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學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟作文600字
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學(xué)習(xí)的至理名言。是的，學(xué)習(xí)的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學(xué)習(xí)就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變?yōu)橐患䴓?lè)事呢？下面的兩件事深深地啟發(fā)了我。
記得那是三年級(jí)時(shí)的一堂作文課，上課鈴一響，同學(xué)們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進(jìn)教室，將一幅畫(huà)掛在了“學(xué)習(xí)園地”的黑板上，大家都納悶起來(lái)：這節(jié)課要做什么呢？只見(jiàn)畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的小丑，咧著個(gè)大嘴巴，可惟獨(dú)缺了一個(gè)鼻子。吳老師笑著說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩貼鼻子！”話音剛落，同學(xué)們歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)高舉著手，躍躍欲試。
幾輪下來(lái)，同學(xué)們都沒(méi)有貼中，但這絲毫沒(méi)有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點(diǎn)到了我。雖然我也沒(méi)有貼中，頭還與電視機(jī)柜來(lái)了個(gè)“親密接觸”，但我仍然覺(jué)得很高興。
第二節(jié)課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過(guò)程和感受寫(xiě)下來(lái)。奇怪的是，這一次，皺著眉冥思苦想的景象不見(jiàn)了，大家一個(gè)個(gè)都埋頭疾書(shū)，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學(xué)的都得到“優(yōu)”。
這一次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
還有一次，在一本刊物上看到一項(xiàng)研究報(bào)告，報(bào)告稱：在學(xué)習(xí)時(shí)，將一項(xiàng)任務(wù)分為幾部分，給自己定下一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)，再向下一個(gè)努力，同時(shí)給予自己相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能使自己增加信心，學(xué)習(xí)效率事半功倍，還能使自己感受到學(xué)習(xí)的莫大快樂(lè)，不斷向前。
學(xué)習(xí)實(shí)際上也是一件樂(lè)事，在付出和耕耘的過(guò)程中，收獲并快樂(lè)著，享受學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。使自己不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，而堅(jiān)持不懈地攀登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟！愿每一個(gè)人都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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