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教養(yǎng)的作文

時間:2023-04-24 22:40:30 作文寫作 我要投稿

有關(guān)教養(yǎng)的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的有關(guān)教養(yǎng)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)教養(yǎng)的作文

  最近喜歡看一些網(wǎng)絡(luò)書籍,因?yàn)榉奖、快捷。今天讀了自稱不愛芋頭的芋頭條的一篇文章,感觸很深,在此和大家分享一下。

  《好的教養(yǎng)跟家風(fēng)有關(guān),跟家境無關(guān)》全文列舉了工人借卡打飯,媽媽的教育和一語成讖三個事列來說明“好的教養(yǎng)跟家風(fēng)有關(guān),跟家境無關(guān)”這一觀點(diǎn)。

  事例一:一個搬家工人接我的飯卡打飯,付給我現(xiàn)錢。他在借卡錢先擦擦手,并說:“我的手剛才洗過了!痹诟跺X時特意給我找了一張新的五元并說“女孩子都愛新錢”。他吃飯很快,飯桌收拾得很干凈,走時還不忘記把碗筷送到洗餐臺。雖然學(xué)校三令五申,自己吃完要自己收拾,但是學(xué)校的很多教職工教職工還做不到,可是這位搬家工人呢?難道說教養(yǎng)與家風(fēng)有關(guān)嗎?

  事列二:再一次飛往湖南的飛機(jī)上,起飛前空姐提醒了很多次每個人手機(jī)都要關(guān)機(jī),一個孩子依然拿著手機(jī)玩,媽媽說:“我開的是飛行模式?jīng)]關(guān)系!笨战阍偃忉,很多手機(jī)的飛行模式效果不穩(wěn)定,而且機(jī)載設(shè)備都很靈敏,怕有干擾。家長厲聲道“怎么,我用的課時蘋果手機(jī),這么好的手機(jī)會不穩(wěn)定?”最后機(jī)長親自來勸,旅客紛紛指責(zé),不關(guān)機(jī)就不起飛了,那位家長迫于眾怒才關(guān)掉手機(jī)。父母無意識的驕縱孩子,甚至父母本身就不具備素質(zhì),孩子又怎么會有呢?難道說教養(yǎng)與家境有關(guān)嗎?

  事列三:小A是公司剛招聘的實(shí)習(xí)生,當(dāng)時公司共招聘五位實(shí)習(xí)生,小A是高分招進(jìn)來的為人處世特別靈活,但公司最后沒有留下她。原因很簡單,最后的測評上,很多人都提到她不止一次的欺負(fù)清潔工。在和清潔工爭吵聲竟說清潔工“低賤”。一語成讖,雖然小A很“優(yōu)秀”,但是公司還是沒有留她。小A鬧著問主管要理由,說自己明明業(yè)績很優(yōu)異,表現(xiàn)也好。主管告訴她原因,她很久難以釋懷,竟說:“我的媽媽從小就教育我,不必在乎那些底層的人,因?yàn)槲覀兊纳钣肋h(yuǎn)比他們高級”。難道說一個人的教養(yǎng)不是跟家風(fēng)有關(guān)嗎?

  知乎上有一個問題叫“一個人的教養(yǎng)如何體現(xiàn)?。里面有一個人的回答讓我受益匪淺:跨級層之間的互動特別能體現(xiàn)教養(yǎng),因?yàn)殡A層客觀存在,強(qiáng)弱也自有差別,但有教養(yǎng)的人會無視階層,對人平等,而無教養(yǎng)的人會特別在意階層,對人三六九等。目前為止,社會階層之分依舊客觀存在,不可避免。人們還是用金錢的多少來衡量一個人的社會層次高低,也習(xí)慣于用家境的好壞來區(qū)分這個人的教養(yǎng)。但是上文中的搬家工雖然處于社會底層,可是與飛機(jī)上的乘客相比,你說誰有教養(yǎng)一些呢?

  大家都知道孟子,也知道孟母三遷的故事,孟母三遷也只是想給孩子一個更好的生存環(huán)境。史書記載孟子三歲亡父,在那樣的封建社會里,孤兒寡母的家境能好到哪里去呢?

  但是孟子的家風(fēng)絕對是正派的。家風(fēng)是一種無形的教育力量,通過家長的言談舉止,思想情趣和道德觀念影響著自己孩子學(xué)習(xí)和人格上面的發(fā)展。

  那種“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”,我覺得這并不是說有錢人的孩子還會有錢,窮人的孩子一定會窮。而是說明有教養(yǎng)的家庭生出來的孩子還是有教養(yǎng),沒素質(zhì)的家庭走出來的孩子依舊沒素質(zhì)。

  “有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn),比那些無知的人的財(cái)富更有價值!睙o論是封建社會、資本主義社會還是社會主義社會,人人都喜歡有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人,厭惡與唾棄那些不知教養(yǎng)為何物的人。

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