)惹的禍啊，我們以后在寫句子時(shí)就要注意了。”
今天這節(jié)課真開心啊，不僅玩了游戲，還學(xué)到了知識(shí)，真希望老師以后能多玩這樣的游戲。
我討厭這堂課作文600字 篇15
我們今天可高興了！
因?yàn)槲覀兊陌嘀魅我o我們上一節(jié)非常特殊的課。是什么課呢？同學(xué)們都左思右想，不過(guò)我們都知道一定很有意思！
上課鈴響了，我們都進(jìn)了教室，班主任也來(lái)了！原來(lái)老師要給我們上課的內(nèi)容是“我的童年是怎樣度過(guò)的”。當(dāng)我們討論這個(gè)題目時(shí)，原本安靜的教室一下子炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著自己的童年生活。
可老師的一句話讓我們一下子又安靜了下來(lái)，老師問(wèn)：“同學(xué)們都說(shuō)爸爸、媽媽整天對(duì)自己好，每天給你吃大魚大肉，買最漂亮的衣服穿，可是你們想過(guò)嗎，爸爸媽媽對(duì)你們這么好，你們是怎樣做的呢？不應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)嗎？爸爸媽媽給你們好吃的，不就是想讓你們的身體非常棒嗎？”
這時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“當(dāng)然啦！你們看我吃的胖乎乎的，但是——學(xué)習(xí)不好�！闭f(shuō)完不好意思地笑了。“你還真有自知之明。”老師的這句話讓我們班的同學(xué)都笑了。
大家又紛紛述說(shuō)自己的童年趣事，課堂里洋溢著我們快樂(lè)的笑聲。
這節(jié)有趣的課結(jié)束了，我們不但暢述了自己有趣的'童年，還讓我們明白，我們就像一棵一棵正在長(zhǎng)大的樹苗，在成過(guò)程中會(huì)有成功，也會(huì)走錯(cuò)路，這就需要爸爸媽媽的提醒，老師的指引，同學(xué)們的幫助。相信在這么多人的關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下，我們這些小樹一定會(huì)更加茁壯地成長(zhǎng)！
我討厭這堂課作文600字 篇16
“叮鈴鈴�！险n鈴響了，老師臉上帶著微笑走了進(jìn)來(lái)。緊跟在后的有30多位來(lái)聽課的老師。在我進(jìn)小學(xué)以來(lái)，這還是第一次�？墒峭瑢W(xué)們好像沒(méi)事一般，個(gè)個(gè)“鎮(zhèn)定自若‘‘。
開始上課了，老師有聲有色地講著�？墒俏覀兡兀慷紵o(wú)精打采。這怪誰(shuí)呢？
原來(lái)，為了迎接這堂公開課，我們整整排練了三遍。提問(wèn)，答問(wèn)，朗讀，練習(xí)等由班上的尖子“承包‘‘，我也成了“專業(yè)戶‘‘了。
課上講得井然有序，隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的`提出，總有一只只手配合默契地舉起，而且總是回答得頭頭是道，天衣無(wú)縫，接著是從聽課老師里傳出的一陣陣贊嘆聲。
哦，我的頭開始隱隱作痛，眼前一片模糊。我的心飛出去了，老師正在給我們上[皇帝的新裝]，而眼前的現(xiàn)實(shí)不正是“一件新裝‘‘嗎？我的心在加速地跳�！拔�，輪到你了�！赃叺耐瑢W(xué)提醒我。于是，我木然地舉起手，站了起來(lái)，講了一些自己也不甚了解的話——那些話我早已背得滾瓜爛熟了。結(jié)果，當(dāng)然是贏得一片贊嘆聲�！拔业纳系�！‘‘我暗暗驚呼。我們五十個(gè)學(xué)生像木偶一樣被擺弄著，而一手包辦者竟是我們平日里可敬可親的語(yǔ)文老師！我憤怒了，但是沒(méi)有勇氣跳起來(lái)揭穿這件并不存在的“新裝‘‘。
課依舊在“順利‘‘地進(jìn)行，可是我什么也沒(méi)聽進(jìn)去，因?yàn)槁犈c不聽一個(gè)樣，反正我的“任務(wù)‘‘完成了。
“叮鈴鈴�！抡n鈴響了。
我討厭這堂課作文600字 篇17
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師微笑著走進(jìn)教室，后面跟著十幾位聽課的老師，同學(xué)們各個(gè)鎮(zhèn)定自若，絲毫沒(méi)有緊張的表情。這是怎么回事？
原來(lái)，這是一堂公開課，為了迎接這堂公開課，我們足足排練了五遍。提問(wèn)、答問(wèn)、朗讀、練習(xí)等都有我們班的“尖子生”全包了，我也成了“專業(yè)戶”了。
可講得井井有條，隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，臺(tái)下總有一只只配合默契的手舉起。那，便是這堂課的`主角，當(dāng)然，也包括我�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)理所當(dāng)然說(shuō)得頭頭是道、天衣無(wú)縫，引起臺(tái)下老師的嘖嘖稱贊。聽著老師們一聲聲的贊嘆，我的頭部隱約作痛。這不是在重演《皇帝的新裝》這個(gè)故事嗎？但是誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)故事中誠(chéng)實(shí)的小孩呢？不，沒(méi)有人來(lái)扮演這個(gè)角色，我也不敢充當(dāng)這個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的化身。
“喂，該你了�！蓖劳仆莆业母觳�，輕聲對(duì)我說(shuō)。于是，我木然的舉起手，站起來(lái)，說(shuō)了些自己也不甚理解的話——那些話我早已背的滾瓜爛熟了。結(jié)果當(dāng)然是又贏得了老師們一陣贊嘆聲。
“真是荒唐！”我心里默默地想。
我們58名同學(xué)像木偶似的被人任意擺布，而那一手包辦著竟是平日里和藹可親的吳老師！多么令人難以置信�。�
課依然順利地進(jìn)行著，可是我什么也聽不進(jìn)去，望著課本發(fā)愣，因?yàn)槁犈c不聽一個(gè)樣，反正我的“任務(wù)”完成了。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響了，我們?nèi)绔@大赦，深深的吐了口氣。我感到胸悶、頭疼，快步走到操場(chǎng)，去呼吸大自然的新鮮空氣。
我討厭這堂課作文600字 篇18
今天作文課上，老師拿出一個(gè)雞蛋，這只雞蛋小小的，淡黃色的蛋殼十分光滑，我好奇到看著這個(gè)雞蛋，心想：老師的葫蘆里又賣啥藥啦？
這時(shí)，老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“今天哪位同學(xué)能把這個(gè)雞蛋捏碎誰(shuí)就獲勝！”我看著這小小的雞蛋，心想捏碎這只雞蛋多容易呀，只要稍一用力就會(huì)捏碎的。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，最后老師選上了我們班的“大力士”——俞海波上臺(tái)。
只見(jiàn)俞海波氣定神閑地上了講臺(tái)，老師說(shuō)：“把雞蛋放在手心里，不許用腳踩，不許用另一只手幫助�！闭f(shuō)完，便把雞蛋遞到他手里，俞海波用力一捏，雞蛋竟然完好無(wú)損。俞海波有點(diǎn)氣急，用盡了九牛二虎之力來(lái)捏，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來(lái)，臉也漲得像熟透了得紅蘋果。最后，雞蛋像被施了什么魔法似的，竟然一點(diǎn)都沒(méi)壞，他垂頭喪氣地回到了座位上。
老師又把胡達(dá)陽(yáng)叫上了講臺(tái)，只見(jiàn)胡達(dá)陽(yáng)信心十足，仿佛勝利者就是他。他小心翼翼地接過(guò)老師遞給他的`雞蛋后，便皺起了頭皮用力捏，臺(tái)下的同學(xué)們也為他加油、鼓勁，全班變得熱鬧起來(lái)。最后，雞蛋始終沒(méi)碎。同學(xué)們都目瞪口呆，我心想：雞蛋怎么會(huì)如此得厲害呢，連我們班的兩位“大力士”都捏不碎？真是神奇極了。
老師看著我們疑惑不解的樣子，對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)绞菍?duì)雞蛋用力，雞蛋散發(fā)出的熱量越大，所以才不會(huì)被捏碎。”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們勤觀察、勤思考，才會(huì)學(xué)到知識(shí)。
我討厭這堂課作文600字 篇19
昨天下午的體育課上，龍老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，游戲的名字叫“你演我猜”。
首先，我們先分組，每十個(gè)人為一組，分完組后游戲就開始了。我們組的朵朵同學(xué)做了一個(gè)跳躍的動(dòng)作，我們都不知道是什么意思？這時(shí)，有的同學(xué)猜是成語(yǔ)“一步登天”，有的'猜是“向上跳”，引得大家一陣大笑。最后，還是成語(yǔ)大王妍妍猜出來(lái)是“一躍千里”，我們都為她鼓掌。
第二組也開始了，由龍龍做動(dòng)作，我們來(lái)猜。龍龍是我們班上最可愛(ài)的一個(gè)同學(xué)，他先做了一個(gè)呆在那里的動(dòng)作，嘴巴張成一個(gè)O型，忽然，身體又像大公雞一樣靈活地向前走。龍龍反復(fù)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，班上一直沒(méi)人猜出來(lái)這是什么成語(yǔ)。突然，不知誰(shuí)喊了一聲“呆若木雞”，龍龍把贊許的目光投向她。我不禁發(fā)出感嘆：“這是誰(shuí)呀？怎么詞匯量這么大？”回頭一看，原來(lái)是我們的班長(zhǎng)軒軒。
現(xiàn)在輪到我了，老師讓我表演成語(yǔ)“膽小如鼠”。我絞盡腦汁想呀想，終于想到了一個(gè)動(dòng)作，我像老鼠一樣蹲在那里，縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。我的好朋友涵涵立馬猜出來(lái)是成語(yǔ)“膽小如鼠”。我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有靈犀一點(diǎn)就通。最終，我獲得了“最佳表演獎(jiǎng)”的稱號(hào)。
這個(gè)游戲不僅增加了我們的詞匯量，還豐富了我們的課余生活，這堂課真有趣�。�
我討厭這堂課作文600字 篇20
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課鈴響了，我們做好準(zhǔn)備，安靜地等待老師來(lái)上課。幾分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)有進(jìn)班，突然間班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室說(shuō)：“今天老師開會(huì)去了，讓我們上自習(xí)課�！甭牭竭@一消息，同學(xué)們歡呼雀躍，教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。
男生和他們那些好兄弟聚到了一塊，有的在下五子棋，有的在一起興致勃勃的談?wù)摃r(shí)髦的游戲，有的在默默地畫著自己喜愛(ài)的畫，還有好動(dòng)的同學(xué)在教室里打鬧玩耍。而女生則和她的好朋友們聚到了一起，有的在談?wù)摵每吹碾娨晞�，有的在寫作業(yè)，有的再比看誰(shuí)穿的裙子漂亮，還有的在討論著自己的生日該如何過(guò)，教室里呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象！
一瞬間，教室突然安靜下來(lái)了，有人喊了一句“辣雞”，教室又熱鬧起來(lái)了。我就跑到我的好朋友那里去和他下五子棋，過(guò)了一會(huì)兒，我又和閔宇欣在談?wù)撚螒颉Ｎ覀冋牡猛跛�，我們班的“搗蛋大王”林昭突然大喊：“老師來(lái)了�！蔽伊ⅠR跑到自己的.座位上，裝作在寫作業(yè)的樣子。好幾分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)，我就到教室外面偷偷看了一眼，連個(gè)人影都沒(méi)有。我就向全班同學(xué)宣布：“老師沒(méi)來(lái)！他又在忽悠大家�！蔽矣秩ネ媪�，這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)安靜下來(lái)吧，抓緊寫作業(yè)。”同學(xué)們都沒(méi)有聽他的，還是各干其事，班長(zhǎng)氣極了，把老師的戒尺都拿出來(lái)了，說(shuō)道：“誰(shuí)再不聽話，繼續(xù)玩的話，就拿戒尺打誰(shuí)的手�！苯淌疫@才恢復(fù)了安靜。
哈哈，看看我們這節(jié)課熱鬧吧！
我討厭這堂課作文600字 篇21
看到這個(gè)題目，你們一定會(huì)問(wèn)：“哪堂課有趣？”我告訴你們吧，我說(shuō)的這堂課不是在學(xué)校上的課，而是在小牛頓科學(xué)班里上的一堂科學(xué)課。
我早早的來(lái)到學(xué)校，老師已經(jīng)在教室里等候了。只見(jiàn)黑板上有四個(gè)大字：灌籃高手。我想：“這堂課是讓打籃球的嗎？不對(duì)，不對(duì)，這回是做小制作的�？墒枪嗷@高手是什么呀？是機(jī)器人嗎？……”一連串的`問(wèn)題在我腦海飛過(guò)。
這時(shí)，該上課了。我懷著好奇的心情認(rèn)真聽老師講課。原來(lái)，灌籃高手是用冰糕棍和木頭塊拼在一起做成的一個(gè)杠桿，在杠桿上安一個(gè)簍，簍里面放一個(gè)小球，再在杠桿前面立一個(gè)用木棒穿上的木板，如果在杠桿另一頭一按，小球就會(huì)打在木板上。真是有趣！我把木頭用白色的乳膠按要求貼起來(lái)。我上貼下帖，左貼右貼，不一會(huì)兒灌籃高手就完成了。
我和幾個(gè)小伙伴一起比賽，看誰(shuí)的灌籃高手打得準(zhǔn)。張同學(xué)先投球，誰(shuí)知用力過(guò)猛，球連線一起飛走了。段同學(xué)投了四球，全擊中目標(biāo)，真是百發(fā)百中！輪到我了，第一球，擊中；第二、三、四球都擊中了。我想：哈哈，我一定能得第一。誰(shuí)知這次用力有些過(guò)猛，只見(jiàn)球“嗖”的一下飛到了木板反面……“哈哈哈，哈哈哈！”我們玩的真開心，教室里不時(shí)傳來(lái)我們的笑聲。
這堂課真有趣，我以后還要多做這樣的小制作。
我討厭這堂課作文600字 篇22
朋友們，你們愛(ài)笑嗎？今天你若有機(jī)會(huì)來(lái)我們作文班，準(zhǔn)讓你笑得直不起腰來(lái)。想知道怎么回事嗎？那就聽我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
老師先說(shuō)游戲規(guī)則：“逗笑大王”使出混身解數(shù)，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來(lái)就會(huì)被淘汰，或是“逗笑大王”沒(méi)有逗笑“木頭人”也被淘汰。
游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學(xué)做“木頭人”，對(duì)方組吳同學(xué)做“逗笑大王”。吳同學(xué)扮了個(gè)鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學(xué)一點(diǎn)笑容也沒(méi)有，樣子呆呆的。吳同學(xué)開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒(méi)能令莫同學(xué)笑起來(lái)。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，老師宣布時(shí)間到。我們臉上露出勝利的`笑臉。第二輪是莫同學(xué)向楊同學(xué)挑戰(zhàn)。莫同學(xué)依然是做“木頭人”。只見(jiàn)楊同學(xué)邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個(gè)大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動(dòng)處，他的身體也顫抖了起來(lái)，見(jiàn)此情景，莫同學(xué)也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學(xué)要向楊同學(xué)挑戰(zhàn)做“木頭人”，結(jié)果我們組金同學(xué)贏了。
游戲還在進(jìn)行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個(gè)個(gè)都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個(gè)道理：做事情一定要有堅(jiān)韌力，才會(huì)獲得成功。
我討厭這堂課作文600字 篇23
“叮鈴鈴”上課了，老師抱著一大堆卷子渾身充滿了殺氣地走了進(jìn)來(lái)，使我們感受到了陣陣涼意�！敖酉聛�(lái)我們進(jìn)行一次天才考試。”老師一臉假笑地說(shuō)道。
“啥？天才考試考不好豈不成了蠢材，那一定要好好考啊�！彪m然嘴上是這么說(shuō)，其實(shí)我的心里早已涼了一大半。
試卷發(fā)了下，我定眼一看“喲，這么簡(jiǎn)單還好意思拿出來(lái)考。”
正當(dāng)我在沾沾自喜時(shí)，站在角落的老師大喊一句“五分鐘二十道題，請(qǐng)認(rèn)真審題。”
“什么？老師你別坑我啊，五分鐘二十道，還讓不讓人活了。”
我二話不說(shuō)，操起筆就在試卷上“疾駛”。
大約兩分鐘過(guò)后，一個(gè)人竟舉起了手，并大聲說(shuō)“老師，我寫完啦。”“什么？是人是鬼呀，這么快就寫完了�！蓖蝗晃铱匆�(jiàn)老師嘴角里閃過(guò)一絲譏笑，心頓時(shí)拔涼拔涼的'，肯定有詐。
正當(dāng)我在絕望時(shí)，目光停在了最后一道題上，如果你已經(jīng)審?fù)炅祟}，請(qǐng)只做第二題。我便連忙翻到第二題，心中暗喜，原來(lái)只要寫個(gè)名字就行啦，我便把之前寫的筆記通通擦了個(gè)一干二凈。
老師跑過(guò)來(lái)。給我打了個(gè)大大的100分時(shí)，不少同學(xué)抱抱怨道：“老師，他什么都沒(méi)寫，就是個(gè)100分��？”老師笑了，說(shuō)：“請(qǐng)你們看看最后一道題�。 辈簧偻瑢W(xué)都覺(jué)得天昏地暗。
這堂課可真讓我記憶深刻。
我討厭這堂課作文600字 篇24
每個(gè)人，一生中一定有讓你記憶猶新的事，而那堂課，讓我印象深刻。
星期一的早晨，北風(fēng)呼嘯，鳥兒偷懶地躲在窩里睡懶覺(jué)，一棵樹在風(fēng)中搖搖欲墜，刺骨的寒風(fēng)深入我的骨髓，頭頂?shù)年?yáng)光都是毫無(wú)溫度。
我慢慢悠悠走向?qū)W校，那令人恐怖的上課鈴響了，我立刻打滿了雞血，以每秒三十千米的速度沖向教室。氣喘吁吁的我剛坐下，老師用力地推開大門，三部并作兩步走到講臺(tái)，用他那洪亮的大嗓門，對(duì)我們使用了了東亞獅吼功：同學(xué)們，今天下午我們舉行知識(shí)講座――鹽的作用！下午所有人穿戴校服，紅領(lǐng)巾，聽清楚了嗎？”
聽清楚了了！”我們異口同聲。
下午的講座，我們聽說(shuō)了一個(gè)故事。1977年的時(shí)候，兩位旅行家去北極探險(xiǎn)。他們?yōu)榇藴?zhǔn)備了充足的水和實(shí)物，不幸的是遇上了雪崩，所有的'食物都掉入白茫茫的雪地之中。這時(shí)，是一小袋鹽，拯救了他們。他們就是靠每天吃著鹽和雪，才得以存活下去。
原來(lái)鹽有這么大的作用！關(guān)鍵時(shí)刻可以救人性命。如果沒(méi)有聽這個(gè)講座，我根本不知道還有這么大的作用。看來(lái)以后真的要多讀書，多學(xué)知識(shí)，否則，遇上險(xiǎn)境，自己都解決不了。
這堂課，給我很大的影響。從此，我不會(huì)浪費(fèi)鹽，我會(huì)珍惜每一粒小小的鹽，因?yàn)椋陉P(guān)鍵時(shí)刻可以救人一命。
感受著寒風(fēng)的洗禮，我的心一緊，真是應(yīng)該多吃點(diǎn)鹽，說(shuō)不定可以御寒呢
我討厭這堂課作文600字 篇25
在這個(gè)學(xué)期里，我上的每一堂課都很開心，但是，這一趟課是我這個(gè)學(xué)期里最開心的、最高興的一堂課。
那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，胡老師突然到我們的教室來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，有一位從外地來(lái)的老師，我要從我們班選35個(gè)人去階梯教室去上課，快點(diǎn)排隊(duì)。過(guò)了一會(huì)兒，老師選好人（包括我）排著整齊的隊(duì)伍，快步走向階梯教室。到了階梯教室，我們各自坐好自己的座位，打開自己的語(yǔ)文課本，專心的聽從外地來(lái)的老師講課。
老師首先向我們介紹自己，然后為我們講解《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文。這位女老師說(shuō)話的聲音非常好聽，我很喜歡她。她講課的水平也很高，所以，我很喜歡她——這位女老師。她跟我們講了《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文的順序，又講了《十里長(zhǎng)街送總理》的第一自然段，講解的很清楚，我們聽的很明白、不模糊。又向我們很清楚的講解了第一自然段的`意思，我們班的同學(xué)都聽的津津有味，非常的陶醉。這就說(shuō)明了這位從外地來(lái)的教師的講課水平很高，我們同學(xué)從來(lái)都沒(méi)有聽的這么津津有味。
馬上就要下課了，這位女教師利用最后一點(diǎn)時(shí)間讓我們發(fā)言，每一位同學(xué)都可以發(fā)言，我們都把自己的手舉的很高，想讓這位女教師看到，讓自己站起來(lái)發(fā)言……
時(shí)間不等人，叮鈴鈴……叮鈴鈴……下課了，我們陸續(xù)走出階梯教室的大門。
今天下午，這堂課我真開心。
我討厭這堂課作文600字 篇26
就在上五年級(jí)上學(xué)期，突如其來(lái)的一天，梁老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，批評(píng)我們昨天的作業(yè)做得很糟糕，全班只有五個(gè)全做對(duì)了的。大家聽了，把頭壓得很低。過(guò)了一會(huì)兒，梁老師的語(yǔ)氣緩和了一些，對(duì)我們說(shuō)：“大家知道這幾個(gè)全做對(duì)了的同學(xué)是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們你看我，我看你，唧唧喳喳地猜開了。
“要我猜呀，肯定是班長(zhǎng)和其中幾個(gè)組長(zhǎng)吧�！薄傲豪蠋�，是誰(shuí)��？您快說(shuō)吧。”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家像等不及似的，急于知道謎底。梁老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“啊敏同學(xué)，會(huì)不會(huì)識(shí)是你呢？”還沒(méi)等我回答，教室里就議論紛紛�！傲豪蠋�，這不可能�！薄皩�(duì)啊，怎么可能是她呢？這不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了嗎？” “轟！”教室響起了一陣笑聲。我難過(guò)極了。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@么看輕我？” “靜一靜！”梁老師大聲說(shuō)，“告訴大家，昨天作業(yè)全部做對(duì)了的，就是剛才被你們嘲笑的阿敏同學(xué)、嘉敏同學(xué)、阿君同學(xué)、阿鋒同學(xué)、阿康同學(xué)。”梁老師的`話音剛落，全班同學(xué)的目光“刷”地移到我們身上。這時(shí)，梁老師一邊說(shuō)，一邊微笑著向我走來(lái)，眼神里充滿了信任�！鞍⒚敉瑢W(xué)，你怎么哭鼻子呢？你應(yīng)該高興才對(duì)啊！
以后你你會(huì)繼續(xù)努力的，老師相信你！”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
我覺(jué)得自己突然之間變了，變得對(duì)英語(yǔ)有興趣，喜歡上英語(yǔ)課了。
我討厭這堂課作文600字 篇27
講起這堂課，已經(jīng)很久了，但我一直覺(jué)得很有趣。
那還是國(guó)慶節(jié)前的一天，老師為了讓我們開心，給我們上了一堂關(guān)于悠悠球的興趣課。老師先是給我們介紹了一下關(guān)于悠悠球的結(jié)構(gòu)。同學(xué)門一個(gè)個(gè)豎起小耳朵，眼睛都不眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。老師講完了，請(qǐng)同學(xué)們把自己玩悠悠球的經(jīng)驗(yàn)介紹一下，這時(shí)，同學(xué)們可高興了，“刷”的一下，一個(gè)個(gè)小手并舉了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后。老師先請(qǐng)朱圓偉上臺(tái)講并表演給大家看，朱圓偉走到了講臺(tái)說(shuō)：“我今天給大家介紹的是‘溜狗’，先把悠悠球使勁往下一拋，使悠悠球睡眠狀態(tài)，再將悠悠球慢慢的放在地上，它就象一只頑皮的小狗在地上跑來(lái)跑去”說(shuō)完后并表演了給我們看，剎時(shí)，班上掌聲雷動(dòng)。隨后，王宏偉、朱建強(qiáng)分別上臺(tái)講了“環(huán)繞地球”、“升降機(jī)”和“閃電快打”等各種玩法，同時(shí)一一表演給大家看。同學(xué)們唧唧喳喳，議論紛紛，都想把所有的玩法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)會(huì)。
精彩的時(shí)刻來(lái)到了，老師讓同學(xué)們比賽悠悠球的睡眠時(shí)間，分四人一組，看哪個(gè)球的`睡眠時(shí)間長(zhǎng)，班上立刻熱鬧起來(lái)了，有些女同學(xué)沒(méi)有悠悠球，但她們給我們?nèi)喈?dāng)啦啦隊(duì)，給我們加油、鼓勁。第一小組開始了，他們四人不相上下。第二組又上了，一開始還井然有序的進(jìn)行，不一會(huì)，只見(jiàn)有三個(gè)球纏繞在一起，另一個(gè)人僥幸獲勝??
快要下課了，比賽還在繼續(xù)著，我們沉浸在一片緊張、歡樂(lè)的氣氛中。 工大四年級(jí)：qq****
我討厭這堂課作文600字 篇28
“你知道什么是‘飛花令’嗎？”“知道啊，聽說(shuō)一會(huì)有一場(chǎng)‘飛花令’比賽！”周三下午，趙老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)不一樣的語(yǔ)文課。
“第一局，風(fēng)！”裁判趙老師命令道。此時(shí)，全班同學(xué)快速地在大腦中搜索含有“風(fēng)”字的詩(shī)。準(zhǔn)備好了，男方派出小博士鄭同學(xué)，女方派我來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀！”我自信地答道�！熬淼亍觥鰜�(lái)，呃……”鄭同學(xué)一緊張想不起來(lái)了！只見(jiàn)他不停地用手撓著頭，腳不停的跺著，我甚至能聽到他喘粗氣的聲音�！昂簟彼拖駸徨伾系奈浵仯钡米ザ鷵先�。
雖然他輸了，但大家都為他鼓掌，鼓勵(lì)他繼續(xù)加油。
“第二局，花！”裁判員又命令道，這次我們女生派出了小牛同學(xué)，男生派出了身經(jīng)百戰(zhàn)的`小來(lái)同學(xué)。又是一輪激烈的比拼。
“桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅�！�
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥�！�
“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”
“黃四娘……花……”小來(lái)同學(xué)不慎卡在了這句詩(shī)上。他又急得在講臺(tái)上亂蹦，一會(huì)兒看看老師，一會(huì)兒又看看我們，向我們投來(lái)了無(wú)助的目光�！耙�！”女生們這邊又傳來(lái)了歡呼聲。
最終，女生以4比1完勝男生。誰(shuí)說(shuō)女子不如男？這堂課，我們?cè)赑K的同時(shí)，還學(xué)到了許多新古詩(shī)。讓我們見(jiàn)識(shí)到了更廣闊的詩(shī)詞天地。這堂課，真的不一樣。
我討厭這堂課作文600字 篇29
我喜歡這堂課，并不是因?yàn)檫@堂課有多精彩，多有趣，而是我覺(jué)得得到了老師的肯定是最重要的，當(dāng)然也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了暑假，我想做得第一件事情就是學(xué)吉它，于是纏著媽媽給我報(bào)了吉他班。第一次拿著我心愛(ài)的`吉他，不知如何下手。
終于等到開課的這一天。我早早的來(lái)到知音琴行。在吉他教室里，我見(jiàn)到了吉他老師。吉它老師非常年輕，吉它也彈得非常好。我羨慕極了，只盼著自己能早點(diǎn)學(xué)會(huì)。本以為學(xué)吉他是一件很簡(jiǎn)單的事，哪知道還有兩個(gè)困難等著我呢！老師說(shuō)：學(xué)吉他要克服兩個(gè)困難。一個(gè)是手指會(huì)很疼；第二就是當(dāng)學(xué)到一定程度后會(huì)心煩意亂，甚至?xí)䦟W(xué)不下去。哇，原來(lái)還有這么多困難��！不過(guò)當(dāng)我想起拿著吉他的瀟灑的樣子，我就毫不猶豫的保證：絕對(duì)克服一切困難，一切聽從領(lǐng)導(dǎo)的指示。
上課了，老師教了我們一些基本的樂(lè)理知識(shí)和基本指法，接著叫我們?nèi)绾螐椬�，手指如何擺放。我小心翼翼地拿起吉他，輕輕撥動(dòng)琴弦，吉他發(fā)出了悅耳的聲音，真是好神奇呀！剛撥動(dòng)幾下，我就感覺(jué)手指不聽使喚，我也終于知道了疼的滋味。哆、哆、唆、唆唉，怎么還是錯(cuò)啦咯？哇，手指又疼了。我心里一直嘀咕著。可是為了我的宏偉藍(lán)圖，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了老師教給我們的一些簡(jiǎn)單的吉他譜。老師見(jiàn)我練習(xí)很用心，投過(guò)來(lái)贊許的目光，這讓我興奮不已，更加喜歡這位吉他老師了，也喜歡上了吉他課。
我喜歡這堂課。
我討厭這堂課作文600字 篇30
班隊(duì)課時(shí)，蔣老師笑容滿面地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)‘AABB’的詞語(yǔ)接龍游戲�！笔Y老師話一落，班級(jí)里像炸了鍋，有的高興得一蹦三尺高，有的爬到了桌子上，還有的拍手叫好，都忘了紀(jì)律。接著蔣老師又說(shuō)了游戲規(guī)則。
第一輪比賽開始了，同學(xué)們高高地舉起手，大聲喊著：“我們組先來(lái)，我們組先來(lái)!”蔣老師挑了第一組�！皝�(lái)來(lái)往往”陳勇巧大聲地說(shuō)，虞明皓接著說(shuō)了個(gè)“馬馬虎虎”，何琳想都沒(méi)想地說(shuō)：“形形色色”……一轉(zhuǎn)眼輪到了第三組的陸炫舟了，他說(shuō)了個(gè)“多多少少”，“說(shuō)過(guò)了，說(shuō)過(guò)了。”我們大聲喊著。陸炫舟重新想了，但老師規(guī)定的2秒鐘到了他還沒(méi)想出來(lái)，他只好紅著臉上去抽簽。“哇”陸炫舟大叫起來(lái)。同學(xué)們不知怎么回事。這時(shí)，他大聲地讀了出來(lái)：“請(qǐng)何琳唱首歌�！蔽覀兌继骊戩胖勰罅艘话押�。何琳大大方方地上臺(tái)，用響亮的嗓音唱了起來(lái)：“搖啊搖，搖啊搖……”這時(shí)，我們也情不自禁地唱了起來(lái)。
第二輪比賽開始了，同學(xué)們都一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的.很順利。只有黃懿琪又卡住了，她上去抽簽，著急的我說(shuō)出了她抽的簽：“請(qǐng)你蝴蝶飛飛�！秉S懿琪張開雙臂做了蝴蝶飛狀，一邊還說(shuō)著：“飛呀，飛呀……”看了她表演的節(jié)目，我們拍起手來(lái)。
詞語(yǔ)接龍游戲不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，又積累了詞語(yǔ)。這堂課真是精彩!
我討厭這堂課作文600字 篇31
校園的生活多么溫馨，老師是辛勤的園丁，用知識(shí)澆灌著我們；校園的生活多么快樂(lè)，讓人沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。今天，我們上了一堂有趣的`課，你知道這堂課為什么有趣嗎？什么？不知道？那就聽我娓娓道來(lái)吧！
上課鈴響了，同學(xué)們沖四面八方趕來(lái)了，聚集在走廊上，排齊隊(duì)伍下樓了。與往常不一樣的是老師竟讓我們女生踩高蹺。由于是第一次玩，大家都不會(huì)，沒(méi)有了后面的興致，都像幽靈一般“飄”進(jìn)器材室，又“飄”了出來(lái)。
剛開始，我們都不會(huì)，連拿的方式都各有千秋，動(dòng)作更是千姿百態(tài)，連兩步都走不上。經(jīng)過(guò)老師的“三心”（耐心加細(xì)心加恒心）教導(dǎo)，我們終于會(huì)了。男生見(jiàn)我們玩的如此開心，便違背老師的命令，拿高蹺來(lái)玩。于施吉的是最低級(jí)的（高蹺有四級(jí)）我們叫他升到四級(jí)，他開始調(diào)了，一根調(diào)好了，可另一根卻怎么調(diào)也調(diào)不上去，螺絲太緊了。后來(lái)，他只能一高一低，像跛子一樣走路了。
我們見(jiàn)著他這樣，紛紛大叫：“跛子，跛子，于施吉，于跛子。”這時(shí)，他說(shuō)了聲：“我可是高手�！闭f(shuō)著，一只腳高一只腳低的走了起來(lái)，我“似懂非懂”地說(shuō)：“原來(lái)跛子是高手，那我情愿不當(dāng)高手�！闭f(shuō)完，大家捧腹大笑，笑得都直不起腰來(lái)了，更別說(shuō)踩高蹺了。
不知不覺(jué)，下課鈴在歡聲笑語(yǔ)中響了，可那堂課卻印在了我的腦海里。
我討厭這堂課作文600字 篇32
“哈哈哈，這張臉太好玩了！”“這張臉好嚇人！”“這個(gè)誰(shuí)都會(huì)做嘛，無(wú)聊！”……你問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么熱鬧？哈哈，告訴你吧，我們?cè)谕孀兡樣螒蚰兀?/p>
游戲開始了，調(diào)皮鬼毛心昭走上講臺(tái)，說(shuō)：“我要表演的是憤怒臉�！蔽倚南耄翰痪褪菓嵟哪樎铮l(shuí)都會(huì)做，還有什么好表演的！這時(shí)他將手臂抬起來(lái)，身體向右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，雙腿邁開。我想：這個(gè)憤怒的表情太奇怪了。他會(huì)做出什么樣的臉呢？然后他雙腿向下一蹲，又努力向上一踹，雙手不停搖動(dòng)著，嘴張得大大的，向上咧著，眼睛睜得大大的，眉毛也皺了起來(lái)，臉色好像也氣得從紅潤(rùn)變得雪白，可是怎么看怎么像一張笑瞇瞇的臉。我心想：這哪里是憤怒的.臉嘛！全班同學(xué)都被他逗得哈哈大笑，有的手捂著肚子，似乎笑得肚子疼了；有的趴在桌子上，似乎笑得起不來(lái)了；還有的笑得直捶桌子……他的這張“憤怒”臉將全班都逗笑了。
溫柔的李佳曉同學(xué)也走上了講臺(tái)，她說(shuō)要表演兔子臉。我們看她抬起胳膊，張開手指，把臉捂住了。我心想：這也太神秘了吧�？伤蝗话咽址畔聛�(lái)，我們?nèi)嚆蹲×耍碾p頰鼓了起來(lái)，眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，她用兩顆潔白的門牙咬住下唇，上唇翹起來(lái)，又把雙手抬了起來(lái)，把其它手指握住，只露出一根手指，放在臉上，可愛(ài)極了。
這堂課真快樂(lè)，不過(guò)生活中我們可不能隨便變臉呀。
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