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啟蒙老師作文

時(shí)間:2023-06-09 10:01:46 作文寫作 我要投稿

精選啟蒙老師作文6篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的啟蒙老師作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選啟蒙老師作文6篇

啟蒙老師作文 篇1

  我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了,在這六年的學(xué)習(xí)生涯中,我有許多的老師,但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級(jí)開學(xué)的第一天,小伙伴們都去“搶”座位,我是第一次離開爸爸媽媽來上學(xué),心里特別害怕,既不敢和小伙伴一塊玩,也不敢去“搶”座位,只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著,眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以后,教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了,便把頭深深地往下埋。這時(shí),您發(fā)現(xiàn)了我,便輕輕地走到我身邊,微笑著對(duì)我說:“小朋友,叫什么名字?你怎么沒有座位啊?來!老師給你選個(gè)好座位!蔽矣浀媚锹曇艉芴鹈,像我媽媽。我便安心的在那聽課,可是一節(jié)課下來,我什么都沒有聽進(jìn)去,只是清清楚楚的`記得您叫辛老師。

  有一次課堂上您抽我回答問題,我沒有回答對(duì),您問我叫什么名字,當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí),我本以為你回嚴(yán)厲的批評(píng)我,但是您沒有,你還和藹地鼓勵(lì)我,夸獎(jiǎng)我,還沖我微笑。過了幾年后,我再一次想起您對(duì)我甜甜的微笑,我的心理感到非常的感激!課堂上,您是我們的老師,課下,您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí),我們班上的人一起來玩老鷹捉小雞的游戲,您來當(dāng)老母雞,我們當(dāng)小雞,一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹,我們?cè)谀纳砗罂砂踩,任憑他怎么使勁也抓不到我們,我們玩的可開心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情,我們就給您說,說完以后我們的心情特別開心,一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了,他非常不開心。但是經(jīng)過您的一番點(diǎn)撥,那位同學(xué)立刻不生氣了,我們都把您看作是知心的朋友,是您開闊了我們的視野,豐富了我們的知識(shí),是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師,我永遠(yuǎn)忘不了您。

  徐克利簡評(píng):這篇作文寫得情深意切,字里行間流露出了真情實(shí)感,樸實(shí)的事例,親切的話語,都從小作者的腦海里緩緩而來,文章安排合理,首尾呼應(yīng),中心明確,重點(diǎn)突出。

啟蒙老師作文 篇2

  聽了這個(gè)題目,你一定認(rèn)為我要寫一位老師吧?NO,這位老師其實(shí)是我最珍愛的一本書呀!這本書是爸爸在我過生日那天送給我的,我一看封面就喜歡上了它,它就是——《寶葫蘆的秘密》

  這本書方方的,那“寶葫蘆的秘密”六個(gè)黑字閃閃發(fā)光,黑字下面畫著一個(gè)小男孩,手里拿著一個(gè)黃里透青的葫蘆,那個(gè)葫蘆就是寶葫蘆。

  故事講述小男孩王葆,是一個(gè)天真活潑、富于幻想的少年。當(dāng)他碰到困難或遇事不順時(shí),就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來幫他。一天,王葆在釣魚時(shí)偶遇傳說中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆,他想要什么寶葫蘆都能信手拈來,王葆大喜過望。有了這個(gè)寶葫蘆后,他在學(xué)校的表現(xiàn)是突飛猛進(jìn),讓同學(xué)們大為驚詫,生活仿佛變得那么完美……

  可是,王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只懂盲目服從,往往幫了“倒忙”:有一次數(shù)學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊,結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱,一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。

  這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的,他決定靠自己的努力準(zhǔn)備參加學(xué)校的游泳比賽,于是他開始每天堅(jiān)持努力的.鍛煉,在游泳比賽中,在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場立刻返超,讓學(xué)校贏得了這次比賽。他終于明白了:任何事都要靠自身的努力才能做好,依靠別人取得的成績不屬于自己,自己取得的成績才是真正屬于自己的。

  世界上并沒有笨孩子,只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力,就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了書中的兩句話: “天下沒有掉餡餅的事,只能靠自己努力! “不要把自己的小心眼用到干壞事上去,如果用來學(xué)習(xí)的話,那么學(xué)習(xí)一定會(huì)好的!边@兩句話我會(huì)一直記在心里,做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。

  俗話說的好:“一分耕耘,一分收獲。世界上沒有不勞而獲得東西,只有努力不懈,自強(qiáng)不息的人才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),整天坐在那里夢(mèng)想等天上掉下來的餡餅,往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”!

  在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下,我懂得了很多的生活道理,它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。

啟蒙老師作文 篇3

  進(jìn)入木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了教我們音樂的楊老師。她中等身材,不胖不瘦,鼻梁上架著一副黑框眼鏡,梳著一條烏黑的馬尾辮,走起路來一甩一甩的。

  在幼兒園上音樂課時(shí),我認(rèn)識(shí)了手鼓和響板等少數(shù)幾種樂器。升入小學(xué)后,楊老師教我們認(rèn)識(shí)了許許多多的新樂器:鼓、沙球、木魚、鈸……我感到非常新奇和好玩。

  那些樂器對(duì)我的誘惑實(shí)在是太大了,可只有表現(xiàn)優(yōu)秀的`同學(xué)才能演奏它們。所以每節(jié)音樂課我都會(huì)非常仔細(xì)地聽講,認(rèn)真地唱好每一句歌詞,希望揚(yáng)老師能將每種樂器都讓我嘗試玩一玩。

  雖然音樂課比較少,每周只有兩節(jié),但音樂課已經(jīng)成了我最喜歡的課程,楊老師也成了我最喜歡的老師。楊老師彈琴非常熟練,每次彈鋼琴,她的十指就像在琴鍵上跳舞。聽著從楊老師手指間流淌出的美妙音樂,我的心情會(huì)一下子變得輕松和愉快起來。楊老師上課非常認(rèn)真,有同學(xué)不專心聽講時(shí),她會(huì)皺起眉頭點(diǎn)名批評(píng);當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)良好時(shí),她會(huì)微笑著點(diǎn)頭表揚(yáng)。

  我喜歡好聽的音樂,我喜歡音樂課,我更喜歡笑瞇瞇的楊老師。

啟蒙老師作文 篇4

  人們常說家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一位老師,的確是這樣,我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。

  父母生我、養(yǎng)我、教我,尤其是媽媽,她用自己的乳汁喂養(yǎng)我,哺育我一天天長大,用自己的言行教育我,是我懂得了許多知識(shí)。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋,不正是為我的成長操勞而來的嗎?白天,媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢,晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè),當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,媽媽就開始給我上課了,我聽著《丑小鴨》的`故事,為它的遭遇而感到傷心,《賣火柴的小女孩》中那個(gè)沒媽的,大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下,不由我落下憐惜的眼淚……。

  我記得四歲的時(shí)候,媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識(shí)了好幾百個(gè)英語單詞,當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫,并豎起大拇指表揚(yáng)我,我就念的愈加帶勁了。

  我上幼兒園的時(shí)候,有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來玩,媽媽看見了問我從哪來的玩具,我說是幼兒園里的,媽媽就批評(píng)我“不能隨便往家里拿別人的東西”,并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里,向老師道歉。從那以后,我不論到那里,都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識(shí),更重要的教我做一個(gè)誠實(shí)的人。

  我的媽媽,我的啟蒙老師,我愛你!

啟蒙老師作文 篇5

  小學(xué)三年的生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑,有過淚水;有過酸甜,有過苦辣;有過老師的諄諄教誨,也有老師的夸獎(jiǎng)。

  打開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的'帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè),我站在船頭眺望:。∥铱匆娏,我看見了盧老師,她可是我印象最深的啟蒙老師呀。

  她叫盧麗勤,三年前來到了龍橋小學(xué),她教我們唱歌,教我們跳舞,教我們知識(shí)……給我們帶來了無比的快樂!每天老師到學(xué)校要轉(zhuǎn)兩次車,非常辛苦。可她永遠(yuǎn)是快樂的使者,她的笑容永遠(yuǎn)是那么燦爛!那么陽光!她可真是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師。她博覽群書,知識(shí)淵博,不僅教語文,而且教數(shù)學(xué)。她讀課文時(shí)那抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地感染著我們,讓一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海里……

  盧老師的數(shù)學(xué)課更是精彩。一次,盧老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我想出來的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說出了自己的解題思路,老師思考了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“袁博,你這個(gè)方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣,多動(dòng)腦筋!边@節(jié)課,盧老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理:我們處理問題的時(shí)候不能只用一種方法,應(yīng)該從不同的視角來觀察事物,要靈活多變,要敢于創(chuàng)新,才能擦出智慧的火花。

  老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè),老師,沒有你的昨天,就沒有我的今天,您教我們知識(shí),教會(huì)我們快樂學(xué)習(xí),快樂生活,您的諄諄教導(dǎo)是我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)一直努力的!

啟蒙老師作文 篇6

  即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

  彈指一揮間,我們已經(jīng)離開小學(xué)老師兩個(gè)春秋,記得我們?cè)诋厴I(yè)之前與老師擁抱,那種感覺我沒有忘記,很清楚。記得我們與老師說過“再見”,這不是幻想,我們?cè)诜偶俚牡谝惶烊タ赐业男W(xué)老師——蘇老師。

  我們見面時(shí)竟然很尷尬,不知道該說些什么。是老師打破了沉寂,她說:“放假了吧?”一句很普通的話,讓我們覺得很溫馨,仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上,很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果,還特地讓她的小女兒到樓下買了幾只雪糕,雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情,但是卻溫暖。

  我們終于不再沉默,重溫起舊事,往事歷歷在目。又說著學(xué)校發(fā)生的'事情,真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任,直到地老,天荒……雖然她不在我們的中學(xué),但她永遠(yuǎn)是我的老師,“園丁”這個(gè)崇高的稱號(hào)永遠(yuǎn)屬于她!

  和老師在一起的時(shí)間溜得好快,已經(jīng)4:30了,老師又提議請(qǐng)我們?nèi)コ燥,我們有點(diǎn)兒驚訝,老師請(qǐng)學(xué)生吃飯,這種事情我們是第一次看見,也第一次聽說,大多都是學(xué)生家長請(qǐng)老師的。我們不好推辭,便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味,但是我們吃得很好。飯后,老師非要送我們回家,我們知道,老師身體一直不是很好,還是不讓她走太多的路了?伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護(hù)送回家,我與老師告別的時(shí)候說了“再見”,相信有這兩個(gè)字,我們會(huì)再相見!我很喜歡這句對(duì)老師說的話:

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!

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