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回聲的啟示作文（精選24篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的回聲的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回聲的啟示作文 1
生活中能給我們帶來(lái)啟示的事物還真不少！一句格言，一件小事、一組漫畫(huà)，都能引起我們深深的思考。
我聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對(duì)著大山喊道：喂！”喂！”他又好奇地問(wèn)道：你是誰(shuí)？”你是誰(shuí)？”男孩又大叫起來(lái)：笨蛋！大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的`話。男孩兒很氣憤，跑回了家，把事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：是你不對(duì)呀！只要你和和氣氣地對(duì)他說(shuō)話，他也會(huì)和和氣氣地對(duì)你說(shuō)話�！�
是呀，只有你善待別人，別人也會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人也會(huì)尊敬你，世界上許多事情都是這樣的。
在學(xué)校生活中，如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待別人，對(duì)別人和和氣氣的，那別人也會(huì)樂(lè)呵呵地對(duì)待你，如果你經(jīng)常板著臉罵人、打架，那別人也會(huì)以相同的方式回敬你。這就是班級(jí)的回聲。近些年來(lái)人類對(duì)環(huán)境的破壞較為嚴(yán)重，隨意排放污水廢氣，亂砍伐樹(shù)木，肆意捕殺野生動(dòng)物。大自然也報(bào)復(fù)了人類，洪水、干旱，這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然，那么大自然也會(huì)善待人類。
在我們的生活中，許許多多的事情都是這樣的。只有善待別人，別人也會(huì)善待你，如果你不友善的對(duì)待別人，別人也會(huì)如此回敬你。
回聲的啟示作文 2
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對(duì)著大山喊道：“喂喂，喂！”回聲也喊到：“喂喂，喂！”那個(gè)男孩又喊到：“你是誰(shuí)？”回聲也喊到：“你是誰(shuí)？”男孩又大叫起來(lái)：“笨蛋！”回聲也毫不客氣的回敬了相同的話。男孩很氣憤，跑回了家，把事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“是你不對(duì)呀，只要你和和氣氣的對(duì)它說(shuō)話，它也會(huì)和和氣氣的說(shuō)話。”
是呀，只有你善待別人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。世界上許多事情也是這樣。
就說(shuō)班集，班集是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。你的愛(ài)恨就是你感受愛(ài)恨的根源。如果你樂(lè)呵呵的對(duì)待別人，別人也會(huì)樂(lè)呵呵的.對(duì)待你；如果你經(jīng)常板著臉打架、罵人，那別人也會(huì)以相同的方式回敬你。這樣是班集的回聲。
再說(shuō)大自然，近幾年來(lái)，人類對(duì)環(huán)境的污染較為來(lái)嚴(yán)重，隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹(shù)木，捕殺野生動(dòng)物。大自然也報(bào)復(fù)了人類：每年不是發(fā)洪水，就是大旱，地震，瘟疫，海嘯······
如果你善待別人，別人也會(huì)善待你。
回聲的啟示作文 3
小時(shí)候，媽媽給我講過(guò)一個(gè)小故事，但這個(gè)小故事里卻隱含著一個(gè)大道理：從前，有一位小男孩不懂得什么是回聲，有一天他去爬山，小男孩爬累了，就對(duì)著山下喊了一聲：“喂！”過(guò)了幾秒鐘，回聲也喊道：“喂！”小男孩問(wèn)：“你是誰(shuí)？”回聲也問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”小男孩又說(shuō)道：“神經(jīng)病，精神�。 被芈曇不鼐戳诵∧泻⑼瑯拥脑�。小男生氣了，下了山，回家后，他把事情的經(jīng)過(guò)個(gè)媽媽講了一遍，媽媽笑著說(shuō)：“孩子，要記住：愛(ài)人者人恒愛(ài)之；敬人者人恒敬之�！�
是呀，如果你尊敬他人，他人也會(huì)尊敬你；你愛(ài)他人，他人也會(huì)愛(ài)你。世界上的許許多多的`事情都是這樣的。
比如說(shuō)，大自然，近年來(lái)，人類到處亂扔垃圾，使大自然的污染很嚴(yán)重，就好像我們的衣服臟了，你們不心疼嗎？人類把大自然的環(huán)境污染了，大自然也會(huì)心疼的。假如，人類現(xiàn)在不開(kāi)始保護(hù)大自然，大自然會(huì)報(bào)復(fù)我們的，每年不是地震、旱災(zāi)就是海嘯、瘟疫。這也就是大自然的回聲。假如，人類能夠善待大自然，大自然也會(huì)善待人類的。
人類��！要記�。簮�(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。
回聲的啟示作文 4
回音是一個(gè)很有趣的東西，有許多小朋友也會(huì)玩回音的游戲，雖然在我看來(lái)回音是一件無(wú)聊的游戲，一件再也平常不過(guò)的'事物。但它給了我深刻的啟示。
一次在爺爺家的時(shí)候，因?yàn)闊o(wú)聊所以走出來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，突然我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)酒店旁邊有面回音墻，我叫了一聲：“你好！”回音說(shuō)：“你好！”無(wú)聊頓時(shí)被拋到腦后取代的是有趣，我說(shuō)：“我叫林俊曄�！被匾粽f(shuō)：“我叫林俊曄�！蔽艺f(shuō)：“你干嘛學(xué)我的話�！被匾粽f(shuō)：“你干嘛學(xué)我的話�！蔽覑琅私械溃骸澳闶莻�(gè)傻瓜！”回音好像也生氣了說(shuō)：“你是個(gè)傻瓜！”我們倆對(duì)罵了一陣子，我說(shuō)：“我們暫時(shí)休戰(zhàn)好嗎？”回音說(shuō)：“我們暫時(shí)休戰(zhàn)好嗎？”我說(shuō)：“你是一個(gè)非常好商量好玩的人�！被匾粽f(shuō)：“你是一個(gè)非常好商量好玩的人�！蔽沂堑谝淮温�(tīng)到有人這么夸我，我和回音相互夸了好一會(huì)兒。我很快樂(lè)，我想如果回音會(huì)笑，這時(shí)它肯定也會(huì)笑得無(wú)比燦爛。
從中我知道了要善待大自然，大自然也會(huì)善待我們，如果我們不善待大自然，大自然也不會(huì)善待我們，對(duì)動(dòng)物、對(duì)人都一樣，人不犯我，我不犯人，如果別人打你了，
回聲的啟示作文 5
年幼的時(shí)候我懵懂無(wú)知，對(duì)什么事都新鮮好奇。生活中的一些小趣事，都能給我以啟示……
有一天，爸爸帶我去爬山。我們費(fèi)盡力氣，終于爬上了山頂。發(fā)現(xiàn)身旁的景色非常美麗，數(shù)不勝數(shù)。于是，我情不自禁感嘆道：“哇，真美��！”話音剛落，不知從哪兒傳來(lái)了跟我說(shuō)的'話一樣的聲音。這時(shí)，我丈二和尚摸不著頭腦，小小的心充滿了好奇。咦？這聲音從哪兒傳來(lái)的？是不是有人在學(xué)我說(shuō)話呢？于是，我又問(wèn)道：“你是誰(shuí)�。俊蔽以詾樗粫�(huì)再重復(fù)我的話，而是自我介紹。但是，事實(shí)并非如此，它還是學(xué)我說(shuō)話。于是我有點(diǎn)生氣了，很討厭這個(gè)人為什么總是學(xué)我說(shuō)話，就破口大罵道：“大笨蛋，你個(gè)大笨蛋！”我原以為它會(huì)閉嘴悶聲不響，可是那個(gè)人卻毫不客氣地再次回應(yīng)我的話。此時(shí)，我生氣地快哭了，只好哭喪著臉去找爸爸求助。爸爸見(jiàn)了一臉沮喪便問(wèn)我怎么了，我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)完了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這是回聲，是一種自然現(xiàn)象。但是應(yīng)用于生活中會(huì)有一樣的道理。假如你的同學(xué)怒氣沖沖地罵你，你是不是也會(huì)很生氣的同樣回應(yīng)他呢？”“是呀！”我說(shuō)道�！巴瑯拥牡览�，如果你和和氣氣地對(duì)待別人，別人也會(huì)這樣對(duì)待你呀。”
其實(shí)，在生活中也有許多“回聲”。如果你平時(shí)善待同學(xué)，在你有困難時(shí)別人也會(huì)幫助你；反之，你如果不真誠(chéng)對(duì)人待物，最終會(huì)以冷漠無(wú)果回報(bào)你。所以，只有你善待別人，別人才會(huì)善待你。
回聲的啟示作文 6
在我5歲那年，媽媽帶我回老家掃墓，我們要爬上山頂上。那是我對(duì)著大山喊了一聲“媽媽”，大山也喊到：“媽媽”。我疑惑不解的叫“你問(wèn)什么學(xué)我說(shuō)話？”大山毫不猶豫地說(shuō)：“你問(wèn)什么學(xué)我說(shuō)話？”我當(dāng)時(shí)非常生氣，大吼了一聲：“大笨豬，大笨豬！”大山也吼道：“大笨豬，大笨豬！”我氣憤地跑回來(lái)家�；氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽。媽媽和諧的說(shuō)：“孩子，只要你和和氣氣的對(duì)他說(shuō)，它也會(huì)和和氣氣的對(duì)你說(shuō)。如果你對(duì)它好他也對(duì)你好的。”
對(duì)呀，只有你尊敬他人，他人才會(huì)尊敬你。只要你善待別人，別人才會(huì)善待你。這樣世界的明天才會(huì)更美好。
我的班級(jí)是由一個(gè)活潑可愛(ài)的`同學(xué)組成的。班級(jí)里擁有了喜，恨，讓我感受到了人間有情。如果你和諧的善待他人，他也會(huì)回敬你的。如果你常常板著臉，打架，罵人，那別人也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你。
再說(shuō)到自然吧！近幾年來(lái)，人類捕殺野生動(dòng)物，亂扔垃圾等等，這幾年來(lái)的洪水，雪崩就是大自然對(duì)我們的回聲。
自打聽(tīng)了這個(gè)故事，我對(duì)待媽媽的態(tài)度變了，對(duì)待爸爸的態(tài)度變了，對(duì)待家人的態(tài)度也變了。我以前是個(gè)蠻不講理的壞孩子。以前放學(xué)回家我就對(duì)著媽媽大吼大叫，對(duì)待爸爸就拳打腳踢�，F(xiàn)在放學(xué)回家，我?guī)蛬寢屜床�，洗碗，幫爸爸倒茶，按摩。有時(shí)客人來(lái)了，我還會(huì)幫他們整理客房。如果表弟表妹來(lái)了，我還教他們寫(xiě)字呢！我感謝這座山，給我留下了終生的啟示。
回聲的啟示作文 7
一絲優(yōu)美的風(fēng)光線牽引著我，伴著芬芳的花香，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略真諦！我們?nèi)襾?lái)到了幽幽的山谷，鳥(niǎo)兒們歡快的歌聲充斥在山谷間，喚醒郁郁蔥蔥的樹(shù)林。風(fēng)拂過(guò)，“沙啦啦、沙啦啦……”地響，漾起無(wú)法抑制的快樂(lè)和滿足，帶著山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍(lán)天白云交相互映。構(gòu)成一幅美麗到不用加任何修飾，就讓人想立刻深入其中的畫(huà)卷。
我已沉醉，不由自主地大喊：“這兒真美�。 边�沒(méi)等喊完，就有相同的聲音回答：“這兒真美��！”一時(shí)間懵了！幼稚的童心以為，有人跟自己比聲音。我哼哼一笑，用盡力氣大喊：“你~是~豬！”心想這下該服氣了吧！馬上，又有相同的聲音震耳欲聾傳到耳邊。我像個(gè)不服氣的小霸王跑到媽媽身邊。媽媽撫摸著我的小腦瓜微笑著說(shuō)：“傻孩子，你怎樣對(duì)別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)你�！蔽矣謥�(lái)到山谷口，大喊：“對(duì)不起，我剛才做得不對(duì)！”同樣的`聲音又傳到耳邊。頓時(shí)明白了媽媽的話，要善待別人。黃昏的金色陽(yáng)光灑在幽靜的山谷中，翠綠的小草和著鳥(niǎo)兒們的歌聲輕輕搖擺，山谷敞開(kāi)心扉，微微一笑，望著小男孩的足跡，在成長(zhǎng)的大路上拋灑著快樂(lè)！
在大自然中，如果你亂砍樹(shù)，破壞植被，它就會(huì)以風(fēng)沙、洪水回報(bào)你。如果你濫殺動(dòng)物，就會(huì)打破生態(tài)平衡，后果不堪設(shè)想。捕殺大象，象群就會(huì)踏毀你的家園。
“愛(ài)人著，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！币虼�，要善待他人，珍惜萬(wàn)物。
回聲的啟示作文 8
小孩對(duì)著大山喊，大山給予了回聲。這回聲不是山的創(chuàng)造，而是大山給予小孩聲音的應(yīng)和。這是平常的自然現(xiàn)象。
行惡就有復(fù)仇，奉獻(xiàn)才有收獲。這是普通的社會(huì)現(xiàn)象。
這是一種平衡，這是一種規(guī)律。
人類主宰、利用著自然，自然養(yǎng)育保護(hù)著人類。我們從自然那里享有了我們生活的環(huán)境：白天我們享有著陽(yáng)光的熱情奔放，夜晚我們享有著月光的溫柔恬靜；春天我們沐浴著雨露的滋潤(rùn)，秋天我們收獲著豐碩的希望。然而我們不滿足于這一切利用和享有，我們砍下了成片的樹(shù)木蓋房架梁，甚至把它“肢解”為吃飯用的筷子；我們填平成片的湖泊建廠造房，甚至把它“踐踏”為飯后游樂(lè)的公園。我們的“叫喊”有了“回聲”—自然原本溫和平靜的性格，被人類的“肢解”和“踐踏”醞釀成巨大的破壞力和顛覆力：長(zhǎng)江洪水泛濫，黃河河底開(kāi)裂，酸雨霏霏，塵垢飄飄�？磥�(lái)，我們應(yīng)該也必須從自然那里領(lǐng)悟我們應(yīng)該和必須有的生存的態(tài)度和方式。
人類是生命中的一種狀態(tài)，自然也是生命中的一種狀態(tài)。當(dāng)人類“行惡”于自然時(shí)，自然便“復(fù)仇”于人類。這是“回聲”給我的啟示之一。
當(dāng)我把人類與自然的關(guān)系轉(zhuǎn)換成人與人之間的關(guān)系時(shí)，我想起了《戰(zhàn)國(guó)策》中馮緩為孟嘗君去薛地買“義”的故事。春秋戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，養(yǎng)士成風(fēng)，君子善待謀臣策士，于是便有了“士為知己者死”的豪言。大名鼎鼎的'馮援，在孟嘗君門(mén)下三唱“長(zhǎng)挾歸來(lái)乎”，受到了孟嘗君的禮待，而后馮援又巧使“狡兔三窟”之計(jì)。他到薛地，把百姓借孟嘗君、欠孟嘗君的債一“燒”了之，為孟嘗君實(shí)實(shí)在在地買到了“義”。后來(lái)孟嘗君被讒言中傷回到薛地，受到了薛地百姓“扶老攜幼”夾道歡迎。馮援替孟嘗君向薛地百姓的“施恩”，使孟嘗君得到了薛地百姓的熱情“回報(bào)”。
當(dāng)人類歷史發(fā)展到今天，成熟的人類已經(jīng)懂得了如何協(xié)調(diào)和把握人與人之間的關(guān)系。人是社會(huì)的人，人際之間的關(guān)系是人的社會(huì)性的重要體現(xiàn)。
尊重他人，關(guān)心他人，才能獲得他人的尊重和關(guān)心；懂得奉獻(xiàn)，懂得付出，才能獲得社會(huì)的回報(bào)和獎(jiǎng)賞。這是“回聲”給我的啟示之二。
大山對(duì)小孩的喊聲發(fā)出了“回聲”，這是淺近的物理現(xiàn)象，但是卻揭示了深刻的道理。善待自然，善待他人，這是生活在人類社會(huì)中為人的基本原則。
讓我們都從這回聲中去領(lǐng)悟這種平衡，去掌握這種規(guī)律吧。
回聲的啟示作文 9
一個(gè)不更事的孩子試圖與回聲對(duì)抗，其結(jié)果不言自明。他母親教育他說(shuō):“如果你和和氣氣地對(duì)它說(shuō)，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的啊!”
單純地用科學(xué)道理解釋孩子的失誤，從中尋找啟示不免失之刻板。倒是母親的話值得我們深思:回聲原理是適用于世上許多事情的。
首先是人與人之間的關(guān)系。尊重是相互的，你若想戒得別人的茸重就必須先林重別人�；芈曉砥鋵�(shí)與鏡子原理相同:你對(duì)它微笑，它也對(duì)你微笑;你對(duì)它吹胡子瞪眼，它也對(duì)你瞪眼吹胡子。
那么人與社會(huì)呢?
當(dāng)亞瑟王喊出“我為人人，人人為我”這句令人振奮的口號(hào)，并以之團(tuán)結(jié)他的騎士們建立起強(qiáng)大的帝國(guó)時(shí)，人與社會(huì)之間的“回聲定律”便為雄辯的事實(shí)證明了—你為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，社會(huì)也會(huì)回報(bào)于你，反之亦然。這里往往后者是遠(yuǎn)大于前者的。因?yàn)椤拔摇敝凇叭�，只有一個(gè)，而“人”之于“我”卻有許多。正如回聲一般:聲源只有一聲，而經(jīng)過(guò)多次反射之后回聲卻可以有許多聲。所以，“回聲’的力量是如此鍋大，以至許許多多敢于向“它”挑戰(zhàn)的人皆終歸于失敗。歷史上那一個(gè)個(gè)因瘋狂奴役人民而致亡國(guó)的暴君便是明證:君不見(jiàn)商封王酒池肉林終死鹿臺(tái)?君不見(jiàn)周厲王鉗民之口而使“土雍而川決”?君不見(jiàn)朝朝代代以暴力治天下者終被人民推翻!
人與自然也應(yīng)遵循回聲原理。如果人類普待自然，努力與之和諧相處?自然就會(huì)以其博大的胸懷，像當(dāng)年孕育人類最初的文明一樣，幫助我們走向更加文明的.未來(lái)。而如果人類只顧眼前的小利而一味地向自然索取乃至破壞她，自然也會(huì)以災(zāi)害的形式加倍地懲罰人類。
你也許因未見(jiàn)過(guò)酸雨而不知其對(duì)農(nóng)作物和建筑物的巨大破壞;你也許因不是“海洋公民”而不知“赤潮”對(duì)海洋生物和漁業(yè)的毀滅性的打擊;你也許因不怎么關(guān)注氣溫而不知厄爾尼諾現(xiàn)象每年使多少人死于氣候異常。那么你總該知道1998年中國(guó)南方的大洪災(zāi)吧?如果沒(méi)有人們對(duì)生態(tài)的破壞，洪水對(duì)我們的破壞力會(huì)降低50%以上!這都是不堪重負(fù)的自然對(duì)人類的無(wú)悄回?fù)舭?
你對(duì)小山罵，最后挨罵的是你自己;人類不愛(ài)惜自然，最后挨處罰的是人類自己。反之，你愛(ài)他人你就會(huì)得到愛(ài)的回報(bào);你為社會(huì)貢獻(xiàn)，社會(huì)就是一個(gè)充滿愛(ài)的人間。由此，我們不難看出“人與回聲”的因果關(guān)系。
再想想那個(gè)因無(wú)知而與回聲對(duì)抗的孩子，你是否得到了真正的啟示?
回聲的啟示作文 10
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩在大山中喊：“喂，喂。”回聲也大聲喊：“喂，喂�！毙『⒉唤獾鼐蛦�(wèn)：“你是誰(shuí)？”回聲也問(wèn)：“你是誰(shuí)？”小孩大怒道：“笨蛋，大笨蛋！”說(shuō)完便沒(méi)好心情的回去了�；氐郊依�，媽媽看他一臉的不高興，便問(wèn)：“怎么啦？誰(shuí)惹我們的小少爺不高興了呢？”小孩把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的講給媽媽聽(tīng)，語(yǔ)氣還是那么氣憤。媽媽聽(tīng)了笑著說(shuō)：“傻孩子，那是回聲，是一種自然現(xiàn)象�；芈曔@一自然現(xiàn)象很有靈性，只要你和和氣氣對(duì)他說(shuō)話，他也會(huì)和和氣氣對(duì)待你。你對(duì)它不好，同樣，它也會(huì)對(duì)你不好�！�
是啊！我們應(yīng)該好好對(duì)待別人，這樣別人也會(huì)對(duì)你好。
在班里，你對(duì)同學(xué)和和氣氣，同學(xué)也會(huì)對(duì)你和和氣氣，每個(gè)人都這樣對(duì)待同學(xué)，那這個(gè)班就一個(gè)和諧的班集體。這就叫“班級(jí)回聲�！�
同樣，人類是和大自然都是這樣。最近，人類總是在排放廢水和廢氣到大自然中，大面積污染水源和空氣，還有亂砍亂伐的現(xiàn)象的總是經(jīng)常發(fā)生。大自然也報(bào)復(fù)了人類，現(xiàn)在泥石流、大旱、地震和海嘯也頻頻發(fā)生。只要我們?nèi)祟惡煤玫亍⒑秃蜌鈿獾貙?duì)待大自然，大自然也會(huì)為人類做一道保障屏的'。這就叫做“大自然回聲�！�
我們不但要和和氣氣對(duì)待同學(xué)，對(duì)待大自然，還要對(duì)我們身邊的任何人，任何事物都要和和氣氣，這樣，世界才能變得生機(jī)勃勃，人們也會(huì)安居樂(lè)業(yè)。同時(shí)，人、動(dòng)物、植物這三者的關(guān)系才能更加密切�；芈暯o人類留下了反省，永久的啟示。
回聲的啟示作文 11
小孩子不知回聲之為何物，竟同小山嘔氣，實(shí)無(wú)異于與他自己嘔氣，“回聲”的啟示2。這當(dāng)真是好笑。然而母親所說(shuō)的話，并非笑他不識(shí)回聲大，卻教他與人為善、利人利己之道，用小小一個(gè)題目，扯出大大一個(gè)道理，倒頗可玩味哩。
凡人發(fā)出聲音去，總需一個(gè)受體，聲音方可以返回。受體愈大，回聲便愈大。這是常識(shí)，然這受體的形式，卻是多變的。小至于高墻深壑，大便至于社會(huì)自然。
先說(shuō)社會(huì)。社會(huì)乃是人群所組成。你我雖然是人，“他”亦非牲口。俗語(yǔ)道：“人同此心，心同此理”。我的好惡，常便是他的好惡；我的愛(ài)憎，常便是他的愛(ài)憎。我與眾人，原稟一氣所生，互相相磨相蕩，相傍相依，并無(wú)二致。我作用于眾人，眾人亦必作用于我，我和善，眾人亦和善；我狠惡，眾人也必狠惡。這便是社會(huì)的“回聲”。
“我”只一個(gè)“我”，“眾人”卻有千萬(wàn)個(gè)“我”。我一呼，眾人百應(yīng)，而眾人之“百應(yīng)”之聲，自比我這“一呼”要響亮得多，“回聲”的`啟示2。所以善用這“回聲”的，宜為“眾人”之友，反之為“眾人”之?dāng)�，便少有善終的。項(xiàng)羽力可拔山，氣可蓋世，自詡“萬(wàn)人敵”，然而終被一小小漁人，引入大澤，陷而覆亡；劉備無(wú)婦人之仁，手段狠辣，然施政寬仁，終于成事。故云所謂“御將之道”，實(shí)為御人之道，而“人”之大者，孰大于“天下之人”？眾人的回聲，可以小覷的么？至于朋友之道，當(dāng)然亦復(fù)如是，相如與廉頗之事，正是明證了。
再談自然。自然與人不同，自無(wú)其所謂好惡、愛(ài)憎，然而自然有其“規(guī)律”，所謂“順天者昌，逆天者亡”。人若對(duì)之體惜愛(ài)護(hù)，自然便會(huì)反作用于其身；若視之為愚頑，肆加破毀，它倒也不怒，只是“以彼之道，還施彼身”罷了。這便是自然之“回聲”。
人與眾人，小大殊甚，眾人與自然，更是天淵之別，相去不可以道里計(jì)。故無(wú)論為小我，為眾人，為自然，皆須相融為一，莫分軒輊。子欲取，先須予；子欲得，先須舍；子欲被愛(ài)，先須愛(ài)人。這與空谷回聲，又有何別呢？
小孩子不知回聲，那是無(wú)知識(shí)；你我眾人若不知回聲，那是沒(méi)腦筋了。
回聲的啟示作文 12
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)男孩不懂得什么是回聲。一天，他對(duì)著大山喊道：“喂，喂！”回聲也喊道：“喂，喂！”他又好奇地問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”回聲也問(wèn)到：“你是誰(shuí)？”男孩又大叫起來(lái)：“笨蛋！大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的話。男孩很氣憤，跑回家把這事告訴了媽媽。
媽媽說(shuō)：“這是你不對(duì)呀！只要你和氣地對(duì)他說(shuō)話，他也會(huì)和氣地對(duì)你或者他人說(shuō)話。”是呀！只有你善待別人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。就說(shuō)班級(jí)。班級(jí)是有一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成。如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待別人，與人和和氣氣的，那別人也會(huì)樂(lè)呵呵地對(duì)待你。如果你經(jīng)常板著臉、罵人、打架，那別人也會(huì)以相同的方式回敬你。這就是班級(jí)的回聲。再說(shuō)大自然。
近幾年來(lái)，人類對(duì)環(huán)境的`污染越來(lái)越嚴(yán)重，但大自然也報(bào)復(fù)了人類。如果善待大自然，那大自然也不是和和氣氣地對(duì)待人類了嗎？在我們的生活中，許多事情都是這樣。
回聲的啟示作文 13
大自然給我們的啟示太多了，它讓我們明白了許多道理，也讓我們知道了很多。
有一個(gè)小男孩在空曠的田野上。他閑著沒(méi)事干，就朝前面的大山喊到：“喂！”“喂……”這是的`大山的回聲�？尚『⒆硬恢�，他難過(guò)極了，大喊道：“你是誰(shuí)�。俊薄澳闶钦l(shuí)啊……”回音輕輕地回答。小孩子憤怒起來(lái)，想：我好心問(wèn)你，你卻問(wèn)我！你……你……他大聲喊道：“你是笨蛋！”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋！”“你是大笨蛋……”小孩子氣得要哭了，他跑回家去，把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽。
媽媽和藹地說(shuō)：“你有沒(méi)有想想自己有沒(méi)有做錯(cuò)了什么？”小孩搖了搖頭，“你剛才對(duì)別人說(shuō)的都是不好的話，別人也會(huì)這樣對(duì)待你。如果你對(duì)別人態(tài)度好的話，別人也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你的！快去試試吧！”
小孩來(lái)到田野上，對(duì)大山喊：“喂，你好嗎？”“喂，你好嗎……”小孩高興極了，叫道：“我很好！”“我很好……”小孩流露出興奮的眼神�！癐 love you!”“I love you……”
小孩回到家，開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我懂了！”“懂得什么了？”媽媽微笑著說(shuō)。“不告訴你！”
這個(gè)小男孩是幸福的，大自然告訴他：用友好的態(tài)度對(duì)待別人，別人也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你。
回聲的啟示作文 14
我曾經(jīng)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)一個(gè)故事： 從前有一個(gè)小男孩在一條無(wú)人的街道里大聲喊話，對(duì)街道喊：”你是誰(shuí)?"街道回應(yīng)了那個(gè)男孩同樣的話。男孩聽(tīng)了生氣的回答道：”你是個(gè)大笨蛋，我才不告訴你。“街道又一次回答了同樣的話。男孩生氣地跑回了家。到家后，他把這件事告訴了媽媽。媽媽對(duì)他說(shuō)：“孩子，你仔細(xì)想想如果你把和和氣氣對(duì)別人說(shuō)話，別人又怎么能和和氣氣的和你說(shuō)話。
是�。∩钪杏性S多事情都是這樣的。我們可以說(shuō)說(shuō)班級(jí)，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生組成的。班級(jí)中也有回聲，例如你不小心把同桌的鉛筆袋弄掉了，說(shuō)一聲對(duì)不起，我相信你的同桌一定原諒你。 還有很多這樣的'例子，還有現(xiàn)在的世界，大人們總是商量著這里建棟樓，那里建棟樓。大家根本沒(méi)想過(guò)植樹(shù)，現(xiàn)在出去游玩走到哪里就可以看到那里冒黑煙�，F(xiàn)在時(shí)不時(shí)就在哪里發(fā)生地震、洪水、泥石流。這就是大自然的回聲。
回聲的啟示作文 15
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回音，就站在大山上喊：“大笨蛋！”回聲也答到：“大笨蛋！”小孩聽(tīng)了非常生氣，就一直喊:“大笨蛋！”回聲也一直喊：“大笨蛋！”小孩把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō):“這就是你的不對(duì)了，只要你和和氣氣地和他說(shuō)話，他也會(huì)和和氣氣地和你說(shuō)話。
近千年來(lái)，人類對(duì)環(huán)境污染較為嚴(yán)重，亂扔垃圾，隨意排放廢氣、污水......當(dāng)然，大自然也報(bào)復(fù)了人類，每年不是干旱就是洪水、海嘯、地震，這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也不就對(duì)人類和和氣氣了嗎？
還有在班級(jí)里，如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待同學(xué)們，對(duì)同學(xué)們和和氣氣的.，那同學(xué)們也會(huì)友好地對(duì)待你，如果你經(jīng)常打架罵人，而且每天都板著臉，那么同學(xué)們也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你，這就是班級(jí)的回聲。
在我們生活中也是這樣的，如果你善待別人，別人也會(huì)善待你，如果你不友善地對(duì)待別人，別人也會(huì)如此回敬你。
回聲的啟示作文 16
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對(duì)著大山喊道：喂。喂。這時(shí)，從大山四面八方也傳來(lái)了：喂。喂。他很好奇，對(duì)著大山問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”大山對(duì)著男孩說(shuō)：“你是誰(shuí)？”男孩又大叫起來(lái)：笨蛋，大笨蛋。誰(shuí)知大山也毫不客氣地大叫：笨蛋，大笨蛋。男孩很氣憤，跑回了家，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽說(shuō)："是你不對(duì)呀！只要你和和氣氣地對(duì)他說(shuō)話，他也會(huì)和和氣氣地對(duì)你說(shuō)話，你怎樣對(duì)它，它就會(huì)怎樣對(duì)你“聽(tīng)了媽媽的話，小男孩第二天又去找大山說(shuō)話，他發(fā)現(xiàn)真的像媽媽說(shuō)的一樣，他笑大山笑，他叫大山叫，他怎么對(duì)大山，大山就會(huì)怎么對(duì)自己。
是呀！只有你善待別人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你，世界上許多事情都是這樣的。
先說(shuō)班級(jí)，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的，你的愛(ài)恨就是你感受愛(ài)恨的根源，如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待別人，對(duì)別人和和氣氣的.，那別人也會(huì)呵呵對(duì)待你，如果你經(jīng)常板著臉，罵人，打架，那別人會(huì)同樣的方式回敬你，這就是班級(jí)的回聲。
再說(shuō)大自然，近幾年來(lái)，人類對(duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，隨意排放污水，廢氣，亂砍伐樹(shù)木，捕殺野生動(dòng)物，大自然也報(bào)復(fù)了人類，每年不是發(fā)洪水，就是大旱，地震，海嘯，頻繁發(fā)生，這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也就不會(huì)對(duì)人類這樣了。
在我們的生活中，許許多多的事情都是這樣的，你善他就善，你惡他就惡，所以我們要善待別人，別人才會(huì)善待你，世界才會(huì)和平，美好。
回聲的啟示作文 17
生活就是如此，你尊重別人，他就會(huì)尊重你；但如果你不尊重別人，他也不會(huì)對(duì)你好。
我曾聽(tīng)了這么一段故事：一個(gè)小男孩為了抓青蛙，跑到橋洞下面。青蛙叫了一聲，回聲就在橋洞里回放。小男孩很好奇，就說(shuō)：“喂，你是誰(shuí)？”回聲也跟著說(shuō)：“喂，你是誰(shuí)？”小男孩很生氣：“喂，你干嘛學(xué)我！”回聲也跟著：“喂！你干嘛學(xué)我！”小孩生氣地大喊一聲：“你這個(gè)笨蛋！”“你這個(gè)笨蛋！”小孩氣得不行了，一邊哭，一邊跑回家�；氐郊遥瑡寢寙�(wèn)他：“孩子，你怎么了？”他哭著告訴媽媽當(dāng)時(shí)的情況�！吧倒�，那是回聲，你對(duì)它說(shuō)好，它就會(huì)說(shuō)好；但你罵它，它也會(huì)罵你！”
聽(tīng)了這篇故事，我心靈受到了震撼�，F(xiàn)實(shí)生活不就是這樣嗎？尊重他人，他也會(huì)尊重你；你不尊重他人，甚至直接傷害他，那么自然而然，他肯定也會(huì)報(bào)復(fù)你。
還是那句老話：“尊重他人，就等于尊重自己�！�
回聲的啟示作文 18
小孩與大山的回聲游戲，讓媽媽引出了“待人之道”：“如果你和和氣氣地對(duì)大山說(shuō)，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的。”
這一“待人之道”，隱含著一個(gè)古老的哲學(xué)命題“因果報(bào)應(yīng)”，所謂的“善因得善果”。小孩對(duì)大山客氣，大山也回之以友善；小孩對(duì)大山無(wú)理，大山也即刻惡之。在媽媽的幫助下，孩子明白了做人之道，小小的回聲游戲，一下子賦予了哲理意味，引領(lǐng)孩子思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。
人與人的交往一如“回聲法則”：贈(zèng)人玫瑰，留有余香。要獲得人尊重的前提是尊重他人。人與社會(huì)的`關(guān)系，也脫不了“回聲法則”：一分耕’耘，一分收獲。要想在社會(huì)中、在人群中獲得成功，需付出超越常人的努力。人與自然的關(guān)系更有著“回聲法則”：前人種樹(shù)，后人乘涼。破壞自然環(huán)境的后果必然禍及人類自身�！盎芈暦▌t”—善因得善果，浸透于人類生活。它讓孩子懂得尊重他人，勤奮耕耘，愛(ài)護(hù)自然。如果這樣做，你會(huì)生活在花香鳥(niǎo)語(yǔ)中，生活在扶老攜幼、人人有禮、充滿歡笑的香格里拉。
這是個(gè)多么美好的人間仙境，人皆心向往之�？墒侨祟惿鐣�(huì)只能向往之。難道大人們都不如孩子，不明白“回聲法則”?非也。只恐怕在利己之時(shí)會(huì)記住該法則：為了能升官加爵，領(lǐng)導(dǎo)家的五代宗親了熟于心，待之笑臉相迎已屬低檔，必要時(shí)必鞠躬盡瘁，為了謀求更大的財(cái)富；只要砍得樹(shù)木，哪管后人乘涼；只要挖得石油，哪管土地貧痔、沙化。他們也遵循了“回聲法則”，他們也得到了回報(bào)。一旦升官加爵，自有呼風(fēng)喚雨之時(shí)，自有后來(lái)人會(huì)對(duì)己鞠躬盡瘁。石油、樹(shù)木換回了金錢(qián)，自有別墅、汽車享用，自有美女紛至沓來(lái)。
然而，這些人一旦獲得“正果”，又會(huì)忘了“回聲法則”。利己的私欲越來(lái)越大，貪贓枉法，早已忘了“水能載舟亦覆舟”。待再次醒悟時(shí)，刑場(chǎng)已近在咫尺，悔之不及。
想想兒時(shí)的“回聲游戲”，相信我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)孩子講“回聲的法則”，只是在生活中我們常常抱著僥幸，享受生活要緊，把它棄之一旁。但是，規(guī)律總是規(guī)律，大山知道如何對(duì)待孩子，而我們?cè)撊绾螌?duì)待自身，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)呢?
回聲的啟示作文 19
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！薄献�
這就是回聲的獨(dú)白，回聲的啟示，回聲的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都應(yīng)該用自己的心靈去對(duì)待另一顆心靈，都應(yīng)該用一雙熱情的瞳孔去面對(duì)另一雙瞳孔，因?yàn)槿俗值慕Y(jié)構(gòu)是互相支撐的。
“己所不欲，勿施于人，”這是千古不變的道理，只有捧著自己的一顆心，真心地對(duì)待別人，愛(ài)和關(guān)心才會(huì)如春雨般地滋潤(rùn)我們的全身。沒(méi)有付出，哪會(huì)有得到？沒(méi)有奉獻(xiàn)，哪會(huì)有收獲？其實(shí)，對(duì)待別人是因，反饋到自己的則是果。
如果侯賽因國(guó)王身前不關(guān)心自己國(guó)家的人民，不操心國(guó)家的大事，不為中東和平而奔波調(diào)解，在他臨死前的那幾天，怎么會(huì)有那么多的國(guó)民在風(fēng)雨中等候在王宮外，甘愿捐獻(xiàn)自己的器官？如果燕妮不為窮苦的人奔走忙碌，她死后的墓前又怎會(huì)有鮮花的簇?fù)砟兀?/p>
所以，無(wú)論你是王公貴族還是平民百姓，要想得到別人的關(guān)心和尊重，前提還是你自己的付出。
這是個(gè)偉大的世界，世界需要愛(ài)來(lái)維系，人之間的關(guān)系需要關(guān)心來(lái)作用，只有這樣世界才會(huì)繽紛多彩。不要過(guò)多地考慮自己，不要過(guò)分地算計(jì)別人，不要操心地計(jì)較付出得到的`多少，因?yàn)榈玫礁冻鲋g永遠(yuǎn)沒(méi)有公式。
莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人�！蔽覀兠總�(gè)人都只是蒼穹中的一顆小星，都只是深夜中的一把火炬，我們心中所想的應(yīng)該是別人，裝著的應(yīng)該是別
人，只有這樣，天空才會(huì)更加明亮，深夜才會(huì)充滿光明與溫暖。
所以，朋友當(dāng)你想獲得別人的關(guān)心與尊重時(shí)，當(dāng)你想讓你的周圍變得明亮起來(lái)，當(dāng)你想生活在一個(gè)充滿溫暖的世界中時(shí)，請(qǐng)從自己做起，請(qǐng)和和氣氣地對(duì)青山說(shuō)一聲：“你好！”相信青山也會(huì)讓你感到滿意的。
玫瑰贈(zèng)人，手有余香，相信這余香會(huì)纏繞在你的指尖，滲透到你的心里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地環(huán)繞在這萬(wàn)水千山之間。
回聲的啟示作文 20
靜聽(tīng)山那邊的聲音，聆聽(tīng)心底的聲音�；芈�，有所為而有所不為。你對(duì)它說(shuō)什么，它便回應(yīng)你什么。當(dāng)你說(shuō)“我恨你”時(shí)那它回應(yīng)你的也一定是“我恨你”。當(dāng)你說(shuō)“我愛(ài)你”時(shí)，同理它回應(yīng)的也是如此。
回聲就是一個(gè)等式。倘若把回聲比作結(jié)果，那你所呼喊的就是付出。因此可得付出=結(jié)果。
付出與所獲結(jié)果是成正比的。老鷹需要斷翅之苦才能翱翔藍(lán)天；
梅花需要飽經(jīng)風(fēng)霜才能一枝獨(dú)秀；蟬需要隱藏?cái)?shù)年才能獨(dú)享夏天。著名的科學(xué)家愛(ài)迪生，他對(duì)待科學(xué)也是不斷的付出，他在提出“為什么”之后，必須親自實(shí)踐，不怕麻煩，挑戰(zhàn)自我。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，2000多次的失敗并沒(méi)有使他氣餒，終于在最后一次他成功了。他說(shuō)：“我嘗試了2000多種適于電燈的電線，在最后一根的時(shí)候我終于成功了。”也正如他所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。他的付出精神為人世間帶來(lái)了光明�；芈暤母冻鍪遣恍傅呐�。
學(xué)習(xí)是“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的.認(rèn)真努力。有些人，當(dāng)別人在玩耍時(shí)而他在努力學(xué)習(xí)，那么當(dāng)考試時(shí)他比別人多出來(lái)的分?jǐn)?shù)便是“回聲”回報(bào)給他的；還有一些人，不但自己不好好讀書(shū)還要影響到別人，卻又因?yàn)榈貌坏健盎芈暋钡幕貓?bào)而作弊，最后自討苦吃的還是自己。只有不斷的付出才能不斷收獲。
“一份耕耘，一份收獲。只有付出才有收獲”。我們像回聲那樣付出，回聲回報(bào)我們結(jié)果。無(wú)論在事業(yè)上，生活上，學(xué)習(xí)上，我們都要學(xué)會(huì)付出。因此，朋友們讓我們大聲向回聲呼喊付出吧！
回聲的啟示作文 21
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回音，就站在大山上喊：“大笨蛋！”回聲也答到：“大笨蛋！”小孩聽(tīng)了非常生氣，就一直喊:“大笨蛋！”回聲也一直喊：“大笨蛋！”小孩把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō):“這就是你的不對(duì)了，只要你和和氣氣地和他說(shuō)話，他也會(huì)和和氣氣地和你說(shuō)話。
近千年來(lái)，人類對(duì)環(huán)境污染較為嚴(yán)重，亂扔垃圾，隨意排放廢氣、污水......當(dāng)然，大自然也報(bào)復(fù)了人類，每年不是干旱就是洪水、海嘯、地震，這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也不就對(duì)人類和和氣氣了嗎？
還有在班級(jí)里，如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待同學(xué)們，對(duì)同學(xué)們和和氣氣的，那同學(xué)們也會(huì)友好地對(duì)待你，如果你經(jīng)常打架罵人，而且每天都板著臉，那么同學(xué)們也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你，這就是班級(jí)的.回聲。
在我們生活中也是這樣的，如果你善待別人，別人也會(huì)善待你，如果你不友善地對(duì)待別人，別人也會(huì)如此回敬你。
回聲的啟示作文 22
有一次，我去大山里旅游，我說(shuō)了聲：“真難走啊!”突然傳來(lái)了與我同樣的聲音，我問(wèn)：“你是誰(shuí)?”大山也問(wèn)道：“你是誰(shuí)?”我生氣的說(shuō)道：“大傻瓜，大笨蛋�！贝笊皆俅沃貜�(fù)了我的話。我生氣地哭了，跑回媽媽的身邊，跟她說(shuō)了事情的原委以后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“是你不對(duì)在先，你應(yīng)該要善待他，和和氣氣地對(duì)他說(shuō)話，他也會(huì)和和氣氣底對(duì)你說(shuō)話，再去試試吧。”“恩，我知道了，我再去試試。”我又一次來(lái)到大山前，說(shuō)：“大山，我喜歡你。”大山也說(shuō)：“我喜歡你�！蔽依^續(xù)說(shuō)道：“我愿和你做朋友�！贝笊揭舱f(shuō)了同樣的話。
是呀，只有你善待別人，捏人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。
生活中許多事情也是如此：就說(shuō)說(shuō)班級(jí)吧。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。你的愛(ài)恨就是你感受愛(ài)恨的根源。你如果是每天都以快樂(lè)為本的`話，那我相信別的同學(xué)都跟你很要好，可不要天天陰沉著臉，好像別人倒欠你似的，真是不應(yīng)該。
在我們的生活中，許許多多的事情都是如此，只有你對(duì)別人友善，別人一定也會(huì)待你不差，你對(duì)別人不友善，別人也會(huì)如此地回敬你。
回聲的啟示作文 23
“回聲”的啟示對(duì)小山尖聲喊叫，便得到尖利的刺耳的回聲，對(duì)小山和和氣氣，便得到柔和溫婉的回聲。得到什么樣的回聲，這全取決于我們?cè)谛∩矫媲鞍l(fā)出的最初的聲音。人們常說(shuō)“世事難料”，其實(shí)并非如此。我們用什么樣的態(tài)度去對(duì)待世事，世事就會(huì)以什么樣的`方式來(lái)回報(bào)我們。這便是“回聲”的啟示。面對(duì)他人，如果我們捧出“真誠(chéng)”，就能收獲：“信任”。如果付出“猜妒”，便只能品嘗“孤獨(dú)”。面對(duì)人生，如果我們捧出“努力”，便能收獲“成功”，如果付出“享樂(lè)”，便只能得到“哀嘆”。
偉大文學(xué)家魯迅先生的努力可謂光照史冊(cè)，他一心一意地做看自己“本份”的工作，又把“別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”，即使他已知道“來(lái)日無(wú)多”，但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少，為別人想得多。當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的宏篇，仰望先人的成就時(shí)，常常留連于先生“成功”的“回聲”，卻忘了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的奮斗的吶喊胃的人在臨終之際，哀嘆自己今生一事無(wú)成，抱怨命運(yùn)的不公，但他卻忘了這“平庸”的回聲正是對(duì)他們青壯年沉溺享樂(lè)，不思進(jìn)取勝的最公正的回應(yīng)�；芈暿枪�。因此，它最“無(wú)情”，卻又最“有情”，如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅(jiān)強(qiáng)以及堅(jiān)毅等回聲；相反，若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計(jì)只能得到孤獨(dú)、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話，捧出愛(ài)，捧出心，收獲一曲“真、善、美”的回聲！
回聲的啟示作文 24
我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到了這樣一個(gè)故事。從前，有一個(gè)小男孩在爬山，他爬到了山頂，看到了一個(gè)大人再山頂上說(shuō)：”喂！“回聲也對(duì)他說(shuō)：“喂！”，小男孩也想試一下，問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”，小男孩覺(jué)得很好玩，又說(shuō)：“你干嘛學(xué)我說(shuō)話，大笨蛋！”，回聲也對(duì)他說(shuō)同樣的話，小男孩生氣了，他憤憤不平的跟媽媽說(shuō)。媽媽知道了這件事后，說(shuō)：“孩子，這是你不對(duì)，你要是對(duì)別人好好說(shuō)話，別人也會(huì)好好對(duì)你說(shuō)話的�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事后，我心里感慨萬(wàn)千，想想自己和同學(xué)之間鬧得不愉快的事，很多事都是因我而起，心里很不是滋味，心想：要是平時(shí)和和氣氣的.對(duì)待別人，別人肯定會(huì)以同樣的方式來(lái)對(duì)我。相反，要是整天板著臉，打架，罵人，別人也會(huì)這樣對(duì)我，這也許就是“班級(jí)的回聲”吧！
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。不管是在學(xué)校還是踏入社會(huì)，只要你好好善待別人，別人也會(huì)會(huì)好好善待你。
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