校園奇人作文2篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的校園奇人作文，歡迎大家分享。

校園奇人作文1

　　鄒生，舉班之頑者也。

　　一日，師堂上授業(yè)，講正興，忽聞鄒生高聲而喧，引得舉班哄鬧。師怒，厲聲斥之。鄒生默然，后繼言：“文中物虛也，切莫信之！” 師嗔甚，顫身而立，嚴(yán)令四生拉其而出。舉班觀望，見鄒生被縛四肢，口吐污言，終出其門。師撲鎖門，方而開顏，繼其堂。然生皆不專，心系鄒生也。

　　師無(wú)奈，亦未聞其聲心而惴惴。忽見一生駭而疾呼，亦側(cè)頭觀之。鄒生已登其窗欲躍入也。師懼，即號(hào)生閉窗而鎖。鄒生聞之，跨足而入，手扶窗框，頭亦入之，使之欲閉而無(wú)法。鄒生得而歡笑，反觀其師則怒而不敢言。鄒生緩入另一足，穩(wěn)居其上。眾生崇觀其行，鄒生立身，屈膝，一躍而下，于地“砰”而作響。師怒極未訓(xùn)，反令其坐，又云專心爾爾，略之不提。

　　如上所敘，其堂上皆未專，故課末之題俱未能答。又思師昔云：“不明當(dāng)提，否試時(shí)無(wú)以提也�！惫矢吲e其臂，問(wèn)師該題如何答之？師雖憤其行，然終望其生后有所成，因?qū)Ｐ氖跇I(yè)。鄒生未細(xì)聞，點(diǎn)頭附和，求一答而足，師不明而贊曰：“鄒生，雖學(xué)不如人然苦于人也！”久之，方悟，悔莫及矣。師告生其中之弊，鄒生仍不應(yīng)，師無(wú)奈而嘆，終無(wú)法也。

　　頑者于校多矣，然釁師至此當(dāng)無(wú)雙也。雖吾觀其趣，然終望天下頑生知師之苦心，為途而慮焉。嘆其奇，又有此意，是故記之。

校園奇人作文2

　　奇人姜?到底何方神圣，配得上這“奇人”呢?那自然是我們小名鼎鼎的姜老師啦!

　　姜老師有著一張大餅?zāi)�，上面嵌著一雙黑玻璃球似的眼睛，一副碩大的眼鏡竟架在一個(gè)肉乎乎的小鼻頭上，這就奇了!姜老師自稱這容貌很cute，哈哈。姜老師對(duì)待上課可謂是喜愛又認(rèn)真啊!就拿周五的科學(xué)課來(lái)說(shuō)吧，我們遲到了幾分鐘，姜老師“秒變嘮叨姜”，板著臉，用手撐著眉頭，念經(jīng)似的說(shuō)道：“科學(xué)課時(shí)間本來(lái)就不多，你們還浪費(fèi)，浪費(fèi)的時(shí)間……”天吶，受不了了，不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，姜老師準(zhǔn)備的`實(shí)驗(yàn)是真的好玩!

　　要說(shuō)對(duì)講課最熱衷的老師，那非姜老師莫屬。為了給我們講課，可謂是費(fèi)了千辛萬(wàn)苦啊。在午休時(shí)，別的老師一講完課，她就會(huì)抵達(dá)這個(gè)教室，還笑嘻嘻的，每當(dāng)她笑就是要給我們喂“蛋糕”了!忘了說(shuō)，她口中的蛋糕可是試卷，能把試卷比做蛋糕的人，恐怕也只有她這樣的奇人了。

　　別看姜老師上課挺嚴(yán)肅的，下課其實(shí)也挺瘋。記得有一次舉辦活動(dòng)，有段時(shí)間是自由活動(dòng)，姜老師便帶我們來(lái)到操場(chǎng)上玩。啊!姜老師在干什么?只見她拿著皮筋，正神情專注的給一位長(zhǎng)著蘑菇頭的男生扎小辮呢!“別動(dòng)，馬上扎好了!”姜老師眼含笑意，嘴角上揚(yáng)，目光中帶著一絲狡猾。姜老師幫他扎好頭發(fā)后，又理了理他的頭發(fā)。好，一位“帥哥”就這樣誕生了。“哈哈哈哈”，一陣陣笑聲不絕于耳。

　　這就是奇人姜，你想不想認(rèn)識(shí)她呢?

【校園奇人作文】相關(guān)文章：

校園奇人作文（通用51篇）06-16

俗世奇人-小學(xué)生優(yōu)秀作文700字09-14

校園的早晨校園作文04-05

我的校園校園作文12-18

春滿校園 -校園作文06-19

校園作文（精選）10-14

校園的作文09-21

校園的作文（精選）05-05

[經(jīng)典]校園的作文04-18

校園的作文【經(jīng)典】05-04