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人物傳記的作文怎么寫
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的人物傳記的作文怎么寫,歡迎閱讀與收藏。
在閱作文的時(shí)候,我鮮明地感到孩子們敞開了緊緊包裹著的外殼,把真實(shí)的心靈呈現(xiàn)在我的面前。
在文字里,我那敏感的心靈能感觸到來自孩子們的電波,我和那些電波一起,像最近長(zhǎng)時(shí)間秋雨之后的渭河水一樣,滾動(dòng)著泥漿和血水,伴著嘩嘩的水聲,飛快地流淌。
孩子們的作文中,袒露著他們的心中最美最深的秘密:爺爺?shù)囊簧趧跇銓?shí),為家庭盡心竭力,終于獲得美好的結(jié)局;我的家族,真大,孩子寫道自己的四個(gè)姨姥姥的有趣的家庭,簡(jiǎn)潔得令人叫好,比如說男的堅(jiān)實(shí),女的善良。
就連最粗心的男孩子,也在作文中寫道:“母親是離不開我的,正如我離不開母親一樣。那天母親回來已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多。她向我道歉,并問我有沒有想她。我回答著想。母親對(duì)我說:“我也想你啊。你知道嗎,你每次去你奶奶家住,我一個(gè)人待在這偌大的房子里,就把你畫的那幾幅畫拿過來看。每當(dāng)看到你畫的畫,就跟看到你一樣,就不覺得孤獨(dú)了!甭犕,我的臉上早已掛上了淚珠,我也終于深刻地領(lǐng)悟到我對(duì)母親來說有多么重要。”
在九月份的最后一周,我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳記單元。我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,包括朱德的《回憶我的母親》。我在課堂上不由地回憶起了很多小時(shí)候的生活,包括磨面,喂豬,種地,割草,拾麥,拉土平地,這些事情是那么久遠(yuǎn),又仿佛是在昨天。孩子們聽得詫異但入神入心。我讓娃們回去問大人,寫些平凡人的傳記。要求有歷史感,有人物生平,有人物特點(diǎn),絕對(duì)真實(shí),絕對(duì)真摯,平平實(shí)實(shí)寫生活。最好能寫一些家中的“隱私”。
“老師,我們把隱私寫出來了,如果你讓我們上《驛路梨花》怎么辦呀?”學(xué)生們?cè)谡n堂上擔(dān)心起來。一直以來我已經(jīng)和學(xué)生建起了順暢溝通的通衢大道,這一點(diǎn)我十分驕傲。我也才明白,我們平臺(tái)的威力,不光是孩子們光榮(他們和外人閑談,往往會(huì)提及他們引以為榮的作文平臺(tái)),還是孩子們敬畏的地方。是啊,誰(shuí)愿意把自己的“隱私”暴露給不相干的人看呢(其實(shí)孩子們的隱私,只是他們家里有什么人,是什么職業(yè)和籍貫而已)?
“現(xiàn)在誰(shuí)喜歡看那些假的東西呢?像你們這樣說的話,那些名人傳記怎么敢寫呢?而且有人還寫自傳呢,不怕暴露隱私嗎?咱們的課文中,朱德怎么就不怕暴露自己母親的隱私呢?”我用自己的理由說服學(xué)生。
“老師,朱德是名人,而且是大人物呢!”孩子們噘著嘴說。
“關(guān)鍵是通過朱德的這篇傳記文章,大家對(duì)老夫人更敬重了呢!這就是傳記的力量,也是真實(shí)的魅力!蔽覄(dòng)員他們,并說,“咱們的隱私不會(huì)損害自己,反而會(huì)增加我們家人的魅力指數(shù)呢。那好,老師答應(yīng)大家,這次作文我們不講評(píng),不把大家的隱私暴露在大家面前。要是寫得太好的話,我要征得大家的同意才能把作文發(fā)上平臺(tái),大家說這樣好不好?”
“好!”孩子們的熱情被調(diào)動(dòng)起來了。
作文交上來了。
我閱起作文卻是覺得篇篇都好。特別是佩瑤的作文,我是愛不釋手,并和同事共同欣賞。其文之風(fēng)骨是柔中帶剛,其人是柔弱智慧,人世滄桑盡顯紙上,人物品性集中突出,語(yǔ)言平實(shí)清峻。整整寫了兩張八開的紙。連平時(shí)寫作吃力的小齊同學(xué)都是寫得真摯感人。
在閱讀時(shí),我的內(nèi)心久久不能平靜。人世變幻,幾十年之間,幾代人的人生走過,一切恍惚之間,那么真切,又那么模糊。我們的后代已經(jīng)長(zhǎng)大。前輩的奮斗已成歷史,提及到此許多人會(huì)說是憶苦思甜或老生常談?墒呛⒆觽兟犌拜叺墓适拢皇遣灰詾槿,不是嗤之以鼻,也不是豆芽菜似的什么都不懂,而是深切理解,感同身受,深受教益。我贊嘆孩子們的懂事,更感嘆他們的理解能力,想象能力,體驗(yàn)艱難生活的悟性。有些孩子甚至和自己現(xiàn)實(shí)的生活比較,感受到非同尋常的現(xiàn)實(shí)的幸福。我為他們的句子感動(dòng)。
我感覺我要失信于學(xué)生了,因?yàn)槲蚁氚堰@些優(yōu)秀的作文發(fā)在我們的平臺(tái)上了。本不打算出這樣一期真實(shí)的傳記作文,現(xiàn)在卻覺得美好的文字,美好的品質(zhì),奮斗的精神都應(yīng)該得到張揚(yáng),即使這些有可能觸及我們真實(shí)的生活內(nèi)核。我把十幾篇好作文交給課代表,讓她去征求孩子們的意見。同意了就發(fā),不同意就不發(fā)。孩子們的“隱私”需要尊重,孩子的真情也需要保護(hù)。
希望我們的文字字字真心,也希望我們的每個(gè)人的人生都坦坦蕩蕩,值得尊重,值得撰寫,值得傳頌,更希望我們的付出都能被他人真心以待。
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